INSTITUCIÓN EDUCATIVA CIUDAD Código:

MODELO-LA PRIMAVERA

Plan de aula -2017 Versión 1

ALCALDÍA DE INSTITUCIÓN
Fecha de
SANTIAGO DE CALI EDUCATIVA
aprobación:
SECRETARIA DE CIUDAD MODELO
enero 2014
EDUCACIÓN

ÁREA: ASIGNATURA: GRUPO:

Ética y Valores Ética y Valores 8-1-8-2
PERIODO ACADÉMICO: DOCENTE: AÑO ESCOLAR
1 ALBERT ZÚÑIGA RODRIGUEZ 2017

1. Justificación

La formación ética pretende brindar a los estudiantes herramientas para que sean
capaces de: analizar críticamente, fundamentar conductas propias y ajenas,
reflexionar sobre el sentido y funcionalidad de las normas, argumentar a favor y en
contra de posturas valorativas diversas, debatir con el fin de explicitar las diferencias
e indagar el modo de llegar a acuerdos posibles para la acción colectiva.

2. Estándares:

Descubrir cómo el ser humano tiene una responsabilidad personal para el logro de
su identidad durante toda su existencia

3. Competencias y componentes a desarrollar:

COMPETENCIAS COMPONENTES

• Ser autónomo - conciencia, confianza y valoración de sí

mismo.
• Interactuar en el mundo - identidad y sentido de pertenencia.
• Pensamiento crítico-reflexivo - Sentimientos de vínculo y empatía.
Articulación:

APORTES A LOS PROYECTOS INSTITUCIONALES:

El área de educación ética y valores humanos se transversaliza con todos los

proyectos reglamentarios y otros practicando los contenidos vistos en clase en
contextos. proyectos:

Democracia:
• Analizo críticamente la situación de los Derechos Humanos en Colombia y en
el mundo y propongo alternativas para su promoción y defensa.
• Comprendo el significado de la importancia de vivir en una Nación multiétnico y
pluricultural.
• Distinguir los diferentes grupos por medio de los cuales el individuo es
socializado e identificar como funcionan ellos en el entorno social.

Educación vial
• Conozco y respeto las normas de tránsito.

Medio ambiente
• Identificar las principales actividades con las que se puede contribuir a mejorar
el estado ecológico de su comunidad.

Educación sexual
• Reconozco que tengo derecho a mi privacidad e intimidad; exijo el respeto a
ello.

Tiempo libre
• Comprendo que todas las familias tienen derecho al trabajo, a la salud, a la
vivienda, a la propiedad, la educación y la recreación.

Prevención de desastres
• Reconocer el inminente peligro de destrucción ante el que se encuentra la
humanidad y tomar posición frente a él.

4. Eje conceptual: Autoestima

• El Yo
• Obsérvate a ti mismo: ser tú.
• Mi ser
• Conocimiento de sí mismo.
• El principio eres tú
• Taller: Educación sexual y construcción de ciudadanía.
5. Estrategia metodológica

La estrategia metodología buscará brindar elementos para que cada estudiante

reafirme sus valores a partir de la reflexión, el análisis, la crítica, la sensibilización y
la vivencia cotidiana. El proceso requiere:

• La reflexión acerca de lo bueno y lo malo desde el punto de vista de la ética

(fundamentación antropológica), donde se adquieren unos primeros
elementos de juicio, para analizar situaciones específicas de su vivencia
cotidiana.
• La reflexión frente a la libertad de elección entre diversas alternativas, lo que
supone responsabilidad sobre el acto humano.
• La reflexión y análisis de autonomía como autodeterminación hacia el bien y
como producto de la libertad y la voluntad, pasando de la heteronimia a la
autonomía.
• La toma de conciencia frente a la práctica de los valores que consideran
necesarios para su proyecto de vida

6. Actividades de enseñanza-aprendizaje:
Se llevará a cabo por medio de los siguientes pasos:

✓ Contextualización Preguntas abiertas, esquemas, mapas conceptuales, mentales, cuadros

✓ Modelación sinópticos, consultas en internet y otros textos que lleven a la estudiante
✓ Simulación a desarrollar los procesos intelectuales: Conceptualización, comprensión,
✓ Ejercitación análisis de perspectivas, síntesis, y crítica argumentada.
✓ Evaluación

7. Evaluación : (criterios claros y concretos, aspectos específicos a evaluar)

✓ Evaluación permanente e integral.

✓ Participación en clase.
✓ Trabajo de socialización grupal en el aula.
✓ Revisión de cuaderno y actividades desarrolladas, de manera individual y grupal.
✓ Participación en plenarias y debates.
✓ Desarrollo de diferentes actividades de expresión oral.
✓ Evaluaciones escritas y orales.
✓ Se realizara autoevaluación, valoración conceptual.

8. Desempeños

• Descubre cómo el ser humano tiene una responsabilidad personal para el

logro de su identidad durante toda su existencia.
 • Asume una actitud de respeto y participación frente al docente, la
asignatura y sus compañeros.

9. Indicadores de desempeño

• Identifica a través de textos, videos y audios la importancia del

reconocimiento personal como fundamento a la consecución de logros
personales.

• Asiste a clase con frecuencia y cumple con sus responsabilidades a

cabalidad de acuerdo a los acuerdos establecidos en el inicio del periodo
escolar. (entrega de trabajos y tareas, toma de apuntes en el cuaderno etc)

• Demuestra actitudes de respeto y frente a la asignatura, el docente y sus

compañeros de clase.