ACTIVIDAD 2

CONCLUSIONES
Danya Judith Garcés Martínez, Tomas Ignacio Lozoya
Galindo, Gloria Esly Vázquez Rincón, Jose Arturo
Bojorges Chavez, Nancy Nallely Trujillo Alquicira, Juan
Pablo Angeles Guillermo, Cleopatra Ángeles Sánchez.

20 DE SEPTIEMBRE DE 2014
INTRODUCCIÓN

Esta actividad es continuación de la actividad 1 de la Unidad 3, sólo

que en al presente tarea se dará paso a calcular las medidas de dispersión como
lo son la Desviación Estándar y la Varianza.
Además se hará un análisis de estos resultados tratando de
interpretar los mismos.
Sin más, se dará paso al desarrollo de esta Actividad.

DESARROLLO

De la actividad anterior, se trabajó el siguiente caso…

Se desea saber cuántos alumnos en la población escolar de licenciatura en el ciclo

escolar 2014 – 2015 estudiarán y trabajarán al mismo tiempo. Se tiene un registro
de 206, 894 estudiantes.
Se determinará el tamaño de la muestra (𝑛)…
Nivel de confianza: 95%
Error: 5%
Variabilidad: 𝑝 = 𝑞 = 0.5
𝑍 = 1.96
Obteniéndose una muestra de 𝟑𝟖𝟑 𝒂𝒍𝒖𝒎𝒏𝒐𝒔
Media de 𝟓. 𝟖𝟔 ≈ 𝟔
Moda 5
Mediana 6
Estos resultados se obtuvieron de las horas que dedican al estudio por los
alumnos de la UNAM que estudian y trabajan. La base de datos se muestra en la
siguiente página…
 Ahora, pasemos a calcular las medidas de dispersión…
Recordemos que “las medidas de dispersión miden el grado de
separación o alejamiento que tiene una variable estadística en torno a una medida
de posición o tendencia central. Dicho grado de separación indica lo
representativa que es la medida de posición con respecto al conjunto total de
datos. A mayor dispersión menor representatividad de la medida de posición y
viceversa” (Programa Desarrollado, 2014, p. 17).
Entre estas medidas se encuentra la Varianza que “mide la mayor o
menor dispersión de los valores de la variable respecto a la media aritmética.
Siempre es mayor o igual que cero y menor que infinito. Se define como la media
de los cuadrados de las diferencias del valor de los datos menos la media
aritmética de éstos” (Programa Desarrollado, 2014, p. 17).
Por otro lado, se encuentra la Desviación estándar, conocida como
Desviación típica y se define como “qué tan alejado está un dato del valor de la
media aritmética, es decir, la diferencia que hay entre un dato y la media
aritmética. Se denota como S o 𝜎, según se calcule en una muestra o en toda la
población, respectivamente. Se define como la raíz cuadrada positiva de la
varianza” (Programa Desarrollado, 2014, p. 18).
Ahora bien, los datos que tenemos de la base de datos los vamos a
agrupar. En la Actividad anterior obtuvimos la siguiente tabla con los datos
propuestos…

Sin embargo, haremos una tabla más completa que se muestra a

continuación; en donde el intervalo se calcula de la siguiente manera…
 10
12 − 2 = = 5 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑣𝑎𝑙𝑜𝑠
2
La marca de clase…
𝐿í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝑆𝑢𝑝𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟 + 𝐿í𝑚𝑖𝑡𝑒 𝐼𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟
2
La Media ya se había calculado en el ejercicio interior que fue…
𝟓. 𝟖𝟔 ≈ 𝟔
Y tomaremos el valor de 5.86
i Marca de clase fi Mc-μ (Mc-μ)^2 (Mc-μ)^2 por fi
2-4 3 100 -2.86 8.1796 24.5388
4-6 5 129 -0.86 0.7396 3.698
6-8 7 127 1.14 1.2996 9.0972
8 - 10 9 20 3.14 9.8596 88.7364
10 - 12 11 7 5.14 26.4196 290.6156
TOTAL 383 416.686

De esta manera, determinamos la Varianza con…

∑𝑵
𝒊=𝟏 𝒇𝒊 (𝑴𝒄𝒊 − 𝝁)
𝟐
416.686
𝝈𝟐 = = = 𝟏. 𝟎𝟖𝟕𝟗
𝑵 383
Mientras que la Desviación Estándar se obtiene al calcular la Raíz cuadrada de la
Varianza…
𝜎 = √1.0879 = 𝟏. 𝟎𝟒𝟑
¿Qué significa lo anterior?
Colocamos los valores obtenidos tanto en la actividad anterior como en esta…
Desviación
Moda Media Mediana Varianza
Estándar

5 5.86 6 1.0879 1.043

Observemos como los valores de Tendencia Central no están tan alejados entre
sí, mientras que las medidas de dispersión se alejan de la media con lo que se
logra, en efecto, una mayor dispersión de los datos.