Tarea

1. Plantee y socialice las preguntas que necesita conocer sobre este problema.

¿Cuándo comenzó a tener malas notas?

¿Qué les ha dicho sobre la escuela la niña?

¿Con quién pasa más tiempo la niña?

¿Con cuál de los dos padres presenta más afinidad?

¿Cómo es la relación de los padres?

¿Cuál la rutina usual de la familia entre semana?

¿A qué edad la niña dijo su primera palabra y cual fue?

¿A qué edad comenzó a gatear?

2. Aclare y defina los términos que en esta sesión han aparecido y usted no conoce

3. Defina los nuevos problemas que han aparecido: biológicos, psicológicos, socio-
económicos, familiares, éticos, legales, del sistema de salud u otros, que le plantea
este problema y realice una jerarquización.

La madre no tiene tiempo para sus hijas Familiar

El padre no ayuda en el hogar económicamente Socioeconómico

La niña no recibe la atención adecuada de sus padres Psicológico

Los padres no tienes una buena relación Familiar

4. Haga una lista de nuevas hipótesis que le plantea esta información adicional (Si
hubiere)

El fracaso escolar como metáfora que revela lo sintomático en la estructura familiar.

1. El fracaso escolar como síntoma es un mensaje cifrado dirigido al Otro. Hay en él un saber
inconsciente, desconocido por el yo del cual hay posibilidad de conocer desde el análisis.
Recurrir a intervenciones emanadas de verdades científicas conocidas como las del discurso
psiquiátrico, neurológico y pedagógico implica abordar el fenómeno desde mediciones
 numéricas, protocolos diagnósticos u orientaciones psicopedagógicas, dejando de lado el
dispositivo de la escucha es un asunto que no permite la elaboración del síntoma como
revelación del sujeto, y la implicación subjetiva de padres, estudiantes y docentes. ”
(Lacadée, 1995, p.30).

2. Del lado de las inhibiciones, el fracaso escolar se explica como la imposibilidad del saber
consecuencia de una imagen parental que no admite competencia; esto es, que el fracaso
sucede como restricción de la función cognitiva del yo para preservar el sujeto infantil de
trasgredir lo prohibido. Esto prohibido es ser mejor que los padres. A través del fracaso
como inhibición, un superyó feróz prohíbe el éxito escolar y esto da cuenta de una suerte
de autocastigo que impide al niño mostrarse exitoso para no rivalizar con el padre. (Palma,
2006, p.8).

5. Realice un análisis escrito sobre este caso, una vez que ha sido analizado y trabajado
en grupo a profundidad.

PRERREQUISITOS SUGERIDOS (además de los que usted se plantee).

• Definiciones y utilidad de la clínica con niños.

• Conocimiento sobre los principios éticos del psicólogo.

• Psicoterapia del niño y del adolescente

• Psicoterapia de adultos

• Técnicas de intervención infantil

• Pruebas psicológicas

Tutora: Lorena Narváez Miño