Programación

Unidad 1: Nuestro cuerpo y mente están cambiando

Competencias Capacidades Desempeños Campos temáticos
Construye su Vive su sexualidad •• Explica los cambios corporales, sexuales La pubertad
identidad de manera integral y y de personalidad (cualidades, gustos,
Los cambios físicos
responsable de acuerdo fortalezas, limitaciones) que está
y emocionales
a su etapa de desarrollo experimentando, y los acepta como parte
y madurez. de su desarrollo. La familia y la
•• Muestra conductas que le protegen formación de valores
de situaciones que ponen en riesgo su El derecho a la salud
integridad en relación con su sexualidad. integral
Autorregula sus •• Describe las causas y consecuencias de sus El Código de los Niños
emociones. emociones y las de sus compañeros/as en y Adolescentes
situaciones reales o hipotéticas, y utiliza
estrategias de autorregulación.
Se valora a sí mismo. •• Argumenta su postura en situaciones
propias de su edad que involucran un
dilema moral, tomando en cuenta las
normas sociales y principios éticos.
Convive y participa Participa en acciones •• Propone, a partir de un diagnóstico,
democráticamente que promuevan el acciones colectivas orientadas al bien de
en la búsqueda del bienestar común. la escuela o la comunidad y la protección
bien común de los derechos, especialmente los
establecidos en la Convención sobre los
Derechos del Niño.

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 Unidad 2: Participamos en los asuntos públicos
Competencias Capacidades Desempeños Campos temáticos
Convive y participa Delibera sobre asuntos •• Delibera sobre asuntos de interés público Los asuntos públicos
democráticamente públicos. en donde argumenta su posición,
La convivencia
en la búsqueda del considera la opinión de los demás y
estudiantil
bien común aporta a la construcción de una postura
común, a partir del reconocimiento Los poderes del
de la institucionalidad y los principios Estado peruano
democráticos.
Los gobiernos locales
Construye normas y •• Participa en la construcción y evaluación y regionales
asume acuerdos y leyes. de los acuerdos y normas basándose en La seguridad vial
los derechos del niño y considerando las en el Perú
características e intereses de todos sus
compañeros y compañeras, y comprende
que las normas facilitan la convivencia
armónica en el aula y la escuela.
Participa en acciones •• Explica y evalúa los mecanismos de
que promueven el participación estudiantil y las acciones
bienestar común. que desarrollan sus representantes
estudiantiles.
•• Propone y gestiona iniciativas vinculadas
con el interés común. Para ello, se
apropia y utiliza canales y mecanismos de
participación democrática.
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 Programación

Unidad 3: La época de los virreyes

Competencias Capacidades Desempeños Campos temáticos
Construye Interpreta críticamente •• Selecciona las fuentes que le La conquista
interpretaciones fuentes diversas. proporcionan información sobre un del Tahuantinsuyo
históricas hecho o proceso histórico y las ubica
La resistencia andina
en el momento en que se produjeron.
•• Explica las diferencias entre las versiones El Virreinato del Perú
que las fuentes presentan. El proceso
Comprende el tiempo •• Identifica algunas características que le de mestizaje
histórico. permiten distinguir entre los periodos Las rebeliones
históricos. Secuencia distintos hechos anticoloniales
de la historia local, regional y nacional, del siglo XVIII
identificando aquellos que sucedieron
al mismo tiempo en lugares diferentes
y explicando la relación entre ellos.

Elabora explicaciones •• Elabora explicaciones coherentes

sobre procesos sobre hechos o procesos históricos
históricos. peruanos, identificando algunas
causas y consecuencias cuya aparición
es inmediata y otras que suceden
a largo plazo.
•• Utiliza conceptos sociopolíticos
que se encarnan en un personaje.

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 Unidad 4: El Perú independiente
Competencias Capacidades Desempeños Campos temáticos
Construye Comprende el tiempo •• Identifica algunas características que le Los criollos y la
interpretaciones histórico. permiten distinguir entre los periodos independencia
históricas históricos. del Perú
•• Secuencia distintos hechos de la historia Precursores
local, regional y nacional, identificando reformistas
aquellos que sucedieron al mismo tiempo y separatistas
en lugares diferentes y explicando
la relación entre ellos. La independencia
del Perú
Interpreta críticamente •• Selecciona las fuentes que le
fuentes diversas. proporcionan información sobre un Los comienzos
hecho o proceso histórico y las ubica de la República
en el momento en que se produjeron. La guerra del Pacífico
•• Explica las diferencias entre las versiones Gobiernos de la
que las fuentes presentan. primera mitad
Elabora explicaciones •• Elabora explicaciones coherentes del siglo XX
sobre procesos sobre hechos o procesos históricos Gobiernos de la
históricos. peruanos, identificando algunas segunda mitad
causas y consecuencias cuya aparición del siglo XX
es inmediata y otras que suceden
a largo plazo.
•• Utiliza conceptos sociopolíticos
que se encarnan en un personaje.
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 Programación

Unidad 5: La representación gráfica del espacio

Competencias Capacidades Desempeños Campos temáticos
Gestiona Maneja fuentes de •• Elabora mapas temáticos de una sola La Tierra y sus
responsablemente el información para variable a partir de información obtenida representaciones
espacio y el ambiente comprender el en diversas fuentes.
La población urbana
espacio geográfico •• Describe el espacio geográfico
y el ambiente. reconociendo la estructura interna La población rural
y externa de la Tierra. Las vías y medios
Comprende las •• Compara los espacios geográficos de su de comunicación
relaciones entre los localidad, región y país, y explica cómo Los grandes
elementos naturales los distintos actores sociales los modifican. ambientes del Perú
y sociales.
Las ocho regiones
Genera acciones para •• Describe los peligros frecuentes naturales
conservar el ambiente de su escuela y localidad.
local y global

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 Unidad 6: El cuidado del medioambiente
Competencias Capacidades Desempeños Campos temáticos
Gestiona Genera acciones para •• Compara los espacios geográficos de su El cuidado de los
responsablemente el conservar el ambiente localidad, región y país, y explica cómo los recursos naturales
espacio y el ambiente local y global. distintos actores sociales los modifican.
La gestión de residuos
•• Identifica las causas y las consecuencias
de una problemática ambiental y una Los problemas
territorial. ambientales

Comprende las •• Fomenta cotidianamente el cuidado La degradación

relaciones entre los del ambiente mediante acciones diversas. de los suelos
elementos naturales •• Organiza acciones para disminuir los Los desastres naturales
y sociales. riesgos en su escuela. La gestión de riesgos
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 Programación

Unidad 7: El funcionamiento de la economía

Competencias Capacidades Desempeños Campos temáticos
Gestiona Comprende el •• Explica cómo el Estado promueve y La economía
responsablemente los funcionamiento del garantiza los intercambios económicos
El Estado y el
recursos económicos sistema económico y de qué manera las empresas producen
intercambio
y financiero. bienes y servicios para contribuir
económico
al desarrollo de la sociedad.
•• Explica que el trabajo que realizan sus Los agentes
familiares y demás personas permite la económicos y su
obtención de ciertos bienes y servicios, comportamiento
con la finalidad de satisfacer las El funcionamiento
necesidades de consumo. Explica que del mercado
las acciones de ahorro contribuyen
en su economía familiar. El dinero

Toma decisiones •• Expresa que el uso inadecuado

económicas y del dinero afecta el bienestar
financieras. de las personas y las familias.
•• Usa de manera responsable los recursos,
dado que estos se agotan, y realiza
acciones cotidianas de ahorro del uso
de bienes y servicios que se consumen
en los su hogar y su escuela, señalando
ejemplos en que la publicidad busca
influir en el consumo.

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 Unidad 8: La economía y los consumidores
Competencias Capacidades Desempeños Campos temáticos
Gestiona Comprende el •• Explica cómo el Estado promueve y Las actividades
responsablemente los funcionamiento del garantiza los intercambios económicos económicas
recursos económicos sistema económico y de qué manera las empresas producen
El consumo
y financiero. bienes y servicios para contribuir al
desarrollo de la sociedad. Las responsabilidades
•• Explica que el trabajo que realizan tributarias
sus familiares y demás personas permite Las funciones
la obtención de ciertos bienes y de la Sunat
servicios, con la finalidad de satisfacer
las necesidades de consumo. Explica La minería y el
que las acciones de ahorro contribuyen desarrollo del Perú
en su economía familiar. El crecimiento
económico del Perú
Toma decisiones •• Demuestra con acciones concretas
económicas y por qué es importante ser un consumidor
financieras. informado.
•• Promueve y formula planes de ahorro
e inversión personal de acuerdo con
metas trazadas.
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