GUÍA PARA OBTENER LOS PRODUCTOS DE LA

TERCERA SESIÓN DEL CTE

CICLO ESCOLAR 2019-2020

JEFATURA DE ENSEÑANZA DEL ESTADO DE PUEBLA

GRUPO 3 | SECUNDARIAS GENERALES
Tercera Sesión CTE Jefa tura de Enseñanza Grupo 3

TERCERA SESIÓN DEL CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR

Propósitos
Que el colectivo docente:
1. Realice un intercambio de opiniones acerca de la sesión “Compartir buenas prácticas. Encuentro entre escuelas” y recupere las
ventajas de esta modalidad, así como los aspectos a mejorar.
2.Valore los avances de su Programa Escolar de Mejora Continua, a partir de la revisión de las acciones implementadas y del
seguimiento realizado durante este tiempo transcurrido y, en caso necesario, realice los ajustes correspondientes.

Actividad 1
Propósito: Que el colectivo docente sintetice el mensaje del Secretario de Educación Pública.
Instrucciones: Vean el mensaje de Esteban Moctezuma Barragán con motivo de la Tercera Sesión del CTE y anoten las ideas
principales.

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Actividad 2
Propósito: Que el colectivo docente comparta, de manera general, sus impresiones sobre el Encuentro entre escuelas.
Instrucciones: Con base en los aspectos que se proponen, los equipos docentes, anotarán las principales ideas que se obtuvieron en
la segunda sesión.

Principal área de
PEMC Compromisos
Mitos Perfi l de egreso
oportunidad

Actividad 3
Propósito: Que el colectivo docente analice la entrevista sobre el Programa de Mejora como motor de la escuela.
Instrucciones: Después de ver el video de la entrevista a María Victoria Abregú, complete el esquema con los consejos
expresados.

Proteger los
Jerarquizar Aprender a Hacer foco
Planificar armar el juego
tiempos

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Actividad 4
Propósito: Que el colectivo docente revise e identifique los avances que tiene en su Programa Escolar de Mejora Continua.
Instrucciones: Responda las preguntas que se hacen con referencia en la infografía sobre el PEMC.

1. ¿Cuáles son las características de la Nueva Escuela Mexicana?

2. ¿Cómo se define el Programa Escolar de Mejora Continua?
3. ¿Qué elementos debe tener un diagnóstico?

4. ¿Cuáles son las diferencias entre objetivos y metas?

5. ¿Cómo verificar que las acciones diseñadas sean apropiadas

para el PEMC?
6. ¿En qué consiste el seguimiento y la evaluación de las
acciones?

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Actividad 5
Propósito: Que el colectivo docente identifique los avances alcanzados al término del primer trimestre en los ámbitos 1 y 2.
Instrucciones: Con base en los resultados del primer trimestre, evalúe sus acciones a partir del seguimiento hecho.

PORCENTAJE DE REPROBACIÓN AL TÉRMINO DEL PRIMER TRIMESTRE

Grado LM Español Matemáticas Inglés Ciencias Historia Geografía F.C.E. E.F. Artes Tec.
1°
2°
3°
Tot.

FACTORES QUE INCIDIERON EN LA REPROBACIÓN

1.Asistencia 2.Ambiente de aprendizaje 3.Rezago escolar 4.Estrategia de evaluación y 5.
planificación docente.

ESCALA ESTIMATIVA PARA VALORAR EL AVANCE EN LOS ÁMBITOS DEL PROGRAMA ESCOLAR DE MEJORA CONTINUA
Ámbitos Acciones propuestas/Indicadores Nunca (0%) Casi nunca Casi siempre Siempre
(30%) (70%) (100%)
1.Aprovechamiento
académico y
asistencia de los
alumnos

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2. Prácticas
docentes y
directivas.

Actividad 6
Propósito: Que el colectivo docente presente sus evidencias como resultado de aplicar las fichas temáticas de la NEM.
Instrucciones: Algunos docentes exponen los productos obtenidos al trabajar el material de las Buenas Practicas para la Nueva
Escuela Mexicana.

Nombre y número de Docente Resultados de la aplicación y producto ¿Qué sugerencias tiene

la ficha temática obtenido para mejorar la actividad?

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Actividad 6
Propósito: Que el colectivo docente autoevalúe su participación en el CTE
Instrucciones: Analice su participación en las actividades realizadas durante el CTE e indíquelo en la recta.

Escala Preguntas
¿Cómo valoro la actitud con la cual participé en la tercera sesión del
CTE?

¿Cuánto valoro mis aportaciones para dar a conocer a los compañeros

los resultados del Encuentro entre escuelas?

¿En qué medida he participado en las acciones del PEMC para que se
cumplan los objetivos y las metas?

¿Qué evaluación obtengo al poner en práctica con mis alumnos alguna

de las fichas temáticas de las Buenas Prácticas para la NEM?