INSTITUCIÓN EDUCATIVA

COLEGIO REAL DE MARES

 SOCIALIZACIÓN
SISTEMA INSTITUCIONAL DE
EVALUACIÓN ESCOLAR (SIEE)
COLEGIO REAL DE MARES
2020
 PERIODOS ACADÉMICOS
I PERIODO
20 de enero – 20 marzo

Semana 1: 20-24 enero 1 SEMANA INICIO

Semana 2: 27-31 enero 8 SEMANAS TRABAJO AULA
Semana 3: 03-07 febrero
Semana 4: 10-14 febrero
Semana 5: 17-21 febrero
Semana 6: 24-28 febrero
Semana 7: 02-06 marzo
Semana 8: 09-13 marzo
Semana 9: 16-20 marzo CIERRE PERIODO

II PERIODO
23 de marzo – 12 de junio
Semana 1: 23-27 marzo
Semana 2: 30-03 abril 10 SEMANAS TRABAJO AULA
Semana 06-10 abril SEMANA SANTA
Semana 3: 13-17 abril
Semana 4: 20-24 abril
Semana 5: 27-30 abril
Semana 6: 04-08 mayo
Semana 7: 11-15 mayo
Semana 8: 18-22 mayo
Semana 9: 26-29 mayo CIERRE PERIODO
Semana 10: 01-05 junio NIVELACIONES 1°, 2°
Semana 11: 08-09 junio NIVELACIONES 1°, 2°
10-12 junio ACTIVIDADES INSTITUCIONALES
 PERIODOS ACADÉMICOS
III PERIODO
06 de julio – 04 de septiembre

Semana 1: 06-10 julio

Semana 2: 13-17 julio 9 SEMANAS TRABAJO AULA
Semana 3: 21-24 julio
Semana 4: 27-31 julio
Semana 5: 03-06 agosto
Semana 6: 10-14 agosto
Semana 7: 18-21 agosto
Semana 8: 24-28 agosto IV PERIODO
Semana 9: 31-04 septiembre CIERRE PERIODO 07 de septiembre – 30 de noviembre
Semana 1: 07-11 septiembre
Semana 2: 14-18 septiembre
Semana 3: 21-25 septiembre
Semana 4: 28-02 octubre
Semana 05-09 octubre VACACIONES
Semana 5: 13-16 octubre
Semana 6: 19-23 octubre
Semana 7: 26-30 octubre
Semana 8: 03-06 noviembre CIERRE PERIODO
Semana 09: 09-13 noviembre NIVELACIONES 3°
Semana 10: 17-20 noviembre NIVELACIONES 4°
Semana 11: 23-24 noviembre RECUPERACIONES FINALES
25-30 noviembre ACTIVIDADES CIERRE
 CAPÍTULO 2. DE LOS CRITERIOS DE LA
EVALUACIÓN
La Evaluación en el plantel respetará los siguientes criterios:

A. CONTINUA: es decir, que se realizará en forma permanente

haciendo un seguimiento al estudiante, que permita observar el
progreso y las dificultades que se presenten en su proceso de
formación.

B.INTEGRAL: Se tendrán en cuenta todos los aspectos o

dimensiones del desarrollo del estudiante: SER, SABER, HACER,
CONVIVIR. (Véase rejilla).

La práctica evaluativa debe ir construyendo una cultura de autoevaluación y

coevaluación, donde los estudiantes aprendan a reflexionar y mejorar sus propios
desempeños.
 CAPÍTULO 2. DE LOS CRITERIOS DE LA
EVALUACIÓN
C. SISTEMÁTICA: teniendo en cuenta los referentes de calidad del
MEN, el Horizonte Institucional, principios pedagógicos, fines y
objetivos de la educación.

D. FLEXIBLE: teniendo en cuenta los ritmos de desarrollo del

estudiante en sus distintos aspectos de interés, capacidades, ritmos
de aprendizaje, dificultades, limitaciones.

E. INTERPRETATIVA: Se permitirá que los estudiantes comprendan el

significado de los procesos y los resultados que obtienen, y junto
con el profesor, hagan reflexiones sobre los alcances y las fallas;
para establecer correctivos pedagógicos
 CAPÍTULO 2. DE LOS CRITERIOS DE LA
EVALUACIÓN
F. PARTICIPATIVA: Se involucra en la evaluación al estudiante,
docente, padre de familia.

G. FORMATIVA: permite reorientar los procesos y metodologías

educativas, cuando se presenten indicios de reprobación en alguna
área, analizando las causas y buscando que lo aprendido en clase,
incida en el comportamiento y actitudes de los estudiantes en el
salón, en la calle, en el hogar y en la comunidad en la que se
desenvuelven.

La evaluación a través de sus diferentes herramientas debe ser una

experiencia motivacional importante para el aprendizaje escolar y no
un mecanismo para intimidar o castigar.
 CAPÍTULO 3. DE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS QUE
RIGEN LA EVALUACIÓN.
El evaluado debe conocer sobre QUÉ SE LE VA A EVALUAR. Es importante que
sea sobre lo trabajado previamente en el aula.

El evaluado debe saber EL CÓMO Y CON QUÉ INSTRUMENTOS, se va a

evaluar. (Ejemplo: evaluación escrita, oral, entre otras)

El evaluado debe saber CON QUÉ PARÁMETROS SE LE VA A EVALUAR.

(Porcentajes, numérico)

El evaluado debe saber CUÁNDO SE HA DE EVALUAR. (Establecer fechas y

horario de evaluaciones)

El evaluado debe saber DE CUÁNTO TIEMPO DISPONDRÁ para realizar su

trabajo de evaluación.
 CAPÍTULO 3. DE LOS PRINCIPIOS ÉTICOS QUE
RIGEN LA EVALUACIÓN.
El evaluado tiene DERECHO A QUE LE EXPLIQUEN, hasta que comprenda, las
razones de la “calificación” obtenida y donde cometió o donde estuvieron sus
errores.

El evaluado debe PROCURAR CORREGIR SUS ERRORES, con la orientación

de su evaluador.

El evaluado debe REFLEXIONAR SOBRE TODO EL PROCESO DE

EVALUACIÓN.

DEVOLUCION OPORTUNA: El estudiante debe conocer los resultados máximo

cinco (5) días hábiles después de haber presentado la evaluación.
REJILLA PARA LA EVALUACIÓN INTEGRAL
SABER SER SABER SABER CONOCER DEFINITIVA
HACER

*Asistencia *Consultas *Quices Evaluación N C

*Puntualidad bibliográficas *Pruebas General de U U
*Permanencia en el *Talleres orales Periodo M A
aula *Exposiciones *Pruebas E L
*Presentación *Sustentacion escritas R I
personal es I T
*Presentación del *Proyectos C A
aula A T
*Disposición para la I
clase V
*Participación en A
clase
*Convivencia
*Participación del
acudiente 25% 20%

25% 30% 45% 100%

 4.2. DE LA ESCALA DE VALORACIÓN Y SU
EQUIVALENCIA CON LA ESCALA DE VALORACIÓN
NACIONAL
Para efectos de la valoración de los desempeños de los
estudiantes, para cada área, se aplicará lo siguiente:
❖Escala Numérica: de 10 a 50 (uno a cinco) en unidades enteras
y con un sólo decimal.
❖Escala Cualitativa: acorde a los niveles de desempeño. Así:
NUMÉRICA CUALITATIVA

46 – 50 Desempeño Superior

41 – 46 Desempeño Alto

35 – 40 Desempeño Básico

10 – 34 Desempeño Bajo
NOTA MÍNIMA PARA APROBAR

35
 CAPÍTULO 6. DE LA PROMOCIÓN DE LOS
ESTUDIANTES.
✓ Promoción en Pre-escolar: de conformidad con el artículo 10 del decreto
2247/97 todos los estudiantes del nivel preescolar aprueban el grado.

✓ Promoción en los grados 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º, 9º: Se promociona al
siguiente grado cuando el estudiante ha alcanzado todos los desempeños
propuestos para el grado cursado de acuerdo al plan de estudios y haya
asistido mínimo al 75% de las clases en el año escolar.

✓ Promoción en la Media (grados 10º y 11º): Se promociona al estudiante que

apruebe todas las áreas y todas las competencias de los programas
técnicos integrados con el SENA y haya asistido mínimo al 75% de las clases
en el año escolar.

✓ Promoción en estudiantes con NEE: ???????

 CAPÍTULO 7. DE LA REPROBACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES.
✓ Reprobación en Pre-escolar: de conformidad con el artículo 10 del decreto
2247/97 en el nivel de educación preescolar no se reprueban grados ni
actividades.

✓ Reprobación en los grados 1º, 2º, 3º, 4º, 5º, 6º, 7º, 8º, 9º: un estudiante
reprueba el año escolar cuando obtenga DESEMPEÑO BAJO en tres o más
áreas académicas.

✓ Reprobación en la Media (grados 10º y 11º): un estudiante de la media

reprueba el año escolar cuando obtenga DESEMPEÑO BAJO en tres o más
áreas académicas y la no aprobación de las competencias de los programas
Técnicos integrados con el SENA.
 CAPÍTULO 7. DE LA REPROBACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES.
✓ Reprobación de estudiantes con NEE: ?????

✓ No serán promovidos al grado siguiente, los estudiantes que hayan

dejado de asistir al 25% o más de la intensidad horaria de
cada área durante el año escolar sin excusa debidamente justificada y
aceptada por el colegio. Se les garantiza el cupo para que continúen con su
proceso formativo, la Comisión de Evaluación y Promoción tendrá en cuenta
casos extremos de incapacidades justificadas sustentadas médicamente por
la EPS respectiva.
 CAPÍTULO 7. DE LA REPROBACIÓN DE LOS
ESTUDIANTES. ACLARACIONES
-Cuando un estudiante tenga incapacidad médica el acudiente deberá mantener
comunicación semanal con el coordinador académico y de convivencia quienes
sirven de enlace entre el estudiante y los docentes. De este encuentro se dejará
evidencia en el observador del estudiante.

-La Institución se reserva el derecho de admisión cuando un estudiante haya

terminado su año escolar con situaciones tipo II y III (VER MANUAL DE
CONVIVENCIA). Según decisión del Comité de Convivencia y el aval del Consejo
Directivo.

-A los estudiantes reprobados que hayan tenido situaciones de convivencia, se les

garantiza el cupo para que continúen con su proceso formativo, siempre y cuando
hayan cumplido con los compromisos establecidos en el Comité de Convivencia
(decisión del Comité de Convivencia).
CONDUCTO REGULAR PARA ATENDER LOS CASOS
DE AUSENTISMO
1. Revisión de asistencia semanal de cada docente desde su área.

2. Llamado telefónico y citación del acudiente por el docente del área quien hace el registro en
el observador del estudiante.

3. Informe del docente del área al orientador de grupo del estudiante.

4. De persistir la situación, se debe suscribir un acta de compromiso entre estudiante, padre de

familia y orientador de grupo.

5. Seguimiento por orientación escolar. De persistir va a coordinación para atender el caso.

Visita domiciliaria (si se requiere), acta de compromiso.

6. Intervención del caso por rectoría.

7. Reporte al ICBF por rectoría.

 CAPÍTULO 8. ESTRATEGIAS DE APOYO PARA RESOLVER
SITUACIONES PENDIENTES DE LOS ESTUDIANTES
8.1: DE LAS ACTIVIDADES DE SUPERACIÓN

Cada docente haciendo uso de la evaluación formativa realiza actividades de

superación en el transcurso del periodo para aquellos estudiantes con
desempeños bajos.

8.2 DE LAS ACTIVIDADES DE NIVELACIÓN DE FINAL DEL SEMESTRE

✓ Cerrado el primer semestre académico (junio), desde todas las áreas y/o
asignaturas la institución organiza cronograma para nivelaciones de
aquellos estudiantes que pasado el primer y/o segundo periodo
obtuvieron desempeños bajos. Para ello los docentes les entregarán un plan
de apoyo que se convertirá en la guía de estudio, será un referente.
✓ Cerrado el segundo semestre académico (noviembre), desde
todas las áreas y/o asignaturas la institución organiza cronograma
para nivelaciones de aquellos estudiantes que pasado el tercer y/o
cuarto periodo obtuvieron desempeños bajos. Para ello los docentes les
entregarán un plan de apoyo que se convertirá en la guía de estudio, será un
referente.

PLAN DE APOYO: es el instrumento utilizado por la institución para darle una

guía de estudio al estudiante sobre las temáticas trabajadas en el periodo para
que se ejercite en la autonomía, la trascendencia y la responsabilidad, para
que, mediante ésta práctica, aborde el proceso de nivelación de la(s) áreas y/o
asignaturas en las que no alcanzó las competencias propuestas. Es solo un
referente.
 CONDICIONES PARA LAS NIVELACIONES
✓ Las nivelaciones semestrales se realizarán a través de una prueba escrita,
oral y/o práctica. Si el docente realiza la nivelación a través de una prueba
oral y/o práctica, debe utilizar una rúbrica para dejar la evidencia respectiva.

✓ El estudiante nivela las áreas y/o asignaturas con desempeños bajos según
el periodo que haya perdido.

✓ La máxima nota para nivelaciones es 35.

✓ En toda nivelación se considerará como válida la máxima nota obtenida con
respecto al periodo que está nivelando. Si la nota de la nivelación es inferior
a la del periodo, no se hace ninguna modificación.

✓ Si el estudiante nivela sus deficiencias se realizará el ajuste en el sistema.

 CONDICIONES PARA LAS NIVELACIONES
✓ Es deber del estudiante presentar las nivelaciones de los
periodos perdidos en los tiempos asignados por la institución
para que tenga el derecho de presentar las recuperaciones
finales.

✓ Un estudiante que no haya asistido a las nivelaciones debe presentar

excusa médica y en caso de calamidad el soporte respectivo según la ley, de
lo contrario, pierde la oportunidad de nivelar.

-Coordinación académica organiza los horarios de nivelaciones.

-Es fundamental en este proceso el acompañamiento del padre de familia.

8.3 DE LAS ACTIVIDADES DE RECUPERACIÓN DE
FINAL DE AÑO

Una vez terminadas las nivelaciones del

segundo semestre, la institución organiza
actividades de recuperación de final de
año para aquellos estudiantes que hayan
obtenido desempeño bajo en una y/o dos
áreas. Posterior a ellas se definirá la
promoción.
 CONDICIONES PARA LAS RECUPERACIONES
DE FINAL DE AÑO
✓ Las recuperaciones se realizarán a través de una prueba escrita, oral y/o
práctica en donde se evalúan todos los contenidos del año. Si el docente
realiza la recuperación a través de una prueba oral y/o práctica, debe utilizar una
rúbrica para dejar la evidencia respectiva.
✓ La máxima nota será de 35.
✓ El estudiante que se presente a actividades de nivelación de semestre y
presente evaluaciones en blanco, pierde la oportunidad de presentar
recuperaciones de final de año.
✓ El estudiante que no se presente a actividades de NIVELACIÓN de periodo
realizadas al cierre de cada semestre y no tenga justificación médica de la EPS
respectiva o en caso de calamidad el soporte respectivo según la ley, perderá la
oportunidad de presentar RECUPERACIONES FINALES.
✓ -Elestudiante que no se presenta a actividades de recuperación,
automáticamente pierde el año.

-Al perder un área integrada por asignaturas, el estudiante

recuperará la o las asignaturas que haya perdido de esa área.

-Si el estudiante recupera se realizará el ajuste en el sistema.

-Si el estudiante presenta la o las recuperaciones y la o las pierde,

pasa a comisión de promoción y allí se definirá su promoción.

- Es fundamental en este proceso el acompañamiento del padre de

familia.
 CAPÍTULO 9. COMISIONES DE EVALUACIÓN Y
PROMOCIÓN
9.1 COMISIONES DE EVALUACIÓN
La comisión de evaluación de los estudiantes está integrada por el Consejo
de Maestros, un padre de familia representante de la junta directiva de la
asociación de padres, la orientadora escolar, la coordinadora académica y la
rectora quien convoca y preside.

FUNCIONARÁ ASÍ:

✓ Finalizado cada periodo académico se reúne la comisión para realizar un

balance académico y de convivencia.
✓ Se reúnen por separado la comisión de Básica Primaria y la de Básica
Secundaria y Media.
✓ En este balance cada orientador de grupo presentará a estudiantes que
cumplan con las siguientes condiciones:
-Desempeño Bajo en tres o más asignaturas.
-Comportamientos o actitudes inadecuadas.
-Un informe general del grupo.
-Estudiantes con desempeño superior.

✓ A aquellos estudiantes que presenten un desempeño bajo se les

determinará las acciones a seguir para su compromiso y
mejoramiento.
✓ La Comisión determina acta de compromiso ya sea académico o de
comportamiento a los estudiantes que lo requieran y el director de grupo
registra en el observador. Todo debe quedar registrado y firmado en el
observador del estudiante.
✓ La Comisión determinará la observación de comportamiento para cada
estudiante.
9.2 COMISIÓN DE PROMOCIÓN

La comisión de promoción de los estudiantes está integrada por

el Consejo de Maestros, un padre de familia representante de la
junta directiva de la asociación de padres, la orientadora escolar,
la coordinadora académica y la rectora quien convoca y preside.

FUNCIONARÁ ASÍ:

-Se reúnen por separado la comisión de Básica Primaria y la de

Básica Secundaria y Media.
-Finalizadas las recuperaciones se reúne la comisión para
determinar la promoción de los estudiantes.
CAPÍTULO 10. PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO
PROMOCIÓN ANTICIPADA: Se hará dentro de cada ciclo de la Básica Primaria y de
la Básica Secundaria; en el ciclo de 1º a 3º, se hará en 1º y 2º, en el ciclo de 4º y
5º, se hará en 4º, el ciclo de 6º y 7º se hará en 6º; en el ciclo de 8º y 9º, se hará
en 8º.

✓ No habrá promociones anticipadas en 0º, 3º, 5º, 7º, 9º, por ser los grados donde
se cierra o termina el ciclo. Tampoco habrá en grado 10° por ser grado
articulado con el SENA en los programas técnicos.

✓ Podrá solicitar promoción anticipada el acudiente del estudiante que al

finalizar el primer periodo del año lectivo en curso, demuestre un Desempeño
Superior (notas entre 46 y 50) en cada una de las áreas y que demuestre
desempeño integral en lo cognitivo, actitudinal, procedimental y psicosocial,
entre otros, en el marco de las competencias básicas del grado.
CAPÍTULO 10. PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO
PROCEDIMIENTO:

✓ Presentar ante la comisión de Evaluación y Promoción solicitud escrita firmada por acudiente y
estudiante
✓ Si la comisión de Evaluación y Promoción encuentra mérito para atender la solicitud hecha,
elabora acta de remisión al Consejo Académico debidamente sustentada.
✓ Análisis del caso en Consejo Académico apoyado por la Orientadora escolar: Acuerdo de
Promoción o no Promoción
✓ El Consejo Directivo avala la decisión del Consejo Académico.
✓ Expedición de resolución rectoral
✓ La decisión del Consejo Académico será consignada en el acta de la reunión del Consejo
Directivo y en el observador del estudiante. Se expide el informe final del grado del que fue
promovido, en el momento de producirse la promoción anticipada y copia de la Resolución
reposará en el libro de calificaciones, además de entregarle una copia al acudiente del estudiante
promovido.
✓ En caso de darse la aprobación, tramitar en la Secretaría Académica de la Institución el paso al
siguiente grado.
CAPÍTULO 10. PROMOCIÓN ANTICIPADA DE GRADO
Un estudiante de la educación básica (primaria y secundaria) que
esté repitiendo el grado, podrá ser promovido al grado siguiente si
al finalizar el primer periodo obtiene desempeño superior (notas
entre 46 y 50) en cada una de las áreas. Se exceptúan los
estudiantes de la media (10°) porque estos grados están
articulados con los programas técnicos del SENA. Los estudiantes
de 11° deben cursar completo el año lectivo.

CONDICIÓN:
Se permite este derecho sólo a estudiantes que perdieron el año
anterior reprobando 1 y/o 2 áreas.
 CAPÍTULO 11. CRITERIOS PARA LA GRADUACIÓN Y
PROCLAMACIÓN Y CERTIFICACIÓN
En la institución se realizará ceremonia de grado solo para los estudiantes de
once. En ceremonia especial o de clausura, y en concordancia con los Criterios de
Promoción, se otorgarán certificaciones a:
✓ Niño-as- de Pre-escolar (nivel de preescolar)
✓ Niños-as- de Grado Quinto (nivel de básica primaria)
✓ Jóvenes de Grado Noveno (nivel de básica secundaria)
GRADUACIÓN:
Los estudiantes que culminen la educación media (11°) en la Institución, obtendrán
el título de Bachiller Académico, para ello deben haber cumplido todos los
requisitos de promoción adoptados por la Institución en su Proyecto Educativo
Institucional (PEI), de acuerdo con la ley y las normas reglamentarias del Estado
Colombiano. Además, recibirán un certificado por haber cursado y aprobado uno de
los programas técnicos de articulación de la educación media del colegio con el
SENA (Técnico en Asistencia Administrativa o Técnico en Sistemas).
 REQUISITOS PARA LA GRADUACIÓN Y
PROCLAMACIÓN
✓ Tener el documento de identificación según la edad.
✓ Certificados de 5° a 10°donde se evidencie que han sido promovidos.
✓ Cumplir con el Servicio Social (80 horas) determinado por el Ministerio de
Educación Nacional (presentar certificado original de cumplimiento).
✓ Haber cumplido con los procesos de nivelación y promoción señalados en el
presente documento.
✓ Haber cumplido con las 440 horas de prácticas del SENA según el programa
técnico que curse (presentar certificado original de cumplimiento).
✓ Aprobar todas las áreas y todas las competencias de los programas
técnicos integrados con el SENA.
✓ Estar a Paz y Salvo con los costos que lleguen a demandar las actividades
institucionales.
 CRITERIOS PARA LA PROCLAMACIÓN
✓ Haber obtenido como mínimo Desempeño Básico en todas las áreas y todas
las competencias de los programas técnicos integrados con el SENA.
✓ El Consejo Directivo estudiará los casos de los estudiantes que presentaron
procesos disciplinarios respetando las decisiones del Comité de Convivencia.
✓ Haber asistido al 90% del programa PRE-SABER liderado por la Institución,
durante los grados 10° y 11°.
✓ Presentar la prueba SABER 11º ICFES
✓ Estar a Paz y Salvo con los costos que lleguen a demandar las actividades
institucionales.
✓ El titulo será: Bachiller Académico y Técnico laboral en Asistencia
Administrativa o Sistemas.
✓ Sin el cumplimiento de alguno de los criterios anteriores, la graduación se hará
en diferido, en la rectoría.
 SOBRE EL PRE ICFES
✓ El preicfes es una herramienta de entrenamiento que sirve de base para la
preparación para las pruebas externas, como la prueba SABER 11°.

✓ Los estudiantes de 10º y 11º, harán el pre ICFES, en procura de mejorar los
resultados de la Institución en las pruebas externas y subir en el nivel de
desempeño de los estudiantes.

✓ Deberán presentarse a las sesiones programadas por la institución.

✓ La asistencia y la actitud en las sesiones de clase será tenida en cuenta en la
rejilla de evaluación del 25% del SABER SER.
✓ El desempeño cognitivo también será tenido en cuenta en la rejilla en el
componente del SABER.
✓ El estudiante que no pueda asistir, debe presentar justificación por escrito en
el formato de excusas institucional, firmada por el acudiente, con máximo tres
días hábiles de plazo.
 ESTÍMULOS PARA LOS ESTUDIANTES DE LA MEDIA
QUE PRESENTEN LA PRUEBA SABER 11°

✓ Quienes obtengan desde 60 puntos en adelante en la escala

cuantitativa de cualquier área evaluada en la prueba, en común
acuerdo con el docente de esta área, se le estimulará en la nota
del periodo.

✓ En el evento que un estudiante lleve perdida alguna de las áreas

evaluadas y obtenga un resultado sobresaliente en la
PRUEBA SABER 11°, serán asimiladas como ganadas; en tal
caso la nota será 35 (Desempeño Básico) previo aval de la
Comisión de Evaluación y Promoción.
 Directiva 01 del 06 de febrero de 2018
Orientaciones para prevenir la deserción escolar de niños, niñas y
adolescentes madres o en embarazo, y padres adolescentes,
especialmente víctimas del conflicto armado interno.

Asesorar a los establecimientos educativos para que, a través del Comité

Académico, se establezcan las condiciones de flexibilización del currículo, su
pertinencia y oportunidad para asegurar a las adolescentes en embarazo, así
como a las madres y padres adolescentes, su continuidad en el proceso
formativo, teniendo en cuenta el enfoque diferencial e inclusivo.
Todo padre – madre de familia y/o acudiente, cuya hija se encuentre en estado
de gravidez o embarazo debe reportar al colegio tal situación. Esto con el
propósito de garantizar la vida, dignidad e integridad de la estudiante y su hijo,
por tanto, se flexibiliza, aduce, indica, la posibilidad de una EDUCACIÓN
SUSTANCIAL NO PRESENCIAL, que no vulnera el derecho a la
educación y tampoco constituye una deserción escolar.

El punto 1.6.; que se refiere a la flexibilización, aduce, indica, la

posibilidad de una EDUCACIÓN SUSTANCIAL NO
PRESENCIAL, que no vulnera el derecho a la educación y
tampoco constituye una deserción escolar.
Traduce, que, la menor adolescente, debe ingresar a desarrollar sus
labores académicas en el seno de su hogar, al cuidado de los padres,
y bajo la garantía de responsables de sus progenitores, realizando
trabajos, módulos, tareas y demás carga académica, desde su hogar.
Sigue vinculada al colegio, solo que desde la protección y garantía de
su vida, integridad y dignidad de su hogar, NO PORQUÉ ESTÉ
ENFERMA, NO. Sino porque el colegio, NO puede garantizarle su
vida, dignidad e integridad personal y la de su NO nacido, y NO
puede garantizarle el cuidado médico especializado, a voces de
los artículos 18, 20 numeral 1, 44 numeral 4 de ley 1098 de 2006.
(plataforma Institución Educativa)
 DEBER DE CUIDADO DE LOS RECTORES Y
RECTORAS.
El artículo 2347 del Código Civil establece que “toda persona es
responsable, no solo de sus propias acciones para el efecto de
indemnizar el daño, sino del hecho de aquellos que estuvieren
a su cuidado”. Así, los directores de colegios y escuelas responden
del hecho de los discípulos mientras están bajo su cuidado. La
custodia ejercida por el establecimiento educativo, debe
mantenerse no solo durante el tiempo que el alumno pasa en sus
instalaciones, sino también durante el que dedica a la realización
de otras actividades educativas o de recreación promovidas por
este, incluyendo paseos, excursiones, viajes y demás eventos
tendientes al desarrollo de programas escolares
 ¿Quién responde penal, civil, administrativa,
disciplinariamente, y como tercero civilmente
responsable, en los casos de daños, perjuicios,
accidentes, eventual muerte, daños físicos o lesiones a
la adolescente embarazada o a su NO nacido, al interior
de la Institución Educativa?

 ¿Va a responder penal, civil, administrativa,

disciplinariamente, y como tercero civilmente
responsable, en los casos de daños, perjuicios,
accidentes, eventual muerte, daños físicos o lesiones a
la adolescente embarazada o a su NO nacido, El
Ministerio de Educación?
 La respuesta, es NO… LA RESPUESTA, ES QUE
RESPONDE EL RECTOR O LA RECTORA… Quien firma la
matrícula y se hace responsable de la estudiante
embarazada y de su NO nacido….
 Fecha:________________________________

Institución educativa:

Nit: _________________ Resolución No _____________________

ACTA ESPECIAL DE REFERENTE: EDUCACIÓN SUSTANTIVA NO PRESENCIAL, PARA

ADOLESCENTES EN ESTADO DE EMBARAZO.

Mediante la presente acta especial de informe y relación, se hace anotación del llamado formal y concreto a los

Padres de familia y acudientes de la menor adolescente: ____________________________________________

del grado ___________.

Reportar a la SEM, Comisaria de familia, ICBF.

Incluir en el SIMAT, por que tiene una condición
especial
GRACIAS