ESQUEMA DE PLANIFICACION JORNADA EXTENDIDA

Nivel Inicial
I.-Aspectos Generales:
Centro Educativo: _Angel Agustín veras______________ ______________________________ Docente: __Yanibel Mejía
amparo____________________________________
Grado _pre primario_______________ Tanda: _jornada extendida_______ Estrategia de Planificación: _______________________________ Duración: _1
semana______________
Fecha de Inicio: __1_______ Fecha de cierre: _8_________________________
Conmemoraciones: __________________________________________________________________________________________________
Tema: __descubriendo el día y la
noche___________________________________________________________________________________________________________

II.-Selección del Tema:

Situación de aprendizaje, año escolar 2018-2019

¡Descubriendo el día y la noche!

Andrés y Eduardo estaban comentando en el salón de clase de la escuela Ángel Agustín veras, al momento de descansar que ellos no quieren
dormir porque no es de noche, la facilitadora los escucha ce les acerca y les preguntas . por qué no quieren dormir. ellos les responden porque
no es de noche, situación que impulsa a la maestra para elaborar situación de aprendizaje para aclararles a los niños y las niñas sobre la
importancia de descansar, trabajaran en el tiempo para conocer, identificar, y comentar sobre las diferentes actitudes que se realizan en el día y
la noche.

Esperando con esta situación que los niños y las niñas logren identificar el día y la noche y lo que es importante realizar durante todo el día

Porque es de noche y después de día

III.-Cuadro de Anticipación
¿Qué sabemos sobre el tema? ¿Qué queremos saber? ¿Cómo lo vamos a saber?
Que de día hay sol
Que de noche es oscuro
Que la semana tiene siete días
Que vamos a la escuela cinco días
Que domingo y sábados son días de
fiestas
Cuantos meses tiene el año
IV.- Competencias Fundamentales:
Ética y ciudadana Comunicativa
Lógico-creativo-critico Personal y Espiritual
¿Por qué existe el sol? Observando
¿Por qué hay día? Realizando preguntas orales
¿por qué hay noche? Realizando juegos
¿cuantos días tiene la semana? Observando un video
¿cuáles son los nombres de los días de la semana? Coloreando
¿que son los meses?
¿cuantos meses hay.?
Científica y Tecnológica Ambiental y de la salud Resolución de Problema Pensamiento
 Competencias Especificas Indicadores Contenidos
Conceptos Procedimientos Actitudes y Valores

Siguen secuencias temporales de
acciones, hechos o
acontecimientos relacionados con
situaciones cotidianas.
Participan de forma individual y
colaborativa en la aplicación de
conocimientos en situaciones de
la vida diaria.
Calendario Utilización de conceptos interés de establecer
en situaciones diversas orden de acciones
Tiempo
concretas y de situaciones
Secuencia, durante, cotidianas.
Después

Ayer y Hoy.

Exploran su entorno natural y Contribuyen a la protección de Preguntas

social formulando preguntas y
planeando hipótesis, buscando
respuestas para comprenderlo y
contribuir a su protección.
Búsqueda de respuestas a Iniciativa al interactuar
su entorno natural y social a través de experiencias con su medio o entorno.
Hipótesis
través de acciones. directas y correctas para
Estimación verificar y llegar a
conclusiones
Entorno natural y social.

V.- Actividades

Fecha: ________________________
A) Encuentro de Grupo:

Actividad Recursos

Los niños y las niñas reunidos en la alfombra para realizar la rutina diaria, oración, canción de buenos días ´´como están Carteles
todos ustedes´´ pase de lista, cartel del tiempo, cartel del cumpleaños indagación de los conocimientos previos para la
incluncion del contenido integrador del día. Fichas

El tiempo´ el día y la noche. La maestra les haces diversas interrogantes sobre el día y la noche escuchan atentos y les da comentarios
algunas aclaraciones. Luego cantan la canción de la vaca lechera, y pasan a la siguiente actividad

Actividad Grupal: Literatura Infantil, Expresión Musical, Expresión Corporal, Psicomotricidad, Expresión plástica.

Actividad Grupal (_____________________________________) Recursos

 Los niños y las niñas observan un video sobre el día y la noche, luego comentan sobre el mismo, luego en un paleógrafo Videos
la maestra los induce a dictar actividades que se realizan en el día y en la noche después leerán detenidamente y en una
hoja suelta entregada por la facilitadora los transcriben de manera convencional o no convencional. Bocina

Computadora

Paleógrafo

Hojas sueltas

Experiencia Grupal (Grupo Pequeño) Semana del _______1___________ al _______8____________ de _____abril____________

Actividad Recursos
 Los nuños y las niñas sentado en la mesa de herraduras al junto de la facilitadora la cual los orienta sobre lo que Hojas
van realizar, le muestra las palabras días y noche. para identificar consonantes y vocales, leer detenidamente y
Fichas
transcribir y transcribirla en una hoja con el abecedario encerrando las letras que componen cada palabra
responden interrogantes sobre lo realizado y presentan a sus demás compañeros. Lápices

Papel construcción
Experiencia Grupal (Grupo Grande)

Actividad Recursos

En una hoja suelta los niños y las niñas rellenaron las letras D y N de la palabra Día y Noche. Al finalizar presentaran a Hojas
sus demás compañeros y colocaran en mesa de actividades. Ega
Papelitos de colores
 ACTIVIDADES DE LA TARDE

D) Taller de: ____motricidad_______________________________

Actividad Recursos
Cuerda
Trazar una línea en el suelo con una cuerda roja, donde un lado de la línea representa el día y el otro lado la noche.
Cuando diga día, los niños saltan a la derecha, cuando diga noche, los niños saltan a la izquierda.

Observaciones:________________________________________________________________________________________________________________
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