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Según el artículo noveno del Decreto de curriculum para la Educación Básica (Pais Vasco) las
metodologías de enseñanza deben garantizar los principios de la equidad y la inclusividad
para conseguir el desarrollo de todas las competencias y el éxito de todo el alumnado.
Este es nuestro marco legal desde la publicación en el BOPV del decreto 236/2015 que no
difiere en este punto de otros anteriores a esta fecha.
El ABP (aprendizaje basado en proyectos) es una metodología adecuada para cumplir ambas
premisas: el desarrollo de competencias (alumnado activo realizando tareas en contextos reales
para resolver un reto, un problema) y la equidad e inclusividad. En este sentido, el decreto
subraya unos principios fundamentales. Se trata de una metodología que:
Después de leer estas características, ¿podemos establecer algún paralelismo con el PBL?
Veamos:
El tema que hemos elegido para las Jornadas pedagógicas de este año ayuda al desarrollo de lo
que el Decreto Heziberri nos solicita. Es más, os vamos a proponer una herramienta potente
para poder concretar en el aula los principios pedagógicos que el propio decreto subraya, y lo
haremos de la mano de un docente de amplia experiencia en su práctica con alumnado de
Universidad con el que trabaja por proyectos y que atesora unas bases teóricas reconocidas:
Fernando Trujillo. Este miércoles, 9 de noviembre, nos ofrecerá el marco teórico, las bases
pedagógicas y los recursos para iniciar este ajuste metodológico necesario.
Este año queremos, por tanto, reforzar y ampliar los pasos que llevamos dando estos últimos
años con acciones de formación-acción codo con codo con claustros de la zona, acciones de
difusión del trabajo por tareas cooperativo etc.