ESTRATEGIAS PARA

ENSEÑAR INGLÉS A
LOS JÓVENES
By Katherine Giraldo
Haider Preciado C
INTRODUCCION

 En la actualidad, en la mayoría de los campos laborales, existe una creciente

demanda de profesionales con un alto dominio del idioma inglés, lo cual
implica un mayor compromiso por parte de las instituciones educativas y sus
actores, para formar ciudadanos competitivos en este aspecto. Es importante
recalcar que la enseñanza en general es una tarea compleja en todo sentido;
aún más el enseñar un idioma, por cuanto se debe enseñar a las personas a
comunicarse de manera eficiente y eficaz, debido a que la comunicación es
esencial para lograr relaciones interpersonales, así como poder acceder a
todo tipo de conocimientos y producir nuevos saberes.
ESTRATEGIAS:
 Mímica
Dale a cada alumno un verbo en inglés que conozca y pídele que lo actúe frente a la clase. Haz
que los otros alumnos adivinen de qué verbo se trata. Este es un juego interactivo que permite
que todos los estudiantes participen, además de hacer que piensen sobre lo que están haciendo.
Dale un chocolate u otro premio a cada estudiante que adivine el verbo correctamente. Esta
actividad es perfecta para una clase con mucha energía.
 Correr y escribir
Divide a los alumnos en dos equipos y haz que formen una fila a cada lado del salón de clase.
Pídeles que piensen palabras de una determinada categoría, como partes del cuerpo o artículos
que se encuentran en una casa. Cuando des la señal, un miembro de cada equipo debe correr
hacia la pizarra y escribir una palabra de la categoría antes de volver a su lugar y entregar la tiza
o el rotulador. Luego, la persona siguiente corre y hace lo mismo. La ronda finaliza cuando todos
hayan tenido uno o dos turnos. El equipo con la mayor cantidad de palabras únicas, gana.
 Teléfono
Divide a los adolescentes en grupos de cuatro o cinco. Haz
que cada grupo asigne a un oyente, quien saldrá al pasillo y
recibirá una frase u oración en inglés. Cuando vuelva, haz
que cada equipo forme una fila con el oyente al frente.
Luego, este debe susurrar la frase en el oído del compañero
que lo sigue en la fila, el que volverá a transferir la frase.
Pide a la persona al final de la fila que diga la frase en voz
alta para observar qué tan diferente es de su versión original.
 Banquillo de los acusados
Divide a la clase en grupos pequeños y haz que cada uno elija
un líder. Éste estará sentado de manera que no pueda ver la
pizarra y tú debes escribir allí 10 palabras en inglés. Los
otros miembros del equipo tienen un minuto para observar la
lista e intentar hacer que el líder diga las palabras indicadas.
Sólo pueden utilizar palabras en inglés para hacer que su
líder adivine. Cada equipo toma su turno y el ganador será el
que tenga la mayor cantidad de palabras adivinadas.
 Cadena de palabras
Genki English recomienda este juego que llama
"Shiritori" para estudiantes de primer ciclo de
secundaria que aprenden inglés como segundo idioma,
pero añade que los estudiantes del instituto y los
estudiantes adultos también pueden jugar. Divide la
clase en dos equipos. Ambos equipos se alinean en
frente de la pizarra en una cola única. La primera
persona de cada equipo escribe una palabra en inglés
en la pizarra. El siguiente jugador escrito otra que
empiece por la letra por la que terminaba la palabra
original. Por ejemplo, si el primer jugador escribe
"travel", el segundo podría escribir "love". Proporciona
a los equipos un límite de tiempo determinado.
Cuando acabe, el equipo con más palabras gana.

 Cantando
Esta actividad puede tornarse algo dinámica ya que a
la hora de implementar canciones conocidas en inglés
los niños van a repetir con el fin de divertirse y así
podrán aprender con mas facilidad este nuevo idioma.
Conclusión

 La importancia de la didáctica en el aula de clase se

basa el aprendizaje del estudiante; ya que a través de
ella, el profesor desarrollará diferentes metodologías y
estrategias de enseñanza, que proporcionarán al
estudiante conocimientos para que pueda desarrollar
sus habilidades con este nuevo idioma ya que a veces
es un poco complicado porque todos no aprendemos de
la misma manera.
REFERENCIAS

Ehow (2013), Juegos para enseñar inglés a adolescentes, retrieve, 08/11/2016

http://www.ehowenespanol.com/juegos-ensenar-ingles-adolescentes-
info_152539/
Portal de revistas académicas (2013),
Enseñanza del inglés en secundaria: una propuesta
innovadora,retrieve,08/11/2016
http://www.revistas.ucr.ac.cr/index.php/educacion/article/view/12927/1225
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