Está en la página 1de 4

Teoría por descubrimiento de Jerome Bruner

Jerome Bruner, en su teoría del aprendizaje por descubrimiento, postula la teoría


del desarrollo cognitivo donde su principal interés es el desarrollo de las
capacidades mentales. En su trabajo, nos presenta la teoría de instrucción
prescriptiva proponiendo reglas para adquirir conocimientos, habilidades y al
mismo tiempo proporcionar las técnicas para medir y evaluar resultados. Esta
teoría también nos motiva puesto que establece los métodos y metas para tratar
de alcanzar el proceso de enseñanza por medio del descubrimiento.
En su teoría de la instrucción, Bruner nos propone que esta debe preocuparse
por el aprendizaje, el desarrollo y por lo que se desea enseñar. Para esto, nos
muestra las cuatro características de esta teoría:

La adquisición del Lenguaje


Para Bruner, el niño aprende a utilizar el lenguaje en su relación con el mundo,
iniciando con palabras claves y posteriormente dándole sentido al incorporar las
reglas gramaticales. En el siguiente esquema veremos el proceso.
Procesos de Aprendizaje
Según Bruner el objetivo de la educación debe ser la creación de aprendices
autónomos, en otras palabras, aprender a aprender. En su investigación sobre
el desarrollo cognitivo de los niños (1966), Jerome Bruner propuso tres modos
de representación

De lo anterior, tenemos que el aprendizaje pasa por tres procesos que se llevan
a cabo en la mente de manera simultánea:

La formación de Conceptos y el aprendizaje significativo


La formación de conceptos se lleva a cabo por medio inventivo. Este a su vez
construye clases o categorías. En el siguiente esquema se explican tres
conceptos:
Bruner propone en su teoría la forma en que se debe aplicar la teoría del
aprendizaje significativo. En el siguiente diagrama, vemos el proceso que debe
seguir el educador para llevar a cabo la tarea de enseñanza:

La teoría de Jerome Bruner nos deja con los siguientes aportes de manera que
toda sesión de clase sea de pleno descubrimiento y aprendizaje para el
estudiante.

Como hemos visto, la teoría de Jerome Bruner combina la teoría constructivista


de Piaget y nos ofrece las herramientas para aplicarla en los escenarios
escolares. Sin duda es un valioso aporte que se debe implementar en todos los
centros de escolares de nuestro país, iniciando desde los niveles básicos hasta
la educación superior, donde sin duda, tenemos excelentes educadores que
utilizan estas técnicas para favorecer la adquisición del conocimiento, como
también tenemos a otros que todavía insisten en ver al estudiante como un
receptor pasivo de información.
Referencias
Guilar, M. E. (enero-marzo de 2009). 35614571028.pdf. Obtenido de redalyc.org:
http://www.redalyc.org/pdf/356/35614571028.pdf

Mimenza, O. C. (2018). teoria-cognitiva-jerome-bruner. Obtenido de psicologiaymente:


https://psicologiaymente.com/psicologia/teoria-cognitiva-jerome-bruner

Morris, C. G., & Maisto, A. A. (2001). Psicología (Décima Edición ed.). Mexico: Prentice Hall.

Saborio, A. (20 de agosto de 2018). teorias-del-aprendizaje-segun-bruner-2605.html. Obtenido


de psicologia-online.com: https://www.psicologia-online.com/teorias-del-aprendizaje-
segun-bruner-2605.html

Valencia, U. I. (21 de 03 de 2018). el-aprendizaje-por-descubrimiento-de-bruner. Obtenido de


universidadviu.com: https://www.universidadviu.com/el-aprendizaje-por-
descubrimiento-de-bruner/

También podría gustarte