Estimulación temprana

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Los programas de estimulación temprana utilizan con frecuencia el juego como base para el
desarrollo de habilidades.

Se denomina estimulación precoz o estimulación temprana al grupo de técnicas educativas

especiales empleadas en niños entre el nacimiento y los diez años de vida para corregir
trastornos reales o potenciales en su desarrollo, o para estimular capacidades compensadoras.
Las intervenciones contemplan al niño globalmente y los programas se desarrollan teniendo en
cuenta tanto al individuo, como a la familia y el entorno.

La estimulación temprana incluye un conjunto de actividades que pueden ser aplicadas desde
el nacimiento hasta los 6 o 7 años del niño, franja de edad con mayor plasticidad cerebral. No
solamente conviene aplicarla a niños sanos sino también a niños con trastornos reales o
potenciales en su desarrollo, para así estimular sus capacidades compensadoras. Las madres y
padres que reciben la adecuada información son los que obtienen mejores resultados con sus
hijos, aunque también hay diversas guarderías y escuelas de ciclo inicial que realizan
actividades de estimulación temprana en sus aulas.

Glenn Doman y sus Institutos para el Logro del Potencial humano en Filadelfia, han sido los
grandes precursores de la estimulación temprana, basados en su experiencia, al alcanzar el
máximo potencial de niños que habían nacido con graves lesiones cerebrales, lo que los llevó a
crear el "perfil de desarrollo humano" que muestra claramente la influencia de la estimulación
en el cerebro humano durante los primeros seis años de vida, creando programas para
alcanzar el máximo potencial físico e intelectual usando conceptos como los bits de
inteligencia, para estimular el cerebro y su desarrollo intelectual.

Índice

1 Desarrollo

2 Estimulación prenatal

2.1 Evaluación del desarrollo

3 Etapas del desarrollo del niño

3.1 Desarrollo psicosocial o motriz

3.2 Desarrollo emocional

3.3 Desarrollo intelectual o cognitivo

3.4 Desarrollo social

4 Véase también

5 Referencias

6 Bibliografía

Desarrollo

La verdadera estimulación temprana se realiza al bebé de recién nacido a los 3 meses de vida
que es el periodo de tiempo en el que hay mayor plasticidad cerebral. Sin embargo, este
proceso se puede realizar en los bebés dentro del útero materno. Siendo los primeros seis
años de vida los que caracterizan por un alto grado de plasticidad neuronal1 o plasticidad
neural, que permite la adquisición de funciones básicas como el control postural, la marcha o
el lenguaje. La consecución progresiva de hitos en este desarrollo va permitiendo la aparición y
mejora de nuevas habilidades (por ejemplo, es necesario que el niño aprenda a sujetar la
cabeza, controlando la musculatura del cuello, para que pueda dirigir la vista, lo que refuerza
la motivación para la marcha o el contacto visual como elemento socializador…).

Este desarrollo surge de la interacción entre los genes y el ambiente. Los primeros innatos e
inmodificables, y establecen la base de capacidades propias de cada individuo. Los factores
ambientales, sobre los que intervienen los programas de estimulación precoz, modulan e
incluso inhiben o estimulan, la expresión de diversas características genéticas.

Dentro de los factores ambientales se incluyen los puramente biológicos (estado de salud,
nutrición…).2 y otros de índole psicológica, social y cultural: sus vínculos afectivos iniciales, el
nivel de atención que recibe, el grado de interacción del ambiente con el niño (personas que lo
rodean, objetos, luz, sonidos…). Estos factores son fundamentales en la maduración de
conductas de adaptación al entorno, de la disposición al aprendizaje, del establecimiento de
diferentes estrategias de comunicación o del desarrollo emocional.

Estimulación prenatal

En el segundo y tercer trimestre del embarazo las técnicas de estimulacion prenatal3 se

realizan directamente para trabajar las capacidades emocionales y sensoriales del feto, y se
trabajaría la estimulacion de los sentidos del bebé. La estimulación prenatal es aquel proceso
donde el bebé aprende desde el vientre materno.

Realizar estimulación temprana, ayuda a ofrecerle al bebé un vientre materno amoroso y

tranquilo, se solidifica el vínculo entre madre e hijo desde la fase prenatal.

Los ejercicios para estimular al bebé dependen según la etapa del embarazo en la que se
encuentre la madre.

Algunas técnicas para estimular al bebé serían: acariciar la barriga con las palmas de las manos,
y con los dedos, masajear suavemente.

Uno de los primeros sentidos que el bebé desarrolla es la audición, es recomendable escuchar
música, hacer distintos sonidos, hablarles, etc.
Bailar con suavidad y tocar la barriga mientras lo haces ayuda a estimular a nivel motor y
sensorial.

Evaluación del desarrollo

Se debe considerar la edad cronológica y la edad corregida. En el caso de niños recién nacidos
de término, se tiene en cuenta la edad cronológica para evaluar un niño a distintas edades. En
el caso de niños prematuros hay que restar a la edad cronológica las semanas de gestación que
no completó.

Estado de salud

Es sabido que cualquier enfermedad puede afectar el examen de desarrollo de un niño. Para
tener una información fidedigna es necesario esperar hasta que el niño esté sano.

Analizar todas las áreas

El examen del área motriz, de los reflejos arcaicos, en general no se omiten. Debe recordarse a
otras áreas de importancia: audición, visión, área social, área afectiva, área de lenguaje, por
ejemplo.

Interacción entre diferentes áreas del desarrollo

A modo de ejemplo, se recomienda estudiar la coordinación ojo-mano; ubicación de sonido y

uso de la mano; exploración de la marcha y avances cognitivos, etc.

Condiciones niño-ambiente-examinado

Para poder darle valor a un examen de desarrollo hay que tener en cuenta la influencia
positiva o negativa del lugar físico donde se realiza el examen (calor, frío, miedo, nº de
personas, etc.) De gran valor es el estado en que se encuentra el niño en relación a: horas de
alimentación, sueño, grado de alerta, etc. También el estado del examinador debe
considerarse: su experiencia en evaluación; la relación con el niño, el tiempo de que dispone,
etc.

Análisis global de la anamnesis y del examen de desarrollo.

Es posible que existan discrepancias entre lo que dicen los padres acerca del desarrollo de su
hijo y lo que se encuentra en el examen. Un diagnóstico de desarrollo resultará del análisis
cuidadoso de ambas informaciones.

Esta etapa temprana de la vida también se caracteriza por una mayor susceptibilidad a
condiciones ambientales inadecuadas que pueden retrasar o bloquear la adquisición de
algunas habilidades, aunque la capacidad adaptativa del sistema nervioso central en cualquier
niño sin problemas de desarrollo permite una reorganización funcional de la que comenzamos
a carecer a partir de los seis años de vida. De ahí la importancia de iniciar lo más precozmente
posible los programas de intervención, especialmente en niños con alteraciones del desarrollo
o con alto riesgo de padecerlos.

Etapas del desarrollo del niño

Desarrollo psicosocial o motriz

Se trata del momento en el que el ser humano comienza con un proceso de adaptación
psicológica y una interacción constante con su medio ambiente, para el bebe desde la etapa de
la vida intrauterina el cerebro comienza con un proceso de maduración para después del
nacimiento ser capaz de desarrollar sus funciones elementales, con la estimulación del cerebro
del niño se puede lograr el desarrollo y maduración de sistema nervioso central, y se lleva a
cabo una interacción con las personas que lo rodean de manera activa y pasiva, en relación al
bebe.

De tal manera que en esta etapa de cambios morfológicos y estructurales, y la interacción con
su medio y lo que genéticamente trae consigo, interactúan para lograr el desarrollo de sus
funciones motoras, cognitivas y sensitivas, para obtener un aprendizaje y la maduración de su
sistema nervioso central.

Desarrollo emocional

Es el desarrollo de conductas que marcan el temperamento del niño, por medio del cual se
establecen patrones de conducta que el niño sigue como modelo de su aprendizaje.

Grace y Baucum (2009) mencionan tres categorías que los describen:

Fáciles: niños de buen humor y predecibles

Difíciles: frecuentemente irritables e impredecibles

Lentos para responder: malhumorados y poco sensibles a la atención

La primera relación que tiene el niño en relación a esas conductas es el apego con su madre,
por medio de la relación con la madre, es posible que se obtenga una comunicación reciproca
afectiva, en donde la madre y el niño obtienen una experiencia satisfactoria y benéfica, es así
como el desarrollo del niño se va dando de manera experimental y gradual con ayuda del
medio que lo rodea y en el que se desenvuelve.

Desarrollo intelectual o cognitivo

Tiene como objeto estudiar las distintas estructuras del conocimiento en cada etapa del
desarrollo personal, especificando cómo las percibe y las utiliza para relacionarse con otras y
adaptarse al medio ambiente. Jean Piaget plantea que tales estructuras no son fijas sino que se
van enriqueciendo y haciendo cada vez más complejas en distintas etapas de nuestra vida,
desde la infancia hasta la edad adulta.

A cada etapa de nuestro desarrollo, según la edad, corresponden ciertas estructuras

cognoscitivas

Periodo sensoriomotor (1 a 2 años de edad): se percibe el mundo con base en sensaciones y

sus movimientos.

Periodo preoperacional (2 a 7 años de edad): puede realizar operaciones de raciocinio

elemental.

Periodo de operaciones concretas (7 a 11 años de edad): puede fijar ideas sobre una
experiencia.

Periodo de operaciones formales (11 años en adelante): realiza operaciones formales y tiene
entonces capacidad de generalización y abstracción.

Desarrollo social

¿Qué es Estimulación Temprana o Atención Temprana para Niños y Bebés?

Qué es, Técnicas y Ejercicios de Atención Temprana y Estimulación Temprana Niños y Bebés

Aprovechar al máximo las capacidades mentales y físicas de tu bebé o de tu niño(a) va a

depender de tu trabajo como padre o madre en su estimulación temprana, realizando
actividades adecuadas con objetivos específicos para facilitar su óptimo desarrollo.

La estimulación temprana o atención temprana, fomenta principalmente el desarrollo

psicomotor del bebé, así como su desarrollo cognitivo; a través de actividades donde ellos se
divierten para facilitar sus aprendizajes futuros.

Esta técnica se realiza desde el nacimiento del bebé hasta los 6-7 años, porque es en este
período donde se va desarrollando la estructura del pensamiento y la personalidad del niño.

La intención es que a través de estas actividades estimulantes, el bebé o el niño vaya

desarrollando autonomía e independencia; así como su psicomotricidad, habilidades
cognitivas, sensoriales y de lenguaje. Aquí radica la importancia de la estimulación temprana.

Cómo Desarrollar un Programa de Estimulación Temprana

Se diseña un programa para el bebé o el niño tomando en cuenta sus necesidades y entorno
familiar, ubicando los objetivos que se quieren trabajar para intervenirlos, y al mismo ritmo se
va evaluando el proceso. Aunque se establezca prioridad en un área en especial, deben
trabajarse todas.

Favorece el desarrollo de habilidades cognitivas

El desarrollo intelectual de los niños es incluso más complejo que el que está relacionado con
las habilidades físicas. Capacidades como la inteligencia, la curiosidad, la observación y la
creatividad solo aparecerán en su máxima expresión si son correctamente estimuladas durante
los primeros años de vida de la persona.

Así, la genética pone un tope a las destrezas intelectuales que un niño podrá adquirir a lo largo
de su vida; pero solo mediante la estimulación temprana será posible que llegue hasta este
máximo.

Identifica posibles trastornos del desarrollo

La estimulación temprana es la mejor herramienta para conseguir que un niño alcance cuanto
antes las distintas etapas de maduración. Debido a ello, también sirve para darnos cuenta lo
antes posible de la aparición de cualquier tipo de trastorno, ya sea intelectual, del

No existe un tiempo definido para lograr un objetivo, lo más importante es tener paciencia
porque cada niño tiene su propio ritmo de desarrollo y no se debe presionar ni comparar con
otro. La intención es ofrecer actividades que el niño esté preparado para superar y así poder
elevar su autoestima.

Los objetivos del programa irán cambiando de acuerdo al desarrollo y logros del niño, con el
fin de estimular su desarrollo motriz, cognitivo, emocional y social.

Al comienzo, lo primero que se busca reforzar es el vínculo emocional del bebé, siempre
respetando su espacio. Posteriormente se trabajan áreas como:

Motricidad gruesa y fina: su objetivo es que el niño(a) logre el control de sus músculos para
que pueda coordinar sus movimientos libremente.

Lenguaje: ayuda en la comprensión de su lenguaje para poder expresarse a través de él.

Cognición: trabaja el intelecto del bebé.

Personal y emocional: trabaja la independencia del niño en actividades cotidianas como

alimentarse y vestirse.

Social: le facilita al niño los elementos necesarios para desarrollarse en su entorno.

El desarrollo social del niño también se encuentra influenciado por su entorno en el cual se
desenvuelve, y de las personas que se encuentran a su alrededor o se encuentran a cargo de
él, el niño al relacionarse con los adultos, es capaz de aprender de ellos y así poder
desarrollarse fuera del hogar, y dentro de él, los padres o cuidadores tienen un
comportamiento propio reflejaran en el cuidado que se le brinde a los niños. Los valores de la
familia, el afecto y las reglas de la sociedad le permitirán al niño, poco a poco, dominar su
propia conducta, expresar sus sentimientos y ser una persona independiente y autónoma. Para
estimular esta área se realizarán actividades que permitan satisfacer su iniciativa, curiosidad y
su necesidad de obtener un mayor grado de autonomía en lo que se refiere a los hábitos de
independencia personal (alimentación, vestido, aseo, etc.)

Todos estos aspectos del desarrollo del niño han de ser tenidos en cuenta a la hora de llevar a
cabo una estimulació Recomendaciones para tus Rutinas de Estimulación Temprana

Actividades de estimulacion temprana para niños y bebes

Si el niño(a) o el bebé no quiere hacer estos ejercicios estimulantes, entonces no debe

obligarse, debido a que tiene que ser algo divertido para ellos.

Estas actividades son muy importantes para los niños con alguna discapacidad que les
dificulten su desarrollo físico y mental, aunque también son útiles para los niños sanos. Las
actividades son de acuerdo a la edad del niño; de no ser así, se corre el riesgo de que el niño
no logre la destreza, y si la logra sería de un modo inadecuado.

Es muy importante que los ejercicios de atención temprana que les presentaremos sean
adaptados según las necesidades su niño(a) o bebé. En todo momento, evalúe si una actividad
permite el avance, o por el contrario retrasa el desarrollo de su niño(a) o bebé, y modifíquelas
considerando siempre las destrezas y necesidades de éste.

Los padres juegan un papel muy importante en el proceso, lo que más necesitan los niños es el
afecto y la parte motivacional aunque el niño no haya logrado el aprendizaje. En consecuencia,
motívelo a continuar felicitándolo cuando observe que ha realizado un gran esfuerzo o haya
conseguido el objetivo del ejercicio o actividad.

Debe existir un equilibro en cuanto a la dificultad de los ejercicios de atención temprana. Éstos
deben resultar interesantes para los niños o bebés, por lo que no pueden ser excesivamente
fáciles.

Recuerde, un niño se desarrolla en diversas áreas al mismo tiempo. Por ejemplo, un ejercicio
que permita su estimulación sensorial puede ayudarle a desarrollar una mayor confianza en sí
mismo.

Estimulación temprana: objetivos, ejercicios y beneficios

Por Alejandro Rodriguez Puerta

La estimulación temprana es un conjunto de ejercicios/actividades que sirven para mejorar

ciertas características de los bebés de distintas edades. Entre otras cosas, se trabajan los
sentidos, además de habilidades mentales como la memoria, la atención, la curiosidad y el
desarrollo del sistema nervioso.
La estimulación temprana es clave para ayudar a los niños a conseguir los hitos del desarrollo
lo antes posible, además de generar las bases para que más adelante puedan generar
habilidades motoras y cognitivas avanzadas. Además, también es fundamental para fomentar
el desarrollo de la inteligencia.

Fuente: pixabay.com

Los ejercicios concretos relacionadas con la atención temprana dependerán de la edad del
niño. En función del mes o del año que tenga, será necesario realizar unas tareas diferentes
que tengan en cuenta sus necesidades concretas y las habilidades que es más conveniente
trabajar con él.

Los programas de estimulación temprana ayudan a los padres a llevar las técnicas al hogar.
Será entonces, un desarrollo tanto para el niño o bebé, como para los padres; debido a que
tendrán

Permitir que el niño se desarrolle al máximo

Numerosas investigaciones han comprobado que, para que un niño alcance su máximo
potencial en cuanto a capacidades físicas, sociales y cognitivas, necesita contar con la
suficiente estimulación durante sus primeros meses y años de vida.

Así, por ejemplo, capacidades mentales como la inteligencia o la creatividad no pueden

desarrollarse hasta su máxima expresión si no se realizan buenas actividades de estimulación
temprana. Al mismo tiempo, ciertas capacidades físicas también pueden desarrollarse menos
de lo normal sin este tipo de intervenciones.

Ayudar a que pase por cada etapa del desarrollo de la mejor manera

En sus primeros años de vida, los niños tienen que pasar por una serie de fases en su
desarrollo tanto cognitivo como físico. A pesar de que se cree que pueden hacerlo sin ayuda, la
estimulación temprana permitirá que lo logren con una mayor rapidez y sin experimentar
tantas dificultades.

Mejorar la interacción padres – hijo

El hecho de tener una estructura y unas pautas que indican cómo es necesario actuar durante
los primeros meses de vida del niño ayuda a muchos padres (especialmente a los primerizos) a
saber cómo comportarse con ellos.
Esto puede ser muy útil en el sentido de que le quita gran parte de la presión a los adultos, que
de otra manera pueden estar excesivamente preocupados por cómo se supone que deben
actuar como para disfrutar plenamente de la experiencia de tener un hijo.

Beneficios

estimulación temprana

Ya hemos visto que la estimulación temprana es un proceso fundamental para ayudar a los
más pequeños en su desarrollo. Pero, ¿cuáles son sus beneficios principales? A continuación
veremos una pequeña lista con los más importantes.

Estimula el desarrollo psicomotriz

El beneficio que antes podremos empezar a observar en un niño cuando llevemos a cabo un
proceso de estimulación temprana es el desarrollo de sus habilidades psicomotrices. Estas son
el conjunto de destrezas que permiten a los pequeños aprender a controlar su cuerpo de
maneras cada vez más sofisticadas.

Así, por ejemplo, durante los primeros meses de vida los niños aprenderán a controlar sus
extremidades, mantenerse erguidos y agarrar objetos; y cuando sean algo más mayores,
podrán empezar a desplazarse por sí mismos. Destrezas como gatear o andar también se
adquiren de manera más rápida con ayuda de la estimulación temprana.