Universidad de Pamplona

Pamplona - Norte de Santander - Colombia

Tels: (7) 5685303 - 5685304 - 5685305 - Fax: 5682750 - www.unipamplona.edu.co

PRENSA I
“LA PRENSA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE
LENGUA CASTELLANA EN EL GRADO OCTAVO DEL COLEGIO
ALEJANDRO GUTIÉRREZ CALDERÓN”.

EGNA JULIETH MALDONADO OMAÑA

MARIA ALEJANDRA REAL BECERRA
TANIA VANESA CARVAJALINO GALLARDO
ZAIDA MIRLEY GALVIS CARRILLO

UNIVERSIDAD DE PAMPLONA
LICENCIATURA EN LENGUA CASTELLANA Y COMUNICACIÓN
SAN JOSE DE CUCUTA
2018

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PRENSA I
“LA PRENSA COMO HERRAMIENTA DE APRENDIZAJE EN EL ÁREA DE
LENGUA CASTELLANA EN EL GRADO OCTAVO DEL COLEGIO
ALEJANDRO GUTIÉRREZ CALDERÓN”.

EGNA JULIETH MALDONADO OMAÑA COG 1090504692

MARIA ALEJANDRA REAL BECERRA COG 1090505893
TANIA VANESA CARVAJALINO GALLARDO COG 1093794129
ZAIDA MIRLEY GALVIS CARRILLO COG 1090518809

DOCENTE: MARIA ALEXANDRA MORA RUEDA

MATERIA: PRENSA I
GRUPO: AC

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INTRODUCCIÓN

En nuestra actualidad nos vemos inmersos en un mundo en donde los medios

de comunicación están rigiendo nuestro diario vivir; en el cual muchas
personas de diferentes estratos tienen la posibilidad a acceder a esta
información con un solo click que está en nuestro alcance, la información
puede estar en el medio visual y escucha; nosotros como personas que
estamos en el ambiente sabemos que uno de los precursores de difundir
información por doquier son las redes sociales, noticias por todas partes y así
las personas del común lo llaman prensa digital, estamos permitiendo que esta
sea desfasada ya que cualquier persona puede montar información sin cumplir
ciertas reglas que se piden para poder construir una noticia; se crea a partir de
ahí, polémica. A partir de esta necesidad de estar informado surge también
una serie de dificultades en los cuales nosotros como docentes debemos estar
preparados, es como hacer que nuestros estudiantes sepan identificar una
información desfasada a una información fidedigna; es por esto que nuestra
propuesta pedagógica surge para suplir y superar esta dificultad volviéndola
en una fortaleza.
Esta propuesta va dirigida hacia alumnos de octavo grado del colegio
Alejandro Gutiérrez Calderón; en el cual ellos ya poseen una capacidad
intermedia de critica, donde nuestro deber como docentes es aplicar dicha
propuesta como eje transversal en la área de lengua castellana y teniendo en
cuenta los estándares básicos de competencia en conjunto con los DBA de
octavo grado; con esta descripción es necesario dar a conocer el titulo de
nuestra propuesta pedagógica “La prensa como herramienta pedagógica en
el área de Lengua castellana de Octavo Grado en el Colegio Alejandro
Gutiérrez Calderón”.

En nuestra aplicación de esta propuesta, se debe dar a conocer a los

estudiantes el devenir histórico de la prensa impresa, ¿cómo surgió? ¿cómo
se propago? ¿cómo llego a nuestro país? ¿cómo se empezó a crear la prensa
digita poco a poco gracias al internet? ¿cuáles son los formatos? ¿qué noticias
se pueden construir y publicar? es decir dar una pequeña introducción de la
prensa, para poder enfocar a los estudiantes en la propuesta pedagógica.
La prensa como herramienta pedagógica; es una guía que permite a los
docentes trabajar este tipo de medios que son muy importantes y parte de
nuestro diario vivir, de tal manera que se puedan hacer clases más a menas

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y activas, es decir estamos hablando el mismo idioma que el estudiante, “los

medios de comunicación con tecnología” y a su vez poder transversalizar los
diferentes contenidos de lengua castellana de octavo grado, para suplir y
cumplir los estándares básicos de competencia y los DBA; lograr que esta
herramienta nos ayude al proceso de aprendizaje del estudiante y a su vez
poder crear esa capacidad crítica, analítica, comprensión e interpretación con
el fin de que pueda comparar, discernir, organizar la información y también
pueda tener sentido crítico con respecto a los medios de comunicación y su
papel en ello; para cumplir todo esto se propondrá una serie de actividades en
el cual se desarrollara cada uno de estos componentes; actividades que se
irán nombrando a lo largo del trabajo.

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OBJETIVO GENERAL

 Orientar la prensa como herramienta pedagógica en el área de Lengua

castellana con el fin de transversalizar los diferentes contenidos del área del
grado Octavo del colegio Alejandro Gutiérrez Calderón.

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OBJETIVO ESPECIFICOS.

 Relacionar las temáticas propias de la prensa enlazándolas con los

contenidos del área de lengua Castellana del grado octavo.

 Generar herramientas pedagógicas para la enseñanza de la prensa

como eje transversal en los contenidos de lengua castellana.

 Evaluar a través de la creación de un periódico la recopilación de las

noticias que los estudiantes del grado octavo del colegio Alejandro
Gutiérrez Calderón generen a lo largo de la aplicación de la propuesta
pedagógica.

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JUSTIFICACIÓN

Con este proyecto se permite dar a conocer la prensa como una herramienta
pedagógica con el fin de transversalizar los contenidos de lengua Castellana
del grado octavo; se observa, la necesidad de que el estudiante tenga el
conocimiento del papel que juegan los medios de comunicación en vida diaria;
conocer las ventajas que permiten el correcto funcionamiento de la
herramienta, obteniendo un pensamiento objetivo y crítico. Con la prensa se
permite crear personas con capacidad de competencias básicas de acuerdo a
los DBA y los estándares básicos de aprendizaje en Colombia dados por el
ministerio de educación, cabe resaltar que esta propuesta esta diseñada con
un cronograma de actividades que se pueden modificar de acuerdo a la
necesidad que presente el docente y el colegio, para la enseñanza de los
contenidos; lo mas importante es que el fin de esta propuesta sea los
estudiantes desarrollen dichas competencias y se atienden por ello “la
capacidad para responder a las exigencias individuales o sociales para realizar
una actividad. Cada competencia reposa sobre una combinación de
habilidades prácticas y cognitivas interrelacionadas, conocimientos,
motivación, valores actitudes, emociones y otros elementos sociales y
comportamentales que pueden ser movilizados conjuntamente para actuar de
manera eficaz”. (OCDE)

Para elegir el periódico o prensa como una herramienta pedagógica se

fundamento en otros trabajos ya aplicados los cuales fueron: “utilización de la
prensa como recurso didáctico para el aprendizaje de la historia 4° de ESO.
Una propuesta practica” Y el otro trabajo”, el cual se tuvo como base fue “la
prensa como herramienta didáctica en el aula”. Cabe resaltar que hay diversa
información de la prensa en el aula los cuales están “la utilización de la prensa
en la escuela (Juan Vioque, 1986). Conocer la prensa. Introducción de su uso
en la escuela de (Jaumen Guillamet, 1998).

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