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CUERDAS MAGICAS

CREACIÓN DEL SEMILLERO MUSICAL GUITARRA, EN LA I. E SIMÓN

BOLÍVAR EN EL MUNICIPIO DE QUIMBAYA QUINDIO.

PRESENTADO POR:

JORGE JULIÁN RAMÍREZ PAREJA

DOCENTE MÚSICA

PRESENTADO A: PEDRO LUIS CORREA

RECTOR

QUIMBAYA QUINDIO

2020
 INTRODUCCIÓN

El propósito de enseñar a pensar es el de preparar a los alumnos para que, en el

futuro, puedan resolver problemas con eficacia, tomar decisiones bien meditadas y
disfrutar de toda una vida de aprendizaje.
El arte orientado hacia la canalización de talentos y al desarrollo de la comunicación
interior del niño, le permite animar su vida emotiva, iluminar su inteligencia, guiar
sus sentimientos y su gusto hacia las más puras formas de belleza por caminos con
norte definido hacia el encuentro del punto máximo de creación y desarrollo
espiritual.
El aprendizaje de las artes en la escuela tiene consecuencias cognitivas que
preparan a los alumnos para la vida: entre otras el desarrollo de habilidades como
el análisis, la reflexión, el juicio crítico y en general lo que denominamos el
pensamiento holístico; justamente lo que determinan los requerimientos del siglo
XXl. Ser "educado" en este contexto significa utilizar símbolos, leer imágenes
complejas, comunicarse creativamente y pensar en soluciones antes no
imaginadas.1

OBJETIVO GENERAL:
Desarrollar en los estudiantes de la I.E Simón Bolívar de Quimbaya Quindío,
habilidades interpretativas de la música, propios de la guitarra acústica desde el
nivel básico de manera práctica, atendiendo sus intereses y necesidades en el
marco de la formación para el desarrollo humano.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Brindar a la comunidad educativa de la I.E Simón Bolívar de Quimbaya
Quindío, la posibilidad de explorar y conocer el campo de la creación artística
musical, indispensable en el crecimiento físico e intelectual de la población.
 Formar niños, niñas y jóvenes con capacidades musicales.
 Proporcionar información de las diferentes manifestaciones artísticas
desarrolladas por la humanidad a través de la historia.
 Familiarizar al estudiante con el lenguaje artístico de la música.

1
MEN Serie de Lineamientos Curriculares EDUCACIÓN ARTÍSTICA, 1993
  Potenciar en la comunidad educativa el gusto por la música autóctona como
forma de expresión y vinculo sensibilizador y socializador.
 Desarrollar habilidades comunicativas para expresar ideas y sentimientos a
través de metáforas y signos lingüísticos, sonoros.
 Mejorar las relaciones interpersonales e interdisciplinarias participando en
eventos escolares artísticos donde confluye la riqueza de la diferencia.
 Propiciar el acercamiento a nuestro entorno musical, plástico y artesanal para
desarrollar pertenencia cultural y el respeto a las diferentes manifestaciones
de los pueblos.
 Apreciar las posibilidades expresivas que ofrece la investigación artística.
 Aplicar técnicas de expresión artística para promover y liderar procesos de
formación integral e inclusiva de los niños, niñas y jóvenes del municipio de
Quimbaya.
 Contribuir de manera acertada a la integración de la educación y cultura,
definiendo prácticas pedagógicas que aprovechen al máximo los aportes de
los artistas de la región.

JUSTIFICACIÓN

El trabajo se llevara a cabo en el transcurso de la jornada Única, es una forma de

fomentar el desarrollo artístico institucional, donde el área de música se destaca
como un órgano que va a la vanguardia en cuanto a la formación artística.
La Jornada Única2 debe permitir que los estudiantes disfruten el desarrollo de
actividades complementarias, como el descanso pedagógico, la alimentación de los
estudiantes y demás actividades pedagógicas definidas en el Proyecto Educativo
Institucional. La Jornada Única debe ser parte de una misma jornada, coherente y
enfocada hacía el mejoramiento de los aprendizajes de los estudiantes.
La práctica musical no solo fomenta el arte musical como tal sino que conlleva al
desarrollo de distintos aspectos: emocional, social y cognitivo permitiendo de esta

2Establecida en el artículo 85 de la Ley 115 de 1994, modificado por el artículo 57 de la Ley 1753 de 2015.
manera formar personas integras que puedan desenvolverse en la sociedad con
facilidad.
Además se logrará fortalecer valores y cualidades en los diferentes estudiantes que
asistan al curso, ya que dentro de él se impulsa el trabajo en equipo, la disciplina,
la concentración, el respeto, la tolerancia, la solidaridad entre otros valores. Así, no
solo se educan para hacer parte de la música sino de la colectividad en general.
Como menciona Kabalievsky, la educación musical generalizada contribuye a la
formación integral del hombre, Encaminándose así a la musicalización del
ciudadano, del público receptor. Tiene como objetivo central contribuir a la
formación de una personalidad preparada integralmente.3
El presente proyecto empleara medios metodológicos y didácticos que permitirán
que de manera sencilla y práctica se prepare a diferentes tipos de estudiantes en
cuanto a la formación en guitarra nivel básico y valores universales de la humanidad.
Un aporte importante hacia la didáctica para enseñar este instrumento está
enfocado en la facilidad y la contextualización en el aprendizaje, atendiendo interese
individuales de los estudiantes, para incentivar el estudio y la disciplina necesarios
para un buen proceso educativo.

FORMACION MUSICAL EN GUITARRA

En el proceso de la formación musical se deben tener en cuenta varios aspectos
que sirven como punto de partida para que el aprendizaje sea de una forma fácil y
sencilla.
Para desarrollar el presente proyecto se propone los siguientes aspectos:
 La disciplina: la metodología que se está empleando para el aprendizaje de
un instrumento musical depende tanto del docente como del estudiante. Es
muy importante practicar constantemente para que el proceso de aprendizaje
sea continuo.
 La avidez por interpretar un instrumento: este aspecto es relevante ya que el
estudiante estará vehemente por aprender más, generando emociones
simultaneas como: La pasión, El gusto, La satisfacción, La alegría entre
otras.
 Trabajo en equipo: es fundamental que los estudiantes de guitarra puedan
desempeñarse en el ámbito individual y colectivo, por ello es importante
desarrollar la habilidad de trabajar en equipo, fomentando la solidaridad, la

3
Kabalievsky(1989:55). citado por: SANCHEZ ORTEGA, Paula, Dra.C. y MORALES HERNANDEZ, Xiomara, M. Sc. Educación musical y
expresión corporal. Cuba: Pueblo y Educacion, 2000, p. 9.
 tolerancia, para que a través del acople musical se generen valores
universales.

EL PROYECTO DE GUITARRA SE IMPARTIRÁ DE LA SIGUIENTE FORMA:

 Dos grupos de guitarra, grupo uno grados (6°, 7° y 8°) grupo dos (9°; 10° y
11°).
 Cada grupo tiene un cupo máximo para 15 estudiantes.
 Clases semanales de 2 horas para cada grupo, para un total de 4 horas
semanales.
 La primera hora de clase será teórica, la segunda hora de práctica y
ejercicios.

EL CONTENIDO QUE ABARCA EL PROYECTO DE GUITARRA ES EL

SIGUIENTE:

• Introducción a la guitarra y conceptos básicos

• Leer hexagramas de tono y ritmo.
• Acordes básicos (Aprender primeras canciones).
• Lenguaje musical.
• Arpegios y rasgueos.
• Afinación
• Acordes avanzados en guitarra
• Técnica y ejecución de los acordes
• Ritmos de música colombiana.
• Ritmos de música popular.
• Escalas
• Introducción a sistemas de amplificación y efectos de guitarra