Tesis Victor Mesina López PDF

Maestría en Energías Renovables
“DIAGNOSTICO ENERGÉTICO ELÉCTRICO EN LA

UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE BAHÍA DE
BANDERAS”
“Tesis que como Requisito para obtener el

Grado de “Maestro en Ciencias en Energías
Renovables”
Presenta:
Víctor Messina López
Director de Tesis
Dr. Alberto Duarte Moller
Ciudad y fecha
Nuevo Vallarta, Nayarit Diciembre de 2012
I
DEDICATORIAS
Este trabajo se lo dedico enteramente a mi familia:
A mi Esposa Julisa Guevara Rodríguez y a mi Hijo Emilio Messina

Guevara, luces que iluminan mi camino.
A mis Padres Víctor Manuel Messina Robles y Sirenia López Pérez, por
todo su esfuerzo y dedicación.
A mis Hermanos, Iris y Mario, por sus muestras de apoyo y entusiasmo.
A mis Abuelas Ignacia y Eusebia por sus ejemplos de vida.
A mi Tía Maud Messina, porque en cualquier logro mío, esta ella.
AGRADECIMIENTOS
Agradezco a la Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas la

oportunidad que me brindo para seguir capacitándome, en el entendido
de ser personas más consientes, humana y profesionalmente.
Al Director de División Ingenierías de la Universidad Tecnológica de

Bahía de Banderas, MANCP. Luis Octavio Gallardo Arcega y a los
Doctores, Alberto Duarte Moller y Erasmo Orrantia Borunda,
Coordinadores de la Maestría en Energias Renovables por todo el apoyo
brindado para la realización de este trabajo de tesis.
Tambien agradezco infinitamente al Maestro Pedro Sanchez Santiago

por todo el apoyo y tiempo brindado para la realización y culminación de
esta tesis.
Al CIMAV por la oportunidad otorgada.
1
ÍNDICE
DEDICATORIAS ............................................................................................................... 1
AGRADECIMIENTOS ....................................................................................................... 1
RESUMEN......................................................................................................................... 6
I. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................ 7
1.1. Panorama nacional y mundial del cambio climático. ................................................ 7
1.1.1. Antecedentes................................................................................................ 7
1.2. Situación de México en el contexto del cambio climático mundial. ..................... 12
1.3. Emisiones de GEI en México. ............................................................................ 12
1.4. Antecedentes e infraestructura .......................................................................... 15
1.5. Matricula y plantilla laboral de la UTBB.............................................................. 21
1.6. Planteamiento del problema .................................................................................. 23
1.7. Objetivos ............................................................................................................... 23
1.7.1. Objetivo General ............................................................................................. 23
1.7.2. Objetivos Particulares. .................................................................................... 24
1.8. Justificacion ........................................................................................................... 25
II. MARCO REFERENCIAL ............................................................................................. 25

2.1. El Diagnostico Eléctrico en México. ....................................................................... 25
2.1.1. Antecedentes ..................................................................................................... 25
2.1.2. Presente. ............................................................................................................ 25
2.1.3. Tendencias ......................................................................................................... 26
2.2. El Estado de la Técnica. ........................................................................................ 27
III. METODO. ................................................................................................................... 30

3.1. Diagnostico de calidad y eficiencia energética eléctrica ........................................ 30
3.1.1. Análisis de recibo y tarifas eléctricas............................................................... 30
3.1.2. Análisis de consumo, demanda y factor de potencia. ...................................... 31
3.2. Medición y Monitoreo Eléctrico de los Transformadores y Cargas......................... 34
2
3.2.1. Levantamiento de datos de equipos y maquinaria. ......................................... 34

-Datos generales del inmueble (Datos del inmueble). ............................................... 36
-Datos generales del inmueble (Área del predio y área construida). ......................... 38
-Información de la facturación eléctrica. .................................................................... 42
-Recopilación de Información de Equipos de oficina. ................................................ 43
-Recopilación de Información de Otros Equipos de oficina. ...................................... 46
-Recopilación de Información de Transformadores. .................................................. 48
-Recopilación de Datos de Placa de Motores Eléctricos. .......................................... 49
-Recopilación de Datos de Placa de Unidades de Aire Acondicionado. .................... 57
-Información y características de equipos de Iluminación. ........................................ 81
3.3. Mediciones Eléctricas de V, I, kW y kVA ............................................................... 91
3.3.1. Medición de parámetros eléctricos en el Edificio de Docencia I. ..................... 92
Medición de Voltaje Fase a Neutro ........................................................................... 92
Medición de la Frecuencia ........................................................................................ 94
Medición de la Corriente de Línea. ........................................................................... 95
Medición de la Potencia Activa kW. .......................................................................... 96
Medición de la Potencia Aparente kVA. .................................................................... 98
Medición del Factor de Potencia. .............................................................................. 99
Medición de la Distorsión Armónica en Voltaje THDV. ............................................ 100
Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI. ......................................... 101
3.3.2. Medición de parámetros eléctricos en el Edificio de Docencia II. .................. 102
Medición de Voltaje Fase a Neutro ......................................................................... 102
Medición de la Frecuencia ...................................................................................... 104
Medición de la Corriente de Línea. ......................................................................... 105
Medición de la Potencia Activa kW. ........................................................................ 106
Medición de la Potencia Aparente kVA. .................................................................. 108
Medición del Factor de Potencia ............................................................................. 109
Medición de la Distorsión Armónica en voltaje THDV ............................................. 110
Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI .......................................... 111
3.3.3. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Biblioteca. ..................... 112
Medición de voltaje fase a neutro. .......................................................................... 112
3
Medición de la frecuencia ....................................................................................... 114

Medición de la corriente de línea. ........................................................................... 115
Medición de la Potencia Activa kW ......................................................................... 117
Medición de la Potencia Aparente kVA ................................................................... 118
Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THAI........................................... 122
3.3.4. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Cafetería. ...................... 123
3.3.5. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Laboratorio de
Gastronomía. .......................................................................................................... 135
3.3.6. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de Laboratorio de
Mantenimiento. ....................................................................................................... 145
4

3.4. Tablas de Resúmenes de Parámetros Medidos. ................................................. 155
3.4.1. Levantamiento de las cargas conectadas a los tableros de Contactos eléctricos.
............................................................................................................................... 157
3.4.2. Levantamiento de las cargas conectadas a los tableros de Iluminación. ....... 168
3.4.3. Levantamiento de las cargas conectadas a los tableros de Aire Acondicionado.
............................................................................................................................... 175
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN. ................................................................................ 180

4.1. Resultados del Análisis del Recibo de CFE, de las Cargas, Mediciones en los
Edificios de la Universidad. ........................................................................................ 180
4.1.1. Resultados del Análisis del Recibo de CFE. ................................................. 180
4.1.2. Resultados del Levantamiento del Inventario de la Capacidad Instalada en la
UTBB. ..................................................................................................................... 187
4.2. Interpolación de Datos Recabados. ..................................................................... 196
V. CONCLUSIONES...................................................................................................... 200
5.1. Conclusiones de los Datos Arrojados por el Analizador de Redes....................... 200
5.2. Recomendaciones para el Uso Eficiente de la Energía Eléctrica. ........................ 201
-BIBLIOGRAFÍA............................................................................................................ 204
-ANEXOS ...................................................................................................................... 206
5
RESUMEN
El presente trabajo de investigación tuvo como reto solucionar el

desperdicio de energía eléctrica en la Universidad Tecnológica de Bahía
de Banderas. Los objetivos planteados fueron hacer una evaluación y
diagnostico del sistema de energía eléctrica, y a su vez generar una
propuesta para economizar el gasto facturado por la universidad. Al
implementar las estrategias de ahorro de energía eléctrica propuesta se
observó un sustancial ahorro del 17% que sumados a futuras
recomendaciones pueda llegar a una cuarta parte del consumo total.
El procedimiento desarrollado para evitar el desperdicio de

energía electrica fue primeramente una medición del sistema completo
de cargas instaladas. En base a ello se establece un diagnostico eléctrico
cuyo plan de acción nos lleva a un ahorro de energía.
El principal contribuyente para generar este ahorro fue el aire

acondicionado. Se genero un análisis y evaluación de cargas para
establecer un plan de acción que nos llevó a un ahorro de energía
eléctrica. A su vez, se aseguró la disponibilidad de la información
digitalizada del sistema eléctrico así como de las de cargas energéticas,
evitando así perdidas de la información debida a cambios en las
administraciones, perdidas de planos eléctricos, despidos y hasta daños
intencionales.
Abstract
The present research challenge was to solve the waste of

electricity at the Technological University of Bahia de Banderas. The
objectives were to evaluate and diagnose the power system, and in turn
generate a proposal to save the cost charged by the university. By
implementing the strategies proposed power saving observed a
substantial saving of 17% when added to future recommendations to
reach a quarter of the total consumption.
The procedure developed to avoid wasting electricity was first a

complete measurement system installed loads. Based on this diagnosis
establishing a plan of action which electrical leads to energy savings.
6
The main contributor to generate these savings was the air conditioning.
It generated a load analysis and evaluation to establish a plan of action
that led us to save electricity. In turn, ensured the availability of
digitized electrical system as well as energy charges, thus avoiding loss
of information due to changes in administrations, electrical drawings
losses, layoffs and even malicious damage.
I. INTRODUCCIÓN
1.1. Panorama nacional y mundial del cambio climático.
1.1.1. Antecedentes.
Hasta finales de los años noventa y principios del dos mil, el

cambio climático comenzó a llamar la atención de la comunidad
científica y de la población en general como uno de los fenómenos más
importantes y amenazantes en función del impacto previsible sobre los
recursos naturales y su relación directa con la salud, tanto pública, como
ecológica.
Según datos del protocolo de Kyoto, en el pasado siglo XX y lo que lleva

de transcurrido el siglo XXI, la humanidad ha dañado, consumido y
contaminado recursos naturales, ni siquiera equivalentes a sus otros
transcurridos como civilización en el planeta. Esto es debido a la
sociedad actual de consumo y al “American way of life”, el cual según el
Protocolo de kyoto, solamente los Estados Unidos de América emite el
25% de las emisiones contaminantes del mundo, de las cuales, los
países industrializados representan el 25% de la población mundial, sin
embargo estos mismos países consumen el 25% de la energía actual.
7
*
*
Figura 1.1. Consumo Energético
Mundial, proyección anual de 1990
al 2035.
*(OCDE, Organización para la Cooperación y el
Desarrollo Económico)
(Administration, U.S. Energy Information,

2011)
A finales del siglo IX y comienzos del siglo XX, en pleno comienzo y

posterior desarrollo de la era de la revolución industrial las poblaciones
de distintos puntos del mundo, y sobre todo de Inglaterra, Alemania,
Estados Unidos, Francia y demás países puntuales en dicho
acontecimiento, comenzaran a utilizar derivados del petróleo para uso
domestico, industrial y de transporte, el cual, emite Dióxido de Carbono
(CO2) y otros gases de efecto invernadero a la atmosfera.
Estos Gases de Efecto Invernadero (GEI), le han provocado a lo largo

del siglo XX y lo que va del XXI a la tierra un incremento considerable
en la temperatura de la misma.
¿De cuánto estamos hablando de incremento considerable de

temperatura?
De acuerdo con el Panel Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC,

por sus siglas en Ingles), integrado por especialistas en la materia,
señalan que durante los últimos 100 años la temperatura del aire
superficial tuvo un incremento de 0.6°C – (1.1°F).
Este dato en si pudiera no sonar alarmante o consecuente de un gran

cambio a nivel mundial, pero incluso un grado de incremento directo en
la temperatura de la tierra puede tener consecuencias graves para los
habitantes del planeta.
Una de estas consecuencias es el nivel del mar, el cual, ha aumentado

durante el siglo XX unos 15 cm – (6”) a consecuencia del derretimiento
del hielo glaciar y a la expansión de agua de mar más caliente.
8
Para el siglo XXI, se modela un incremento en el mar de hasta 59 cm –

(23”), amenazando directamente a ciudades y comunidades costeras en
todo el mundo, un ejemplo, Nueva York, Londres, Ámsterdam.
En el ártico el mar se está derritiendo, y el espesor de este en verano es

aproximadamente la mitad de lo que era en la década de los 50s.
Además del incremento en su nivel, este derretimiento provoca cambios
en la circulación del océano y por ende, esta circulación acelera el
calentamiento del ártico.
Los glaciares existentes en las montañas en distintas partes del mundo

han disminuido considerablemente en los últimos años, así como
también la capa de hielo que cubría mayoritariamente a Groenlandia
está desapareciendo.
9
Estos fenómenos no solamente se dejan sentir en latitudes altas; en las

últimas décadas agua con mayor temperatura en los océanos de poca
profundidad han provocado que cerca de un cuarto de los arrecifes de
coral en el mundo hayan muerto debido al fenómeno de debilitación por
blanqueo, proceso relacionado directamente con el incremento de la
temperatura del agua. Así también, la temperatura de los mayores
depósitos de agua dulce, los lagos, han incrementado sus temperaturas
con la consecuente proliferación de algas favorecido por la expansión de
especies invasivas incrementando la estratificación de las mismas.
Otro fenómeno perfectamente visible y consecuente de este cambio

climático son las lluvias en menor o mayor intensidad.
En unas partes del mundo se ven lluvias torrenciales mientras en otras

partes se intensifican sequias no vistas en varias décadas. Esto es
debido a que temperaturas más altas causan un mayor índice de
evaporación por consiguiente los fenómenos antes descritos. Lo que
tienen en común estos dos procesos, es el decremento en la
productividad agrícola a nivel mundial, productividad que se traduce en
carestía alimenticia con una alta repercusión social.
Los ecosistemas cambian a medida que las temperaturas lo hacen.

Especies animales de todos los ámbitos deberán migrar a lugares más
templados o fríos en busca del equilibrio ideal o no vivirán. Estos seres
vivos se encuentran por lo general en las antípodas de sus propios
ecosistemas, ya sean los arrecifes de coral o en los casquetes polares.
Otro de los tantos fenómenos que este es causado por el fenómeno en

cuestión, es el cambio en la sincronización de acontecimientos de
primavera y la prolongación de la estación de crecimiento. Los
huracanes están cambiando de frecuencia y potencia, de los cuales,
existen registros del numero de huracanes intensos en el atlántico ha
aumentado a partir de la década de los 70s.
La comunidad científica estudia estos acontecimientos teniendo como

denominador común al cambio climático. Olas de calor más frecuentes
se sienten en latitudes medias y altas afectando directamente la salud
de las personas habiendo muertes directamente relacionadas con estas,
así como también un incremento en ataques alérgicos debido a que la
estación del polen se ha prolongado.
10
También en estas latitudes y en zonas en las cuales no eran comunes,

se ha observado la proliferación de animales transmisores de
enfermedades como son los mosquitos. La acidez del agua de mar se
incrementa, el dióxido de carbono que se disuelve en los océanos es la
causa de este efecto, afectando directamente la vida marina existente.
Los datos mostrados en la figura 1.1. no solamente reflejan la

actualidad de estos países, sino es un reflejo global cuyos efectos son ya
más que evidentes, y la problemática sigue agravándose de seguir con
el aumento de las concentraciones en la atmosfera de los Gases de
Efecto Invernadero. Este es uno de los mayores desafíos que se tiene a
corto y mediano plazo, y es, reducir de manera drástica las emisiones
mundiales de estos gases, principales colaboradores del cambio
climático y del debilitamiento de la capa de ozono.
La rapidez con la que se logre la reducción, será el nivel en el cual

podrán fijarse las concentraciones inevitablemente, pero si lograr limitar
de manera sustancial y permanente las emisiones de GEI en niveles que
representen fraccionariamente los volúmenes que se generan
actualmente. Es por ello que el desafío no solamente se debe de atacar
de manera aislada (países involucrados y no en los tratados de Kyoto),
sino de manera mundial ya que este es un problema que aqueja a todos
por igual.
Pero de igual manera, el cambio climático nos representa la alternativa

de impulsar el desarrollo humano sustentable, ya que los países tendrán
que desarrollar para enfrentar los desafíos que este suceso plantea,
tareas de mitigación y adaptación que contraen una serie de beneficios-
como son; la seguridad energética, procesos de producción más
eficientes y limpios, mejora de la calidad del aire y la conservación de
los recursos naturales entre muchos más. Tomar a cabo estas acciones
sin las previsibles consecuencias que estas conllevan sería la mejor de
las acciones jamás emprendidas por la humanidad.
11
1.2. Situación de México en el contexto del cambio climático

mundial.
De acuerdo con la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso

de la Biodiversidad (Conabio): «México es un país privilegiado por la
diversidad biológica excepcional que se distribuye en su territorio,
expresado en diversos ecosistemas y numerosas especies»2.
Nuestro país se encuentra entre los 12 países mega diversos junto con
China, India, Brasil, Colombia, Indonesia, Perú y Australia entre otros
mas, y entre estos, albergan entre el 60 y 70% de las especies de flora
y fauna del planeta, además, poseen una superficie marítima extensa
entre los océanos de los cuales México cuenta con el segundo sistema
de arrecife más grande del mundo. (Conabio, Capital Natural y Bienestar Social.
México, D.F., 2006).
Todos los ecosistemas con excepción de la tundra conviven en nuestro

país, proveyendo de recursos naturales necesarios para el desarrollo y
calidad al contar con captadores naturales de CO2, purificación del agua,
fertilidad del suelo, regulación de los diversos climas y producción de
materias primas, alimentos y demás insumos derivados de los mismos.
México no es ajeno a la causa y efecto de los procesos de producción y

consumo de energía que generan implicaciones directas sobre el medio
ambiente y sus repercusiones en las actividades humanas, sobre todo,
las que tienen que ver con la quema de combustibles fósiles como el
petróleo, carbón, gas, principales causantes de las emisiones CO2 en la
atmosfera.
1.3. Emisiones de GEI en México.
Según la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el

Cambio Climático (CMNUCC), México es miembro entre 192 países, de
los cuales se contabilizan los de mayor población, PIB y mayores
emisiones considerando solamente las de CO2 por quema de
combustibles fósiles. La figura 1.2. Muestra la disparidad existente o la
relación inversa entre PIB, emisiones y población. Países como Noruega
o Bélgica muestran países con un alto PIB, pero con una población y
emisiones bajas, en tanto países como Bangladesh o Pakistán muestran
un PIB bajo, emisiones bajas, pero con una población alta.
12
México se encuentra entre los países con un PIB alto, alta concentración
de personas y altas emisiones contaminantes al igual que la mayoría de
los países desarrollados.
Total 23,005.9 MtCO2

84.8%
Emisiones mundiales3
27,136 MtCO2
Figura 1.2. Países con mayor población, PIB y emisiones al 2005.

Fuente; Emisión de CO2: International Energy Agency, 2007, Key World Energy
Statistics.
Dentro del contexto mundial México aporta alrededor del 1.6% de las
emisiones de GEI y en 2006, según reportes de la Comisión
Intersecretarial de Cambio Climático4, las emisiones fueron de 715
MtCO2, razón por la cual lo ubica en la posición número 13, y estas
emisiones per cápita en el país en el mismo año ascendieron a 6.3 tCO 2.
(Comisión Intersecretarial de Cambio Climatico, 2009)
En la figura 1.3. Se muestra el incremento de los GEI en nuestro país a

partir de datos censados en la década de los noventa.
13
Figura.1.3. Evolución de emisiones de GEI, México 1990-2006. Fuente;

(Comisión Intersecretarial de Cambio Climatico, 2009).
La intensidad de carbono es la relación entre las emisiones de gases de

efecto invernadero y la magnitud de la economía que las genera,
expresada como Producto Interno Bruto. En esta relación, México se
sitúa cerca de países como Japón, con niveles bajos de intensidad de
carbono. (Comisión Intersecretarial de Cambio Climatico, 2009).
Figura.1.4. CO2 vs PBI. Fuente; (Comisión Intersecretarial de Cambio Climatico,

2009) .
14
1.4. Antecedentes e infraestructura
La Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas se encuentra en

el municipio homónimo de Bahía de Banderas Nayarit, el cual es el
municipio más joven del estado al ser parte del municipio de
Compostela hasta el año de 1989 fecha de su creación como tal. Esta
Universidad es un organismo público descentralizado con participación
igualitaria por parte de la federación y del estado.
*El modelo educativo se basa en el 70% practica y 30% teoría, basado

en cuatrimestres con un periodo de dos años para obtener el TSU
(Técnico Superior Universitario), lo que permite incorporar al alumno en
un corto plazo al sector productivo; de igual forma y con la finalidad de
que los alumnos continúen preparándose y cuenten con un titulo de
nivel licenciatura que les brinde una mejor calidad de vida; en
Septiembre de 2009 se apertura el modelo basado en competencias de
continuidad de estudios de nivel 5A con las siguientes carreras.
 Ingeniería en Mantenimiento Industrial

 Ingeniería en Tecnologías de la Información
 Licenciatura en Gestión y Desarrollo Turístico
Con el afán de diversificar la oferta educativa en Enero de 2010 se

apertura la Licenciatura en Gastronomía para brindar la continuidad de
estudios a los egresados de nivel TSU.
En Septiembre de ese mismo año se oferta la carreta de TSU en

Energías Renovables, área Calidad y Ahorro de Energía. Para
Septiembre del 2012 se apertura la continuidad de estudios
dando paso a la Ingeniería en Energías Renovables. Fuente,
Departamento de Planeación y Evaluación de la UTBB
15
Figura 1.5. Ubicación macro de la Universidad Tecnológica de Bahía de

Banderas. Fuente, departamento de planeación y evaluación de la UTBB.
La Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas al cerrar el año 2012,

cuenta con la siguiente infraestructura en la totalidad de su campus:
 Edificio de Docencia I
 Edificio de Docencia II
 Biblioteca
 Cafetería
 Laboratorio Pesado de Mantenimiento Industrial
 Laboratorio Pesado de Gastronomía
 Cárcamo
 Tanque elevado
16
Figura 1.6. Plano de conjunto de la Universidad Tecnológica de Bahía

de Banderas. Fuente, departamento de Infraestructura de la UTBB.
En las siguientes figuras, se mostrara cada una de las áreas arriba

descritas.
Figura 1.7. Edificio de Docencia I. Fuente, departamento de Infraestructura de

la UTBB.
17
Figura 1.8. Edificio de Docencia II. Fuente, departamento de Infraestructura

de la UTBB.
Figura 1.9. Edificio de Biblioteca. Fuente, departamento de Infraestructura de

la UTBB.
18
Figura 1.10. Edificio de Cafetería. Fuente, departamento de Infraestructura de

la UTBB.
Figura 1.11. Laboratorio pesado de Mantenimiento Industrial. Fuente,

departamento de Infraestructura de la UTBB.
19
Figura 1.12. Laboratorio pesado de Gastronomía. Fuente, departamento de

Infraestructura de la UTBB.
Para el presente estudio dentro de las instalaciones de la Universidad,

no se contemplaran ni el tanque elevado ni el cárcamo por no disponer
de datos fidedignos ni acceso a dichas áreas.
20
1.5. Matricula y plantilla laboral de la UTBB
Al inicio del ciclo escolar 2012 la matrícula total fue de 1,559

alumnos, de los cuales 977 fueron de Técnico Superior Universitario y
582 de Licenciatura (Nivel 5A), las carreras con un mayor número de
alumnos son Turismo y Gastronomía, tanto para TSU como para su
continuidad de estudios.
Tabla 1.1.Matricula escolar en el ciclo escolar 2011 – 2012 en la UTBB.

Fuente, departamento de planeación y evaluación de la UTBB.
Matricula en el Ciclo Escolar 2011 - 2012

Nuevo
Carrera Reingreso Total
Ingreso
TSU en Energías
20 21 41
Renovables
TSU en Mantenimiento 55 170 225
TSU en Gastronomía 160 32 192
TSU en Tecnologías de la
Información y 43 28 71
Comunicación
TSU en Terapia Física 56 56
TSU en Turismo 154 123 277
Subtotal Técnico Superior
488 374 862
Universitario
Lic. en Mantenimiento
41 24 65
Industrial
Lic. En Tecnologías de la
23 13 36
Información
Lic. en Gestión y Desarrollo
108 69 177
Turístico
Lic. en Gastronomía 142 63 205
Subtotal 5A 314 169 483
TOTAL 802 543 1,345
21
Tabla 1.2. Matricula escolar en el ciclo escolar 2012 en la UTBB. Fuente,

departamento de planeación y evaluación de la UTBB.
Matricula en el ciclo escolar 2012

Carrera Nuevo Reingreso Total
Ingreso
TSU en Energías Renovables 36 12 48
TSU en Mantenimiento 72 36 108
TSU en Gastronomía 171 133 304
TSU en Tecnologías de la Información y
Comunicación 47 27 74
TSU en Terapia Física 60 36 96

TSU en Turismo 174 133 307
TSU en Agricultura Sustentable 40 0 40
Subtotal Técnico Superior Universitario 600 377 977
Ingeniería en Mantenimiento Industrial 33 37 70
Ingeniería en Energías Renovables 17 17
Ingeniería en Tecnologías de la
23 22 45
Información
Lic. en Gestión y Desarrollo Turístico 104 37 141
Lic. en Gastronomía 171 138 309
Subtotal 5A 348 234 582
TOTAL 948 611 1,559
A su vez, la plantilla laboral de la Universidad se divide entre personal

administrativo y personal docente, de los cuales, se dividen en las
categorías de Profesor de Tiempo Completo (PTC), y Profesores de
Asignatura o Profesores de Tiempo Parcial (PTP).
El personal administrativo se compone de la otra parte laboral de la

Universidad, que va desde la Rectoría hasta el personal de apoyo o
asistentes.
22
Tabla 1.3. Personal Docente y Administrativo en la UTBB. Fuente,

departamento de Recursos Humanos de la UTBB.
Cargo Numero
Administrativos 61
Profesores de Tiempo
37
Completo (PTC)
Profesores de Asignatura
82
(PTP)
TOTAL 180
1.6. Planteamiento del problema
El presente trabajo de investigación tiene como reto solucionar el

desperdicio de energía eléctrica en la Universidad Tecnológica de Bahía
de Banderas. El aire acondicionado representa un 72% del consumo
eléctrico total, es por esta razón que se dara prioridad a su análisis dado
que es el principal contribuyente del gasto energetico.
1.7. Objetivos
1.7.1. Objetivo General
El objetivo del presente estudio realizado en las instalaciones de la

Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas es el determinar el
estado energético de los principales equipos consumidores de esta. A
través de diagnósticos realizados en tiempo real, se identificaran los
puntos del sistema que demanden mayor uso de la energía eléctrica, y a
su vez, resaltar aquellos donde se desaprovecha y en donde se puede
lograr su refinamiento y obtener con ellos un ahorro, tanto económico
como el subsecuente beneficio ecológico.
23
1.7.2. Objetivos Particulares.
Los objetivos particulares de la presente investigación son:
 Monitoreo y medición durante una semana de:

o Factor de potencia.
o Red eléctrica de los siguientes parámetros: voltaje,
amperaje, KW, KVA, KVARs, TDH en tensión y corriente,
valores máximos, mínimos y promedios.
 Análisis de transitorios y picos de voltajes.
 Desarrollar un diagnostico de la red eléctrica y sus componentes

tales como:
o Protecciones.
o Balanceo de líneas y cargas.
o Revisión de neutros.
o Revisión y diagnostico del sistema de fuerza, subestación,
transformadores y tableros.
o Revisión de la acometida, así como los puntos de
interconexión de la subestación y componentes.
o Revisión de los mecanismos de accionamiento y el estado
general de la subestación.
o Revisión y diagnostico del transformador en cuanto a:
o Voltajes de salida.
o Tierra física.
o Voltajes entre fases y con respecto a neutro.
o Corriente y potencia en fases, neutro y tierra física.
 Revisión y diagnostico de los tableros principales de protección:

o Estado físicos de las barras, interruptores y cableados.
o Puntos calientes de la instalación y conexiones.
o Puntos de mejora.
 Revisión y diagnostico de sistemas de potencia:
o Revisión y diagnostico de motores de inducción y carga.
o Revisión y diagnostico del sistema de bombeo, (parámetros
eléctricos y de consumo).
 Revisión y diagnostico de los sistemas de aire acondicionado.
o Medición de los parámetros eléctricos y de consumo.
o Revisión y ajustes de temperatura en termostatos para
definir la zona de confort.
24
1.8. Justificacion
El principal contribuyente para generar este ahorro fue el aire

acondicionado. Con esto, se genero un análisis y evaluación de cargas
para establecer un plan de acción que nos llevo a un ahorro de energía
eléctrica. A su vez, asegura la disponibilidad de la información
digitalizada de cargas energéticas que evitan perdidas de la información
debida a cambios en las administraciones, despidos y hasta daños
intencionales. Todo esto en beneficio de nuestra institucion.
II. MARCO REFERENCIAL
2.1. El Diagnostico Eléctrico en México.
2.1.1. Antecedentes
El consumo adecuado y asequible de energía es indispensable para

el desarrollo económico y social de un país. La energía contribuye al
bienestar económico y social mediante la generación de riqueza, que a
su vez, da lugar a la creación de empleos y eleva el nivel de bienestar
de las personas. Sin embargo, el consumo de la energía derivado de
fuentes fósiles contribuye de forma considerable a la emisión de gases
de efecto invernadero (GEI) y al cambio climático. En consecuencia, el
sector energético debe afrontar y mitigar los efectos del calentamiento
global con las herramientas disponibles. (SENER, 2011).
2.1.2. Presente.
Desde la perspectiva de la oferta energética, una solución a este

reto es el impulso a las energías renovables y el desarrollo de
tecnologías de baja emisión de carbono; mientras que por el lado de la
demanda, una respuesta es el uso eficiente de la energía. La situación
actual exige cambiar la forma en que se produce y consume la energía
para garantizar un desarrollo económico sustentable, al mismo tiempo
que se satisfacen las necesidades energéticas por medio del uso racional
de los recursos y las tecnologías.
25
De igual manera, es necesaria la existencia de datos y análisis

confiables que permitan el desarrollo y la implementación de incentivos
económicos adecuados, además de la planificación de acciones y
medidas estratégicas a nivel regional y nacional, que deberán ser
monitoreadas y evaluadas para conocer su impacto. De este modo será
posible cuantificar la evolución de las medidas implementadas en línea
con los objetivos esperados y sus consecuencias, así como establecer
acciones correctivas para fortalecer su impacto. Para el desarrollo de
herramientas, acciones y la toma de decisiones informada es necesario
conocer los factores que determinan el consumo final de energía y su
sustentabilidad económica, así como la construcción de una línea de
tendencia de dicho consumo a partir de información adecuada, oportuna
y de calidad. Los indicadores de eficiencia energética son una
herramienta útil para ello, ya que describen de forma detallada cómo
ciertos factores determinan o impulsan el uso de la energía en los
distintos sectores de la economía. Asimismo, dichos indicadores
permiten conocer las áreas potenciales de mejora en la eficiencia
económica y el alcance en el ahorro de energía por sector, además de
proporcionar información desde una perspectiva social como la equidad
en el acceso y distribución a los recursos energéticos. (SENER, 2011).
2.1.3. Tendencias
La instrumentación de esta Estrategia requiere de la participación de la

sociedad en su conjunto. El impacto de dicha participación en la metas
se verá reflejado en los niveles de eficiencia energética del país. Es por
ello que, se ha incluido a la eficiencia energética como uno de los tres
ejes rectores de la ENE. Las normas y estándares técnicos son
instrumentos que promueven un uso más eficiente de la energía. Sin
embargo, es fundamental lograr claridad en los objetivos y en los temas
planteados para tener óptimos niveles de participación social y alcanzar
las metas. En los últimos años, el consumo per cápita de energía y la
intensidad energética han aumentado significativamente. (SENER,
2011).
26
Para revertir este incremento, el Gobierno Federal ha promovido una

cultura energética enfocada al uso eficiente de la energía y al
aprovechamiento óptimo de los recursos a través de campañas y
programas que incentivan a la población a consumir la energía de
forma más eficiente. Ejemplo de lo anterior, son los programas “Luz
Sustentable” y “Cambia tuviejo por uno nuevo” que están orientados a
la sustitución de equipos ineficientes por equipos más eficientes. Con
ello, los hogares reducen su consumo de electricidad. La meta global del
primer programa asciende a 45.8 millones de focos. Para lograr cumplir
con la meta, se está ampliando la campaña de difusión del Programa y
se han incrementado los puntos de canje. Asimismo, se está diseñando
un nuevo esquema para la segunda etapa del Programa.
Es por ello que a través de una cultura energética que favorezca el uso
eficiente de la energía, será posible incrementar la calidad de vida de la
población, a la vez que se favorece la seguridad energética, la
competitividad, y el respeto y protección al medio ambiente. Algunas de
las medidas requieren acciones sencillas que pueden instrumentarse de
inmediato, como la promoción y difusión de las ventajas del ahorro
energético y el uso de nuevas tecnologías más eficientes; otras
necesitan de tiempo y preparación para que se concreten, como generar
una cultura para adoptar nuevos hábitos de consumo. (SENER, 2011).
2.2. El Estado de la Técnica.
Actualmente el diagnostico eléctrico ha cobrado especial interés debido

a la preocupación global de cuidar el planeta. Un método a seguir es
analizar los parámetros característicos de las perturbaciones eléctricas
los cuales son:
1. Variaciones de frecuencia.
2. Huecos de tensión.
3. Cortes de tensión.
4. Desviación de tensión.
27
5. Desequilibrios.
6. Ruido de alta frecuencia.
7. Sobretensiones transitorias.
8. Fluctuaciones de tensión.
9. Armónicos de tensión
10. Armónicos de corriente.
En las redes de distribución se pueden originar las perturbaciones

eléctricas que afectan en las instalaciones del usuario final. Estas a su
vez, tienen numerosas consecuencias que afectan a los equipos y que
incluso, pueden poner en riesgo la integridad física de las personas. Las
empresas en la búsqueda de una mejora integral de su eficiencia, tienen
en la calidad de la energía eléctrica uno de sus puntos estratégicos
primordiales. Las perturbaciones eléctricas deben ser atendidas como un
asunto existente y que tiene solución. La normatividad existente en el
tema se puede aplicar por especialistas técnicos que puedan alcanzar la
calidad de la energía eléctrica requeridas por las necesidades de cada
consumidor. (Oquendo, 2008).
La gestión energética se define como el análisis, la planificación y toma

de decisiones con el fin de obtener el mayor rendimiento posible de la
energía, reducir el consumo de la misma sin afectar la calidad de los
sistemas de producción. De esto se deduce que el uso eficiente de la
energía requiere de métodos racionales que den solución a los
sobreconsumos, los excesos de pérdidas y la explotación de las
instalaciones a partir de un análisis integral que se corresponda con las
características específicas del consumidor.
La electricidad es uno de los principales portadores energéticos del

sector empresarial, tal es así que la generación de electricidad
representa el 30% de la emanación global de dióxido de carbono y
constituye una de las principales causas del incremento de estas
emanaciones en los últimos años.
28
Por ello hoy el empeño mundial está dirigido a incrementar la eficiencia

de los procesos tecnológicos y equipos, utilizar mejores combustibles, el
uso de fuentes alternativas de energía, la introducción de nuevas
tecnologías y el desarrollo de programas y políticas que faciliten la
implantación de sistemas de gestión.
Las nuevas tecnologías están asociadas a equipos domésticos, sistemas

de climatización, productos de alumbrado, el uso intensivo de la
electricidad en procesos productivos y los accionamientos asociados en
el sector industrial y los servicios. Los factores que inciden en la
eficiencia se pueden clasificar en: Factores asociados a limitaciones
tecnológicas, problemas ambientales, políticas y barreras comerciales.
Factores en el plano consumidor, relacionados con los costos, la
disponibilidad y limitaciones para inversiones. Factores nacionales e
internacionales que están asociados a políticas, programas, la
colaboración y la no existencia de instituciones para establecer políticas.
Estudios realizados en países latinoamericanos han mostrado las
siguientes características de los sectores consumidores: Sector
residencial La iluminación representa el 32% del consumo eléctrico y se
considera que la introducción de lámparas ahorradoras de bajo consumo
puede reducir esto en un 20%. Mientras que la introducción de
refrigeradores eficientes puede reducir el consumo anual de un equipo
valores inferiores a 400KWh. Sector de los servicios Se ha evaluado que
los edificios comerciales y públicos tienen un 53%de consumo asociado
a la iluminación. La experiencia internacional plantea que es posible
ahorrar el 30% del consumo actual, si se introducen lámparas
ahorradoras, se aprovecha la luz natural y se instalan sistemas de
control para la iluminación. El potencial de ahorro en servicios sanitarios
es elevado, si reducimos el derroche de agua es posible disminuir el
bombeo de agua y utilizar un potencial de ahorro actual de un 50%. En
este sector los sistemas de climatización también constituyen una
importante fuente para el de ahorro, donde se han diseñado nuevos
sistemas de intercambiadores de calor, piscinas almacenadoras de
energía y la automatización de estos sistemas. Sector industrial en esta
actividad la mayor parte del consumo se encuentra en los
accionamientos eléctricos, esto exige el uso de motores de alta
eficiencia y mejoras en los equipos asociados. Un importante potencial
de ahorro se encuentra en las máquinas eléctricas, vinculado a su uso
intensivo, la correcta selección, los cambios de transmisión y el empleo
de variadores de velocidad y arrancadores suaves. (Marrero Ramírez,
2010)
29
III. METODO.
3.1. Diagnostico de calidad y eficiencia energética eléctrica
3.1.1. Análisis de recibo y tarifas eléctricas.
La Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas cuenta con una

tarifa HM y los conceptos por facturar en dicha categoría son:
o Cargo por consumo base, intermedia y punta.

o Carga por demanda facturable.
o Cargo por factor de potencia.
o Cargo por IVA.
Dentro de la tarifa horaria HM (base, intermedia y punta), cambian los

periodos según el horario y los días de la semana, así como los días
festivos establecidos por la ley. También es importante señalar que la
demanda contratada por la universidad es de 425 Kw.
Tabla 3.1. Tarifa HM para el horario de verano. Fuente, CFE horarios

aplicados.
Día de la semana Base Intermedia Punta

Lunes a Viernes 6:00 – 20:00
0:00 – 6:00 20:00 – 22:00
22:00 – 24:00
Sábado 0:00 – 7:00 7:00 – 24:00
Domingo y día
0:00 – 19:00 19:00 – 24:00
festivo
Tabla 3.2. Tarifa HM para el horario de invierno. Fuente, CFE horarios

aplicados a la tarifa HM.
Base Intermedia Punta
Día de la semana
Lunes a Viernes 6:00 – 18:00
0:00 – 6:00 18:00 – 22:00
22:00 – 24:00
Sábado 8:00 – 19:00
0:00 – 8:00 19:00 – 21:00
21:00 – 24:00
Domingo y día
0:00 – 18:00 18:00 – 24:00
festivo
30
3.1.2. Análisis de consumo, demanda y factor de potencia.
Se tomo como referencia el historial de consumo desde Diciembre

del 2011 para determinar los costos anuales, la demanda y su factor de
potencia para ver los recargos, así como las bonificaciones.
Tabla 3.3. Consumo (Tarifa HM) en la Universidad Tecnológica de Bahía

de Banderas. Datos extraídos del recibo de la CFE.
Tabla 3.4. Consumo kWh (Tarifa HM) en la Universidad Tecnológica de

Bahía de Banderas. Datos extraídos del recibo de la CFE.
31
Tabla 3.5. Demanda kW. (Tarifa HM) en la Universidad Tecnológica de

Bahía de Banderas. Datos extraídos del recibo de la CFE.
En Las Universidades Tecnológicas como se sabe los ciclos escolares se

cuentan en cuatrimestres, lo cual nos da el siguiente ciclo escolar anual.
Tabla 3.6. Ciclo anual cuatrimestral de la UTBB.
Cuatrimestre
Enero – Abril
Mayo – Agosto
Septiembre - Diciembre
Tabla 3.7. Costo de la facturación durante el ejercicio 2011 en la UTBB.
Cuatrimestre año 2011 Costo de facturación

Enero – Abril $374,730.08
Mayo – Agosto $657,479.21
Septiembre - Diciembre $1,014,482.53
32
Tabla 3.8. Costo de la facturación durante lo que va del ejercicio 2012

en la UTBB.
Cuatrimestre año 2012 Costo de facturación

Enero – Abril $572,915.18
Mayo – Agosto $622,533.66
Septiembre $250,943.90
Con estos datos podemos sacar varias conclusiones del comportamiento

en cuanto concepto eléctrico se refiere, y es que, como era de
suponerse el cuatrimestre Septiembre – Diciembre es el que mayor
demanda tiene en todos los aspectos, y esto es debido a que en ese
cuatrimestre se tiene nueva matricula en toda la universidad.
Se observa de igual manera que el incremento en la facturacio entre el

año 2011 y lo que ha trascurrido del 2012, el incremento vs los
cuatrimestres del año pasado son:
Δ Cuatrimestre Enero – Abril 2012 vs Cuatrimestre Enero – Abril 2011
Δ2012-2011=
Del 52% fue el incremento en la facturación en el cuatrimestre Enero-

Abril comparado el del año 2012 vs el año 2011, y el incremento de
alguna manera es proporcional a la matricula registrada haciendo la
comparación entre ambos ciclos escolares.
En el caso del cuatrimestre Mayo – Agosto, vemos un decremento con

respecto del cuatrimestre 2012 con respecto al del 2011, también
cuestión esperada debido a que los alumnos de TSU en la universidad,
salen a realizar fuera de las instalaciones sus estadías para obtener el
grado antes mencionado.
Δ Cuatrimestre Mayo - Agosto 2012 vs Cuatrimestre Mayo - Agosto
2011.
Δ2012-2011=
33
3.2. Medición y Monitoreo Eléctrico de los Transformadores y

Cargas.
3.2.1. Levantamiento de datos de equipos y maquinaria.
Para el levantamiento del inventario eléctrico (instalaciones

material y equipo) con los que cuenta la Universidad Tecnológica, se
utilizo el “Manual para la evaluación del desempeño en; Uso Eficiente de
la Energía”, documento otorgado por el gobierno del Distrito Federal a
través del Sistema de Administración Ambiental (SAA), programa
implementado por la Secretaria del Medio Ambiente (SMA), a las
diversas dependencias con las que cuenta la ciudad, para que de
manera individual, estas comiencen a desarrollar sus propios análisis
energéticos. El documento se encuentra en la página de la dependencia
de la SMA de manera que el público en general pueda acceder a este
sencillo y útil documento.
El manual se compone de 10 documentos individuales que recopilan la

información más importante de los inmuebles en cuanto a parámetros,
equipos y maquinaria eléctrica se refieren, y se enlistan de la siguiente
manera:
 Formato SAA-Energia-GDF-01:Datos Generales del inmueble
 Formato SAA-Energia-GDF-02:Características del Inmueble
 Formato SAA-Energia-GDF-03:Información de la Facturación
Eléctrica
 Formato SAA-Energia-GDF-04:Recopilación de Información de
Equipos de Oficina
 Formato SAA-Energia-GDF-05:Recopilacion de Otros Equipos de
Oficina
 Formato SAA-Energia-GDF-06:Recopilación de Transformadores
 Formato SAA-Energia-GDF-07:Recopilacion de Placa de Motores
Eléctricos
 Formato SAA-Energia-GDF-08:Recopilacio de Datos de Placa de
Unidades de Aire Acondicionado
 Formato SAA-Energia-GDF-09:Informacion de Equipos de
Iluminación
 Formato SAA-Energia-GDF-10:Registro de Observaciones
Generales
(Secretaría de Medio Ambiente., 2009.)
34
De estos 10 formatos, se utilizaron los nueve primeros, dejando el

registro de observaciones sin utilización. Para fines prácticos, se
utilizaran solo los nombres de los encabezados de cada uno de los
documentos del manual. Para el caso práctico, se llamaran a los
documentos de acuerdo a su nombre y no su identificación por parte de
la SAA.
También como dato, se recopilo la información de manera individual

dentro de la Universidad, teniendo el levantamiento de datos de los
siguientes edificios (GDF, 2010).
35
-Datos generales del inmueble (Datos del inmueble).
DATOS GENERALES DEL INMUEBLE
1. Datos del inmueble:

Anote nombre, dirección (calle, colonia, código postal), teléfono y fax
Nombre de la Institución: Dependencia ( )
Uso:
Universidad Tecnológica de bahía de Órgano Descentralizado ( x )
Educación
banderas Otro_______________________
Calle: Numero (ext/int) Colonia:
Blvd. Nuevo Vallarta No. 65 Pte Nuevo Vallarta
Delegación o Estado: C.P: Teléfono (ext) y Fax:
Nayarit 63732 (322) 226-83-00

Consta de 6edificion los cuales se
comprenden por Docencia 1 y 2, Inmueble
Descripción del inmueble y de la
Gastronomía, Ingenierías, Biblioteca y Propio (X )
actividad que realizan:
Cafetería. Se realizan actividades con Arrendado ( )
fines estudiantiles y prácticos.
2. Datos del personal y horarios de trabajo
indique el número de personas que laboran en el inmueble, sus horarios de trabajo y comida. Días
que la institución labora al año y si hay un solo turno de trabajo
Horario laboral de la Institución: Horario de atención al público: Turnos de trabajo
7:00 am a 10:00 pm 7:00-15:00 y 14:00- 22:00 2 Turnos

Horario de Comida: Número de empleados: No. De días que la institución labora
15:00 a 16:00 180 al año: 201 días
3. Datos de Electricidad
Se recomienda tener un recibo de energía eléctrica a la mano para llenar los datos
correspondientes a la tarifa contratada
Tarifa contratada: HM Región: Occidente
Capacidad de la(s) subestaciones en KVA: Capacidad de la(s) planta(s) de
emergencia (KW): O
TX1 - 500 KVA, TX2 - 1000KVA, TX3 - 1000KVA
4. Datos del Aire Acondicionado

Vea los datos de placa de los sistemas de aire acondicionado y anote los datos que se piden
El inmueble tiene equipo de aire acondicionado

Si ( x ) No ( )
36
Capacidad Instalada:
TR: kW: 176.5
5. Fechas y horas hombre:
Indique la fecha en que se inicio y termino de realizar el levantamiento de información
Número de horas hombre que
Fecha de inicio del tomó
levantamiento de datos: 10 de realizar el levantamiento (por
Octubre del 2012 favor,
indique con la mayor precisión
posible tal dato, agregando el
número de horas que los 288
distintos
Fecha de terminación del
empleados que colaboraron en
levantamiento de datos:
26 de noviembre del 2012 el
levantamiento de datos
destinaron
al mismo):
6. Realizó
Anote el nombre, puesto, teléfono y correo electrónico de quien levante los datos (en caso
de que se realice por más de una persona, por favor incluya los datos de todos los
responsables del levantamiento)
Nombre completo: Área de Adscripción: Puesto:
Teléfono y Extensión: Correo electrónico:
37
-Datos generales del inmueble (Área del predio y área

construida).
DATOS GENERALES DEL INMUEBLE DOCENCIA I
Tabla 1. Área del predio y área construida

Edificio Identificación Actividad Principal Área del Área del
predio (m2) construida(m2)
DI Planta Baja Aulas Alumnos, Audio Visual, 1,189.40

Servicios Generales, Baños
H/M Alumnos, Caja,
Contaduría, Recepción,
Enfermería,
DI Planta Alta Rectoría, Aulas Alumnos, 1,189.40
Baños Maestros H/M, Sala De
Juntas, Laboratorio Idiomas,
Laboratorio Computo
Turismo, Laboratorio
Computo MAC,
Administrativos, Docentes.
Total 2,378.80
Año de construcción: Año en que entró en operación:
Tabla 2. Conteo de personas y actividades

Actividad Número de Origen del dato Observaciones
principal personas
Rectoría 1 Recursos Humanos

Aulas 855 Servicios Escolares
Mantenimiento 2 Recursos Humanos
Docentes 110 Recursos Humanos
Limpieza 3 Servicio De Limpieza
Total 971
38
DATOS GENERALES DEL INMUEBLE DOCENCIA II

DII Planta Baja Aulas Alumnos, Audio Visual, 1,182

Servicios Generales, oficinas
administrativas y de
docencia, Baños H/M
Alumnos.
DII Planta Alta Aulas Alumnos, Baños H/M 1,182

Alumnos, oficinas
administrativas y de
docencia.
Total 130,185 2,364

principal personas
Administrativos 61 vinculación
Profesores de 37 vinculación
Tiempo
Completo (PTC)
Profesores de 82 vinculación
Asignatura
(PTP)
Total 180
39
DATOS GENERALES DEL INMUEBLE BIBLIOTECA

Biblioteca Biblioteca, servicios 898.39

escolares, infraestructura
Total 898.39
Actividad Número Origen del dato Observaciones
principal de
personas
Administrativos 12 Servicios escolares
Total 12
DATOS GENERALES DEL INMUEBLE CAFETERÍA

Cafetería CA Servicio de venta de 338.6

alimentos
Total 338.6

principal personas
Personal de 6 Cafetería
cafetería
Total
40
DATOS GENERALES DEL INMUEBLE LABORATORIO DE GASTRONOMÍA
Edificio Identificació Actividad Principal Área del Área del

n predio construida(m2
(m2) )
LPG Edificio de Talleres de gastronomía, 1119.52 1,019.52

gastronomía almacén, baños, bodega
y pasillos.
Total 1,019.52
Año de construcción: 2006 Año en que entró en operación: 2006

Actividad principal Número de Origen del dato Observaciones
personas
Mantenimiento 1 Mantenimiento
Encargados de 3 Encargados de almacén
almacén
Total 4
DATOS GENERALES DEL INMUEBLE LABORATORIO DE MANTENIMIENTO

LPMI TALLER PRACTICAS DE TALLER 1,019.52
Total 1,019.52
41

principal personas
Administrativo 3 División ingenierías

Limpieza 2 Servicios generales
Total 5
-Información de la facturación eléctrica.
DATOS DE LA FACTURACIÓN ELÉCTRICA DE LA UTBB

(TARIFA HM)
Inmueble: Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas

Tarifa: HM
Región: Sur
Año Mes Demanda Consumo de energía (kW) Factor de Factor de Precio
máxima potencia carga (%) medio
(kW) Base interm punta Total (%) ($/kWh)
Enero 196.00 8,743.00 25,956.00 6,153.00 40,852.00 83.47 0.27 0.91
Febrero 140.00 8,743.00 26,740.00 5,474.00 40,957.00 84.52 0.31 0.99
Marzo 140.00 8,498.00 30,947.00 5,950.00 45,395.00 85.76 0.32 1.01
Abril 205.00 9,422.00 43,491.00 8,274.00 61,187.00 88.38 1.04
Mayo 169.00 9,828.00 33,334.00 2,590.00 45,752.00 90.93 0.30 1.02
Junio 226.00 13,580.00 58,002.00 4,200.00 75,782.00 90.93 0.38 1.11

2011
Julio 268.00 11,620.00 77,308.00 5,390.00 94,318.00 93.96 0.24 1.15
Agosto 223.00 9,240.00 40,810.00 3,150.00 53,200.00 92.42 0.29 1.18
Septiembre 264.00 11,900.00 64,400.00 4,900.00 81,200.00 92.40 0.33 1.13
Octubre 356.00 12,600.00 84,700.00 7,000.00 104,300.00 92.76 1.17
Noviembre 318.00 13,300.00 88,200.00 9,100.00 110,600.00 91.49 0.35 1.16
Diciembre 338.00 15,400.00 69,300.00 16,800.00 101,500.00 91.49 0.24 1.19
Enero 276.00 11,900.00 36,400.00 9,100.00 57,400.00 89.88 0.30 1.24

Febrero 203.00 8,400.00 37,100.00 9,800.00 55,300.00 88.30 0.32 1.25
2012
Marzo 220.00 9,100.00 41,300.00 9,800.00 60,200.00 87.32 0.31 1.26

Abril 230.00 10,500.00 49,000.00 11,200.00 70,700.00 87.82 0.22 1.16
42
Mayo 230.00 10,500.00 49,000.00 11,200.00 70,700.00 87.82 0.29 1.16

Junio 222.00 8,148.00 30,485.00 3,269.00 41,902.00 86.18 0.33 1.14
Julio 277.00 10,052.00 61,215.00 5,131.00 76,398.00 90.03 0.19 1.15
Agosto 292.00 8,204.00 37,429.00 3,066.00 48,699.00 92.92 0.36 1.19
Septiembre 276.00 11,200.00 83,300.00 6,300.00 100,800.00 92.08 1.19
Octubre
Noviembre
Diciembre
Total: 1,437,142.00
-Recopilación de Información de Equipos de oficina.
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA DOCENCIA I
Descripción de equipos No. De Operación Observaciones generales

Equipos h/d
Computadoras Escritorio (Monitor 22 8 Algunas computadoras no se
CTR y CPU) mantienen en funcionamiento el
mismo tiempo que las demás.
Computadoras Escritorio Mac 2 8 Algunas computadoras no se
(Monitor LCD) mantienen en funcionamiento el
mismo tiempo que las demás.
Impresoras 14 0.1
Multifuncionales (Escáner, 5 0.1 No se utiliza todo el tiempo solo

Impresora, Fax) cuando se requiere imprimir y 2
fuera de servicio.
Fax 3 0.015 No se utiliza todo el tiempo solo
cuando se requiere escanear.
Reguladores 18 12 Está funcionando el 100 % del

tiempo de la jornada laboral.
Laptop (Monitor LCD) 8 6
Escáner 1 0.5
Trituradora De Papel 3 0.15
43
Copiadoras 3 0.15
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA DOCENCIA II

Equipos h/d
Computadoras portátiles 94 25.23 Algunas se encuentran encendidas
solo unas pocas horas al día
Computadoras portátiles 4 8.5
frigo bar 2 24 Siempre está conectado
cafeteras 4 15.75
Impresoras y multifuncionales 7 5.14
Proyectos 1 7 El tiempo varía dependiendo de

quién lo necesite
Bocinas 1 8 Las bocinas están encendidas

durante el transcurso de las
labores
Sacapuntas eléctrico 1 4
44
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA BIBLIOTECA

Equipos h/d
Computadora HP 25 60
Fotocopiadora 1 60
Ploteadora 2 40
Impresora 5 40
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA CAFETERÍA

Equipos h/d
Laptop HP 1 8 Utilizada en caja de cobro
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA LABORATORIO DE GASTRONOMÍA

Equipos h/d
Computadora de escritorio 2 6 En todo el laboratorio de
gastronomía solamente hay 2
computadoras de escritorio y una
de ellas no funciona.
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE EQUIPOS DE OFICINA LABORATORIO DE MANTENIMIENTO

Equipos h/d
Computadora portátil 25 8 5 ESTÁN FUERA DE SERVICIO
45
Computadora portátil 20 2 TODO EL TRASCURSO DEL DÍA DE

CLASE LAS TIENEN CONECTADAS
DE SU CARGADOR
Computadora portátil 12 8 TODO EL TRASCURSO DEL DÍA DE
CLASE LAS TIENEN CONECTADAS
DE SU CARGADOR
No break 1 24
-Recopilación de Información de Otros Equipos de oficina.
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE OTROS EQUIPOS DE OFICINA DOCENCIA I
Descripción de equipos Total por Operación Días a la semana

inmueble h/d
Laptop (Monitor LCD) 118 354 Lunes - Viernes, Horarios de clases.
Computadoras Escritorio (Monitor 60 180 Las computadoras solo se utilizan

CTR y CPU) en horarios de Laboratorios
Computadoras Escritorio Mac 30 30 Las computadoras solo se utilizan
(Monitor LCD) en horarios de Laboratorios
Proyector 2 0.15 No siempre se mantienen

encendido puede ser 1 sola vez a la
semana
Dispensador de Agua 4 15 Se encuentra funcionando de 7:00
am a 10:00 pm Lunes - Viernes
Sacapuntas Eléctrico 1 0.01 Lunes - viernes.
46
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE OTROS EQUIPOS DE OFICINA DOCENCIA II

inmueble h/d
Despachadora de refrescos 1 24 7
Dispensador 2 24 7
Copiadora Xerox 1 8 7
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE OTROS EQUIPOS DE OFICINA LABORATORIO DE

MANTENIMIENTO

inmueble h/d
Torno 1 1 2
Fresadora 1 1 2
Pulidora d acero 1 1 2
Soldadora 1 1 2
Taladro banco 1 1 2
Compresor 1 1 2
Hidráulica básica (Bombas 1 1 2
Unidad estudios corrosión 1 1 2
47
Mampara hidráulica 1 1 2
Simulación a/c (ET- 6000) 1 1 2
Simulador de refrigeración 1 1 2
Unidad sanitaria 1 1 2
Bomba de agua 2 4 7
Unidad de control 5 24 7
Servidor de red 2 24 7
-Recopilación de Información de Transformadores.
RECOPILACIÓN DE INFORMACIÓN DE TRANSFORMADORES
No de Transformador 1 Transformador 2 Transformador 3

Transformador
Ubicación Subestación Docencia I Subestación Docencia II Subestación Gastronomía
Capacidad (KVA) 500 500 1000
Nombre del Continental Electric Prolec Prolec

fabricante (marca)
Relación de 13 200 - 220/127 13200-220Y/127 13200-220/127

transformación
Tipos de conexión Anillo delta estrella Anillo delta estrella Anillo delta estrella
Porcentaje de 4.98 4.6 5.5

impedancia (Z%)
Corriente máxima 1 312.16 1312.15

en B.T. (Ampo)
48
Ultima falla N/A N/A N/A

registrada (tipo y
fecha)
Aterrizamiento Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )
¿Cuenta con Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x )
banco de
capacitores?
¿Capacidad del N/A N/A N/A
banco de
capacitores (kVAr)
Observaciones
-Recopilación de Datos de Placa de Motores Eléctricos.
RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE MOTORES ELÉCTRICOS DOCENCIA I
Datos de placa Motor
Potencia en hp o kW 1,892.00
Voltaje de placa (V) 127.00
Corriente de placa (A) 14.90
Velocidad nominal (RPM)
Marca del motor Evans
Tiempo que tiene operando
Operación (h/d) 4.00
49
Operación (días /semana) 7.00
Numero de reembobinados
Carga accionada
Tipo de acoplamiento Anillo
Tipo de operación (manual/auto) Automático
Falla más frecuente N/A
Lugar donde se repara N/A
Observaciones Sin Mantto
RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE MOTORES ELÉCTRICOS CAFETERÍA-1
Datos de Motor eléctrico 1 Motor Motor Motor eléctrico 4

placa eléctrico 2 eléctrico 3
Potencia en Refrigerador Coca- Refrigerador Cafetera GE Refrigerador Coca-Cola 4

hp o kW Cola Lulu Pts
Voltaje de 110 110 110 110
placa (V)
Corriente de 7.6 0.9 6 10

placa (A)
Velocidad no encontrada no encontrada no encontrada no encontrada

nominal
(RPM)
Marca del Vertex Vertex no encontrada Vertex
motor
Tiempo que 6 6 6 6
tiene
operando
50
Operación 12 12 12 12
(h/d)
Operación 5 5 5 5
(días
/semana)
Numero de Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
reembobinad
os
Carga 0 0 0 0
accionada
Tipo de Directo Directo Directo Directo

acoplamiento
Tipo de Auto Auto Manual Auto
operación
(manual/auto
)
Falla más Ninguna Ninguna Ninguna Ninguna
frecuente
Lugar donde Empresa externa Empresa Empresa Empresa externa

se repara externa externa
Observacione
s
Motor eléctrico Motor eléctrico Motor eléctrico 7 Motor eléctrico Motor eléctrico 9
5 6 8
Microwave GE Refrigerador LG Microwave Tostador Refrigerador de

Emerson mesa
110 110 110 110 110
7 6 8.5 10 1
no encontrada no encontrada no encontrada no encontrada no encontrada
51
no encontrada Verel no encontrada no encontrada Vertex
6 6 6 6 6
12 12 12 12 12
5 5 5 5 5
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
0 0 0 0 0
Directo Directo Directo Directo Directo
Manual Auto Manual Manual Auto
Ninguna Ninguna Ninguna Ninguna Ninguna
Empresa Empresa Empresa externa Empresa Empresa externa

externa externa externa
Motor eléctrico 10 Motor eléctrico 11 Motor eléctrico 12 Motor eléctrico 13
Freidora Mini Congelador Licuadora Microwave
110 110 110 110
5.5 8 2 8.5
52
no encontrada no encontrada no encontrada no encontrada
no encontrada Vertex Verel no encontrada
6 6 6 6
12 12 12 12
5 5 5 5
Ninguno Ninguno Ninguno Ninguno
0 0 0 0
Directo Directo Directo Directo
Manual Auto Manual Manual
Ninguna Ninguna Ninguna Ninguna
Empresa externa Empresa externa Empresa externa Empresa externa
RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE MOTORES ELÉCTRICOS LABORATORIO DE

GASTRONOMÍA-1
Datos de Motor eléctrico 1 Motor eléctrico 2 Motor Motor

placa eléctrico 3 eléctrico 4
Potencia en 3 batidoras 1/3 de 2 refrigeradores 1-1/2 5 hornos 1 kw 1/2 hp

hp o kW hp hp
Voltaje de 110 230 115 115

placa (V)
53
Corriente de 8 12.3 8.7 9.1

placa (A)
Velocidad no encontrada no encontrada no encontrada no encontrada

nominal
(RPM)
Marca del Rational True 0 true
motor
Tiempo que 6 6 6 6
tiene
operando en
años
Operación 2 12 2 6
(h/d)
Operación 5 7 5 5
(días
/semana)
Numero de ninguno ninguno ninguno ninguno
reembobinad
os
Carga 0 0 0 0
accionada
Tipo de directo directo directo directo

acoplamiento
Tipo de manual automático manual automático

operación
(manual/auto
)
Falla más ninguno ninguna ninguna ninguna
frecuente
Lugar donde empresa externa empresa externa empresa empresa

se repara externa externa
Observacione
s
54

GASTRONOMÍA-2
Motor eléctrico 5 Motor Motor Motor Motor eléctrico 9

eléctrico 6 eléctrico 7 eléctrico 8
60 refrigeradores de 3 batidoras 1-1/2 hp 3 extractor de 2 cámaras de

1/6 de hp de1.5 kw 7.5 hp congelacion.9 KW
115 115 220 220 220
3.9 13.1 0 0 3.54
no encontrada no encontrada 650 720 no encontrada
true Globe SP10 Telemecani Telemecanique 0

que
6 6 6 6 6
2 2 5 5 12
5 5 5 5 7
ninguno ninguno ninguno ninguno ninguno
0 0 0 0 0
directo directo directo directo directo
automático manual manual manual automático
ninguna ninguna ninguna ninguna ninguna
empresa externa empresa empresa empresa empresa externa

externa externa externa
55

MANTENIMIENTO
Datos de placa Motor 1 Motor 2 Motor 3
Potencia en hp o kW 5hp 8 hp 5hp
Voltaje de placa (V) 220 220 220
Corriente de placa (A) 12.27 12.27 12.27
Velocidad nominal (RPM) 1000 2000 1000
Marca del motor makita ermer ermer
Tiempo que tiene operando 1 hora diaria N/a n/a
Operación (h/d) 15 N/a n/a
Operación (días /semana) N/a N/a n/a
Numero de reembobinados N/a N/a n/a
Carga accionada n/a N/a n/a
Tipo de acoplamiento N/a N/a n/a
Tipo de operación manual manuel manual

(manual/auto)
Falla más frecuente N/A N/A N/A
Lugar donde se repara N/A N/A N/A
Observaciones
56
-Recopilación de Datos de Placa de Unidades de Aire

Acondicionado.
RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO DOCENCIA I-1
Datos Unidad AA No 1 Unidad AA No 2 Unidad AA No 3
Tipo de unidad Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil
Ubicación
Capacidad (toneladas de 5 Tons 5 Tons 5 Tons

refrigeración)
Nombre del fabricante General Electric General Electric General Electric
Modelo 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S
Operación (hrs/semana) 12 12 12
Tipo de operación Manual Manual Manual

(manual/auto.)
¿Las áreas con AA son de uso Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )

común?
¿Se mantienen cerradas Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x )
puertas y ventanas?
¿Existe un control de Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )
temperatura a la cual esta
seleccionada la operación del
equipo?
¿Cuál es el valor de la
temperatura a la cual esta
seleccionada la operación del
equipo?
Observaciones
57
Unidad AA No 4 Unidad AA No 5 Unidad AA No 6 Unidad AA No 7 Unidad AA No 8
Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil
5 Tons 5 Tons 5 Tons 5 Tons 4 Tons
General Electric General Electric General Electric General Electric General Electric
5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S
12 12 12 12 12
Manual Manual Manual Manual Manual
Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )
Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x )
58
5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S 5KCP39FG071S
12 12 12 12 12
59
DI-101 DI-102 DI-103 DI-104 DI-105
5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S
12 12 12 12 12
La puerta La puerta algunas La puerta algunas La puerta algunas La puerta algunas

algunas veces se veces se veces se veces se veces se
encuentra encuentra encuentra encuentra encuentra
abierta abierta abierta abierta abierta
60
DI-106 DI-107 DI-108 DI-201 DI-202
12 12 12 12 12

61
DI-203 DI-204 DI-205 DI-206 DI-207
12 12 12 12 12

62
Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil Fan And Coil Mini Split
DI-208 Sistemas
3 Tons 3 Tons 3 Tons 3 Tons 1 Ton
General Electric General Electric General Electric General Electric Mirage
5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S 5KCP39EG8070S CPFF261B
12 12 12 12 12
La puerta La puerta algunas

algunas veces se veces se
encuentra encuentra
abierta abierta
63
Unidad AA No 34 Unidad AA No 35 Unidad AA No 36
Mini Split Mini Split Mini Split
Rectoría Prensa Difusión Site
2 Tons 1 1/2 Tons 1 1/2 Tons
Mirage Mirage Mirage
SMCC1211F CPF181B CPF181B
12 12 12
Manual Manual Manual
Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )
Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x )
Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )
64
RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO DOCENCIA II-1
Datos Unidad AA No 1 Unidad AA No 2 Unidad AA No 3 Unidad AA No 4
Tipo de Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil

unidad
Ubicación Baño planta alta Cubículo Vestíbulo S. Juntas

Docentes
Capacidad 2 2 2 3
(toneladas de
refrigeración)
Nombre del Trane Trane Trane Trane
fabricante
Modelo 2TTB0012A1000CA 2TTB0012A1000 2TTB0012A1000 2TTB0036A1000

CA CA CA
Operación 60Hrs. 60Hrs. 60Hrs. 60Hrs.

(hrs/semana)
Tipo de Manual Manual Manual Manual

operación
(manual/aut
o.)
¿Las áreas Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X )
con AA son
de uso
común?
¿Se Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )
mantienen
cerradas
puertas y
ventanas?
¿Existe un Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )
control de
temperatura
a la cual esta
seleccionada
la operación
del equipo?
¿Cuál es el 80*F 80*F 80*F 80*F
valor de la
65
temperatura
a la cual esta
seleccionada
la operación
del equipo?
Observacione N/A N/A N/A N/A
s
Unidad AA No 5 Unidad AA Unidad AA Unidad AA Unidad AA Unidad AA

No 6 No 7 No 8 No 9 No 10
Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil
Dirección y Aula 1 Aula 2 Aula 3 Aula 4 Aula 5

Secretaria
3 3 3 3 3 3
Trane Trane Trane Trane Trane Trane
2TTB0036A100 2TTB0036A10 2TTB0036A10 2TTB0036A10 2TTB0036A10 2TTB0036A10

0CA 00CA 00CA 00CA 00CA 00CA
60Hrs. 60Hrs. 60Hrs. 60Hrs. 60Hrs. 60Hrs.
Manual Manual Manual Manual Manual Manual
Si ( ) No ( X Si ( ) No ( Si ( ) No ( Si ( ) No ( Si ( ) No ( Si ( ) No (
) X ) X ) X ) X ) X )
Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No (
) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) )
80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F
66
N/A N/A N/A N/A N/A N/A
Unidad AA No Unidad AA No Unidad AA No Unidad AA No Unidad AA No Unidad AA No

11 12 13 14 15 16
Aula 6 Aula 7 Aula 8 Aula 9 Aula 10 Aula 11
3 3 3 3 3 3
2TTB0036A10 2TTB0036A10 2TTB0036A10 2TTB0036A10 2TTB0036A10 2TTB0036A10

00CA 00CA 00CA 00CA 00CA 00CA
Si ( ) No ( X Si ( ) No ( X Si ( ) No ( X Si ( ) No ( X Si ( ) No ( X Si ( ) No ( X
) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) )
80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F
67
Unidad AA Unidad AA Unidad AA Unidad AA No Unidad AA No 21 Unidad AA

No 17 No 18 No 19 20 No 22
Aula 12 Aula 13 Aula 14 Incubadora de Baño Planta Alta Sala de

Negocios Docencia II Juntas 2
3 3 3 3 3 3
2TTB0036A1 2TTB0036A1 2TTB0036A1 2TTB0036A100 2TTB0036A1000C 2TTB0036A1

000CA 000CA 000CA 0CA A 000CA
Si ( ) No ( Si ( ) No ( Si ( ) No ( Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X ) Si ( ) No (
X ) X ) X ) X )
Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No (
) ) ) )
Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No (
) ) ) )
80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F
68
Unidad AA Unidad Unidad Unidad AA No 26 Unidad Unidad

No 23 AA No 24 AA No 25 AA No 27 AA No 28
Dirección y Sala de Pasillo Laboratorio de Laboratori Laboratori

Secretaria 2 maestros planta alta Mantenimiento de Equipo de o Cisco o Cisco
Cómputo
3 3 3 3 3 3
2TTB0036A1 2TTB0036 2TTB0036 2TTB0036A1000CA 2TTB0036 2TTB0036

000CA A1000CA A1000CA A1000CA A1000CA
Si ( ) No ( Si ( ) No Si ( ) No Si ( ) No ( X ) Si ( ) No Si ( ) No
X ) ( X ) ( X ) ( X ) ( X )
Si ( X ) No ( Si ( X ) Si ( X ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) Si ( X )
) No ( ) No ( ) No ( ) No ( )
Si ( X ) No ( Si ( X ) Si ( X ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) Si ( X )
) No ( ) No ( ) No ( ) No ( )
80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F
69
Unidad AA No Unidad AA No 30 Unidad AA Unidad AA Unidad AA No Unidad AA

29 No 31 No 32 33 No 34
Laboratorio de Laboratorio de Auditorio Auditorio Laboratorio de Laboratorio

Idiomas Informática Idiomas Cisco
3 3 3 5 5 5
2TTB0036A100 2TTB0036A1000C 2TTB0036A1 2TTB0060A1 2TTB0060A100 2TTB0060A1

0CA A 000CA 000CA 0CA 000CA
Si ( ) No ( X Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( Si ( ) No ( Si ( ) No ( X Si ( ) No (
) X ) X ) ) X )
Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No (
) ) ) ) )
Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No ( Si ( X ) No (
) ) ) ) )
80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F
70
Unidad Unidad Unidad AA No 37 Unidad AA No 38 Unidad AA Unidad

AA No 35 AA No 36 No 39 AA No
40
Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil Fan&coil Mini-
split
Cubículos Cubículos Cubículos de Cubículos de Incubadora Site

Profesores Profesores de Negocios
Investigadores Investigadores
5 5 5 5 5 1.5
Trane Trane Trane Trane Trane Mirage
2TTB0060 2TTB0060 2TTB0060A1000CA 2TTB0060A1000CA 2TTB0060A1

A1000CA A1000CA 000CA
Si ( ) Si ( ) No Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( X ) Si ( ) No ( Si ( )
No ( X ) ( X ) X ) No ( X )
Si ( X ) Si ( X ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( Si ( X )
No ( ) No ( ) ) No ( )
Si ( X ) Si ( X ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( Si ( X )
No ( ) No ( ) ) No ( )
80*F 80*F 80*F 80*F 80*F 80*F
71
RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO BIBLIOTECA-1
Tipo de unidad Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido
Ubicación Azotea biblioteca Azotea biblioteca Azotea biblioteca Azotea biblioteca
Capacidad 2 2 5 5
(toneladas de
refrigeración)
Nombre del Trane Trane Trane Trane
fabricante
Modelo HFCA HFCA HFCA HFCA

(hrs/semana)
Tipo de operación Manual Manual Manual Manual

(manual/auto.)
¿Las áreas con AA Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )
son de uso común?
¿Se mantienen Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )
cerradas puertas y
ventanas?
¿Existe un control Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )
de temperatura a
la cual esta
seleccionada la
operación del
equipo?
¿Cuál es el valor de Automático Automático Automático Automático
la temperatura a la
cual esta
seleccionada la
operación del
equipo?
Observaciones
72
RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO BIBLIOTECA-2
Unidad AA No Unidad AA Unidad AA Unidad AA Unidad AA Unidad AA

5 No 6 No 7 No 8 No 9 No 10
Sistema Sistema Sistema Sistema Sistema Sistema

dividido dividido dividido dividido dividido dividido
Azotea Azotea Azotea Azotea Azotea Azotea

biblioteca biblioteca biblioteca biblioteca biblioteca biblioteca
5 5 6 6 6 6
HFCA HFCA HFCA HFCA HFCA HFCA
60 60 60 60 60 60
) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) )
) ) ) ) ) )
Automático Automático Automático Automático Automático Automático
73
RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO CAFETERÍA
Datos Unidad AA No 1 Unidad AA No 2
Tipo de unidad Sistema dividido Sistema dividido
Ubicación Azotea cafetería Azotea cafetería
Capacidad (toneladas de refrigeración) 15 15
Nombre del fabricante Trane Trane
Modelo HFCA HFCA
Operación (hrs/semana) 60 60
Tipo de operación (manual/auto.) Manual Manual
¿Las áreas con AA son de uso común? Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )
¿Se mantienen cerradas puertas y Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )

ventanas?
¿Existe un control de temperatura a la Si ( X ) No ( ) Si ( X ) No ( )
cual esta seleccionada la operación del
equipo?
¿Cuál es el valor de la temperatura a la Automático Automático
cual esta seleccionada la operación del
equipo?
Observaciones
74
RECOPILACIÓN DE DATOS DE PLACA DE UNIDADES DE AIRE ACONDICIONADO LABORATORIO DE

GASTRONOMÍA-1
Tipo de unidad sistema dividido sistema dividido sistema dividido sistema dividido
Ubicación azotea de edificio azotea de azotea de azotea de edificio

de gastronomía edificio de edificio de de gastronomía
gastronomía gastronomía
Capacidad 4 4 6 5
(toneladas de
refrigeración)
Nombre del york york york york
fabricante
Modelo AC048X1031G AC048X1031G AC060X1031G AC060X1031G
(hrs/semana)
Tipo de operación manual manual manual manual

(manual/auto.)
¿Las áreas con AA Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x )

son de uso
común?
¿Se mantienen Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )
cerradas puertas y
ventanas?
¿Existe un control Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )
de temperatura a
la cual esta
seleccionada la
operación del
equipo?
¿Cuál es el valor automático automático automático automático
de la temperatura
a la cual esta
seleccionada la
operación del
equipo?
75
Observaciones

GASTRONOMÍA-2
sistema dividido sistema dividido sistema dividido sistema dividido sistema dividido
azotea de edificio azotea de edificio azotea de edificio azotea de edificio azotea de edificio
de gastronomía de gastronomía de gastronomía de gastronomía de gastronomía
5 5 5 5 5
york york york york york
AC060X1031G AC060X1031G AC060X1031G AC060X1031G AC060X1031G
21 21 21 15 5
manual manual manual manual manual
automático automático automático automático automático
76

GASTRONOMÍA-3
sistema dividido sistema dividido sistema dividido sistema dividido sistema dividido
azotea de edificio azotea de edificio azotea de edificio azotea de edificio azotea de edificio
de gastronomía de gastronomía de gastronomía de gastronomía de gastronomía
5 5 6 4 4
york york york york york
AC060X1031G AC060X1031G AC060X1031G AC048X1031G AC048X1031G
5 10 20 0 15
manual manual manual manual manual
Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( ) No ( x ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( )
automático automático automático automático automático
77

MANTENIMIENTO-1
Tipo de unidad Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido
Ubicación Automatización Automatización Eléctrica Eléctrica
Capacidad (toneladas 3 ton 3 ton 3 ton 3 ton

de refrigeración)
Nombre del fabricante Trane Trane Trane Trane
Modelo 2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030-072a
(hrs/semana)
Tipo de operación Automático Automático Automático Automático

(manual/auto.)
¿Las áreas con AA son Si ( x) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x) No ( ) Si ( X ) No ( )

de uso común?
¿Se mantienen Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( X ) No ( )
cerradas puertas y
ventanas?
¿Existe un control de Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( x ) No ( ) Si ( X ) No ( )
temperatura a la cual
esta seleccionada la
operación del equipo?
¿Cuál es el valor de la 25 c 25 c 25 c 25 c
temperatura a la cual
esta seleccionada la
operación del equipo?
Observaciones
78

MANTENIMIENTO-2
Unidad AA Unidad AA Unidad AA No 7 Unidad AA No 8 Unidad AA Unidad AA

No. 5 No 6 No 9 No 10
Sistema Sistema Sistema dividido Sistema dividido Sistema Sistema

dividido dividido dividido dividido
Mec. Mec. Maquinas y Maquinas y Vestíbulo Lab.

aplicada Aplicada herramientas herramientas informática
3 ton 3 ton 3 ton 3 ton 3 ton 3 ton
2tta0030- 2tta0030- 2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030- 2tta0030-

072a 072a 072a 072a
50 50 10 10 12 70
Automático Automático Automático Automático Automático Automático
Si ( x ) no ( Si ( x ) no ( Si ( x) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( Si (x ) no (
) ) ) )
Si ( x ) no Si ( x ) no ( Si (x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si( x ) no ( Si (x ) no (
( ) ) ) )
Si ( x ) no Si ( x ) no ( Si (x ) no ( ) Si (x ) no ( ) Si ( x ) no ( Si ( x ) no (
( ) ) ) )
25 c 25 c 25 c 25 c 25 c 25 c
79

MANTENIMIENTO-3
Unidad AA No. Unidad AA No. Unidad AA No. Unidad AA No. Unidad AA No.
11 12 13 14 15
Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido Sistema dividido
Usos múltiples Termodinámica Termodinámica Termodinámica Termodinámica
3 ton 3 ton 3 ton 3 ton 3 ton
Trane Trane Trane Trane Trane
2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030-072a 2tta0030-072a
50 20 20 20 20
Automático Automático Automático Automático Automático
Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( ) no ( )
Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( ) no ( )
Si ( x ) no ( ) Si ( x) no ( ) Si ( x) no ( ) Si ( x ) no ( ) Si ( ) no ( )
25 c 25 c 28 c 25 c 25 c
80
-Información y características de equipos de Iluminación.
INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN DOCENCIA I
Nombre del Tipo de Altura Tipo de Numero Horas Tipo De Tipo de Observaciones
área gabinete de lámpara y de de uso Balastro control del
y difusor montaje arreglo luminarias (hrs/día) luminario
(mts) (manual/auto)
DI-101 60 cm x 2.30 Fluorescente 8 7 Electro Manual Todas las

60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético luminarias se
encuentran en
buen estado
DI-102 60 cm x 2.30 Fluorescente 8 7 Electro Manual 3 Luminarias
60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético están fundidas.




encuentran en
buen estado


encuentran en
buen estado
encuentran en
buen estado
encuentran en
buen estado
81

encuentran en
buen estado


Audio Visual 60 cm x 2.30 Fluorescente 28 2 Electro Manual 5 Luminarias

60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético están fundidas y
2 Focos
Pasillos P/B 60 cm x 2.30 Fluorescente 39 7 Electro Manual 9 Luminarias
Pasillos P/A 60 cm x 2.30 Fluorescente 28 7 Electro Manual 6 Luminarias

Site 60 cm x 2.30 Fluorescente 1 12 Electro Manual Todas las

encuentran en
buen estado
Rectoría Diame:15 2.30 Luminaria 8 5 N/A Manual Todas las
cm x Mts Dicroica 15 luminarias se
Altura:20 W encuentran en
cm buen estado
Rectoría 60 cm x 2.30 Fluorescente 5 5 Electro Manual 4 Luminarias
Sala De Juntas 60 cm x 2.30 Fluorescente 6 2 Electro Manual 1 Luminarias

Docente 1 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 7 Electro Manual 1 Luminarias

Docente 2 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 7 Electro Manual Todas las

encuentran en
buen estado
encuentran en
buen estado
encuentran en
buen estado
Servicios 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 10 Electro Manual Todas las
Generales 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético luminarias se
encuentran en
buen estado
82
Administración 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 10 Electro Manual

y Finanzas 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético
Recepción 60 cm x 2.30 Fluorescente 5 10 Electro Manual 1 Luminarias

Enfermería 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 10 Electro Manual Todas las

encuentran en
buen estado
Recursos 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 10 Electro Manual Todas las
Humanos 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético luminarias se
encuentran en
buen estado
Difusión 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 6 Electro Manual Todas las
encuentran en
buen estado
Caja 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 7 Electro Manual 1Luminarias
Baños Diame:15 2.30 Luminaria 9 12 N/A Manual Todas las

Hombres cm x Mts Dicroica 15 luminarias se
cm buen estado
Baños Mujeres Diame:15 2.30 Luminaria 14 12 N/A Manual Todas las
cm buen estado
Compras 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 10 Electro Manual Todas las
encuentran en
buen estado
Pasillos 60 cm x 2.30 Luminaria 3 12 Electro Manual
60 cm Mts Dicroica 15 Magnético
W
Caja 60 cm x 2.30 Fluorescente 3 7 Electro Manual 3 Luminarias
Recursos Diame:15 2.30 Luminaria 2 10 N/A Manual

Humanos cm x Mts Dicroica 15
Altura:20 W
cm
Servicios Diame:15 2.30 Luminaria 4 10 N/A Manual 1 Foco esta
Generales cm x Mts Dicroica 15 fundido.
Altura:20 W
cm
Dirección De 60 cm x 2.30 Fluorescente 4 10 Electro Manual 3 Luminarias
Finanzas 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético están fundidas.
Administración 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 10 Electro Manual Todas las

y Presupuesto 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético luminarias se
encuentran en
buen estado
Administración Diame:15 2.30 Luminaria 2 10 N/A Manual Todas las
y Presupuesto cm x Mts Dicroica 15 luminarias se
cm buen estado
83
Pasillos 60 cm x 2.30 Fluorescente 8 7 Electro Manual 1 Luminarias

Cubículos P/A 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético están fundidas.
Laboratorio 60 cm x 2.30 Fluorescente 12 5 Electro Manual 7 Luminarias

Computo 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético están fundidas.
Carrera 60 cm x 2.30 Fluorescente 1 7 Electro Manual Todas las

Turismo 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético luminarias se
encuentran en
buen estado
Gastronomía 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético luminarias se
encuentran en
buen estado
Carrera T.I.C. 60 cm x 2.30 Fluorescente 1 7 Electro Manual Todas las
encuentran en
buen estado
Mantenimiento 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético luminarias se
encuentran en
buen estado
Carrera Diame:15 2.30 Luminaria 1 7 N/A Manual Todas las
Turismo cm x Mts Dicroica 15 luminarias se
cm buen estado
Gastronomía cm x Mts Dicroica 15 luminarias se
cm buen estado
Carrera T.I.C. Diame:15 2.30 Luminaria 1 7 N/A Manual Todas las
cm buen estado
Mantenimiento cm x Mts Dicroica 15 luminarias se
cm buen estado
Planificación y 60 cm x 2.30 Fluorescente 1 7 Electro Manual Todas las
Evaluación 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético luminarias se
encuentran en
buen estado
Planificación y Diame:15 2.30 Luminaria 1 7 N/A Manual Todas las
Evaluación cm x Mts Dicroica 15 luminarias se
cm buen estado
Abogado 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 7 Electro Manual Todas las
General 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético luminarias se
encuentran en
buen estado
Abogado Diame:15 2.30 Luminaria 2 7 N/A Manual Todas las
General cm x Mts Dicroica 15 luminarias se
cm buen estado
Recepción 60 cm x 2.30 Fluorescente 2 7 Electro Manual Todas las
Rectoría 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético luminarias se
encuentran en
buen estado
84
Recepción Diame:15 2.30 Luminaria 2 7 N/A Manual Todas las

Rectoría cm x Mts Dicroica 15 luminarias se
cm buen estado
Laboratorio 60 cm x 2.30 Fluorescente 20 10 Electro Manual 5 Luminarias
Idiomas 60 cm Mts 2 x 32 W T8 Magnético están fundida.
INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN DOCENCIA II

Nombre del Tipo de Altura Tipo de lámpara Numero Horas Tipo de Tipo de Observacione
área gabinet de y arreglo de de uso lámparas control del s
ey montaj luminaria (hrs/día luminario
difusor e (mts) s ) (manual/auto
)
S. Juntas 60X60 2.3m Fluorescente 8 8 Electromag Manual

cm 2x31 w nético
Dirección 60X60 2.3m Fluorescente 4 8 Electromag Manual

cm 2x31 w nético
S.s. hombres 60X60 2.3m Fluorescente 4 8 Electromag Manual

cm 2x31 w nético
S.s. mujeres 60X60 2.3m Fluorescente 4 8 Electromag Manual

cm 2x31 w nético
Aula 2 122x61 2.3m Fluorescente 6 6 Electromag Manual

cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético
Laboratorio 122x61 2.3m Fluorescente 8 12 Electromag Manual

CISCO cm 2x31 w nético
Lab. Manto. 122x61 2.3m Fluorescente 8 6 Electromag Manual

De computo cm 2x31 w nético
Cubículo de 60X60 2.3m Fluorescente 8 24 Electromag Manual

profesores cm 2x31 w nético
Circulación 60X60 2.3m Fluorescente 8 6 Electromag Manual

cubículos cm 2x31 w nético
Baños 60X60 2.3m Fluorescente 4 4 Electromag Manual

cm 2x31 w nético
85
Oficinas 60X60 2.3m Fluorescente 4 12 Electromag Manual

frente a las cm 2x31 w nético
escaleras
Auditorio 122x61 2.3m Fluorescente 12 12 Electromag Manual
cm 2x31 w nético
Lab. De 122x61 2.3m Fluorescente 12 12 Electromag Manual

informática II cm 2x31 w nético
Lab. De 122x61 2.3m Fluorescente 12 12 Electromag Manual

idiomas cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético
Cub. De prof. 60X60 2.3m Fluorescente 8 24 Electromag Manual

Investigadore cm 2x31 w nético
s

De Prof. cm 2x31 w nético
Investigadore
s
Incubadora de 60X60 2.3m Fluorescente 4 13 Electromag Manual
Negocios cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético
86

cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético
Aula 14 60X60 2.3m Fluorescente 8 8 Electromag Manual

cm 2x31 w nético
Escaleras 60X60 Fluorescente 4 12 Electromag Manual

cm 2x31 w nético
Sala de 60X60 2.3m Fluorescente 6 8 Electromag Manual

Maestros cm 2x31 w nético
Secretaria 60X60 2.3m Fluorescente 4 2 Electromag Manual

cm 2x31 w nético
Dirección 2 60X60 2.3m Fluorescente 6 6 Electromag Manual

cm 2x31 w nético
Sala de Juntas 60X60 2.3m Fluorescente 6 8 Electromag Manual

2 cm 2x31 w nético
Baños 60X60 2.3m Fluorescente 4 4 Electromag Manual

cm 2x31 w nético

cm 2x31 w nético
INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN BIBLIOTECA
Nombre del Tipo de Altura de Tipo de Numero Horas de Tipo de Tipo de Observaciones
área gabinete montaje lámpara y de uso lámparas control del
y difusor (mts) arreglo luminarias (hrs/día) luminario
(manual/auto)
Biblioteca Sala Prismático 3.1 mts 2x32W 15 14 2 x32W Manual

de Maestros
Biblioteca Prismático 3.1 mts 2x32W 26 14 2 x32W Manual Algunas están

Consulta de fundidas.
Libros
Biblioteca Prismático 3.1 mts 2x32W 10 14 2 x32W Manual

Baños
87

Recepción
Biblioteca Área Prismático 3.1 mts 2x32W 40 14 2 x32W Manual Algunas están
de fundidas.
Computadoras

Oficinas
Infraestructura
Biblioteca Prismático 3.1 mts 2x32W 26 14 2 x32W Manual Algunas están
Oficinas S.E. fundidas.

Pasillo
INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN CAFETERÍA
Nombre Tipo de Altura Tipo de lámpara y Numero Horas Tipo de Tipo de Observaciones
del área gabinete y de arreglo de de uso balastro control del
difusor montaj luminaria (hrs/día luminario
e (mts) s ) (manual/auto
)
Cafeterí Prismático 4 lámpara 73 10 Electrónic Manual

a Fluorescentes 2 o
X32
INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN LABORATORIO DE

GASTRONOMÍA
Nombre del Tipo de Altura Tipo de Numero Horas Tipo de Tipo de Observaciones
área gabinete y de lámpara y de de uso Balastro control del
difusor montaje arreglo luminarias (hrs/día) luminario
(mts) (manual/auto)
Cocina 1.22x.60m 4 fluorescente 12 6 Electrónico manual

internacional con acrílico, de 2x32w, T8
empotrado.
Panadería 1.22x.60m 4 fluorescente 12 8 Electrónico manual

con acrílico, de 2x32w, T8
empotrado.
Repostería 1.22x.60m 4 fluorescente 9 7 Electrónico manual
empotrado.
Almacén 1.22x.60m 4 fluorescente 9 15 Electrónico manual
empotrado.
88

estándar con acrílico, de 2x32w, T8
empotrado.

nacional con acrílico, de 2x32w, T8
empotrado.
Carnicería 1.22x.60m 4 fluorescente 9 3 Electrónico manual

empotrado.
Pastelería 1.22x.60m 4 fluorescente 14 5 Electrónico manual

empotrado.
Coctelera 1.22x.60m 4 fluorescente 22 7 Electrónico manual

con rejillas de 2x32w, T8
parabólicas
Pasillos .60x.60m 4 fluorescente 24 9 Electrónico manual

con rejillas
parabólicas.
INFORMACIÓN Y CARACTERÍSTICAS DE EQUIPOS DE ILUMINACIÓN LABORATORIO DE

MANTENIMIENTO
Nombre Tipo de Altura Tipo de Numero Horas Tipo de Tipo de Observaciones
del área gabinete de lámpara y de de uso lámparas control del
y difusor montaje arreglo luminarias (hrs/día) luminario
(mts) (manual/auto)
Lab Aluminio 3 Fluorescente 16 8 Electromagnético MANUAL

informe. 2 x 32w Tipo
U
Vestíbulo Aluminio 3 Fluorescente 15 8 Electromagnético MANUAL
2 x 17w T - 8
Pasillo Aluminio 3 Fluorescente 30 8 Electromagnético MANUAL

2 x 17w T - 9
Automat. Aluminio 3 Fluorescente 16 8 Electromagnético MANUAL

2 x 32w Tipo
U
Eléctrica Aluminio 3 Fluorescente 16 7 Electromagnético MANUAL

2 x 32w Tipo
U
89
Mec. Aluminio 3 Fluorescente 16 3 Electromagnético MANUAL

Aplicada. 2 x 32w Tipo
U
Termo Aluminio 3 Fluorescente 12 6 Electromagnético MANUAL
2 x 48w Tipo
U
Usos Aluminio 3 Fluorescente 16 10 Electromagnético MANUAL

mult. 2 x 32w Tipo
U
Mec Aluminio 3 Fluorescente 16 5 Electromagnético MANUAL
fluidos 2 x 32w Tipo
U
Wc Aluminio 3 Fluorescente 4 8 Electromagnético MANUAL

hombres 2 x 17w T - 8
Wc Aluminio 3 Fluorescente 4 8 Electromagnético MANUAL

mujeres 2 x 17w T - 9
Maquinas Aluminio 3 Fluorescente 6 3 Electromagnético MANUAL

y h. 2 x 48w Tipo
U
90
3.3. Mediciones Eléctricas de V, I, kW y kVA
Las mediciones eléctricas correspondientes a Voltajes (V), Corrientes

(I), Potencia Real o Activa en KiloWatts (kW), así como la Potencia
Aparente en KiloVolts-Amperes (kVA), se realizaron en cada uno de los
edificios de la Universidad Tecnológica que han sido mencionados con
anterioridad por medio de un equipo analizador de redes marca Fluke,
Móldelo 430 el cual, es un equipo completo para la solución de
problemas en sistemas trifásicos y mide prácticamente todos los
parámetros en los sistemas eléctricos.
Las mediciones se realizaron con una duración de una semana en los

distintos tableros con que cuentan cada uno de los edificios, y es
importante señalar las diferencias que existen entre las distintas áreas
de la institución, debido a las etapas con las cuales ha sido concebida la
escuela a través del tiempo.
Los parámetros que se midieron, o que se resaltaron a la hora de

realizarlos, son los parámetros más comunes en las instalaciones
eléctricas presentes en este tipo de dependencias. Además de los
equipos que se utilizan en este tipo de instituciones, el clima en la zona
es un parámetro con el cual se tiene que tener una especial atención ya
que la zona registra temperaturas promedios anuales del orden de los
25°C.
Tabla 3.9. Parámetros Climáticos de la estación climática ubicada en

Puerto Vallarta. Fuente, Wunderground Weather, Puerto Vallarta, Jalisco, México.
91
3.3.1. Medición de parámetros eléctricos en el Edificio de

Docencia I.
Medición de Voltaje Fase a Neutro
Figura 3.10. Voltaje de Fase 1 a Neutro.
En la figura 3.10 se muestra un nivel de voltaje máximo, promedio y

mínimo en un periodo de muestra de 24 horas, de los cuales en el
mismo orden son, 138.6V, 136.94V y 135.273V. El voltaje promedio se
encuentra 7.81% arriba del valor nominal de 127 Volts, provenientes del
transformador TR-1, con capacidad de 500KVA. Para los valores
recomendados por el estándar IEEE 1100-1999, el valor no debe ser
mayor al 5% del valor nominal.
92

93

mismo orden son, 138.791V, 136.841V y 134.891V. El voltaje promedio
se encuentra 7.74% arriba del valor nominal de 127 Volts, provenientes
del transformador TR-1, con capacidad de 500KVA. Para los valores
Medición de la Frecuencia
Figura 3.13. Medición de la Frecuencia.
94
Medición de la Corriente de Línea.
Figura 3.14. Medición de la corriente de Línea 1.

Para la Corriente de Línea 1, figura 3.14, el valor máximo que se
registro durante el análisis fue de 208.35A, mínimo de 42.032A y un
promedio durante el mismo de 125.191A.
Figura 3.15. Medición de la corriente en la Línea 2.

95
Figura 3.16. Medición de la corriente en la Línea 3.

Medición de la Potencia Activa kW.
Figura 3.17. Medición de la Potencia Activa en la Línea 1.
En la figura 3.17, se muestra la Potencia Activa en kW, con un valor

máximo de 11.287kW, mínimo de 7.694kW y promedio de 9.678kW.
96


97
Medición de la Potencia Aparente kVA.
Figura 3.20. Medición de la Potencia Aparente en la Línea 1.
En la figura 3.20, se muestra la Potencia Aparente en kVA, con un valor

máximo de 11.071kVA, mínimo de 10.930kVA y promedio de
10.990kVA.

máximo de 6.581kVA, mínimo de 6.535kVA y promedio de 6.552kVA.
98

Medición del Factor de Potencia.
Figura 3.23. Medición del Factor de Potencia vs Potencia Activa y

Aparente.
99
En la figura 3.23, se muestra el comportamiento de las dos Potencias

que nos importan para nuestro análisis y el Factor de Potencia (FP), que
están en relación directa con los dos parámetros mencionados.
Durante la medición de este parámetro en el mes de Septiembre y de

acuerdo al historial de consumo de la Universidad, este se encuentra
arriba del 90%, que es el indicador de un factor de potencia adecuado.
Medición de la Distorsión Armónica en Voltaje THDV.
Figura 3.24. Medición de la Distorsión Armónica en Voltaje THDV.
En la figura 3.24, se muestra el espectro Armónico en la señal de

Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Docencia I, en el cual,
se presenta el porcentaje por componente individual armónico con el fin
de mostrar el los fenómenos más significativos de este tipo de disturbio
eléctrico del sistema y verificar que se encuentren dentro de los niveles
recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDV es de 1%,
con una contribución individual principalmente de 3ª, 5ª y 9a armónicas.
100
Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI.
Figura 3.25. Medición de la Distorsión Armónica en Voltaje THDI.
En la figura 3.25 se muestra el espectro Armónico de la señal de

corriente (THDI), en el tablero de distribución de Docencia I, en el cual
recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDI es de
36.2%, con una contribución individual principalmente de 3ª, 5ª, 7ª, 9a
y 11a armónicas.
101
3.3.2. Medición de parámetros eléctricos en el Edificio de

Docencia II.
Medición de Voltaje Fase a Neutro
En la figura 3.26, se muestra un nivel de voltaje máximo, promedio y

mayor al 5% del valor nominal por lo que se encuentra en un valor
recomendable.
102

recomendable.
103

recomendable.
Medición de la Frecuencia
104
Medición de la Corriente de Línea.


105

Medición de la Potencia Activa kW.

106

máximo de 19.3kW, mínimo de 0kW y promedio de 6.568kW.

107
Medición de la Potencia Aparente kVA.


108

Medición del Factor de Potencia

Aparente.

109

Medición de la Distorsión Armónica en voltaje THDV

Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Docencia II, en el cual,
recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDV es de 1%,
con una contribución individual principalmente de 3ª, 5ª y 9a armónicas.
110
Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI

corriente (THDI), en el tablero de distribución de Docencia II, en el cual
36.2%, con una contribución individual principalmente de 3ª, 5ª y 7ª
armónicas.
111
3.3.3. Medición de parámetros eléctricos en el edificio de

Biblioteca.
Medición de voltaje fase a neutro.
En la figura 3.42. se muestra un nivel de voltaje máximo, promedio y

mínimo en un periodo de muestra de 6 días, de los cuales en el mismo
orden son, 133.2V, 129.403V y 127.262V. El voltaje promedio se
112


113

Medición de la frecuencia
114
Medición de la corriente de línea.

115


116
Medición de la Potencia Activa kW

117


Medición de la Potencia Aparente kVA

118


119


Aparente.


120

Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Biblioteca, en el cual, se
presenta el porcentaje por componente individual armónico con el fin de
mostrar el los fenómenos más significativos de este tipo de disturbio
recomendados por el STD. 519-1992. El valor total de THDV es de
0.4%, sin aportaciones significativas al sistema.
121
Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THAI.

corriente (THDI), en el tablero de distribución de Biblioteca, en el cual
122

Cafetería.

123


124

125

126


127
Figura 3.65. Medición de la Potencia Activa total, proporcional a la línea

1.


2.
128


3.

129

130

10.990kVA.

10.990kVA.
131

Aparente.


acuerdo al historial de consumo de la Universidad, este se encuentra en
un nivel bastante bajo, debido a que la mayor parte de su carga
instalada es reactiva, razón por la cual es del 0.46%, el cual mejora en
el promedio general de la Universidad.
132

Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Biblioteca, en el cual, se
presenta el porcentaje por componente individual armónico con el fin de
mostrar el los fenómenos más significativos de este tipo de disturbio
133

5.34%, %, sin aportaciones significativas al sistema.
134

Laboratorio de Gastronomía.

135

136


137

registro durante el análisis fue de 103A, mínimo de 9.0A y un promedio
durante el mismo de 30.699A.

registro durante el análisis fue de A, mínimo de A y un promedio
durante el mismo de A.
138


139


140



141

Aparente.


acuerdo al historial de consumo de la Universidad, este se encuentra en
un valor del 85%, pero al conjuntarse con los demás factores medidos
en conjunto, el indicador es un factor de potencia arriba del 90% que es
el indicador de un factor de potencia adecuado.
142

Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Laboratorio de
Gastronomía, en el cual, se presenta el porcentaje por componente
individual armónico con el fin de mostrar el los fenómenos más
significativos de este tipo de disturbio eléctrico del sistema y verificar
que se encuentren dentro de los niveles recomendados por el STD. 519-
1992. El valor total de THDV es de 0.7%, con una contribución
individual principalmente de 3ª, 5ª, 7ª, 9a y 11ª armónicas.
143
Figura 3.89. Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI.

corriente (THDI), en el tablero de distribución de Laboratorio de
Gastronomía, en el cual se presenta el porcentaje por componente
individual armónico con el fin de mostrar el los fenómenos más
significativos de este tipo de disturbio eléctrico del sistema y verificar
que se encuentren dentro de los niveles recomendados por el STD. 519-
1992. El valor total de THDI es de 4.66%, sin aportaciones significativas
al sistema.
144

Laboratorio de Mantenimiento.

mínimo en un periodo de muestra de 1 hora con 13 minutos, de los
cuales en el mismo orden son, 138.573V, 136.4791V y 135.259V. El
voltaje promedio se encuentra 6.9% arriba del valor nominal de 127
Volts, provenientes del transformador TR-1, con capacidad de 500KVA.
Para los valores recomendados por el estándar IEEE 1100-1999, el
valor no debe ser mayor al 5% del valor nominal.
145

146

147

148


149


150

151
En la figura 3.100, se muestra la Potencia Aparente en kVA, con un

valor máximo de 2.379kVA, mínimo de 2.245kVA y promedio de
2.305kVA.

2.583kVA.
152

0.713kVA.

Aparente.
153



Voltaje (THDV), en el tablero de distribución de Docencia I, en el cual,
154
Figura 3.105. Medición de la Distorsión Armónica en Corriente THDI.

17.5%, con una contribución individual principalmente de 3ª, 5ª, 7ª, 9ª
y 11ª armónicas.
3.4. Tablas de Resúmenes de Parámetros Medidos.
Las tablas con los resultados de las mediciones eléctricas efectuados en

la Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas se realizo mediante un
levantamiento de las instalaciones eléctricas de cada edificio y
contemplando los principales elementos consumidores de energía
eléctrica.
155
El levantamiento contemplo los siguientes elementos:

 Contactos: sencillos, dobles, regulados, trifásicos, y dos fases.
 Iluminación: iluminación en general.
 Aire Acondicionado: equipos en general (minisplits y unidades de
refrigeración.
Para la identificación y homogenización de los tableros en la

Universidad, se elaboro una nomenclatura que fuera de fácil
identificación a la hora de renombrar un tablero.
A continuación se muestra la nomenclatura elaborada:
Tabla 3.10. Nomenclatura para la identificación de contactos.
DESCRIPCIÓN IDENTIFICACIÓN
CONTACTOS REGULADOS CCR
CONTACTOS REGULADOS CCR
ININTERRUMPIBLES
CONTACTOS NORMALES CCN
CONTACTOS 2 FASES, 3 HILOS C2F-3H
Tabla 3.11. Nomenclatura para la identificación de tableros eléctricos.
DESCRIPCIÓN ABREVIACIÓN
TABLERO GENERAL CONTACTOS REGULADOS TGR
TABLERO GENERAL ILUMINACIÓN TGI
TABLERO GENERAL CONTACTOS TGC
TABLERO GENERAL AIRE ACONDICIONADO TGA
TABLERO GENERAL ILUMINACIÓN/CONTACTOS TIC
TABLERO GENERAL ILUMINACIÓN/CONTACTOS/A-A TG3
TABLERO DERIVADO ILUMINACIÓN TCI
TABLERO DERIVADO CONTACTOS TDC
TABLERO DERIVADO A/A TAA
TABLERO DERIVADO SITE TDS
TABLERO DERIVADO I/C TD2
TABLERO DERIVADO I/C/AA TD3
TABLERO DERIVADO CONTACTOS REGULADOS TDR
156
Los levantamientos de datos se realizaron por edificio, por tablero y por

los conceptos antes mencionados, con lo cual, y en base a la
comparación contra el recibo emitido por la CFE nos da los siguientes
datos.
3.4.1. Levantamiento de las cargas conectadas a los tableros de

Contactos eléctricos.
Tabla 3.12. Tablero de contactos TGR-1 del edificio de Docencia I.
TOTAL TABLERO
BALANCEO DE
DERIVADO
FASES
POTEN
TABLER TABLER CORRIE
TERMO CIA TOTAL TOTAL
O O Ct TIPO DE TENSI CANTID NTE POR
Edificio MAGNÉTI POR POTEN CORRIE
PRINCIP DERIVA o. CARGA ÓN (V) AD CARGA
COS CARGA CIA (W) NTE (A) POTENCI CORRIENT
AL DO (A)
(W) A E
A B C
Contacto
127 162 1.42
C2 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 4.25
Contacto
127 162 1.42
C4 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 4.25
Contacto 4.2
127 162 1.42
C6 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 5
Contacto
127 162 1.42
C8 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 4.25
C1 Contacto
TGR 1 TDI 2 127 162 1.42 4,536.00 39.69
0 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 4.25
Docenci C1 Contacto 4.2
127 162 1.42
a1 2 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 5
C1 Contacto
127 162 1.42
4 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 4.25
C1 Contacto
127 162 1.42
9 1 X 20 A Doble 4 648 5.67 5.67
C2 Contacto 127 162 1.42
1 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 4.25
SUMA
TOTAL POTENCIA 4,536.00 TOTAL CORRIENTE (A) 39.69
18.4 12.7 8.5
3 6 0
157
Tabla 3.13. Tablero de contactos TGR-2 del edificio de Docencia I.
TOTAL TABLERO BALANCEO DE

DERIVADO FASES
POTEN
PRINCIP DERIVA o. CARGA ÓN (V) AD CARGA POTENCI CORRIENT
COS CARGA CIA (W) NTE (A)
AL DO (A) A E
(W)
A B C
Contacto 8.5
127 162 1.42
C1 1 X 20 A Regulado 6 972 8.50 0
Contacto 8.5
127 162 1.42
C2 1 X 20 A Regulado 6 972 8.50 0
Contacto 8.5
TDR 1 127 162 1.42 4,860.00 42.52
C3 1 X 20 A Regulado 6 972 8.50 0
Contacto 8.5
127 162 1.42
C4 1 X 20 A Regulado 6 972 8.50 0
Contacto 127 162 1.42 8.5
C5 1 X 20 A Regulado 6 972 8.50 0
Contacto 8.5
127 162 1.42
C1 1 X 20 A Regulado 6 972 8.50 0
Contacto 8.5
127 162 1.42
C2 1 X 20 A Regulado 6 972 8.50 0
Contacto 8.5
TDR 2 127 162 1.42 4,860.00 42.52
C3 1 X 20 A Regulado 6 972 8.50 0
Contacto 8.5
127 162 1.42
C4 1 X 20 A Regulado 6 972 8.50 0
Contacto 127 162 1.42 8.5
C5 1 X 20 A Regulado 6 972 8.50 0
Contacto 5.6
127 162 1.42
C1 1 X 20 A Regulado 4 648 5.67 7
Contacto 5.6
127 162 1.42
C2 1 X 20 A Regulado 4 648 5.67 7
Contacto 5.6
127 162 1.42
C3 1 X 20 A Regulado 4 648 5.67 7
Contacto 5.6
TDR 3 127 162 1.42 4,536.00 39.69
C4 1 X 20 A Regulado 4 648 5.67 7
Contacto 5.6
TGR 2 127 162 1.42
Docenci C5 1 X 20 A Regulado 4 648 5.67 7
a1 Contacto 5.6
127 162 1.42
C6 1 X 20 A Regulado 4 648 5.67 7
Contacto 127 162 1.42 5.6
C7 1 X 20 A Regulado 4 648 5.67 7
Contacto 4.2
127 162 1.42
C1 1 X 20 A Regulado 3 486 4.25 5
Contacto 4.2
127 162 1.42
C2 1 X 20 A Regulado 3 486 4.25 5
Contacto 4.2
127 162 1.42
C3 1 X 20 A Regulado 3 486 4.25 5
Contacto 2.8
127 162 1.42
C4 1 X 20 A Regulado 2 324 2.83 3
Contacto 0.0
127 162 1.42
C5 1 X 20 A Regulado 0 0 0.00 0
Contacto 0.0
127 162 1.42
C6 1 X 20 A Regulado 0 0 0.00 0
TDR 4 3,888.00 34.02
Contacto 5.6
127 162 1.42
C7 1 X 20 A Regulado 4 648 5.67 7
Contacto 0.0
127 162 1.42
C8 1 X 20 A Regulado 0 0 0.00 0
Contacto 0.0
127 162 1.42
C9 1 X 20 A Regulado 0 0 0.00 0
C1 Contacto 0.0
127 162 1.42
0 1 X 20 A Regulado 0 0 0.00 0
C1 Contacto 5.6
127 162 1.42
1 1 X 20 A Regulado 4 648 5.67 7
C1 Contacto 127 162 1.42 7.0
2 1 X 20 A Regulado 5 810 7.09 9

SUMA
158
Tabla 3.14. Tablero de contactos TGR del edificio de Docencia I.

DERIVADO FASES
POTEN
PRINCIP DERIVA o. CARGA ÓN (V) AD CARGA
AL DO (A)
(W) A E
A B C
127 0 0.00
C1 XXXXXX XXXXXX 0 0 0.00 0.00
127 0 0.00
C2 XXXXXX XXXXXX 0 0 0.00 0.00
0.0
127 0 0.00
C3 XXXXXX XXXXXX 0 0 0.00 0
0.0
127 0 0.00
Contacto
127 162 1.42
C5 1 X 15 A Doble 3 486 4.25 4.25
Contacto 127 162 1.42
C6 1 X 15 A Doble 3 486 4.25 4.25
Contacto 127 162 1.42
C7 1 X 15 A Doble 3 486 4.25 4.25
Contacto
127 162 1.42
C8 1 X 15 A Doble 3 486 4.25 4.25
Contacto 4.2
127 162 1.42
C9 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 5
C1 Contacto 4.2
127 162 1.42
0 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 5
C1 Contacto
127 162 1.42
1 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 4.25
C1 Contacto 127 162 1.42
2 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 4.25
TGC TDC 6,318.00 55.28
C1 Contacto 127 162 1.42
Docenci 3 1 X 20 A Doble 6 972 8.50 8.50
a1 C1 Contacto
127 162 1.42
4 1 X 20 A Doble 6 972 8.50 8.50
C1 0.0
127 0 0.00
5 XXXXXX XXXXXX 0 0 0.00 0
C1 0.0
127 0 0.00
C1
127 0 0.00
7 XXXXXX XXXXXX 0 0 0.00 0.00
C1 127 0 0.00
C1 127 0 0.00
C2
127 0 0.00
C2 0.0
127 0 0.00
C2 0.0
127 0 0.00
C2
127 0 0.00
C2 Contacto 127 162 1.42
4 1 X 20 A Doble 3 486 4.25 4.25
SUMA
25.5 8.5 21.2
1 0 6
159
Tabla 3.15. Tablero de contactos TGR del edificio de Docencia II.
TOTAL TABLERO
BALANCEO DE
POTEN CORRIE DERIVADO
TABLER TABLER FASES
TERMO CIA NTE TOTAL TOTAL
O O TIPO DE TENSI CANTID
Edificio Cto. MAGNÉTI POR POR POTEN CORRIE
PRINCI DERIVA CARGA ÓN (V) AD
COS CARGA CARGA CIA (W) NTE (A) POTENCI CORRIEN
PAL DO
(W) (A) A TE
A B C
CCR- Contacto
127 162 1.42
1 1 X 15 Doble 4 648 5.67 6.55
CCR- Contacto
127 162 1.42
2 1 X 15 Doble 4 648 5.67 6.55
Contacto
127 162 1.42
CCR- Doble 3 486 4.25 4.91
1 X 15
3 Contacto 491.
TDC 127 162 1.42 3,726.00 32.60
Doble 3 486 4.25 00
Contacto
127 162 1.42
CCR- 1 X 15 Doble 4 648 5.67 6.55
4 Contacto 164.
127 162 1.42
1 X 15 Doble 1 162 1.42 00
CCR- Contacto
127 162 1.42
5 1 X 15 Doble 4 648 5.67 6.55
CCR- Contacto
127 162 1.42
6 1 X 15 Doble 6 972 8.50 9.82
CCR- Contacto
127 162 1.42
7 1 X 15 Doble 4 648 5.67 6.55
CCR- Contacto 14.7
127 162 1.42
8 1 X20 Doble 9 1458 12.76 3
Contacto
127 162 1.42
CCR- Doble 4 648 5.67 6.55
9 Contacto
127 162 1.42
1 X 15 Doble 1 162 1.42 1.64
CCR- Contacto
TGR TDC 127 162 1.42 8,424.00 73.70
10 1 X 15 Doble 6 972 8.50 9.82
Docenci CCR- Contacto
127 162 1.42
a2 11 1 X 15 Doble 6 972 8.50 9.82
CCR- Contacto
127 162 1.42
12 1 X 15 Doble 4 648 5.67 6.55
CCR- Contacto
127 162 1.42
13 1 X 15 Doble 6 972 8.50 9.82
Contacto
127 162 1.42
CCR- Doble 3 486 4.25 4.91
1 X 15
14 Contacto
127 162 1.42
Doble 3 486 4.25 4.91
CCR- Contacto 26.1
1 X 30 127 162 1.42
1 Doble 16 2592 22.68 8
CCR- Contacto 29.4
1 X 30 127 162 1.42
2 Doble 18 2916 25.51 5
CCR- Contacto 27.8
1 X 30 127 162 1.42
3 Doble 17 2754 24.09 2
CCR- Contacto 16,848.0 27.8
TDC 1 X 30 127 162 1.42 147.40
4 Doble 17 2754 24.09 0 2
CCR- Contacto 26.1
1 X 30 127 162 1.42
5 Doble 16 2592 22.68 8
CCR- Contacto 26.1
1 X 30 127 162 1.42
6 Doble 16 2592 22.68 8
CCR- Contacto
1 X 15 127 162 1.42
7 Doble 4 648 5.67 6.55
SUMA
TOTAL POTENCIA 32,220.00 TOTAL CORRIENTE 292.91
114. 587. 239.
57 56 28
160
Tabla 3.16. Tablero de contactos TGC-1 del edificio de Docencia II.

POTEN CORRIE DERIVADO FASES
TABLER TABLER
O O TIPO DE TENSI CANTID
PRINCI DERIVA CARGA ÓN (V) AD
COS CARGA CARGA CIA (W) NTE (A) POTENCI CORRIEN
PAL DO
(W) (A) A TE
A B C
CCR- Contacto
127 162 1.42
1 1x15 Doble 4 648 5.67 6.55
CCR- Contacto
127 162 1.42
2 1x15 Doble 4 648 5.67 6.55
CCR- Contacto
1x15 127 162 1.42
3 Doble 5 810 7.09 8.18
CCR- Contacto
1x 127 162 1.42
4 Doble 0 0 0.00
CCR- Contacto
1x15 127 162 1.42
5 Doble 5 810 7.09 8.18
CCR- Contacto
1x 127 162 1.42
6 Doble 0 0 0.00
TGC-1 2,916.00 25.51
CCR- Contacto
127 162 1.42
Docenci 7 1x Doble 0 0 0.00
a2 CCR- Contacto
127 162 1.42
8 1x Doble 0 0 0.00
CCR- Contacto
127 162 1.42
9 1x Doble 0 0 0.00
CCR- Contacto
127 162 1.42
10 1x Doble 0 0 0.00
CCR- Contacto
127 162 1.42
11 1x Doble 0 0 0.00
CCR- Contacto
1x 127 162 1.42
12 Doble 0 0 0.00
SUMA
163. 651. 299.
67 38 82
Tabla 3.17. Tablero de contactos TGC-2 del edificio de Docencia II.

DERIVADO FASES
POTEN CORRIE
TABLER TABLER
TERMO TENSI CIA NTE TOTAL TOTAL
O O TIPO DE CANTID
Edificio Cto. MAGNÉTI ÓN POR POR POTEN CORRIE
PRINCI DERIVA CARGA AD
COS (V) CARGA CARGA CIA (W) NTE (A) POTENCI CORRIEN
PAL DO A TE
(W) (A)
A B C
CCN- Contacto 11.4
127 162 1.42
1 1x15 Doble 7 1134 9.92 5
CCN- Contacto 11.4
127 162 1.42
2 1x15 Doble 7 1134 9.92 5
CCN- Contacto
1x15 127 162 1.42
3 Doble 6 972 8.50 9.82
CCN- Contacto 13.0
1x20 127 162 1.42
4 Doble 8 1296 11.34 9
Docenci CCN- Contacto
TGC-2 1x15 127 162 1.42 7,452.00 65.20
a2 5 Doble 6 972 8.50 9.82
CCN- Contacto
1x15 127 162 1.42
6 Doble 6 972 8.50 9.82
CCN- Contacto
127 162 1.42
7 1x Doble 0 0 0.00
CCN- Contacto
127 162 1.42
8 1x Doble 0 0 0.00
CCN- Contacto
127 162 1.42
9 1x Doble 0 0 0.00
161
CCN- Contacto
127 162 1.42
10 1x Doble 0 0 0.00
CCN- Contacto
1x15 127 162 1.42
11 Doble 6 972 8.50 9.82
SUMA
186. 674. 329.
57 29 28
Tabla 3.18. Tablero de contactos TGR del edificio de Biblioteca.

DERIVADO FASES
POTEN
PRINCIP DERIVA o. CARGA ÓN (V) AD CARGA POTENCI CORRIENT
COS CARGA CIA (W) NTE (A)
AL DO (A) A E
(W)
A B C
CONTACTO 5.6
127 162 1.42 5.67
1 1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
127 162 1.42 5.67
2 1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
3 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
4 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
5 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
6 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
TDR 7,776.00 68.03
CONTACTO 5.6
7 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
8 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
9 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
TGR
CONTACTO 5.6
10 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
Bibliot 11 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
eca
CONTACTO 5.6
12 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
127 162 1.42 5.67
1 1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
2 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
3 127 162 1.42 5.67
1X20 A DOBLE 4 648.00 7
3,888.00 34.02
CONTACTO 5.6
127 162 1.42 5.67
4 1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
127 162 1.42 5.67
5 1X20 A DOBLE 4 648.00 7
CONTACTO 5.6
127 162 1.42 5.67
6 1X20 A DOBLE 4 648.00 7
11. 11. 11.

34 34 34
SUMA
34. 34. 34.
02 02 02
162
Tabla 3.19. Tablero de contactos TGR del edificio de Cafetería.

POTEN DERIVADO FASES
Edifici O O Ct TIPO DE TENSI CANTID NTE POR
MAGNÉTI POR POTEN CORRIE
o PRINCIP DERIVA o. CARGA ÓN (V) AD CARGA
AL DO (A)
(W) A E
A B C
CONTACTO 8.8
127 1.42 1.42
1 1X20 A DOBLE 1 162 162 4
CONTACTO 8.8
127 1.42 1.42
2 1X20 A DOBLE 1 162 162 4
CONTACTO 8.8
3 127 1.42 1.42
1X20 A DOBLE 1 162 162 4
CONTACTO 1.0
4 127 1.42 1.42
1X20 A DOBLE 1 162 162 9
CONTACTO 7.0
5 127 1.42 1.42
1X20 A DOBLE 1 162 162 0
CONTACTO 11.
6 127 1.42 1.42
1X20 A DOBLE 1 162 162 37
1,944.00 17.01
CONTACTO 7.0
TGR TDC 7 127 1.42 1.42
1X20 A DOBLE 1 162 162 0
Cafete CONTACTO 3.6
8 127 1.42 1.42
ría 1X20 A DOBLE 1 162 162 2
CONTACTO 11.
9 127 1.42 1.42
1X20 A DOBLE 1 162 162 37
CONTACTO 1.1
10 127 1.42 1.42
1X20 A DOBLE 1 162 162 0
CONTACTO 6.1
11 127 1.42 1.42
1X20 A DOBLE 1 162 162 2
CONTACTO 8.7
12 127 1.42 1.42
1X20 A DOBLE 1 162 162 5
27. 28. 28.
21 52 21
SUMA
27. 28. 28.
21 52 21
Tabla 3.20. Tablero de contactos TIC del Laboratorio de Gastronomía.
TOTAL TABLERO
POTEN CORRIE BALANCEO DE
TABLE TOTAL DERIVADO
TERMO TENSI CIA NTE TOTAL FASES
RO TABLERO TIPO DE CANTI POTEN
Edificio Cto. MAGNÉ ÓN POR POR CORRIE
PRINCI DERIVADO CARGA DAD CIA
TICOS (V) CARGA CARGA NTE (A) POTENC CORRIEN
PAL (W)
(W) (A) IA TE
A B C
CONTACTO 127 1.42 1.42

2 1X20 A DÚPLEX 1 162 162 2.18
CONTACTO
3 127 1.42 1.42
1X20 A DÚPLEX 1 162 162 8.75
CONTACTO
4 127 1.42 1.42
1X20 A DÚPLEX 1 162 162 7.87
CONTACTO
5 127 1.42 1.42
3X40 A DÚPLEX 1 486 486 7.3
Laborato TD2
rio de (COCINA CONTACTO 2,430.0
TIC 6 127 1.42 1.42 15.59
Gastron INTERNACI 1X20 A DÚPLEX 1 162 162 0 2.18
omía ONAL) CONTACTO
7 127 1.42 1.42
1X20 A DÚPLEX 1 162 162 10.5
CONTACTO
8 127 1.42 2.83
1X20 A DÚPLEX 2 162 324 8.75
CONTACTO
9 127 1.42 1.42
1X20 A DÚPLEX 1 162 162 9.62
CONTACTO
10 127 1.42 1.42
1X20 A DÚPLEX 1 162 162 6.52
CONTACTO
13 3X40 A 220 486 1.42 1.42
TRIFÁSICO 1 486 7.01 7.01 7.01
163
CONTACTO
2 127 1.42 1.42
1X20 A DÚPLEX 1 162 162 8.57
CONTACTO
127 1.42 1.42
3 1X20 A DÚPLEX 1 162 162 2.17
CONTACTO
127 1.42 1.42
4 1X20 A DÚPLEX 1 162 162 8.75
CONTACTO
127 1.42 1.42
5 1X20 A DÚPLEX 1 162 162 8.75
CONTACTO
127 1.42 1.42
6 1X20 A DÚPLEX 1 162 162 6.71
CONTACTO 20.4
127 1.42 1.42
7 3X40 A TRIFÁSICO 1 486 486 4
CONTACTO
127 1.42 1.42
8 1X20 A DÚPLEX 1 162 162 1.63
CONTACTO 14.0 14.0 14.0
TD2 220 1.42
9 1X20 A DÚPLEX 13 486 486 18.44 3,240.0 4 4 4
(PASTELERÍ 41.12
CONTACTO 0
A) 127 1.42 1.42
10 1X20 A DÚPLEX 1 162 162 4.90
CONTACTO
127 1.42 2.83
11 1X20 A DÚPLEX 2 162 162 4.36
CONTACTO
127 1.42 1.42
12 1X20 A DÚPLEX 1 162 162 10.5
CONTACTO
13 127 1.42 1.42
1X20 A DÚPLEX 1 162 162 9.62
CONTACTO
14 127 1.42 1.42
1X20 A DÚPLEX 1 162 162 3.85
CONTACTO
15 127 1.42 1.42
1X20 A DÚPLEX 1 162 162 5.77
CONTACTO
16 127 1.42 1.42
1X20 A DÚPLEX 1 162 162 8.75
CONTACTO
17 1X20 A 127 1.42 1.42
DÚPLEX 1 162 162 3.21
CONTACTO 10.8
1X20 A 127 162 1.42
2 DÚPLEX 5 810 7.09 7
CONTACTO
1X20 A 127 162 1.42
3 DÚPLEX 1 162 1.42 9.79
CONTACTO
1X20 A 127 162 1.42
4 DÚPLEX 1 162 1.42 7.70
CONTACTO
3X40 A 1.42 1.42
5 TRIFÁSICO 220 1 486 486 7.30 7.3 7.30
CONTACTO 11.3
1X20 A 162 1.42 1.42
6 DÚPLEX 127 1 162 7
CONTACTO
3X40 A 1.42 1.42
7 TRIFÁSICO 220 1 486 486 2.92 2.92 2.92
CONTACTO
TD2 1X20 A 162 1.42 1.42
8 DÚPLEX 127 1 162 5,346.0 8.75
(REPOSTERÍ 41.11
CONTACTO 0
A) 1X20 A 162 1.42 1.42
9 DÚPLEX 127 1 162 8.75
CONTACTO
1X20 A 162 1.42 1.42
10 DÚPLEX 127 1 162 8.75
CONTACTO 13.1
1X20 A 162 1.42 1.42
11 DÚPLEX 127 1 162 2
CONTACTO 13.1
1X20 A 162 1.42 1.42
12 DÚPLEX 127 1 162 2
CONTACTO
1X20 A 162 1.42 1.42
13 DÚPLEX 127 1 162 9.79
CONTACTO 13.0
1X20 A 162 1.42 17.01
14 DÚPLEX 127 12 1944 2
CONTACTO 10.5
1X20 A 162 1.42 1.42
15 DÚPLEX 127 1 162 0
TD2 CONTACTO
1X20 A 127 162 1.42 648.00 5.67
(ALMACÉN) 2 DÚPLEX 4 648 5.67 5.67
CONTACTO
1X20 A 127 162 1.42 162 1.42
2 DÚPLEX 1 2.17
CONTACTO
1X20 A 127 162 1.42 162 1.42
3 DÚPLEX 1 9.79
CONTACTO
TD2( 1X20 A 127 162 1.42 162 1.42
4 DÚPLEX 1 2,268.0 7.70
COCINA 17.01
CONTACTO 0
STANDARD) 1X20 A 127 162 1.42 162 1.42
5 DÚPLEX 1 7.30
CONTACTO 11.3
1X20 A 127 162 1.42 162 1.42
6 DÚPLEX 1 7
CONTACTO
1X20 A 127 162 1.42 162 1.42
7 DÚPLEX 1 2.17
164
CONTACTO
1X20 A 127 162 1.42 162 1.42
8 DÚPLEX 1 2.17
CONTACTO
1X20 A 127 162 1.42 162 1.42
9 DÚPLEX 1 2.17
CONTACTO
1X20 A 127 162 1.42 162 1.42
10 DÚPLEX 1 2.17
CONTACTO
1X20 A 127 162 1.42 162 1.42
11 DÚPLEX 1 2.17
CONTACTO
3X40 A 1.42 486 1.42
12 TRIFÁSICO 220 1 486 4.38 4.38 4.38
CONTACTO
1X20 A 162 1.42 162 1.42
13 DÚPLEX 127 1 9.79
CONTACTO
1X20 A 127 1.42
2 DÚPLEX 2 162 324 2.83 4.35
CONTACTO
1X20 A 127 1.42
3 DÚPLEX 1 162 162 1.42 9.79
CONTACTO
1X20 A 127 1.42
4 DÚPLEX 1 162 162 1.42 7.7
CONTACTO
1X20 A 127 1.42
5 DÚPLEX 1 162 162 1.42 7.30
CONTACTO
1X20 A 1.42
6 DÚPLEX 127 2 162 324 2.83 4.35
CONTACTO
TD2 3X40 A 4.82 4.82
7 TRIFÁSICO 220 1 1650 1650 4,242.0 4.82 4.82 4.82
(COCINA 27.49
CONTACTO 0
NACIONAL) 1X20 A 127 1.42 2.83
8 DÚPLEX 2 162 324 4.35
CONTACTO
1X20 A 127 1.42 2.83
9 DÚPLEX 2 162 324 4.35
CONTACTO
1X20 A 127 1.42 2.83
10 DÚPLEX 2 162 324 4.35
CONTACTO 13.1
1X20 A 127 1.42 1.42
11 DÚPLEX 1 162 162 2
CONTACTO 13.1
1X20 A 127 1.42 1.42
12 DÚPLEX 1 162 162 2
CONTACTO
1X20 A 127 1.42 1.42
13 DÚPLEX 1 162 162 9.79
CONTACTO
1X20 A 127 1.42
2 DÚPLEX 1 162 162 1.42 9.79
CONTACTO
3X40 A 220 1.42
3 TRIFÁSICO 1 486 486 1.42 6.71 6.71 6.71
CONTACTO 10.5
TD2 ( 1X20 A 127 1.42
4 DÚPLEX 1 162 162 1.42 1,944.0 0
CARNICERÍ 1.42
CONTACTO 0
A) 3X40 A 1.42
5 TRIFÁSICO 220 1 486 486 1.42 2.63 2.63 2.63
CONTACTO 11.3
1X20 A 1.42
6 DÚPLEX 127 1 162 162 1.42 7
CONTACTO
3X40 A 1.42
7 TRIFÁSICO 220 1 486 486 1.42 2.63 2.63 2.63
CONTACTO
1X20 A 127 1.42
4 DÚPLEX 1 162 162 1.42 7.00
CONTACTO
1X20 A 127 1.42 162 1.42
5 DÚPLEX 1 162 8.75
CONTACTO
1X20 A 127 1.42 1.42
6 DÚPLEX 1 162 162 8.75
CONTACTO 21.7 21.7 21.7
3X30 A 1.42 1.42
7 TRIFÁSICO 220 1 486 486 8 8 8
CONTACTO 21.7 21.7 21.7
3X30 A 1.42 1.42
8 TRIFÁSICO 220 1 486 486 8 8 8
CONTACTO 21.7 21.7 21.7
3X30 A 1.42 1.42
9 TRIFÁSICO 220 1 486 486 3,240.0 8 8 8
TD2 17.01
CONTACTO 0 21.7 21.7 21.7
(COCTELER 3X30 A 1.42 1.42
AY 10 TRIFÁSICO 220 1 486 486 8 8 8
PASILLOS) CONTACTO
1X20 A 1.42 162 1.42
11 DÚPLEX 127 1 162 7.00
CONTACTO 13.1
1X20 A 1.42 1.42
12 DÚPLEX 127 1 162 162 2
CONTACTO
1X20 A 1.42 1.42
13 DÚPLEX 127 1 162 162 9.79
CONTACTO
1X20 A 1.42
14 DÚPLEX 127 1 162 162 1.42 5.64
CONTACTO 10.5
1X20 A 1.42 1.42
15 DÚPLEX 127 1 162 162 0
23,358. 109. 110. 112.
166.43
00 87 03 01
165

SUMA
Tabla 3.21. Tablero de contactos TGC del Laboratorio de

Mantenimiento.

DERIVADO FASES
POTEN CORRIE
TABLER TOTAL
TERMO TENSI CIA NTE TOTAL
Edific O TABLERO TIPO DE CANTID POTEN
Cto. MAGNÉTI ÓN POR POR CORRIE
io PRINCI DERIVADO CARGA AD CIA POTENC CORRIEN
COS (V) CARGA CARGA NTE (A)
PAL (W) IA TE
(W) (A)
A B C
Doble
162 1.42 5.89
CCR-1 1x 10 regulado 127 4 648 5.67
Doble
162 1.42 5.89
CCR-2 1x 11 regulado 127 4 648 5.67
CCR lab Doble 5.8
162 1.42
informátic CCR-3 1x 12 regulado 127 4 648 5.67 9
4,212.00 36.85
a contactos Doble 14.0
regulados 162 1.42
CCR-4 1x 13 regulado 127 10 1620 14.17 0
5.8
162 1.42
Doble 9
CCR-5 1x 14 regulado 127 4 648 5.67
14.7
162 1.42
CCN-1 1x20 Doble 127 10 1620 14.17 0
162 1.42 16.8
CCN-2 1x30 Doble 127 12 1944 17.01
1x30 162 1.42 4.2
CCN-3 Doble 127 6 972 8.50
1.5
2x20 324 0.82 1.56
CCN-4 Sencillo 220 2 648 1.64 6
1.5
CCN lab 2x20 324 0.82 1.56
CCN-5 Sencillo 220 2 648 1.64 6
automatiza 8100 52.19
ción 2x20 324 0.82 1.56 1.56
CCN-6 Sencillo 220 2 648 1.64
2.2
540 1.47 2.28 2.28
CCN-7 3x20 Sencillo 220 3 486 2.28 8
Edific 2.2
io 540 1.47 2.28 2.28
TGC CCN-8 3x20 Sencillo 220 3 486 2.28 8
Mant 2.2
o 540 1.47 2.28 2.28
CCN-9 3x20 Sencillo 220 3 486 2.28 8
CCN- 0.7
540 1.47 0.76 0.76
10 3x20 Sencillo 220 1 162 0.76 6
C3F-4H 11.7
8 162 1.42
-1 1x 15 Doble 127 1296 11.78 8
C3F-4H
6 162 1.42 8.84
-2 1x 15 Doble 127 972 8.84
C3F-4H 14.
1x 20 10 162 1.42
-3 Doble 127 1620 14.73 73
C3F-4H 1.5
C3F-4H lab 2x20 2 324 0.82 1.52
-4 Sencillo 220 648 1.64 2
mecánica 5,994.00 42.42
aplicada C3F-4H 0.7
2x20 1 324 0.82 0.76
-5 Sencillo 220 324 0.82 6
C3F-4H 0.7
2x20 1 324 0.82 0.76 0.76
-6 Sencillo 220 324 0.82 6
C3F-4H 3.0
3x20 4 540 0.76 3.04 3.04
-7 Sencillo 220 648 3.04 4
C3F-4H 0.7
3x20 1 540 0.76 2.28 2.28
-8 Sencillo 220 162 0.76 6
C3F-4H 8.8
6 162 1.42
C3F-4H lab -1 1x 20 Doble 220 972 8.84 4
de C3F-4H 14.7
1x 20 4 162 1.42 2,754.00 28.89
mecánica -2 Doble 220 648 14.73 3
de fluidos C3F-4H 1.5
3x20 2 540 0.76 1.52 1.52
-3 Sencillo 220 324 1.52 2
166
3.8
C3F-4H 3x20 5 540 0.76 3.80 3.80
0
-4 Sencillo 220 810 3.80
C3F-4H 11.7
8 162 1.42
1 1x 20 Doble 127 1296 11.78 8
C3F-4H 14.
1x 20 10 162 1.42
2 Doble 127 1620 14.73 73
C3F-4H
3x20 3 540 0.76 2.28 2.28
C3F-4H lab 3 Sencillo 220 486 2.28
maquinas y C3F-4H 2.2
3x20 3 540 0.76 4,860.00 33.53 2.28
herramient 4 Sencillo 220 486 2.28 8
as
C3F-4H 0.7
2x20 1 324 0.82 0.76 0.76
5 Sencillo 220 324 0.82 6
1.5
2x20 2 324 0.82 1.52 1.52
C3F-4H 2
6 Sencillo 220 648 1.64
C3F- 14.7
162 1.42
4H-1 1x15 Doble 127 10 1620 14.70 0
C3F-
162 1.42 16.8
4H-2 1x15 Doble 127 12 1944 17.64
C3F-
1x20 162 1.42 4.2
4H-3 Doble 127 8 972 8.84
C3F- 1.5
2x30 324 0.82 1.56
C3F-4H 4H-4 Sencillo 220 1 324 0.82 6
laboratorio C3F- 1.5
2x20 324 0.82 7290 51.29 1.56
automatiza 4H-5 Sencillo 220 1 324 0.82 6
ción C3F-
2x20 324 0.82 1.56 1.56
4H-6 Sencillo 220 2 648 1.64
C3F- 2.2
540 0.76 2.28 2.28
4H-7 3x20 Sencillo 220 2 486 2.28 8
C3F- 2.2
540 0.76 2.28 2.28
4H-8 3x20 Sencillo 220 3 486 2.28 8
C3F- 2.2
540 0.76 2.28 2.28
4H-9 3x20 Sencillo 220 1 486 2.28 8
C2F-3H 14.7 14.7 14.
10 162 1.42
-1 1x 20 Doble 127 1620 14.73 3 3 73
C2F-3H
6 162 1.42 8.84
-2 1x 20 Doble 127 972 8.84
C2F-3H 5.8
1x 20 4 162 1.42
-3 Doble 127 648 5.89 9
C2F-3H 0.7
2x20 1 324 0.82 0.76
-4 Sencillo 220 324 0.82 6
C2F-3H lab
C2F-3H 0.7
eléctrica y 2x20 1 324 0.82 5,346.00 37.23 0.76
-5 Sencillo 220 324 0.82 6
electrónica
C2F-3H 0.7
2x20 1 324 0.82 0.76 0.76
-6 Sencillo 220 324 0.82 6
C2F-3H 2.2
3x20 3 540 0.76 2.28 2.28
-7 Sencillo 220 486 2.28 8
C2F-3H 2.2
3x20 3 540 0.76 2.28 2.28
-8 Sencillo 220 486 2.28 8
C2F-3H 0.7
3x20 1 540 0.76 0.76 0.76
-9 Sencillo 220 162 0.76 6
SUMA
146. 115. 96.
52 40 82
167

Iluminación.
Tabla 3.22. Tablero de Iluminación TGI del edificio de Docencia I.

DERIVADO FASES
POTEN CORRIE
TABLER TABLER TOTAL
TENSI CIA NTE TOTAL
Edifici O O Ct TERMOMAGNÉ TIPO DE CANTID POTEN
ÓN POR POR CORRIE
o PRINCI DERIVA o. TICOS CARGA AD CIA
(V) CARGA CARGA NTE (A) POTENCI CORRIEN
PAL DO (W)
(W) (A) A TE
A B C
0.0
127 0 0.00
0.0
127 0 0.00
0.0
127 0 0.00
0.0
127 0 0.00
Luminaria 32 4.4
127 64 0.56
C5 1 X 20 A Watts 8 512 4.48 8
Luminaria 32 4.4
127 64 0.56
C6 1 X 20 A Watts 8 512 4.48 8
Luminaria 32 4.4
127 64 0.56
C7 1 X 20 A Watts 8 512 4.48 8
Luminaria 15 1.3
127 15 0.13
C8 1 X 20 A Watts 10 150 1.31 1
TDI 1 6,742.00 58.99
Luminaria 32 4.4
127 64 0.56
C9 1 X 20 A Watts 8 512 4.48 8
C1 Luminaria 32 4.4
127 64 0.56
0 1 X 20 A Watts 8 512 4.48 8
C1 Luminaria 32 4.4
127 64 0.56
1 1 X 20 A Watts 8 512 4.48 8
C1 Luminaria 32 4.4
127 64 0.56
2 1 X 20 A Watts 8 512 4.48 8
C1 Luminaria 32 4.4
127 64 0.56
3 1 X 20 A Watts 8 512 4.48 8
C1 Luminaria 32 13.
127 64 0.56
Docen 4 1 X 20 A Watts 24 1536 13.44 44
TGI
cia 1 C1 Luminaria 32 8.4
127 64 0.56
5 1 X 15 A Watts 15 960 8.40 0
C1 0.0
127 0 0.00
Luminaria 32 4.2
127 64 0.56
C1 1 X 15 A Watts 7.5 480 4.20 0
Contacto 17.
127 162 1.42
C2 1 X 20 A Doble 12 1944 17.01 01
Luminaria 32 4.4
127 64 0.56
C3 1 X 15 A Watts 8 512 4.48 8
Luminaria 32 3.6
127 64 0.56
C4 1 X 15 A Watts 6.5 416 3.64 4
Contacto 7.0
127 162 1.42
C5 1 X 20 A Doble 5 810 7.09 9
Luminaria 32 3.3
127 64 0.56
C6 1 X 15 A Watts 6 384 3.36 11,099.0 6
TD2 97.10
Contacto 0 7.0
127 162 1.42
C7 1 X 20 A Doble 5 810 7.09 9
Luminaria 32 8.8
127 64 0.56
C8 1 X 15 A Watts 15.75 1008 8.82 2
Luminaria 32 13.
127 64 0.56
C9 1 X 15 A Watts 24 1536 13.44 44
C1 Luminaria 32 6.0
127 64 0.56
0 1 X 15 A Watts 10.75 688 6.02 2
C1 Luminaria 15 0.9
127 15 0.13
1 1 X 20 A Watts 7 105 0.92 2
C1 Luminaria 15 1.9
127 15 0.13
2 1 X 15 A Watts 15 225 1.97 7
168
C1 0.0
127 0 0.00
3 1 X 15 A XXXXXX 0 0 0.00 0
C1 Luminaria 15 0.6
127 15 0.13
4 1 X 30 A Watts 5 75 0.66 6
C1 0.0
127 0 0.00
5 XXXXXX 0 0 0.00 0
2 X 50 A
C1 0.0
127 0 0.00
7 XXXXXX 0 0 0.00 0
C1 0.0
1 X 20 A 127 0 0.00
6 XXXXXX 0 0 0.00 0
C1 0.0
127 0 0.00
8 1 X 30 A XXXXXX 0 0 0.00 0
C1 Contacto 17.
127 162 1.42
9 1 X 20 A Doble 12 1944 17.01 01
C2 Contacto 1.4
127 162 1.42
0 1 X 15 A Doble 1 162 1.42 2
SUMA
51. 30. 74.
29 69 11
Tabla 3.23. Tablero de Iluminación TGI del edificio de Docencia II.
TOTAL TABLERO
DERIVADO BALANCEO DE
POTEN CORRIE FASES
TABLER TABLER
CIA NTE TOTAL TOTAL
Edifici O O TERMOMAGNÉ TIPO DE TENSI CANTID
Cto. POR POR POTEN CORRIE
o PRINCI DERIVA TICOS CARGA ÓN (V) AD
CARGA CARGA CIA (W) NTE (A) POTENCI CORRIEN
PAL DO
(W) (A) A TE
A B C
Luminari
a
Fluoresce 127 32 0.28
CCA- nte de 32 2.0
1 1 X 15 W 8 256 2.24 2
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCA- nte de 32 1.5
2 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
CCA-
Fluoresce 127 0.28
3
nte de 32 4.2
1 X 15 W 17 32 544 4.76 8
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
nte de 32 2.0
1 X 15 W 8 32 256 2.24 2
Luminari
Docen
TGI TCI -1 a 2,816.00 24.64
cia 2 CCA-
Fluoresce 127 0.28
5
nte de 32 4.2
1 X 15 W 17 32 544 4.76 8
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
nte de 32 1.0
1 X 15 W 4 32 128 1.12 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCA- nte de 32 2.0
6 1 X 15 W 8 32 256 2.24 2
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCA- nte de 32 2.0
7 1 X 15 W 8 32 256 2.24 2
Luminari
CCA- a 127 0.28 1.5
8 1 X 15 Fluoresce 6 32 192 1.68 1
169
nte de 32
W
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCB- nte de 32 1.5
1 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
CCB-
Fluoresce 127 0.28
2
nte de 32 3.0
1 X 15 W 12 32 384 3.36 2
Luminari
a
CCB-
Fluoresce 127 0.28
3
nte de 32 2.0
1 X 15 W 8 32 256 2.24 2
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCB- nte de 32 1.5
4 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
TCI -2 Fluoresce 127 0.28 1,792.00 15.68
CCB- nte de 32 1.5
5 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCB- nte de 32 3.0
6 1 X 15 W 12 32 384 3.36 2
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCB- nte de 32 3.0
9 1 X 15 W 12 32 384 3.36 2
Luminari
a
CCC-
Fluoresce 127 0.28
1
nte de 32 3.0
1 X 15 W 12 32 384 3.36 2
Luminari
a
CCC-
Fluoresce 127 0.28
3
nte de 32 2.2
1 X 15 W 9 32 288 2.52 7
TCI -3 672.00 5.88
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCD- nte de 32 3.0
1 1 X 15 W 12 32 384 3.36 2
Luminari
a
TCI - 4 Fluoresce 127 0.28 544.00 4.76
nte de 32 4.2
CCE-1 1 X 15 W 17 32 544 4.76 8
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
nte de 32 2.0
CCE-2 1 X 15 W 8 32 256 2.24 2
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
nte de 32 4.2
CCE-3 1 X 15 W 17 32 544 4.76 8
Luminari
TCI -5 a 6,144.00 53.75
Fluoresce 127 0.28
nte de 32 2.0
CCE-4 1 X 15 W 8 32 256 2.24 2
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
nte de 32 2.2
CCE-5 1 X 15 W 9 32 288 2.52 7
Luminari
a 127 0.28 2.2
CCE-6 1 X 15 Fluoresce 9 32 288 2.52 7
170
nte de 32
W
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28 256
nte de 32 2.0
CCE-7 1 X 15 W 8 32 2.24 2
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28 128
nte de 32 1.0
CCE-8 1 X 15 W 4 32 1.12 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
nte de 32 1.5
CCE-9 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
10 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
11 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 2.0
12 1 X 15 W 8 32 256 2.24 2
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
13 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 3.0
14 1 X 15 W 12 32 384 3.36 2
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
`15 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
16 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 2.0
17 1 X 15 W 8 32 256 2.24 2
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
18 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
19 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
20 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
21 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
CCE- a 127 0.28 1.5
23 1 X 15 Fluoresce 6 32 192 1.68 1
171
nte de 32
W
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
24 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
25 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
Luminari
a
Fluoresce 127 0.28
CCE- nte de 32 1.5
29 1 X 15 W 6 32 192 1.68 1
SUMA
31. 30. 31.
24 48 24
Tabla 3.24. Tablero de Iluminación TIC de la Biblioteca.

DERIVADO FASES
POTEN CORRIE
TABLE TABLER TOTAL
TENSI CIA NTE TOTAL
Edifici RO O Ct TERMOMAGN CANTI POTEN
TIPO DE CARGA ÓN POR POR CORRIE
o PRINCI DERIVA o. ÉTICOS DAD CIA POTENC CORRIE
(V) CARG CARGA NTE (A)
PAL DO (W) IA NTE
A (W) (A)
A B C
Luminaria 6.3
1 1X15 A 127 9 64 0.56 576.0 5.0
Fluorescente de 32 W 0
Luminaria
2 1X15 A 127 10 64 0.45 640.0 4.5 7
Fluorescente de 32 W
Luminaria
3 1X15 A 127 9 64 0.45 576.0 4.1 6.3
Luminaria 4.9
4 1X15 A 127 7 64 0.45 448.0 3.2
Luminaria
5 1X15 A 127 10 64 0.45 640.0 4.5 7
Luminaria
6 1X15 A 127 13 64 0.45 832.0 5.9 9.1
Luminaria
7 1X15 A 127 11 64 0.45 704.0 5.0 7.7
Luminaria
8 1X15 A 127 8 64 0.45 512.0 3.6 5.6
Luminaria
TCI 9 1X15 A 127 12 64 0.45 768.0 5.4 8.4
Fluorescente de 32 W 11,008.
TIC (BIBLIOT 78.97
Luminaria 00 8.4
ECA) 10 1X15 A 127 12 64 0.45 768.0 5.4
Bibliot Fluorescente de 32 W 0
eca Luminaria
11 1X15 A 127 12 64 0.45 768.0 5.4 7
Luminaria
12 1X15 A 127 12 64 0.45 768.0 5.4 8.4
Luminaria 10.
13 1X15 A 127 15 64 0.45 960.0 6.8
Luminaria 5.6
14 1X15 A 127 8 64 0.45 512.0 3.6
Luminaria
15 1X15 A 127 8 64 0.45 512.0 3.6 5.6
Luminaria
16 1X15 A 127 8 64 0.45 512.0 3.6 5.6
Luminaria
17 1X15 A 127 8 64 0.45 512.0 3.6 5.6
Luminaria
SUMA
35. 45. 37.
70 50 80
172
Tabla 3.25. Tablero de Iluminación TIC de la Cafetería.
TOTAL TABLERO
POTEN CORRIE FASES
TABLE TABLER TOTAL
TENSI CIA NTE TOTAL
Edifici RO O Ct TERMOMAGN CANTI POTEN
TIPO DE CARGA ÓN POR POR CORRIE
o PRINCI DERIVA o. ÉTICOS DAD CIA
(V) CARGA CARGA NTE (A) POTENC CORRIEN
PAL DO (W)
(W) (A) IA TE
A B C
Luminaria
12.
1 1X15 A Fluorescente de 32 127 18 64 0.56 1152.0 10.08
60
W
Luminaria
12.
2 1X15 A Fluorescente de 32 127 18 64 0.56 1152.0 10.08
6
W
Luminaria
TCI 12.
3 1X15 A Fluorescente de 32 127 18 64 0.56 1152.0 10.08 6,656.0
TIC (CAFETE 58.23 6
W 0
RÍA)
Cafet Luminaria
12.
ería 4 1X15 A Fluorescente de 32 127 18 64 0.56 1152.0 10.08
6
W
LÁMPARA TIPO 11.
5 1X15 A 127 16 64 0.56 1024.0 8.96
SPOT PAR 20 2
LÁMPARA TIPO 5.6
6 1X15 A 127 16 64 0.56 1024.0 8.96
SPOT PAR 20 0
SUMA
18. 25. 23.
20 20 80
Tabla 3.26. Tablero de Iluminación TIC del laboratorio de Gastronomía.
TOTAL TABLERO
POTEN CORRIE FASES
TABLER TABLER TOTAL
TENSI CIA NTE TOTAL
O O Ct TERMOMAGNÉ TIPO DE CANTID POTEN
Edificio ÓN POR POR CORRIE
PRINCI DERIVA o. TICOS CARGA AD CIA
(V) CARGA CARGA NTE (A) POTENCI CORRIEN
PAL DO (W)
(W) (A) A TE
A B C
Luminari
a
TD2 - CI 1 1X15 A Fluoresc 127 12 64 0.45 768 5.44 768.00 5.44 8.40
ente de
32 W
Luminari
a
TD2 -
1 1X20 A Fluoresc 127 12 64 0.45 768 5.44 768.00 5.44 9.8
PAST
ente de
32 W
Luminari
a
TD2 -
1 1X15 A Fluoresc 127 9 64 0.45 576 4.08 576.00 4.08 4.93
REP
Laborato ente de
rio 32 W
TIC
gastrono Luminari
mía a
TD2 -
1 1X15 A Fluoresc 127 9 64 0.45 576 4.08 576.00 4.08 4.03
ALM
ente de
32 W
Luminari
a
TD2 -
1 1X15 A Fluoresc 127 16 64 0.45 1024 7.26 1,024.00 7.26 7.17
CS
ente de
32 W
Luminari
a
TD2 -
1 1X15 A Fluoresc 127 11 64 0.45 704 4.99 704.00 4.99 4.93
CN
ente de
32 W
173
Luminari
a
TD2 -
1 1X15 A Fluoresc 127 9 64 0.45 576 4.08 576.00 4.08 4.03
CAR
ente de
32 W
Luminari
a
10.7
1 1X20 A Fluoresc 127 24 64 0.45 1536 10.89
5
ente de
32 W
Luminari
a
TD2-
2 1X20 A Fluoresc 127 22 64 0.45 1408 9.98 4,096.00 29.03 9.85
CYP
ente de
32 W
Luminari
a
3 1X15 A Fluoresc 127 18 64 0.45 1152 8.16 9.83
ente de
32 W
SUMA
344. 345. 344.
13 95 89
Tabla 3.27. Tablero de Iluminación TGI del laboratorio de

Mantenimiento.
TOTAL TABLERO
POTEN CORRIE DERIVADO BALANCEO DE
TABLER TABLER TOTAL FASES
TENSI CIA NTE TOTAL
O O TERMOMAGNÉ TIPO DE CANTID POTEN
Edificio Cto. ÓN POR POR CORRIE
PRINCI DERIVA TICOS CARGA AD CIA
(V) CARGA CARGA NTE (A)
PAL DO (W) POTENCI CORRIEN
(W) (A)
A TE
A B C
CCI- ILUMINAC 8.9
1X10 127 64 0.56
1 IÓN 16 1024 8.96 6
CCI- ILUMINAC 17.
1X10 127 64 0.56
2 IÓN 32 2048 17.92 92
CCI- ILUMINAC 17.
1X10 127 64 0.56
3 IÓN 32 2048 17.92 92
CCI- ILUMINAC 8.9
1X10 127 64 0.56
4 IÓN 16 1024 8.96 6
CCI- ILUMINAC 8.9
1X10 127 64 0.56
5 IÓN 16 1024 8.96 6
CCI- ILUMINAC 8.9
1X20 127 64 0.56
6 IÓN 16 1024 8.96 13,312.0 6
TGI TDI 116.47
CCI- ILUMINAC 0 17.
Laborat 1X20 127 64 0.56
7 IÓN 32 2048 17.92 92
orio
CCI- ILUMINAC 8.9
Manto. 1X35 127 64 0.56
8 IÓN 16 1024 8.96 6
CCI- ILUMINAC 6.7
1X20 127 96 0.84
9 IÓN 8 768 6.72 2
CCI- ILUMINAC 6.2
1X10 127 64 0.56
10 IÓN 4 256 2.24 7
CCI- ILUMINAC 4.4
1X10 127 64 0.56
11 IÓN 8 512 4.48 8
CCI- ILUMINAC 4.4
1X10 127 64 0.56
14 IÓN 8 512 4.48 8
SUMA
58. 48. 13.
23 82 44
174

Aire Acondicionado.
Tabla 3.28. Tablero TGA de Aires Acondicionados del edificio de

Docencia I.

DERIVADO FASES
POTEN CORRIE
TABLER TABLER TOTAL
TENSI CIA NTE TOTAL
Edifici O O Ct TERMOMAGNÉ TIPO DE CANTID POTEN
ÓN POR POR CORRIE
o PRINCI DERIVA o. TICOS CARGA AD CIA POTEN CORRIENT
(V) CARGA CARGA NTE (A)
PAL DO (W) CIA E
(W) (A)
A B C
A/A 3
220 3,600 9.09 9.09
C1 2 X 30 A Toneladas 1 3,600 9.09
A/A 3
220 3,600 9.09 9.09
C2 2 X 30 A Toneladas 1 3,600 9.09
A/A 3
220 3,600 9.09 9.09
C3 2 X 30 A Toneladas 1 3,600 9.09
A/A 3
220 3,600 9.09 9.09
C4 2 X 30 A Toneladas 1 3,600 9.09
A/A 3
220 3,600 9.09 9.09
C5 2 X 30 A Toneladas 1 3,600 9.09
A/A 3
220 3,600 9.09 9.09
C6 2 X 30 A Toneladas 1 3,600 9.09
220 0 0.00 0.00

C7 2 X 50 A XXXXXX 0 0 51,600. 0.00
TAA 1 130.30
A/A 3 00
220 3,600 9.09 9.09
C8 2 X 30 A Toneladas 1 3,600 9.09
A/A 5 15.1
220 6,000 15.15 15.15
C9 2 X 50 A Toneladas 1 6,000 5
C1 A/A 3
220 3,600 9.09 9.09
0 2 X 30 A Toneladas 1 3,600 9.09
C1 A/A 3
220 3,600 9.09 9.09
1 2 X 50 A Toneladas 1 3,600 9.09
C1 A/A 3
220 3,600 9.09 9.09
2 2 X 30 A Toneladas 1 3,600 9.09
C1 A/A 3
220 3,600 9.09 9.09
3 2 X 50 A Toneladas 1 3,600 9.09
Docen C1 A/A 5 15.1
TGA 220 6,000 15.15 15.15
cia 1 4 2 X 30 A Toneladas 1 6,000 5
A/A 3 10.5
220 3,600 10.51 10.51
C1 Toneladas 1 3,600 1
3 X30 A
A/A 3 10.5
220 3,600 10.51 10.51
A/A 3 10.5
220 3,600 10.51 10.51
3 X30 A
A/A 3 10.5
220 3,600 10.51 10.51
A/A 3 10.5
220 3,600 10.51 10.51
3 X30 A
A/A 3 10.5
220 3,600 10.51 10.51
A/A 3 78,000. 10.5
TAA 2 220 3,600 10.51 10.51 227.71
C7 Toneladas 1 3,600 00 1
3 X30 A
A/A 4 14.0
220 4,800 14.01 14.01
A/A 3 10.5
220 3,600 10.51 10.51
3 X30 A
C1 A/A 4 14.0
220 4,800 14.01 14.01
0 Toneladas 1 4,800 1
C1 A/A 5 17.5
220 6,000 17.52 17.52
3 X30 A
C1 A/A 4 14.0
220 4,800 14.01 14.01
C1 A/A 3 10.5
3 X30 A 220 3,600 10.51 10.51
175
C1 A/A 4 14.0
220 4,800 14.01 14.01
C1 A/A 3 10.5
220 3,600 10.51 10.51
3 X30 A
C1 A/A 5 17.5
220 6,000 17.52 17.52
C1 A/A 4 14.0
220 4,800 14.01 14.01
3 X30 A
C1 A/A 5 17.5
220 6,000 17.52 17.52
SUMA
TOTAL POTENCIA (W) 129,600.00 TOTAL CORRIENTE (A) 358.01
135. 112. 109.
59 49 93
Tabla 3.29. Tablero TGA de Aires Acondicionados del edificio de

Docencia II.
TOTAL TABLERO
DERIVADO BALANCEO DE FASES
TABLER TABLER TIPO POTENC CORRIEN
TERMO TOTAL TOTAL
O O Ct DE TENSI CANTID IA POR TE POR
Edificio MAGNÉTIC POTENC CORRIEN
PRINCIP DERIVA o. CARG ÓN (V) AD CARGA CARGA
OS IA (W) TE (A) POTENC
AL DO A (W) (A) CORRIENTE
IA
A B C
13.7 13.7
1 2x40 220 6,000 15.15 15.15
5 ton 1 6,000 6 6
13.7 13.7
2 2x40 220 6,000 15.15 15.15
5 ton 1 6,000 6 6
13.7 13.7
3 2x40 220 6,000 15.15 15.15
5 ton 1 6,000 6 6
13.7 13.7
4 2x40 220 6,000 15.15 15.15
5 ton 1 6,000 6 6
5 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
6 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
7 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
8 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
9 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
10 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 74,400.0 8.27 8.27
TAA - 1 187.88
0
11 2x30 220 3,600 9.09 9.09
3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
Docenc
TGA 12 2x30 220 3,600 9.09 9.09
ia 2 3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
13 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
14 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
15 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
16 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
17 2x30 220 2,400 6.06 6.06

2 Ton 1 2,400 8.27 8.27
18 2x20 220 2,400 6.06 6.06

2 Ton 1 2,400 5.45 5.45
19 2x20 220 2,400 6.06 6.06

2 Ton 1 2,400 5.45 5.45
20 220 0.00 0.00

2 Ton 0
13.7 13.7
1 2x40 220 6,000 15.15 15.15
5 ton 1 6,000 6 6
79,200.0 13.7 13.7
TAA - 2 2 2x40 220 6,000 15.15 15.15 200.00
5 ton 1 6,000 0 6 6
13.7 13.7
3 2x40 220 6,000 15.15 15.15
5 ton 1 6,000 6 6
176
13.7 13.7
4 2x40 220 6,000 15.15 15.15
5 ton 1 6,000 6 6
5 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
6 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
7 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
8 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
9 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
10 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
11 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
12 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
13 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
14 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
15 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
16 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
17 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
18 2x30 220 3,600 9.09 9.09

3 Ton 1 3,600 8.27 8.27
19 2x20 220 6.06 6.06

2 Ton 1 2,400 2,400 2.73 2.73
20 2x20 220 6.06 6.06

2 Ton 1 2,400 2,400 2.73 2.73
SUMA
236. 234. 228.
78 11 57
Tabla 3.30. Tablero TGA de Aires Acondicionados de la Biblioteca.
TOTAL TABLERO
TABLER TABLER TIPO POTENC CORRIEN
TERMO TOTAL TOTAL
O O Ct DE TENSI CANTID IA POR TE POR
Edificio MAGNÉTIC POTENC CORRIEN
PRINCIP DERIVA o. CARG ÓN (V) AD CARGA CARGA POTENC
OS IA (W) TE (A)
AL DO A (W) (A) CORRIENTE
IA
A B C
2
6.06 6.06 7.59 7.59 7.59
1 2X30 A TON 220 1 2,400 2,600
2
6.06 6.06 7.59 7.59
2 2X30 A TON 220 1 2,400 2,600 7.59
5 18.9 18.9 18.9
3 3X30 A 17.52 20.09
TON 220 1 6,000 6,500 8 8 8
5 18.9 18.9 18.9
3X30 A 17.52 20.09
4 TON 220 1 6,000 6,500 8 8 8
5 18.9 18.9 18.9
5 3X30 A 17.52 20.09
TON 220 1 6,000 6,500 8 8 8
5 18.9 18.9 18.9
6 3X30 A 17.52 20.09
Bibliote TON 220 1 6,000 6,500 81,900.0 8 8 8
TGA TAA 249.21
ca 5 0 18.9 18.9 18.9
3X30 A 17.52 20.09
7 TON 220 1 6,000 6,500 8 8 8
5 18.9 18.9 18.9
3X30 A 17.52 20.09
8 TON 220 1 6,000 6,500 8 8 8
5 18.9 18.9 18.9
3X30 A 17.52 20.09
9 TON 220 1 6,000 6,500 8 8 8
6 22.7 22.7 22.7
3X40 A 21.02 24.11
10 TON 220 1 7,200 7,800 7 7 7
6 22.7 22.7 22.7
11 3X40 A 21.02 24.11
TON 220 1 7,200 7,800 7 7 7
6 22.7 22.7 22.7
12 3X40 A 21.02 24.11
TON 220 1 7,200 7,800 7 7 7
177
6 22.7 22.7 22.7

3X40 A 21.02 24.11
13 TON 220 1 7,200 7,800 7 7 7
SUMA
239. 239. 239.
12 12 12
Tabla 3.31. Tablero TGA de Aires Acondicionados de la Cafetería.
TOTAL TABLERO
POTEN
TABLER TABLER TIPO CORRIE
CIA TOTAL TOTAL
Edifici O O Ct TERMOMAGNÉ DE TENSI CANTID NTE POR
POR POTEN CORRIE
o PRINCIP DERIVA o. TICOS CARG ÓN (V) AD CARGA POTENC CORRIENT
CARGA CIA (W) NTE (A)
AL DO A (A) IA E
(W)
A B C
15 52.5 52.5 52.5
52.55 52.55
1 3X60 A TON 220 1 18,000 18,000 5 5 5
15 52.5 52.5 52.5
52.55 52.55
2 3X60 A TON 220 1 18,000 18,000 5 5 5
1.5 40,200.
TGA TAA 3 2X20 A 4.55 4.55 115.70 5.25 5.25
TON 220 1 1,800 1,800 00 5.25
Cafete 2X20 A 3.03 3.03 3.50 3.50
ría 4 1 TON 220 1 1,200 1,200 3.50
5 2X20 A 3.03 3.03 3.50 3.50

1 TON 220 1 1,200 1,200 3.50
SUMA
117. 117. 117.
35 35 35
Tabla 3.32. Tablero TGA de Aires Acondicionados del Laboratorio de

Gastronomía.
TOTAL TABLERO
POTEN DERIVADO BALANCEO DE FASES
TABLER TABLER TIPO CORRIEN
O O Ct DE TENSI CANTID TE POR
Edificio MAGNÉTI POR POTEN CORRIEN
PRINCIP DERIVA o. CAR ÓN (V) AD CARGA POTENC CORRIENT
COS CARGA CIA (W) TE (A)
AL DO GA (A) IA E
(W)
A B C
4 14.0 14.0 14.0
14.01 14.01
1 3X30 A TON 220 1 4,800 4,800 1 1 1
4 14.0 14.0 14.0
14.01 14.01
2 3X30 A TON 220 1 4,800 4,800 1 1 1
6 21.0 21.0 21.0
3 3X40 A 21.02 21.02
TON 220 1 7,200 7,200 2 2 2
5 17.0 17.0 17.0
3X40 A 17.52 17.52
4 TON 220 1 6,000 6,000 5 5 5
5 17.0 17.0 17.0
5 3X40 A 17.52 17.52
TON 220 1 6,000 6,000 5 5 5
5 17.0 17.0 17.0
6 3X40 A 17.52 17.52
Laborator TON 220 1 6,000 6,000 5 5 5
io 5 81,600.0 17.0 17.0 17.0
TGA TAA 3X40 A 17.52 17.52 238.22
gastrono 7 TON 220 1 6,000 6,000 0 5 5 5
mía 5 17.0 17.0 17.0
3X40 A 17.52 17.52
8 TON 220 1 6,000 6,000 5 5 5
5 17.0 17.0 17.0
3X40 A 17.52 17.52
9 TON 220 1 6,000 6,000 5 5 5
5 17.0 17.0 17.0
3X40 A 17.52 17.52
10 TON 220 1 6,000 6,000 5 5 5
5 17.0 17.0 17.0
11 3X40 A 17.52 17.52
TON 220 1 6,000 6,000 5 5 5
6 21.0 21.0 21.0
12 3X40 A 21.02 21.02
TON 220 1 7,200 7,200 2 2 2
4 14.0 14.0 14.0
3X30 A 14.01 14.01
13 TON 220 1 4,800 4,800 1 1 1
178
4 14.0 14.0 14.0

3X30 A 14.01 14.01
14 TON 220 1 4,800 4,800 1 1 1
SUMA
234. 234. 234.
48 48 48
Tabla 3.33. Tablero TGA de Aires Acondicionados del Laboratorio de

Mantenimiento.
TOTAL TABLERO
POTEN CORRIE DERIVADO BALANCEO DE FASES
TABLER TABLER TIPO
O O DE TENSI CANTID
PRINCI DERIVA CAR ÓN (V) AD POTENCI CORRIENT
COS CARGA CARGA CIA (W) NTE (A)
PAL DO GA A E
(W) (A)
A B C
TAA- 5 15.1 15.1
220 6,000 15.15 6,000
1 2x40 Ton 1 15.15 5 5
TAA- 5 15.1 15.1
220 6,000 15.15 6,000
2 2x40 Ton 1 15.15 5 5
TAA- 5 15.1 15.1
220 6,000 15.15 6,000
3 2x40 Ton 1 15.15 5 5
TAA- 5 15.1 15.1
220 6,000 15.15 6,000
4 2x40 Ton 1 15.15 5 5
TAA- 5 15.1 15.1
2x30 220 6,000 15.15 6,000
5 Ton 1 15.15 5 5
TAA- 3 15.1
2x30 220 3,600 9.63 3,600
6 Ton 1 9.63 9.63 5
TAA- 3
2x30 220 3,600 9.63 3,600
7 Ton 1 9.63 9.63 9.63
TAA- 3
2x30 220 3,600 9.63 3,600
8 Ton 1 9.63 9.63 9.63
TGA TAA 84,000 214.80
TAA- 5 15.1 15.1
Laboratorio 2x40 220 6,000 15.15 6,000
9 Ton 1 15.15 5 5
Mantenimie
TAA- 5 15.1 15.1
nto. 2x40 220 6,000 15.15 6,000
10 Ton 1 15.15 5 5
TAA- 5 15.1 15.1
2x40 220 6,000 15.15 6,000
11 Ton 1 15.15 5 5
TAA- 5 15.1 15.1
2x40 220 6,000 15.15 6,000
12 Ton 1 15.15 5 5
TAA- 5 15.1 15.1
2x40 220 6,000 15.15 6,000
13 Ton 1 15.15 5 5
TAA- 5 15.1 15.1
2x40 220 6,000 15.15 6,000
14 Ton 1 15.15 5 5
TAA- 3 15.1 15.1
2x30 220 3,600 9.63 3,600
15 Ton 1 9.63 5 5
TAA- 3
2x30 220 3,600 9.63 3,600
16 Ton 1 9.63 9.63 9.63
SUMA
140. 150. 155.
46 09 61
179
IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN.
4.1. Resultados del Análisis del Recibo de CFE, de las Cargas,

Mediciones en los Edificios de la Universidad.
4.1.1. Resultados del Análisis del Recibo de CFE.
La información recabada a través de variadas formas como lo son, los

recibos generados por la CFE nos brinda la información necesaria para
que nuestro análisis tome un punto de partida.
El recibo nos da la información mensual de los consumos que se

generaron en la Universidad y el historial que se analizo para este
trabajo de tesis parte desde el mes de Enero de 2011 hasta el mes de
Septiembre de 2012, el cual no arroja la siguiente información:
180
Tabla 4.1. Historial eléctrico de la UTBB desde Enero del 2011 hasta
Septiembre de 2012.
181
Tabla 4.2. Consumo en kWh en la UTBB desde el mes de Enero de

2011 hasta el mes de septiembre de 2012.
182
En la tabla se muestran los consumos individuales mensuales agrupados

en cuatrimestres, en color rojo se muestran los números altos, en
amarillo los medios y en verde los bajos, el analisis de los datos
muestra que el cuatrimestre Septiembre – Diciembre es el que más
consumo tiene en todo el ciclo anual escolar, además, se identifico que
hay variables fuera de nuestro control como el clima endemico, con lo
que se refuerza la importancia de la cultura hacia el consumo de energía
por AA para este periodo escolar que es de mucho auge en cuanto a
alumnado se refiere.
Otro punto importante de observación es la Demanda Contratada por

la Universidad que es de 425kW y el consumo mayor por concepto de
Demanda Máxima se tuvo en el mes de Octubre del 2011 que fue de
356kW, debido a como se comento anteriormente, en la región el
clima sigue siendo cálido y existe mucha matricula estudiantil, pero la
luz solar si comienza a tener variaciones perceptibles, además que es el
mes del cambio del Huso horario.
El promedio anual que se tiene por el concepto de Demanda Máxima

medido en el tiempo que se ha estado realizando este análisis es de
241.38kW, lo cual representa el 56% del contratado. Esto nos aporta
información importante, ya que la universidad está en proceso de
expansión de sus instalaciones y se encuentra aproximadamente en un
*45 – 50% de su planeación final. *Fuente, departamento de planeación y
evaluación de la UTBB.
Como se observa, la Demanda Contratada vs la Demanda Consumida es

menor al 60% que pide la CFE como mínimo en el consumo para no ser
penalizado por este rubro, pero como se menciono, la Universidad está
al 50% como máximo de su planeación final y al contrario, la Demanda
Contratada para esa proyección está por debajo de lo que se requerirá
para su proyección final.
183
Tabla 4.3. Factor de Potencia, de Carga y % de Bonificación o

Penalización del recibo de CFE de la UTBB
El factor de potencia promedio de la

Universidad se encuentra en un
promedio anual del orden del 89.71 y
del 88.78%, factor ligeramente por
debajo del 90% que pide CFE para no
penalizar al cliente. Se encuentran
meses con Factores de Potencia
mayores a 90% en 6 de los 12 meses
del año. Los números más bajos de
este concepto se obtienen en los meses
donde la demanda eléctrica es menor y
es comprensible. La Demanda
Contratada por la escuela es alta y
está en función de la Demanda
Consumida con relación de la Demanda
Máxima.
184
Tabla 4.4. Incremento de las tarifas eléctricas en horario Base,

intermedio y Punta registradas desde Enero de 2011.
En la tabla 4.4. se muestra el

incremento de las tarifas
eléctricas en sus tres modalidades
para la tarifa HM con que cuenta
la Universidad desde el mes de
Enero, mes en el cual se
comienza este análisis hasta el
mes de Septiembre de 2012. Los
incrementos se muestran a
continuación:
Tarifa Horario Base:
Tarifa Horario Intermedio:
Tarifa Horario Punta:
Las tarifas eléctricas en lo que al

análisis se refieren, tuvieron un
incremento del 27%.
Por último, se muestran los

montos económicos del historial
de consumo. Con estos datos
podemos ofrecer un diagnostico si
el análisis del inventario y de la
capacidad instalada concuerdan. En la tabla 4.5 se muestran los montos
económicos por concepto de facturación por mes en la Universidad. A
partir de Enero de 2011 se ha tenido el siguiente comportamiento.
185
Enero – Abril de 2011: $374,730.08

Enero – Abril de 2012: $572,915.18
En este cuatrimestre ha habido un incremento del 58% en el monto de

facturación, concordando con el incremento de la matricula del 2011 al
2012.
Mayo – Abril de 2011: $ 657,479.21

Mayo – Abril de 2012: $ 622,533.66
En este cuatrimestre se muestra un decremento del orden del 5.61% en

el monto de la facturación, debido a que en este cuatrimestre los
estudiantes del TSU en la Universidad llevan a cabo sus estadías fuera
de la misma.
Septiembre – Diciembre de 2011: $ 1,014,482.53

Septiembre de 2012: $ 250,943.90
La facturación para el mes de Septiembre de 2011 fue de $200,044.65,
y para el mismo periodo de Septiembre pero de 2012 fue de
$250,943.90.
Tomando en cuenta es valor, para el incremento del costo de la

facturación entre un año y otro el otro el costo sería de:
Septiembre – Diciembre de 2012: $ 1,268,103.1625
186
Tabla 4.5. Valores de la Facturación en la UTBB.
4.1.2. Resultados del Levantamiento del Inventario de la

Capacidad Instalada en la UTBB.
Con los datos obtenidos del recibo eléctrico como primer variable para
interpolarlos con los del levantamiento del inventario de la capacidad
Instalada, podemos observar si coinciden para su validación dentro del
presente estudio.
187
Tabla 4.6. Capacidad Instalada de Aire acondicionado, Iluminación y

Contactos del Edificio dé Docencia I.

Contactos del Edificio dé Docencia II.
188

Contactos en la Biblioteca.

Contactos en la Cafetería.
189

Contactos en el Laboratorio de Gastronomía.
190

Contactos en el Laboratorio de Gastronomía.
De acuerdo con el censo levantado de las cargas con las que cuenta la
Universidad, que en este caso se dividieron como se ha mencionado con
anterioridad en:
 Aire Acondicionado
 Iluminación
 Contactos
A cada uno de los rubros mencionados se tomaron los siguientes datos

y/o consideraciones.
Aire Acondicionado: se tomo el dato de la Potencia de las unidades

(W) y las Toneladas de Refrigeración (TR) con la relación siguiente:
1 TR = 1,200 – 1,500 Watts promedio.

En la Universidad se cuenta con Unidades de Aire Acondicionado de las
siguientes capacidades.
191
Tabla 4.12. Equivalencia entre Potencia vs Toneladas de Refrigeración.
EQUIPO TR W kW
Mini - slip 1 1,200 1.2
Unidades de Refrigeración Central (CUR) 1 1,200 1.2
Unidades de Refrigeración Central (CUR) 5 6,000 6
Unidades de Refrigeración Central (CUR) 15 18,000 18
Para los cálculos de la corriente se tuvo en cuenta los siguientes

parámetros eléctricos:
Tabla 4.13. Parámetros para el cálculo de la Potencia en los A/A.
Voltaje 220V Dos fases

Voltaje 220V Trifásicos
Factor de Potencia de 0.9
Factor de Utilización en Verano del 60%
Factor de Utilización en Invierno del 40%
Iluminación: para la Iluminación el proceso es más sencillo, al solo

tener que conocer el numero de luminarias existentes, el tipo de
Luminaria, la Potencia de operación y los parámetros derivados como los
Lúmenes y el área afectada.
El modelo con el que se cuenta en la mayor parte de los edificios (sin

contar las luminarias exteriores) son el modelo denominado “TL80-
F32T8/TL841, marca Philips ®, el cual, es un modelo de luminaria
Fluorescente para empotrar con 2 lámparas de 32 Watts.
192
Figura 4.1. Luminaria existente en los edificios de

la UTBB. Fuente, lighting.philips.com/products/profluminari
Para los cálculos de la corriente se tuvo en cuenta los siguientes

parámetros eléctricos:
Tabla 4.14. Parámetros para el cálculo de la Potencia en la Iluminación.
Voltaje 127V Monofásico

Factor de Utilización en Verano del 80%
Factor de Utilización en Invierno del 85%
Contactos: para los contactos se tomaron diversas consideraciones:
 Para contactos Monofásicos 127V, la Potencia por salida se

considero en 180VA. Fuente; NORMA Oficial Mexicana NOM-001-SEDE-
2012, Instalaciones Eléctricas (utilización) (Continúa en la Segunda
Sección).
 Para contactos 220V Dos Fases, y 220V Trifásicos, se considero

la salida considerando el protector termo magnético con el que
cuenta.
 Se levanto un Censo para determinar el tipo de carga que se
conecta, así como los contactos que tienen cargas continuas
conectadas y motores eléctricos.
193
Tabla 4.15. Parámetros para el cálculo de la Potencia en los Contactos
Voltaje Monofásico 127V

Voltaje Dos fases 220V
Voltaje Trifásicos 220V
Factor de Utilización 30%
Eficiencia en los Motores η
Los resultados del levantamiento en los Edificios que conforman la

Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas arrojan los siguientes
resultados.

Contactos Totales en la UTBB.
CONSUMO POR EDIFICIO EN LA UTBB
AA ILUMINACIÓN CONTACTOS
EDIFICIO
P (W) P (W) P (W)
Docencia I 129,600.00 17,841.00 28,998.00
Docencia II 153,600.00 11,968.00 39,366.00
Biblioteca 75,600.00 11,008.00 11,664.00
Cafetería 40,200.00 6,656.00 1,944.00
Laboratorio de Gastronomía 81,600.00 9,088.00 23,358.00
Laboratorio de Mantenimiento 84,000.00 13,312.00 38,556.00
TOTAL 564,600.00 69,873.00 143,886.00
194
Los resultados nos arrojan un dato relevante; de los tres conceptos

medidos y levantados se sabía previamente que el Aire Acondicionado
era por mucho el concepto que más nos demanda en nuestra instalación
eléctrica pero no en las proporciones que nos indica las Mediciones vs
Capacidad instalada.
Capacidad Instalada.
 Aire acondicionado con 564.6kW representa el 72.53%, del

Consumo total de la UTBB.
 Iluminación con 69.87kW representa el 8.97% del Consumo
total de la UTBB.
 Cargas Conectadas con 143.88kW el 18.48 % del Consumo
total de la UTBB.
 En TOTAL nos arroja 778.359kW como total en la UTBB.
Tabla 4.17. Capacidad Instalada Total por edificios en la UTBB.
CONSUMO TOTAL EN LA UTBB
(P) W P(Kw)
DOCENCIA I 176,439.00 176.439
DOCENCIA II 204,934.00 204.934
BIBLIOTECA 98,272.00 98.272
CAFETERÍA 48,800.00 48.8
LABORATORIO DE GASTRONOMÍA 114,046.00 114.046
LABORATORIO DE MANTENIMIENTO 135,868.00 135.868
TOTAL 778,359.00 778.359
195
4.2. Interpolación de Datos Recabados.
Tomando los datos obtenidos de la Capacidad Instalada con la que

cuenta la Universidad se procedió a realizar los cálculos de la
siguiente manera, para el mes de Septiembre que fue el mes en
el que se realizaron las mediciones.
A los KW provenientes del consumo por edificio lo multiplicamos por un

Factor de Utilización (FU), que se muestra de la siguiente manera.
 Para el Aire Acondicionado se aplica un F.U. del 60% para

el Verano, y de 40% para el Invierno debido a las
condiciones climáticas de la región.
 Para la Iluminación se aplico un F.U. del 85% para el
Verano y de un 92% para el Invierno, debido a las horas luz
propias de las estaciones del año y considerando que las
luces prácticamente están todo el día encendidas en las
oficinas y en las aulas.
 Para las Cargas Conectadas, se considero un F.U. del 25-
30%, debido a que es el factor que se encontró para este
rubro.
Tabla 4.18. Calculo de las mediciones realizadas en Aire Acondicionado.
AIRE ACONDICIONADO
EDIFICIO KW KW*FU KWH-DÍA KWH-MES $KWH

DOCENCIA I 129.60 77.76 855.36 17,107.20 42,768.00
DOCENCIA II 153.60 92.16 1,013.76 20,275.20 50,688.00
BIBLIOTECA 75.60 30.24 332.64 6,652.80 16,632.00
CAFETERÍA 40.20 24.12 265.32 5,306.40 13,266.00
LAB GASTRONOMÍA 81.60 48.96 538.56 10,771.20 26,928.00
LAB MANTTO 84.00 50.40 554.40 11,088.00 27,720.00
TOTALES 564.60 323.64 3,560.04 71,200.80 178,002.00
196
Tabla 4.19. Calculo de las mediciones realizadas en Iluminación.
ILUMINACIÓN

DOCENCIA I 17.84 15.16 242.64 4,852.75 12,131.88
DOCENCIA II 11.97 10.17 162.76 3,255.30 8,138.24
BIBLIOTECA 11.01 9.36 149.71 2,994.18 7,485.44
CAFETERÍA 6.66 5.66 90.52 1,810.43 4,526.08
LAB GASTRONOMÍA 9.09 7.72 123.60 2,471.94 6,179.84
LAB MANTTO 13.31 11.32 181.04 3,620.86 9,052.16
TOTALES 69.87 59.39 950.27 38,010.91 47,513.64
Tabla 4.20. Calculo de las mediciones realizadas en Cargas Conectadas.
CARGAS CONECTADAS

DOCENCIA I 29.00 8.70 43.50 869.94 2,174.85
DOCENCIA II 39.37 11.81 59.05 1,180.98 2,952.45
BIBLIOTECA 11.66 3.50 17.50 349.92 874.80
CAFETERÍA 1.94 0.58 2.92 58.32 145.80
LAB GASTRONOMÍA 23.36 7.01 35.04 700.74 1,751.85
LAB MANTTO 38.56 11.57 57.83 1,156.68 2,891.70
TOTALES 143.89 43.17 215.83 4,316.58 10,791.45
197
Al realizar las sumas de cada uno de los conceptos nos dan los
siguientes resultados:
Tabla 4.21. Suma de todos los conceptos.
kW 778.36
KWh- Día 4,726.14
kWh-mes 113,528.29
$KWH 236,307.09
Con estos datos, podemos realizar la Interpolación con los datos de la

facturación del mes de Septiembre.
Tabla 4.22. Consumo en kWh en el recibo de facturación de la UTBB.
Tabla 4.23. Factor de Potencia y % de Bonificación debido al mismo en

la UTBB.
198
Tabla 4.24. Precios para la tarifa HM aplicados a la facturación.
Tabla 4.25. Total del consumo.
Tabla 4.26. Totales del costo de la facturación para el mes de

Septiembre.
Tabla 4.27. Totales del costo de la facturación para el mes de

Septiembre.
kW 778.36
KWh- Día 4,726.14
kWh-mes 113,528.29
$KWH 236,307.09
199
En este concentrado de graficas podemos observar que las cantidades

para el total del Consumo en kWh-Mes, tienen una diferencia del 12%
del calculado y del medido contra el que aparece en el recibo de CFE, la
diferencia se percibe grande, pero si tomamos en cuenta que el análisis
se realizo sin contar el tanque elevado y el cárcamo, la diferencia se
recortaría hasta un 5%, el cual este si es un parámetro aceptable.
 kWh-Mes calculado y medido:113,528kW

 kWh-Mes del recibo de CFE: 108,000kW
En cuanto al monto de la facturación en pesos, tenemos que en el

análisis nos dio un monto de $236,307.09 pesos, contra los
$250,943.90 del recibo de CFE, y esta es la diferencia que nos da un
resultado de 5.8% de aproximación, lo que es un valor mas que
aceptable para el análisis de los resultados.
V. CONCLUSIONES
Las conclusiones que nos ha llevado el trabajo de investigación del

“Diagnostico Energético de la Universidad Tecnológica de Bahía de
Banderas” nos da el primer parámetro para futuras investigaciones e
implementaciones de diversas tecnologías que coadyuven en la calidad
del suministro eléctrico interno, la eficiencia energética eléctrica y el
ahorro económico traducido en un bienestar social y ambiental.
5.1. Conclusiones de los Datos Arrojados por el Analizador de

Redes.
Las conclusiones que arrojaron las mediciones hechas por el analizador

de redes nos da como resultados que en le Universidad no existen
problemas serios con el Factor de Potencia (89% como promedio), y con
las Componentes Armónicas que se suministran a la red, y es debido a
que en la institución los generadores de dichos disturbios eléctricos son
minimos, tales como componentes de estado sólido y la electrónica de
potencia. No existen en la escuela otro tipo de maquinaria y/o equipo
como serían Variadores de Frecuencia, Motores Sincrónicos y los
dispositivos de arco.
200
Es por ello que en esta etapa de la Universidad, no es necesario poner

algún tipo de filtro que nos mitigue la problemática por este tipo de
disturbio eléctrico.
Tampoco es factible la colocación de Banco de Capacitores al considerar

que la escuela entre mayor es su crecimiento, se aproxima más a la
Demanda Contratada y por ende a el Factor de Carga tendrá valores
positivos.
Es por ello que vemos en el análisis arrojado por el analizador de redes

que cuando es menor el consumo eléctrico en la Universidad, el Factor
de Potencia se ve afectado y lo tenemos por debajo del que nos pide la
CFE para no penalizarnos.
5.2. Recomendaciones para el Uso Eficiente de la Energía

Eléctrica.
El verdadero problema en la Universidad es el desperdicio que por

concepto de Aire Acondicionado se ocasiona. La poca cultura que existe
en la mayor parte de la comunidad Universitaria, así como la nula
aplicación de medidas destinadas al ahorro energético hacen que la
mayor parte de la facturación se la lleven estos rubros.
Para la zona climática en que se encuentra la Universidad Tecnológica

de bahía de Banderas y según datos que se arrojan de otras
instituciones públicas (CONAE, 2010), el rubro por facturación para el
Aire Acondicionado deberá estar entre un 60 y un 65%, y no el 72% que
se genera en ella.
Es por ello que como primer paso para el ahorro energético eléctrico en
la institución, es imprescindible realizar una concientización de toda la
comunidad universitaria y laboral para poder llevarlo a cabo.
Los termostatos se encuentran en la mayoría de las aulas y en zonas

especificas de la Universidad como pasillos, oficinas, etc. Son
programados sin un conocimiento de las temperaturas de confort en los
que deben estos de operar.
201
Una temperatura de tres grados por debajo de la temperatura registrada

en el exterior es un parámetro de funcionamiento adecuado para el
clima de confort.
Otro parámetro sería el de programar los Aires Acondicionados a una

temperatura de 25°C como temperatura estándar en los edificios.
Si tenemos en cuenta que de una programación a esta temperatura,

según el manual de la CONAE, Se recomienda una temperatura de 25°C,
con una humedad relativa comprendida entre 35 y 65%, ya que así las
personas no sienten ni frío ni calor.
Por ejemplo, situar la posición del termostato en 25°C, en vez de
23°C, supone un ahorro del 13% en el consumo de energía.
Fuente, Guía para el uso eficiente de la energía en la industria hotelera.
Es decir, con tan solo aplicar medidas preventivas y de concientización

al personal que en ella labora, y a los alumnos en general mediante
conferencias destinadas a usar de manera eficiente la energía eléctrica
se podrían lograr de manera casi inmediata importantes ahorros.
Las medidas de las que hablamos serían:
 Nombrar dentro de los salones tres personas que estén

encargados del termostato del A/A se encuentre en las
temperaturas de confort señaladas en las conferencias.
 Cerrar siempre las puertas para mantener una temperatura
adecuada y no existan perdidas por estos descuidos.
 A los equipos de computo configurarles los estados de ahorro de
energía para evitar fugas por computadoras que se quedan
prendidas sin uso.
 Programar mantenimientos preventivos a los equipos que asi lo
requieran.
Si estamos hablando que en le Universidad de la Facturación total, el

72% se consume en A/A, y para el mes de Septiembre esta fue de
$250,943.90, el resultado es de $180,678.96 pesos.
Por lo tanto, si se llega al 60% aproximadamente que sería el indicado

según distintos tipos de documentos especializados el monto a facturar
202
estimado sobre la misma facturación del mes de Septiembre; 60% =

150,565.80 pesos.
Lo cual significa un ahorro en este mes de $30,113.16, o un ahorro de

un 17% en el consumo del A/A, con tan solo cerrar las puertas de las
aulas, mantener los termostatos programados a las temperaturas
adecuadas y además, contar con brazos neumáticos para evitar que las
puertas permanezcan abiertas con la subsecuente perdida de aire
acondicionado por esta via.
Otras medidas de impacto considerable para bajar la carga térmica

provocada por la mayor irradiación solar en los meses de verano sería
anticiparse a la planeacion futura de los edificios y analizar la
orientación de estos para aprovechar mejor la luz solar en la iluminación
de las areas a desarrollar.
Estos ahorros pueden bien ser canalizados en programas de

automatización y sensores de presencia, que ayuden a complementar
este tipo de acciones, así como pensar en conseguir Unidades
Fotovoltaicas para la alimentación de la Iluminación en la Universidad o
un Sistema Interonectado a la Red electrica.
203
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http://www.sma.df.gob.mx/saa/images/descargas/eventos/curso2011/
manual-eval-desempeno-energia.pdf
Siemens. (2012). SIEMENS MÉXICO. Recuperado el 3 de Octubre de

2012, de
http://www.swe.siemens.com/spain/web/es/industry/automatizacion/si
matic/controladores/Pages/S7200.aspx
Smith, R. E. Electricity for Refrigeration, Heating, and Air Conditioning.

THOMSON Delmar Learning.
UTBB. (2012). Manual de la Calidad.
205
-ANEXOS
Tablero de A/A del edificio de Docencia I para observar puntos calientes

en la instalación.
Tablero de contactos regulados del edificio de Docencia I para observar

puntos calientes en la instalación.
.
206
¿Porcentaje de alumnos en el salón

que cuentan con la top?
46
54 Tiene
No tiene
¿Qué tiempo la utilizas?

140
120
100
80
60 ¿Qué tiempo la utilizas?
40
20
0
1 2 3 4 5 6 7 8
Hra. Hra. Hra. Hra. Hra. Hra. Hra. Hra.
207
¿Sino utilizas tu lap top, la apagas o

la dejas en modo de ahorro?
268
300
250
200 ¿Sino utilizas tu lap top, la
150 apagas o la dejas en modo
66 de ahorro?
100
50
0
Apagado Modo de ahorro
¿Sueles dejar las luces encendidas

cuando sales de un aula y esta se
queda vacía?
280
300
250
200 ¿Sueles dejar las luces
encendidas cuando sales
150
de un aula y esta se queda
100 36 vacía?
50 14
0
Si No A veces
208
¿Utilizas la configuración de ahorro

de energía en los equipos (lap top)
250 205
200
150 ¿Utilizas la configuración

90 de ahorro de energía en
100 los equipos (lap top)
35
50
0
Si No A veces
¿Mantienes la computadora
encendida durante largos periodos de
tiempo sin utilizarlo? ¿Cuánto?
400 325
300 ¿Mantienes la
computadora encendida
200
durante largos periodos
100 5 de tiempo sin utilizarlo?
0 0
¿Cuánto?
0
Si - 1 Si - 2 Si - 3 No
hora horas horas
209
¿A qué temperatura sueles

programar el aire acondicionado en
verano?
149
150 125
100
50 18 26 ¿A qué temperatura
12
sueles programar el aire
0 acondicionado en verano?
¿Desenchufas los aparatos

electrónicos y cargadores cuando no
los utilizas y al terminar la jornada
escolar?
275
300
¿Desenchufas los
200 aparatos electrónicos y
cargadores cuando no los
100 49 utilizas y al terminar la
6
jornada escolar?
0
Si No A veces
210
¿Separas los residuos para poder

reciclar? (papel, pilas, consumibles,
plásticos, envases...)
400
301
300
¿Separas los residuos para
poder reciclar? (papel,
200
pilas, consumibles,
100 plásticos, envases...)
29
0 0
0
Si No A veces Otros
¿Ves positivo que tu escuela

decidiera utilizar energías renovables
para suministrar energía en la
oficina?
330
400 ¿Ves positivo que tu
300 escuela decidiera utilizar
200 energías renovables para
suministrar energía en la
100 0
oficina?
0
Si No
211
¿Te parece bien que tu organización

ponga en marcha un plan en la
oficina y campañas informativas
entre los empleados para reducir el…
¿Te parece bien que tu
330 organización ponga en
400
marcha un plan en la
300
oficina y campañas
200 informativas entre los
100 0 empleados para reducir el
0 consumo energético de tu
Si No centro de trabajo?
Encuestas realizadas a los alumnos en la UTBB.
212
¿Cuál es tu horario de trabajo?

10
9
8
7
6
5
4
3
2 ¿Cuál es tu horario de
1 trabajo?
0
¿Sueles dejar las luces encendidas

cuando sales de una sala y esta se
queda vacía?
15
10 ¿Sueles dejar las luces

encendidas cuando sales
de una sala y esta se
5 queda vacía?
0
Sí No A veces
213
¿Utilizas la configuración de ahorro

de energía en los equipos de la
oficina (computadora, impresora,
fotocopiadora...)?
10
¿Utilizas la configuración
de ahorro de energía en
5 los equipos de la oficina
(computadora, impresora,
fotocopiadora...)?
0
Si No A veces
¿Mantienes la computadora
encendida durante largos periodos de
tiempo sin utilizarlo? ¿Cuánto?
10
8
¿Mantienes la
6 computadora encendida
4 durante largos periodos
2 de tiempo sin utilizarlo?
¿Cuánto?
0
Si - 1 Si - 2 Si - 3 No Otros
hora horas horas
214
¿A qué temperatura sueles

programar el aire acondicionado en
verano?
6
5
4
3
2 ¿A qué temperatura
1 sueles programar el aire
0 acondicionado en verano?
¿Desenchufas los aparatos

electrónicos y cargadores cuando no
los utilizas y al terminar la jornada
laboral?
10
¿Desenchufas los
aparatos electrónicos y
5 cargadores cuando no los
utilizas y al terminar la
jornada laboral?
0
Si No A veces
215
¿Separas los residuos para poder

reciclar? (papel, pilas, consumibles,
plásticos, envases...)
12
10
8 ¿Separas los residuos para
poder reciclar? (papel,
6
pilas, consumibles,
4 plásticos, envases...)
2
0
Si No A veces Otros
¿Ves positivo que tu organización

decidiera utilizar energías renovables
para suministrar energía en la
oficina?
20 ¿Ves positivo que tu

organización decidiera
15
utilizar energías
10 renovables para
5 suministrar energía en la
0 oficina?
Si No
216
¿Te parece bien que tu organización

ponga en marcha un plan en la
oficina y campañas informativas
entre los empleados para reducir el…
¿Te parece bien que tu
20 organización ponga en
marcha un plan en la
15
oficina y campañas
10 informativas entre los
5 empleados para reducir el
0 consumo energético de tu
Si No centro de trabajo?
Encuestas realizadas al personal que labora en la UTBB.
217

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Maestría en Energías Renovables

“DIAGNOSTICO ENERGÉTICO ELÉCTRICO EN LA

“Tesis que como Requisito para obtener el

Este trabajo se lo dedico enteramente a mi familia:

A mi Esposa Julisa Guevara Rodríguez y a mi Hijo Emilio Messina

A mis Hermanos, Iris y Mario, por sus muestras de apoyo y entusiasmo.

A mis Abuelas Ignacia y Eusebia por sus ejemplos de vida.

A mi Tía Maud Messina, porque en cualquier logro mío, esta ella.

Agradezco a la Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas la

Al Director de División Ingenierías de la Universidad Tecnológica de

Tambien agradezco infinitamente al Maestro Pedro Sanchez Santiago

Al CIMAV por la oportunidad otorgada.

II. MARCO REFERENCIAL ............................................................................................. 25

III. METODO. ................................................................................................................... 30

3.2.1. Levantamiento de datos de equipos y maquinaria. ......................................... 34

Medición de la frecuencia ....................................................................................... 114

Medición de la Potencia Activa kW ......................................................................... 150

IV. RESULTADOS Y DISCUSIÓN. ................................................................................ 180

-ANEXOS ...................................................................................................................... 206

El presente trabajo de investigación tuvo como reto solucionar el

El procedimiento desarrollado para evitar el desperdicio de

El principal contribuyente para generar este ahorro fue el aire

The present research challenge was to solve the waste of

The procedure developed to avoid wasting electricity was first a

1.1. Panorama nacional y mundial del cambio climático.

Hasta finales de los años noventa y principios del dos mil, el

Según datos del protocolo de Kyoto, en el pasado siglo XX y lo que lleva

(Administration, U.S. Energy Information,

A finales del siglo IX y comienzos del siglo XX, en pleno comienzo y

Estos Gases de Efecto Invernadero (GEI), le han provocado a lo largo

¿De cuánto estamos hablando de incremento considerable de

De acuerdo con el Panel Intergubernamental de Cambio Climático (IPCC,

Este dato en si pudiera no sonar alarmante o consecuente de un gran

Una de estas consecuencias es el nivel del mar, el cual, ha aumentado

Para el siglo XXI, se modela un incremento en el mar de hasta 59 cm –

En el ártico el mar se está derritiendo, y el espesor de este en verano es

Los glaciares existentes en las montañas en distintas partes del mundo

Estos fenómenos no solamente se dejan sentir en latitudes altas; en las

Otro fenómeno perfectamente visible y consecuente de este cambio

En unas partes del mundo se ven lluvias torrenciales mientras en otras

Los ecosistemas cambian a medida que las temperaturas lo hacen.

Otro de los tantos fenómenos que este es causado por el fenómeno en

La comunidad científica estudia estos acontecimientos teniendo como

También en estas latitudes y en zonas en las cuales no eran comunes,

Los datos mostrados en la figura 1.1. no solamente reflejan la

La rapidez con la que se logre la reducción, será el nivel en el cual

Pero de igual manera, el cambio climático nos representa la alternativa

1.2. Situación de México en el contexto del cambio climático

De acuerdo con la Comisión Nacional para el Conocimiento y Uso

Todos los ecosistemas con excepción de la tundra conviven en nuestro

México no es ajeno a la causa y efecto de los procesos de producción y

1.3. Emisiones de GEI en México.

Según la Convención Marco de las Naciones Unidas sobre el

Total 23,005.9 MtCO2

Figura 1.2. Países con mayor población, PIB y emisiones al 2005.

En la figura 1.3. Se muestra el incremento de los GEI en nuestro país a

Figura.1.3. Evolución de emisiones de GEI, México 1990-2006. Fuente;

La intensidad de carbono es la relación entre las emisiones de gases de

Figura.1.4. CO2 vs PBI. Fuente; (Comisión Intersecretarial de Cambio Climatico,

1.4. Antecedentes e infraestructura

La Universidad Tecnológica de Bahía de Banderas se encuentra en

*El modelo educativo se basa en el 70% practica y 30% teoría, basado

 Ingeniería en Mantenimiento Industrial