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LINEAS D Einvestigacion
LINEAS D Einvestigacion
5. FORMACION INVESTIGATIVA
1. AULA Y ESCUELA
Innovaciones Pedagógicas
AcciónEjes
Educación
Pedagogía
Didáctica
Administración y Currículo
Problemas de Aprendizaje y Necesidades Educativas
Escuela Nueva
Educación rural
Conflictos sociales
Se pretende con esta línea contemplar los distintos ejes de acción que se presentan
en el contexto educativo real de sus estudiantes, donde el docente debe actualizar
sus conocimientos, perfeccionar sus acciones y desde luego evaluar constantemente
el acto educativo a través del gran marco como lo es la educación.
Objetivo general
Objetivos específicos
Según Moreno, las innovaciones pedagógicas, están a la orden del día y se han
erigido como una estrategia para la cualificación de los procesos educativos. Desde la
escuela se vienen impulsando cambios para ponerla en consonancia con el momento
histórico, pues dentro de ella varios son los aspectos que lo reclaman: entre otros, los
planes y programas de estudio, la forma de trabajo pedagógico, los criterios de
selección de contenidos y de evaluación.1 A lo que Restrepo, señala que la
“originalidad de la innovación no debe buscarse en términos absolutos de novedad”,
1
MORENO SANTACOLOMA, M. C. Innovaciones pedagógicas: Una propuesta de
evaluación crítica. Ed. Magisterio, Bogotá, 1994.
de invención, sino en términos de tratamiento de una situación a partir de la
organización especial de los componentes”.2
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Proponer una nueva concepción curricular de carácter holística que responda a los
nuevos requerimientos de una educación de calidad.
Es por esto que la Licenciatura pretende involucrar a sus estudiantes en las distintas
tendencias pedagógicas contemporáneas, a partir de un recorrido evolutivo de estas, y
resaltando este nuevo movimiento educativo; escuela nueva, que constituye un reflejo
de los profundos cambios y transformaciones socio económicos en la educación. Y en
4
IAFRANCESCO V., Giovanni M. La investigación en educación y pedagogía: fundamentos y
técnicas. Serie Escuela Transformadora, Libro 2, Editorial Magisterio, Bogotá, Colombia, 2002.
5
RODRÍGUEZ, Gloria y SANZ, Teresa. Tendencias pedagógicas en la realidad
educativa. Cap. II. Bolivia. 2000
donde toma parte el papel del educador llevándolo a la reflexión de su papel actual
desde todos los puntos de vista pedagógico, didáctico y educativo.
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Objetivo general:
Objetivos específicos
Por tanto, es importante reconocer los aportes dados por Piaget, Vigotsky, Habermas,
Miguel de Zubiría, Howard Gardner. David Ausubel, Tina Blythe, Edgar Morin, George
Polya Zoltan Dianes, Paula Freire, entre otros pedagogos, psicólogos, filósofos
preocupados por los cambios, intereses y actualización permanente del docente y del
bienestar de los estudiantes.
Objetivo:
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Fundametar miembros cada vez más autónomos y auténticos para discutir nociones
y conceptos como los de «educación», «hombre», «sociedad», «escuela», «sujeto»,
«democracia», «cultura»; puesto que la misión de la institución escolar se define,
precisamente, en la relación entre estos elementos.
Objetivo General:
Objetivos Específicos:
Objetivo General:
Objetivos específicos:
Proponer la mediación como un puente para favorecer el paso desde una realidad
multicultural a otra intercultural.
El rol del docente frente a la educación rural se enfatiza como un líder y un articulador
de los diversos agentes y proyectos que se gestan adentro y afuera de las
comunidades rurales para un desarrollo local. Este profesor debe ser capaz de
imaginarse los escenarios futuros de la comunidad y concebir el tipo de enseñanza
pertinente en términos reales y útiles, para apoyar a las poblaciones locales en sus
intentos mejorar su calidad de vida. Su rol además se orienta en apoyar las
actividades productivas novedosas, y replicar en la escuela los proyectos comunitarios
exitosos, a fin de que las nuevas generaciones se involucren en los nuevos procesos
productivos.
Objetivo general:
Objetivos específicos:
Impulsar el trabajo en equipo a través de las redes como una alternativa para construir
colectivos de pensamiento y de acción.