Historias Mágicas Kindergarden

"Jugando con alegría crecemos con sabiduría"

DOCENTES: Dennys Racedo / Tatiana Quiroga

PERIODO: PRIMERO CURSO: PREJARDÍN
DIMENSION: Personal- Social (Ética, actitudes y valores)
PROPÓSITOS DEL GRADO: Promover el desarrollo de las dimensiones del niño y la niña, a través de experiencias significativas con sentido, que les posibilite conocimientos, interacciones, aprendizajes
y la transformación de sus entornos natural, familiar, social, étnico y cultural
OBJETIVO DE LA DIMENSION: Expresar diferentes manifestaciones, sentimientos y actitudes religiosas, a través de distintos tipos de lenguajes. Reconocer a Dios como nuestro padre y creador de la
naturaleza. Descubrir la oración como un medio de comunicación con Dios.

DIMENSIÓN EJE DE TRABAJO DESARROLLOS POR FORTALECER TEMÁTICA METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIEMPO
PEDAGÓGICO COMO INDICADORES DE PREVISTO
DESEMPEÑO
Personal -Social Identidad Identifica su nombre y por qué Imagen y ➢ Orientación a los ➢ Aula de clase. Da importancia a su Primer
este es importante para ser reconocimiento de mi niños y las niñas para ➢ Guías. nombre y la importancia de periodo
reconocido por los demás. identidad iniciar el trabajo. ➢ Videos. este para el según
➢ Identidad sexual (motivación, adaptación ➢ Una fotografía reconocimiento en la calendario
Manifiesta iniciativa por (masculino-niño atención). del niño (a), relación con los demás. escolar e
Autonomía relacionarse con otros (tanto femenino-niñas). ➢ Decorar el nombre ➢ Materiales institucional
adultos como niños y niñas) a ➢ Este soy yo para identificarlo para
partir de conversaciones y juegos ➢ Cuanto he crecido ➢ Ejercicios de decorar, Demuestra interés en las
propios de la edad. ➢ Hago parte del medición ➢ cartulina, relaciones con sus pares y
mundo ➢ Trabajo colectivo tijeras. adultos.
Establece acuerdos y reglas que ➢ En el mundo ➢ Taller ➢ Cuentos.
se reconozcan y acepten en convivo con otros ➢ Plenaria para
Convivencia grupos de trabajo. ➢ Hábitos de aseo: escuchar inquietudes Cumple con las reglas
cuido mi cuerpo establecidas en grupos
➢ Mis derechos y facilitando su proceso de
deberes socialización.
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PERIODO: PRIMERO CURSO: PREJARDÍN
DIMENSION: DIMENSIÓN COGNITIVA
PROPÓSITOS DEL GRADO: Promover el desarrollo de las dimensiones del niño y la niña, a través de experiencias significativas con sentido, que les posibilite conocimientos, interacciones, aprendizajes
y la transformación de sus entornos natural, familiar, social, étnico y cultural.
OBJETIVO DE LA DIMENSION: Desarrollar sus destrezas de razonamiento matemático y de solución de problemas a través del juego.
.
DIMENSIÓN EJE DE TRABAJO DESARROLLOS POR FORTALECER TEMÁTICA METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIEMPO
PEDAGÓGICO COMO INDICADORES DE PREVISTO
DESEMPEÑO
Cognitiva Relaciones con la Reconoce que hace parte de la La naturaleza del ➢ Construcción e Laminas del Participa en la dinámica Primer
Naturaleza naturaleza cuerpo y sus cuidados interpretación de cuerpo y la escolar asumiendo su rol periodo
Relaciones con Se relaciona con los compañeros sentido a través de la cara. como parte activa del según
grupos humanos y y comprende que de su ➢ Como funciona mi naturaleza. Música entorno natural. calendario
prácticas culturales comportamiento dependen las cuerpo ➢ Exploración del medio Pinturas escolar e
buenas relaciones ➢ La cara y sus partes ➢ Construcción de Colores institucional
➢ Los sentidos historietas a partir de mi Tapas de Es respetuoso con sus
Relaciones lógico Identifica que los objetos que lo
➢ Hábitos de higiene entorno gaseosa. compañeros, estableciendo
matemáticas rodean tienen forma y tamaños
Figuras relaciones cordiales y
diferentes.
Mi entorno “con quien ludoteca tolerantes.
vivo”
➢ Mi familia Expresa características de
➢ Mi escuela forma y tamaño de los
elementos que observa.
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PERIODO: PRIMERO CURSO: PREJARDÍN
DIMENSION: DIMENSIÓN CORPORAL
PROPÓSITOS DEL GRADO: Promover el desarrollo de las dimensiones del niño y la niña, a través de experiencias significativas con sentido, que les posibilite conocimientos, interacciones, aprendizajes
y la transformación de sus entornos natural, familiar, social, étnico y cultural.
OBJETIVO DE LA DIMENSION: Desarrollar las posibilidades de acción de su propio cuerpo a través del movimiento corporal para una mejor comunicación con los demás, el mundo y los objetos que le
rodean.
.
DIMENSIÓN EJE DE TRABAJO DESARROLLOS POR FORTALECER TEMÁTICA METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE TIEMPO
PEDAGÓGICO COMO INDICADORES DE EVALUACIÓN PREVISTO
DESEMPEÑO
Cuerpo, imagen, Reconoce los cambios que se dan Reconocimiento del ➢ Saludo y motivación Colchonetas Manifiesta interés por las Primer
percepción y con el crecimiento de su cuerpo cuerpo. para dar inicio a la jornada Espacios actividades. periodo
conocimiento buscando respuestas que den ➢ Conozco mi cuerpo ➢ Actividad física en el abiertos según
explicación a éstos y sus ➢ Extremidades patio Útiles Presenta un ritmo de calendario
sensaciones. superiores ➢ Acciones en clase: hace escolares: trabajo constante. escolar e
Movimiento Muestra interés por subirse a ➢ La cara y mis manos uso de sus movimientos papeles, institucional
Corporal como medio de mesas y sillas, acciones que se Prácticas de aseo finos con aparatos e colores, Es respetuoso con sus
interacción convierten en una invitación ➢ Lavado de manos instrumentos u objetos en crayolas. compañeros.
explícita para saltar, que en un ➢ Cepillado de acciones de su vida diaria: Medios
inicio es un dejarse caer desde dientes (cortar, peinarse, botonarse, audiovisuales: Demuestra buen
poca altura, principalmente Desarrollo motricidad amarrar sus cordones, Teléfono comportamiento y es
cuando hay colchonetas fina: punzar, rasgar, pegar, Sonido amable con los demás.
Expresión y Logra expresarse con mayor ➢ Ejercicios de pinza sembrar, ensartar, tejer Maneja los rituales con
creatividad del confianza utilizando sus gestos, ➢ Trabajos entre otros). respeto y pulcritud.
cuerpo en actitudes y movimientos con una manuales ➢ Trabajo con pelota
movimiento intención comunicativa y Desarrollo motricidad Porta el uniforme de
representativa gruesa. manera adecuada
➢ Maneja su cuerpo
➢ Salta, corre, se
agacha.
➢ Rollos
➢ Alterna el balón
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PERIODO: PRIMERO CURSO: PREJARDÍN
DIMENSION: DIMENSIÓN COMUNICATIVA
PROPÓSITOS DEL GRADO: Promover el desarrollo de las dimensiones del niño y la niña, a través de experiencias significativas con sentido, que les posibilite conocimientos, interacciones, aprendizajes
y la transformación de sus entornos natural, familiar, social, étnico y cultural.
OBJETIVO DE LA DIMENSION: Posibilitar el desarrollo de las habilidades comunicativas y el uso de las diferentes formas del lenguaje; tanto en español como en inglés, utilizando como apoyo las TIC
.

DIMENSIÓN EJE DE TRABAJO DESARROLLOS POR FORTALECER TEMÁTICA METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIEMPO
PEDAGÓGICO COMO INDICADORES DE PREVISTO
DESEMPEÑO
Comunicación no Enfatiza, acompaña y apoya su Expresión oral y auditiva Motivación para dar inicio Cuentos Fortalece procesos de Primer
verbal expresión oral por medio de ➢ Conversación y a la actividad lectura de un Biblioteca Comunicación periodo
Comunicativa elementos no verbales que escucha. cuento visita a la biblioteca Videos aprovechando su expresión según
implican el uso de su cuerpo y ➢ Adquisición de nuevo para que puedan observar Hojas corporal y gestual. calendario
rostro (levantar las cejas, fruncir Vocabulario cuentos de imágenes e escolar e
el ceño, entrecerrar los ojos, ➢ Memoria auditiva interactúen con la lectura. Muestra interés por el texto institucional
señalar con el dedo), ganando Lectura de cuentos y Luego se realizarán en el escrito expresando
paulatinamente en fidelidad a los empaques aula las actividades intereses, gustos y
mensajes que desea comunicar. propuestas para fomentar necesidades a través
Comunicación Disfruta, explora, comprende y Expresión gráfica la dimensión comunicativa de sus elecciones.
Oral elije textos literarios de narrativa, ➢ Aprestamiento Elaboración de guías
cuentos libros-álbum según sus gráfico coloreado Se realiza una pequeña Se expresa gráficamente
intereses y sus preferencias. ➢ Garabateo plenaria para que lo niños haciendo uso de garabatos
Comunicación Realiza producciones gráficas de cuentes sus sentimientos y primeros signos que
Escrita manera voluntaria en las que Segunda Lengua frente a la visita a la relaciona con la forma
eventualmente usa signos no ➢ Saludos biblioteca escrita formal.
convencionales de la escritura, ➢ Comandos básicos Inglés
atribuyéndole sentido a sus Saluda y se despide Usa algunas expresiones en
productos. Capta palabras sencillas y el inglés.
las repite.
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PERIODO: PRIMERO CURSO: PREJARDÍN
DIMENSION: DIMENSIÓN ARTÍSTICA
PROPÓSITOS DEL GRADO: Promover el desarrollo de las dimensiones del niño y la niña, a través de experiencias significativas con sentido, que les posibilite conocimientos, interacciones, aprendizajes
y la transformación de sus entornos natural, familiar, social, étnico y cultural.
OBJETIVO DE LA DIMENSION: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través del manejo de materiales que fortalezcan sus habilidades plásticas, para adquirir
dominio en la motricidad fina.
.
DIMENSIÓN EJE DE TRABAJO DESARROLLOS POR FORTALECER TEMÁTICA METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIEMPO
PEDAGÓGICO COMO INDICADORES DE PREVISTO
DESEMPEÑO
Artística Expresión Desarrolla técnicas plásticas Plástica Motivación para dar Papeles de Aprovecha los espacios y
plástica como el coloreado y el modelado, ➢ Modelado inicio a las actividades diferentes materiales proporcionados,
etc. ➢ Técnicas con papel Canciones para iniciar colores disfrutando de las
Experiencia Identifica canciones y piezas Música las rutinas. y texturas experiencias artísticas.
musical musicales sólo con escuchar la ➢ educación auditiva Tabla de
Fase de inicio a las Disfruta de los ritmos y
introducción o la melodía de las ➢ El sonido y el ruido picado
actividades con la canciones trabajadas,
mismas. Teatro Plastilina
demostración de la identificando y repitiendo
Experiencia Habla sobre los juegos Ejercicios sobre Colores-
actividad. sus letras.
dramática dramáticos propios y de los concentración e imaginación crayones
demás, confrontando las ➢ Estimulación Fase de desarrollo: se Participa en juegos
opiniones de los otros y sensorial y perceptiva acompaña y dirige el propuestos respeta y
posicionando sus puntos de vista. ➢ Bailo y expreso con mi trabajo manual. propone normas
cuerpo
➢ Representaciones de Fase final: se realiza
Se expresa libremente en
situaciones de la una exposición y los
los juegos con sus pares.
cotidianidad trabajos realizados.
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DOCENTES: Dennys Racedo / Tatiana Quiroga

PERIODO: PRIMERO CURSO: JARDÍN
DIMENSION: Personal- Social (Ética, actitudes y valores)
PROPÓSITOS DEL GRADO: Promover el desarrollo de las dimensiones del niño y la niña, a través de experiencias significativas con sentido, que les posibilite conocimientos, interacciones, aprendizajes
y la transformación de sus entornos natural, familiar, social, étnico y cultural
OBJETIVO DE LA DIMENSION: Expresar diferentes manifestaciones, sentimientos y actitudes religiosas, a través de distintos tipos de lenguajes. Reconocer a Dios como nuestro padre y creador de la
naturaleza. Descubrir la oración como un medio de comunicación con Dios.

DIMENSIÓN EJE DE TRABAJO DESARROLLOS POR FORTALECER TEMÁTICA METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIEMPO
PEDAGÓGICO COMO INDICADORES DE PREVISTO
DESEMPEÑO
Identidad Se identifica con algún sexo, Identificación personal y su Trabajo de dibujo Hojas Se identifica en el género Primer
teniendo en cuenta los rasgos relación con los otros individual – esquema Lápices masculino o femenino periodo
característicos de su cultura y corporal Colores según corresponda según
contexto social. ➢ Yo Construcción de Borrador hablando de similitudes y calendario
Reconoce progresivamente sus ➢ Mi género y sexualidad mural y socialización Tajalápiz diferencias. escolar e
Autonomía capacidades utilizándolas para la ➢ (nombre y diferencia del mismo Papel Kraff institucional
realización de actividades de la de los genitales) Identificación de Colbón Muestra mayor
vida cotidiana. ➢ Reconocimiento de los Características independencia y
Personal -Social ➢ compañeros y comunes y colectivas autonomía en la realización
compañeras mediante el mural de tareas cotidianas.
Construye relaciones de
confianza, cuidado y afecto Higiene y cuidado Establece relaciones
Convivencia basadas en el respeto a los otros. personal cordiales con sus
➢ Hábitos de higiene pares afianzando el afecto
➢ La higiene y la salud y respeto por los demás.
personal y colectiva
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PERIODO: PRIMERO CURSO: JARDÍN
DIMENSION: DIMENSIÓN COGNITIVA
PROPÓSITOS DEL GRADO: Promover el desarrollo de las dimensiones del niño y la niña, a través de experiencias significativas con sentido, que les posibilite conocimientos, interacciones, aprendizajes
y la transformación de sus entornos natural, familiar, social, étnico y cultural.
OBJETIVO DE LA DIMENSION: Desarrollar sus destrezas de razonamiento matemático y de solución de problemas a través del juego.
.
DIMENSIÓN EJE DE TRABAJO DESARROLLOS POR FORTALECER TEMÁTICA METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE TIEMPO
PEDAGÓGICO COMO INDICADORES DE EVALUACIÓN PREVISTO
DESEMPEÑO
Cognitiva Relaciones con la Observa y establece relaciones de Seres vivos y seres no Exploración del medio Lupas Reconoce, señala y Primer
Naturaleza diferencia o semejanza entre los vivos Hojas argumenta diferencias periodo
seres vivos y los no vivos. ➢ Seres existentes en la Sistematización de la Lápiz entre los seres vivos y los según
Relaciones con Propone soluciones a problemas naturaleza y el entorno observación del medio Colores no vivos. calendario
grupos humanos y cotidianos y de la vida escolar, inmediato natural inmediato Material del escolar e
prácticas culturales acudiendo a la observación, ➢ Observación del medio Medio natural: Es propositivo en la institucional
exploración, interacciones y natural inmediato y sus Construcción de piedras, hojas, solución de problemas
discusiones con pares y adultos. condiciones de existencia propuestas individuales y frutos. que se le presentan
Relaciones lógico Plantea estrategias para contar colectivas frente al medio argumentando sus ideas.
matemáticas los diversos elementos, lo cual Correspondencia natural
equivale a correspondencia uno a biunívoca Se acerca a la noción de
uno. ➢ Correspondencia numero aplicándolo en
numérica uno a uno situaciones de conteo y
en relación con el correspondencia.
contexto natural
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PERIODO: PRIMERO CURSO: JARDÍN
DIMENSION: DIMENSIÓN CORPORAL
PROPÓSITOS DEL GRADO: Promover el desarrollo de las dimensiones del niño y la niña, a través de experiencias significativas con sentido, que les posibilite conocimientos, interacciones, aprendizajes
y la transformación de sus entornos natural, familiar, social, étnico y cultural.
OBJETIVO DE LA DIMENSION: Desarrollar las posibilidades de acción de su propio cuerpo a través del movimiento corporal para una mejor comunicación con los demás, el mundo y los objetos que le
rodean.
.
DIMENSIÓN EJE DE TRABAJO DESARROLLOS POR FORTALECER TEMÁTICA METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN TIEMPO
PEDAGÓGICO COMO INDICADORES DE PREVISTO
DESEMPEÑO
Cuerpo, imagen, Identifica la imagen y los cambios Imagen corporal Construye su cuerpo. Plastilina Afianza su autoimagen Primer
percepción y que se dan con el crecimiento de ➢ Capacidad corporal Colbón corporal relacionando periodo
conocimiento su cuerpo. ➢ Desarrollo psicomotriz Identifica las partes del Palillos cambios que ha tenido según
Movimiento Realiza movimientos equilibrados Cuerpo. Colchonetas con el crecimiento. calendario
como medio de y coordinados adoptando Higiene corporal Obstáculo escolar e
interacción diversas posiciones. ➢ Adecuadas posturas al Juega y se mueve con Se desplaza y realiza institucional
Corporal sentarse, al estar de pie, diferentes acciones y ejercicios mostrando
Expresión y Juega con su cuerpo y se acostarse y levantarse posiciones. equilibrio y coordinación
creatividad del emociona al descubrir sus en sus movimientos.
cuerpo en posibilidades corporales.
movimiento Se divierte con los juegos
que le permiten descubrir
las posibilidades
de movimiento.
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PERIODO: PRIMERO CURSO: JARDÍN
DIMENSION: DIMENSIÓN COMUNICATIVA
PROPÓSITOS DEL GRADO: Promover el desarrollo de las dimensiones del niño y la niña, a través de experiencias significativas con sentido, que les posibilite conocimientos, interacciones, aprendizajes
y la transformación de sus entornos natural, familiar, social, étnico y cultural.
OBJETIVO DE LA DIMENSION: Posibilitar el desarrollo de las habilidades comunicativas y el uso de las diferentes formas del lenguaje; tanto en español como en inglés, utilizando como apoyo las TIC
.

DIMENSIÓN EJE DE TRABAJO DESARROLLOS POR FORTALECER TEMÁTICA METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE TIEMPO
PEDAGÓGICO COMO INDICADORES DE EVALUACIÓN PREVISTO
DESEMPEÑO
Comunicación no Muestra interés por el material Lectura intencionada Lectura de cuentos Cuentos Identifica, manipula los Primer
verbal visual como las caricaturas, ➢ Recursos visuales: Interpretación de imágenes Revistas materiales visuales periodo
Comunicativa afiches, anuncios publicitarios, imágenes, afiches, Afiches relacionándolos con según
libros-álbum, las obras de arte y avisos publicitarios, Relación entre grafías Avisos formas de comunicación. calendario
los dibujos. vallas, pancartas. convencionales e Pancartas Reproduce juegos de escolar e
Comunicación Disfruta de la oralidad, a través ilustraciones Rondas palabras, canciones, institucional
Oral de la escucha y de la producción Construcciones orales Canciones rondas y otros haciéndolo
de juegos de palabras, ➢ Imaginación y Tijeras parte de su oralidad.
onomatopeyas, rondas y canciones. producción oral Colbón
Reconoce algunos términos en Maneja algunas palabras
inglés como colores y los géneros Segunda lengua: inglés en inglés.
masculino y femenino ➢ Colores
Comunicación Se familiariza con el lenguaje escrito ➢ Género masculino Identifica diferentes
Escrita relacionándolo directamente con la femenino materiales escritos y los
lectura de imágenes e ilustraciones. relaciona con la lectura
de imágenes.
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PERIODO: PRIMERO CURSO: JARDÍN
DIMENSION: DIMENSIÓN ARTÍSTICA
PROPÓSITOS DEL GRADO: Promover el desarrollo de las dimensiones del niño y la niña, a través de experiencias significativas con sentido, que les posibilite conocimientos, interacciones, aprendizajes
y la transformación de sus entornos natural, familiar, social, étnico y cultural.
OBJETIVO DE LA DIMENSION: Desarrollar habilidades expresivas de sensaciones, sentimientos, ideas, a través del manejo de materiales que fortalezcan sus habilidades plásticas, para adquirir
dominio en la motricidad fina.

DIMENSIÓN EJE DE TRABAJO DESARROLLOS POR FORTALECER TEMÁTICA METODOLOGÍA RECURSOS CRITERIOS DE TIEMPO
PEDAGÓGICO COMO INDICADORES DE DESEMPEÑO EVALUACIÓN PREVISTO

Artística Expresión Expresión plástica Manejo del color Construcción de Temperas Usa diferentes colores, Primer
plástica ➢ Colores primarios instrumentos musicales Papel materiales y otros periodo
Experiencia Afianza su sentido rítmico ➢ Colores secundarios Botellas elementos para crear según
musical llevando el pulso musical con Creación de canciones Piedras o obras artísticas. calendario
distintas partes de su cuerpo, con Desarrollo rítmico granos escolar e
instrumentos o marchando Pulso musical Construcción de pequeñas Tubos de Aprovecha los tiempos institucional
Música corporal obras teatrales con ayuda papel espacios y materiales.
Experiencia Imprime situaciones de su cotidianidad
del cuerpo e instrumentos
dramática en los juegos dramáticos otorgándoles
Arte dramático I construidos. Realiza movimientos
determinados valores sensibles.
Representaciones coordinados llevando el
artísticas y cotidianidad ritmo musical