21/3/2018 Edugestor

Instituto Edugestor
SIMCE ENSAYO I - 6° Básico Lenguaje y Com.
Lenguaje y Com. - 6° ENSEÑANZA BASICA

NOMBRE: _____________________________________________________ CURSO: __________ FECHA: __________ PUNTAJE: __________

Instrucciones
Usa solo lápiz grafíto para contestar la prueba.
Trata de contestar todas las preguntas de la prueba, incluso si no estás completamente seguro de tu respuesta.
Completa la Hoja de Respuestas rellenando completamente el círculo de la alternativa que consideres correcta
para cada una de las preguntas.
Si tienes alguna duda sobre cómo contestar, levanta la mano y pregunta al profesor.
Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

El loro sin memoria

Víctor era un niño un poco tímido. No tenía amigos, aunque él soñaba con tener un grupo de amigos para poder jugar
y pasarlo bien, sobre todo en verano.

Un día que paseaba solo por la calle se sentó a descansar bajo la sombra de un árbol. De pronto, escuchó un leve
quejido y miró hacia arriba. ¡No podía creer lo que veía! Era un pequeño loro, muy bonito y con muchos colores. Pero
tenía muy mal aspecto. Apenas se sostenía sobre la rama de aquel árbol, así que fue fácil cogerlo.

Víctor se llevó el loro a su casa, le dio agua y algo de comida. El lorito revivió.

En poco tiempo se hicieron muy amigos y Víctor encontró alguien con quien hablar. Le contaba muchas cosas, así el
loro comenzó a repetir las palabras que escuchaba.

Pero, el lorito tenía un problema y es que tenía muy poca memoria. Si alguien decía algo, él solo recordaba la primera
palabra y la última. Y ocurrió que una mañana la mamá de Víctor dijo: “Péinate con cuidado Víctor, o te quedarás
calvo”. Poco después, el papá de Víctor pasó cerca del loro y este le dijo: “Péinate calvo”. El papá se enfadó con el
lorito, porque creyó que se burlaba de su problema de calvicie.

Otro día, mamá le dijo a Víctor: “Cuidado con esa silla que está muy vieja”. Luego pasó cerca del lorito la abuelita de
Víctor y el loro dijo: “Cuidado vieja”. La abuelita también se enfadó con el loro, porque no le gustaba que la llamaran
vieja y porque al decirle “cuidado”, la abuelita se asustó y casi se cae.
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Al día siguiente, el papá de Víctor revisaba las facturas de la casa y dijo: “¡Qué caro está todo! Llegaremos a fin de
mes por los pelos”. La hermana mayor de Víctor, muy coqueta, pasó cerca del loro. Había pasado horas peinándose
para estar muy guapa para un baile, cuando el lorito le dijo: “¡Qué pelos!”. La hermana de Víctor se enfadó mucho con
el loro por decir eso de su peinado y se fue a peinar otra vez.

Como todos se enfadaban, pronto le pusieron de nombre Bocazas. Como en casa todos se enfadaban con él, Víctor
comenzó a sacarlo a pasear.

Un día fueron al parque y unos niños estaban jugando fútbol. A Víctor le apetecía mucho jugar con ellos, pero como
era muy tímido prefirió marcharse diciéndole a Bocazas: “Eres un loro y no puedo jugar al fútbol contigo. Además, yo
soy muy torpe”. Entonces, Bocazas gritó: “Eres torpe”.

El niño que tenía el balón en ese momento creyó que el loro le decía a él y todos los demás niños se empezaron a
reír. Deseaba que se lo tragara la tierra.

Víctor pensó que, por culpa de la poca memoria de Bocazas, ahora se había metido en un lío con esos niños. Quiso
salir volando del lugar, pero no fue así, porque el niño que llevaba el balón también comenzó a reírse a carcajadas por
lo que le había dicho el loro.

Víctor y los niños se hicieron muy amigos gracias a Bocazas, que le ayudó a vencer su timidez y le dio confianza para
ser él mismo. Y Bocazas encontró unos amigos que se reían mucho y sabían aceptar las bromas y reírse de sí
mismos de vez en cuando.

https://goo.gl/Mf38mQ
( Pregunta 1 a la Pregunta 6 )
1) ¿Cómo se interpreta la expresión “Llegaremos a fin de mes por los pelos”?
A) Llegaran a fin mes con mucho dinero
B) Llegaran a fin de mes sin dinero
C) Llegaran a fin de mes con un préstamo
D) Llegaran a fin de mes con poco dinero
2) ¿Cómo se interpreta la expresión "Deseaba que se lo tragara la tierra"?
A) Deseaba no estar ahí
B) Deseaba enterarse
C) Deseaba que temblara

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D) Deseaba caer en un agujero

3) ¿Cómo se interpreta la expresión "Quiso salir volando"?
A) Estar en un avión
B) Tomar un taxi
C) Irse rápidamente
D) Poder volar
4) ¿Cuál fue la consecuencia de que Bocazas repitiera las palabras que escuchaba de los niños?
A) Los niños deseaban golpear a Víctor
B) Los niños decidieron incluir a Víctor
C) Los niños se alejaron de Víctor
D) Los niños ignoraron a Víctor
5) ¿Cuál de las siguientes características psicológicas define mejor a Víctor?
A) Alegre
B) Gordo
C) Rubio
D) Tímido
6) ¿Crees qué Víctor podía conseguir amigos sin la ayuda de Bocazas? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.

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Lee el siguiente texto.

Gabriela Mistral

En el otoño de 1889, el 7 de abril, nació Lucila de María del Perpetuo Socorro Godoy Alcayaga, en el pueblo de
Vicuña, actual Cuarta Región.
Lucila tenía tres años cuando su padre, Juan Gerónimo Godoy Villanueva, abandonó a la familia. Sin embargo, ella
recogió de él la vocación literaria y sus admirados ojos verdes.
Petronila Alcayaga, su madre, era una mujer pequeña, de carácter muy sedentario y de gran estabilidad.
Conversadora interminable, desarrolló una gran comunicación con su hija, quien más tarde recordó cómo aprendió a
conocer el mundo a través de las palabras de su madre.

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Petronila era ya mayor al nacer Lucila (44 años) y tenía una hija natural de 11 años, llamada Emelina, que ejerció gran
influencia sobre Lucila. Petronila falleció en 1929 y Gabriela le dedicó la primera sección de su libro Tala, denominada
Muerte de mi Madre.

Primeros estudios: ¿Retraso mental?

Lucila recibió sus primeras lecciones en casa, con su hermana Emelina, y más tarde en la escuelita de La Unión.
Su madre la envió a Vicuña para terminar la enseñanza básica; a la vez trabajaría como lazarillo de la directora.
Aprendió la primera amarga experiencia de la incomprensión: la directora le diagnosticó “retraso mental” y provocó
contra Lucila escenas escolares de enorme humillación. La estrechez económica familiar y el aislamiento de la región,
determinaron que su formación fuese autodidacta, guiada por su interés hacia la lectura y hacia la educación.

Sus primeras publicaciones

En 1904 Lucila colaboró en el periódico El Coquimbo de La Serena, utilizando diferentes seudónimos, como “Alguien”,
“Soledad” y “Alma”, para sus primeros poemas publicados, como Ensoñaciones, Carta Íntima y Junto al Mar.
Los títulos elegidos para sus poemas, así como también los seudónimos con que firmó, expresaron el carácter
solitario, introvertido y romántico de la joven poetisa.

Su “don pedagógico”

Para mantenerse económicamente, Lucila debía trabajar en diversos lugares. Además de escribir sus versos, se em-
pleaba como ayudante en liceos. A los 15 años comenzó a trabajar en un liceo de La Compañía, cerca de Vicuña.
En su labor se destacó bastante rápido. Su entusiasmo, su fantasía y la facilidad de comunicación con sus alumnos la
caracterizarían como poseedora de un “don pedagógico”.

https://goo.gl/DeEJeu
( Pregunta 7 a la Pregunta 13 )
7) ¿Dónde nació Gabriela Mistral
A) En la ciudad de Coquimbo
B) En la ciudad de la Unión
C) En la ciudad de Vicuña
D) En la ciudad de La Serena
8) ¿Cuál era el nombre de nacimiento de Gabriela Mistral?
A) Petronila Alcayaga
B) Lucila Godoy

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C) Emelina Godoy
D) Juana Godoy
9) ¿Qué inspiró a Gabriela Mistral a escribir "Tala"?
A) Su trabajo como docente
B) Su labor en el períodico
C) El matrimonio de su hermana
D) La muerte de su madre
10) ¿Qué labor desempeñaba Gabriela Mistral para afirmar que tenía un "don pedagógico"?
A) Periodismo
B) Medicina
C) Ingenería
D) Docencia
11) ¿Qué significa la expresión "autodidácta"?
A) Que aprendió en un grupo
B) Que aprendió en una escuela
C) Que aprendio sola
D) Que aprendió con su madre
12) ¿Crees qué fueron justas las situaciones de discriminación que vivió Gabriela Mistral en su escuela? ¿Por qué?
Fundamenta tu respuesta.

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13) ¿Crees que los docentes deben tener buena comunicación con sus alumnos como Gabriela Mistral? ¿Por qué?
Fundamenta tu respuesta

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Lee el siguiente afiche.

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https://goo.gl/eBiXjq
( Pregunta 14 a la Pregunta 17 )
14) ¿Quién emitió el afiche presentado?
A) El senado chileno
B) La intendencia de Santiago
C) Las Naciones Unidas
D) La comisión nacional de medioambiente
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15) ¿A quiénes está dirigido el afiche presentado?

A) A los animales de los parques nacionales
B) A los ciudadanos de Chile
C) A las mujeres del país
D) A los niños de Chile
16) ¿Cuál es el propósito del afiche presentado?
A) Cuidar el planeta
B) Protegernos de los incendios
C) Respeto a los inmigrantes
D) No botar más latas en la calle
17) ¿Consideras que el mensaje entregado por el afiche es claro? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.

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¿TODAS ÍBAMOS A SER REINAS?

Todas íbamos a ser reinas,

de cuatro reinos sobre el mar:
Rosalía con Efigenia
y Lucila con Soledad.

En el valle de Elqui, ceñido

de cien montañas o de más,
que como ofrendas o tributos
arden en rojo y azafrán.

Lo decíamos embriagadas,
y lo tuvimos por verdad,
que seríamos todas reinas
y llegaríamos al mar.

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Con las trenzas de los siete años,

y batas claras de percal,
persiguiendo tordos huidos
en la sombra del higueral.

De los cuatro reinos, decíamos,

indudables como el Corán,
que por grandes y por cabales
alcanzarían hasta el mar.

Cuatro esposos desposarían,

por el tiempo de desposar,
y eran reyes y cantadores
como David, rey de Judá.

Y de ser grandes nuestros reinos,

ellos tendrían, sin faltar,
mares verdes, mares de algas,
y el ave loca del faisán.

Y de tener todos los frutos,

árbol de leche, árbol del pan,
el guayacán no cortaríamos
ni morderíamos metal.

https://goo.gl/bAqRh3
( Pregunta 18 a la Pregunta 23 )
18) ¿Qué sentimientos evoca el poema leído?
A) Soledad
B) Alegría
C) Tristeza
D) Añoranza
19) ¿Qué significa la expresión "ceñidos"?
A) Amplios
B) Llanos
C) Aglomerados

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D) Vegetados
20) ¿Qué expresa el verso "Indudables como el Corán"?
A) Que es verdad
B) Que es mentira
C) Que nunca ocurrió
D) Que pronto ocurrirá
21) ¿Cuál es la figura literaria usada en el verso "Indudables como el Corán"?
A) Aliteración
B) Comparación
C) Personificación
D) Onomatópeya
22) ¿Qué tipo de rima presenta el poema?
A) Asonante
B) Consonante
C) Rima blanca
23) ¿Cuántos versos tiene el poema?
A) 31
B) 8
C) 32

La cigarra y la hormiga.

La cigarra era feliz disfrutando del verano: El sol brillaba, las flores desprendían su aroma...y la cigarra cantaba y
cantaba. Mientras tanto su amiga y vecina, una pequeña hormiga, pasaba el día entero trabajando, recogiendo
alimentos.

- ¡Amiga hormiga! ¿No te cansas de tanto trabajar? Descansa un rato conmigo mientras canto algo para ti. – Le decía
la cigarra a la hormiga.

- Mejor harías en recoger provisiones para el invierno y dejarte de tanta holgazanería – le respondía la hormiga,
mientras transportaba el grano, atareada.

La cigarra se reía y seguía cantando sin hacer caso a su amiga.

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Hasta que un día, al despertarse, sintió el frío intenso del invierno. Los árboles se habían quedado sin hojas y del cielo
caían copos de nieve, mientras la cigarra vagaba por campo, helada y hambrienta. Vio a lo lejos la casa de su vecina
la hormiga, y se acercó a pedirle ayuda.

- Amiga hormiga, tengo frío y hambre, ¿no me darías algo de comer? Tú tienes mucha comida y una casa caliente,
mientras que yo no tengo nada.

La hormiga entreabrió la puerta de su casa y le dijo a la cigarra.

- Dime amiga cigarra, ¿qué hacías tú mientras yo madrugaba para trabajar? ¿Qué hacías mientras yo cargaba con
granos de trigo de acá para allá?

- Cantaba y cantaba bajo el sol- contestó la cigarra.

- ¿Eso hacías? Pues si cantabas en el verano, ahora baila durante el invierno - Y le cerró la puerta, dejando fuera a la
cigarra, que había aprendido la lección.

Moraleja: Quien quiere pasar bien el invierno, mientras es joven debe aprovechar el tiempo.

https://goo.gl/cZbcuW
( Pregunta 24 a la Pregunta 30 )
24) ¿Cuál es la idea principal del texto leído?
A) Hablar sobre la desidia
B) Hablar sobre el esfuerzo
C) Hablar sobre la amistad
D) Hablar sobre el compañerismo
25) ¿Cuál de las siguientes situaciones provoca el problema de la cigarra?
A) La recolección de alimentos de la hormiga
B) La actitud despreocupada de la cigarra
C) La compañía de la hormiga
D) Las canciones de la cigarra
26) ¿Cuál característica define mejor a la hormiga?
A) Cariñosa
B) Amistosa
C) Holgazana
D) Laboriosa

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27) ¿Cómo habrá sido el invierno de la cigarra?

A) Sin mayores complicaciones
B) Complejo por la falta de alimentos
C) Agradable en su hogar
D) Muy breve
28) ¿Dónde se desarrollaba la historia?
A) En el campo
B) En la ciudad
C) En una fábrica
D) En las montañas
29) ¿Estás de acuerdo con la actitud de la cigarra en verano? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.

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30) ¿Estás de acuerdo con la actitud de la hormiga en invierno? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.

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Contaminación del agua en Chile.

En Chile, la contaminación del agua tiene su principal origen en las descargas directas de aguas servidas domésticas
y residuos industriales líquidos.

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La contaminación hídrica en nuestro país tiene su origen, principalmente, en los procesos industriales, de
urbanización y faenas agrícolas. Estas fuentes contaminantes, contribuyen con variados tipos de contaminates, que
afectan de diversa manera los ecosistemas y la salud de la población.

En Chile, la contaminación de este recurso tiene su principal origen en las descargas directas de aguas servidas
domésticas y residuos industriales líquidos a las masas de agua superficiales, terrestres o marítimas, sin previo
tratamiento, y a las descargas difusas derivadas de actividades agrícolas o forestales, que llegan de forma indirecta a
las masas o corrientes de agua superficiales y también a las subterráneas. Todo ello se traduce en que actualmente
nuestro país posea cuerpos de agua deteriorados que deben ser recuperados, algunos de nivel aceptable que deben
mantenerse y recursos hídricos prístinos que necesitan ser preservados.

Contaminación de las aguas en Santiago.

En el caso de Santiago, la alteración de la calidad del agua está determinada fundamentalmente por la descarga, a
los drenes naturales de aguas servidas compuestas fundamentalmente por desechos orgánicos
humanos, jabones, detergentes, grasas, residuos líquidos domésticos e industriales. Todos estos agentes son
vertidos mediante el sistema de alcantarillado a los ríos alterando y desequilibrando el ecosistema natural.

Las aguas servidas son una de las principales amenazas para la salud humana, ya que ellas son el principal medio de
difusión de enfermedades infecciosas, como fiebre tifoidea, cólera, salmonelosis, diarrea, hepatitis A, poliomielitis,
disentería y otras enfermedades parasitarias.

Santiago vierte cada hora 43.000.000 de litros de aguas servidas, a los siguientes cauces:

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– El río Maipo recolecta finalmente todas las aguas servidas de Santiago, y las envía al mar (San Antonio).

– En el año 1993, se instaló en la Región Metropolitana, la Primera Planta de Tratamiento de Aguas Servidas, con
el fin de no causar peligros o comprometer el Medio Ambiente o a la Salud Pública (Melipilla).

https://goo.gl/ePfrg1
( Pregunta 31 a la Pregunta 35 )
31) ¿Cómo se origina la contaminación de aguas en Chile prinicipalmente?
A) Por las grandes fábricas
B) Por la mezcla con agua salada
C) Por las descargas domésticas
D) Por las afluentes cordilleranas
32) ¿Por qué son peligrosas las aguas servidas para las personas?
A) Porque se transmiten muchas enfermedades a través de estas
B) Porque los animales las consumen
C) Porque tiene detergente y lavalozas
D) Porque se usa para limpiar las casas
33) ¿Para qué es necesario tratar las aguas servidas?
A) Para poder tener más agua en los ríos y lagos
B) Para utilizar bien un recurso limitado y escaso
C) Para limpiar de mejor manera las casas
D) Para evitar que se derritan los glaciares
34) ¿Consideras importante cuidar el agua? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.

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35) ¿Crees qué eres cuidadoso/a con el agua? ¿Por qué? Fundamenta tu respuesta.

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