UNIVERSIDAD GUAYAQUIL

VICERRECTORADO DE FORMACIÓN ACADÉMICA Y PROFESIONAL

Perfil de egreso.
Capacidades genéricas del perfil profesional de la UG.
1. Organiza, interpreta, construye y evalúa el conocimiento de forma crítica, creativa e integrada,
para la toma de decisiones y la resolución de problemas.

2. Piensa, gestiona y evalúa tensiones y problemas con enfoque sistémico, utilizando los
lenguajes, métodos, procesos y procedimientos disciplinares para la explicación e intervención
de la realidad, asumiendo sus transformaciones y complejidades.

3. Analiza, sistematiza y amplía la información, desarrolla conjeturas orientando el uso del

conocimiento hacia la aplicación práctica y la meta cognición.

4. Desarrolla la comunicación oral y escrita, tanto en sus relaciones interpersonales, como en la

redacción de textos e informes académicos y profesionales.

5. Utiliza recursos de comunicación y TIC para ampliar las fuentes de información relevantes,
desarrollando la capacidad de indagación y exploración, así como de transferencia de
conocimiento y conectividad de su praxis profesional.

6. Aplica el enfoque de género e intercultural para la generación de abordajes democráticos e

inclusivos en el área de su profesión.

7. Fortalece habilidades intra e interpersonales con compromiso ético y conciencia ciudadana

frente a situaciones de injusticia y exclusión, el medio ambiente y la paz.

8. Integra equipos colaborativos, multidisciplinares y multi profesionales para el diseño de

propuestas de la innovación.

9. Conoce y presenta habilidades en los lenguajes informáticos y digitales.

10. Presenta capacidades para la resolución de problemas área de su profesión, utilizando

métodos de negociación y mediación.

11. Gestiona las habilidades de la profesión con creatividad y emprendimiento, potenciando su

función política y social, siendo consciente de la necesidad de procurar su aprendizaje y
formación a lo largo de la vida.
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Resultados de aprendizaje genéricos de las carreras de la universidad de Guayaquil.

El estudiante será capaz de:

1. Trabajar en equipo en el logro de objetivos y metas determinadas en el área de su profesión
o en escenarios multidisciplinarios.
2. Organizar e integrar el conocimiento y asumir con un pensamiento sistémico las
transformaciones actuales, adoptando enfoques multidisciplinarios para la comprensión de los
problemas que presenta la sociedad.
3. Implementar las herramientas de la profesión, manejar protocolos científicos con capacidad
de gestión en su ámbito profesional, con capacidades cognitivas y meta cognitivas en el
desarrollo de intervención profesional, investigación , innovación y emprendimientos.
4. Resolver los problemas o prevenir los problemas que se relacionen con el ámbito de su profesión
y los ejes relacionados a su profesión, identificando los diversos contextos socio- culturales y
ambientales que intervienen, así como los enfoques y valores implicados en función de los objetivos
del PND-BV.
5. Evidenciar capacidad de crítica y autocrítica para identificar su accionar en el ámbito de la profesión,
promoviendo su desarrollo sistemático y permanente propiciando procesos de reflexividad sobre
su trayectoria profesional.
6. Mantener un compromiso constante en el aprendizaje continuo, en la búsqueda de su auto
superación, en función de su crecimiento profesional y como ciudadano.
7. Expresarse escrita, oral y digitalmente de manera adecuada, con capacidad de diálogo y
comunicación, reconociendo y respetando los diversos enfoques y posiciones, presentando
habilidades para su integración en el proceso de construcción de soluciones en su ámbito de
acción.
8. Desarrollar la autonomía en su práctica profesional de manera reflexiva y crítica, de conformidad
con los postulados del Buen Vivir para la formación de valores, emociones y actitudes, con equidad
y conciencia social.
9. Liderar con responsabilidad social a partir de la conciencia y reconocimiento de su rol profesional,
propiciando el empoderamiento, la participación ciudadana en el ejercicio de sus derechos
humanos y democráticos, el compromiso con el entorno social y ambiental.
10.Comprometerse con el fortalecimiento de la institucionalidad democrática del Estado
constitucional de derechos y justicia, con la igualdad de oportunidades, la no discriminación y la
equidad de género, etnias, credo, orientación sexual, cultura, preferencia política, condición
socioeconómica o discapacidad.
11.Identificar los problemas en el área de la profesión, elaborar propuestas y estrategias de
intervención orientados al logro de los objetivos sociales, comunitarios o de emprendimiento.
12.Elaborar proyectos de investigación y desarrollo para el diagnóstico, planificación, prevención
y/o resolución de problemas.
13.Evaluar la factibilidad de alternativas de solución y retroalimentación de problemas en el ámbito
de la profesión, logrando participar activamente y con responsabilidad en diferentes contextos
sociales, en el logro del bien común.
14.Gestionar eficientemente las tecnologías de la información y comunicación para integrar procesos
de conectividad en la práctica profesional.
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Datos informativos del syllabus.

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SYLLABUS FACULTAD

A: DATOS INFORMATIVOS
Facultad: INGENIERIA INDUSTRIAL Dominio: Ciencias Básicas bioconocimiento y desarrollo
industrial
Carrera: INGENIERIA INDUSTRIAL
Asignatura: INGENIERIA ECONOMICA I Código: 047 UOC: Unidad profesional Campo Formación: Interacción de saberes,
contextos y cultura
Semestre: Séptimo Paralelo: Horario:

N° 2 Horas 32 Horas componente de 0 Horas componente 32

Plan de estudios: Créditos: componente práctica y trabajo autónomas:
docencia: experimentación:
Prerrequisitos: CONTABILIDAD DE COSTOS II (039)

Período 2019-2020 Ciclo: ci

académico:
Docente: Ec. Rubén Manrique Suárez Título de posgrado: Magister en Negocios Internacionales y Comercio
Msc.; Exterior.
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Leyenda: UOC: Unidad de Organización Curricular.
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B: JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

Breve justificación de los contenidos del Syllabus:

Es importante la integración de los conocimientos del syllabus en la formación profesional del estudiante porque ayuda a que tenga las herramientas para la toma de
decisiones y resolución de problemas que se pueden presentar en la industria.
Es importante porque toma como referencia plan nacional buen vivir –cambio de la matriz productiva y las tensiones en la zona 5 y 8
Justifico que esta materia es importante porque resuelve problemas ( plan nacional buen vivir –cambio de la matriz productiva ARCHIVO PNBV CON ZONA 5

Aportes teóricos Aportes metodológicos Aporte a la comprensión de los Contextos de aplicación

problemas del campo profesional

Aplicar conocimientos teóricos y Tener las herramientas analíticas para

prácticos matemáticas financiera para la
aplicación de la ingeniería económica
basado en toma de decisiones en base a un
proyecto.
Aplicar metodología del Identificar el problema que radica el tomar mejores decisiones económicas y
aprendizaje e investigación basado en llevar a cabo un proyecto las técnicas de comparar las cantidades de dinero o que se
resolución de problema y casos análisis económico adaptadas a la empresa tienen en diferentes periodos de tiempo
prácticos entender que el valor del dinero cambia a
través del tiempo

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Propósitos y aportes al perfil de egreso.
Propósitos del aprendizaje
del syllabus relacionados con el
campo de estudio y objetivos de la
carrera:
Tener el conocimiento del manejo de flujo
de efectivo a través de su diagrama
tomando como referencia las 4 aspectos
para la mejor toma de decisiones
Flujo de efectivo
Tiempo, Tasa ,interés
Formular, analizar e interpretar nuevos
planes y de trabajo para una línea
productiva
Involucrar la responsabilidad social el
compromiso ético y moral en el cumplimiento
de sus funciones
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C: PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
Aportes al perfil de egreso: Capacidades integrales y/o competencias, logros o resultados de aprendizaje
Genéricas de la UG. Específicas de la Logros de aprendizaje. Ámbito.
carrera.
Organizar e integrar el Capacidad de aplicar los Aplicar los conocimientos adquiridos de la
Conocimientos.
conocimiento y asumir con un conocimientos en la asignatura a lo largo de la carrera
pensamiento sistémico las práctica
transformaciones actuales,
adoptando enfoques
multidisciplinarios para la
comprensión de los problemas que
presenta la sociedad.
Trabajar en equipo en el logro Habilidades para Aplicar las habilidades adquiridos de la
Habilidades.
de objetivos y metas buscar, analizar y asignatura a lo largo de la carrera
determinadas en el área de su procesar información
profesión o en escenarios
multidisciplinarios
Fortalece habilidades intra e El valor de un compromiso Tener una actitud positiva en el desempeño de la
interpersonales con compromiso ético asignatura y compromiso ética
ético y conciencia ciudadana frente
a situaciones de injusticia y exclusión,
el medio ambiente y la paz.
actitudes.
Valores y
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Unidades temáticas o de análisis.
D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #:1 Descripción: INTRODUCCION A LA INGENIERIA ECONOMICA INTERES SIMPLE
Objetivo: Conocer elementos o variables que intervienen en Interés Simple.

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. en función
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de ambientes
Actividades de Actividades de prácticas de
aprendizaje de
aprendizaje asistido aprendizaje aplicación y
autónomo. aprendizaje.
por el profesor. colaborativo. experimentación de
los aprendizajes.
Introducción Aprendizaje Basado en Tema Exposición grupal Desarrollo 8horas Talleres Pizarra marcadores
Ingeniería Problemas operaciones investigativo trabajos de desarrollados proyector videos
Económica aplicando matemáticas investigación en clase computadora
 Conceptos financieras
importancia
 Medidas de
valor
 Representación
gráfica flujos de
efectivo
 . INTERES
SIMPLE
 Conceptos de
interés simple
 Monto
 Valor Actual a
 Int ordinario y
exacto
 descuento
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Evaluación de los aprendizajes de las unidades.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
a) Trabajo participativo en clase,
b) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
Gestión formativa.
c) Controles de lectura,
d) Otros: (Detallar) _Tareas autónomas
a) Exposiciones individuales y grupales, x
b) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
c) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
d) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
50 %
e) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,
Gestión práctica y f) Trabajos de campo,
autónoma.
g) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
h) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
i) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
j) Asistencia y reporte de eventos académicos.
k) Otros: (Detallar)
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a) Exámenes orales y escritos teóricos,
b) Exámenes orales y escritos prácticos,
Acreditación y validación. 50 % c) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
d) Otros: (Detallar)
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS: INTERES COMPUESTO

Unidad #:2 Descripción: Interés Compuesto
Objetivo: Determinar elementos o variables que intervienen en Interés Compuesto.

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. en función
aprendizaje.
desarrollar. de los
Componente de docencia. Componente de
Componente de ambientes
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje de
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.
 Interés Aprendizaje Basado en Tema Exposición grupal Desarrollo 8 horas Talleres Pizarra marcadores
compuesto Problemas investigativo trabajos de desarrollados proyector videos
Definiciones. investigación en clase computadora
 Deducción de
fórmula de valor
futuro.- Interés
Compuesto.
 Tasas
Equivalentes:
tasas efectivas y
nominales
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Evaluación de los aprendizajes de las unidades.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
f) Trabajo participativo en clase,
g) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
Gestión formativa.
h) Controles de lectura,
i) Otros: (Detallar)
l) Exposiciones individuales y grupales, x
m) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
n) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
o) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
50 %
p) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,
Gestión práctica y q) Trabajos de campo,
autónoma.
r) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
s) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
t) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
u) Asistencia y reporte de eventos académicos.
v) Otros: (Detallar)
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e) Exámenes orales y escritos teóricos,
f) Exámenes orales y escritos prácticos,
Acreditación y validación. 50 % g) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
h) Otros: (Detallar)
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #:3 Descripción: Ecuaciones de valor anualidades
Objetivo: Poder determinar una sucesión de pagos, depósitos o retiros, generalmente iguales, que se realizan en períodos regulares de tiempo, con interés
compuesto
Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. en función
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de ambientes
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje de
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.
 Ecuaciones de Aprendizaje Basado en Tema Exposición grupal Desarrollo 10horas Talleres Pizarra marcadores
valores Problemas investigativo trabajos de desarrollados proyector videos
 Definición investigación en clase computadora
Anualidad,
Renta, número
de pagos, plazos
 Clasificación.
 Vencida.
 Anticipada.
Diferida.
 Perpetua.
 Costos
Capitalizados.
 Costos
Equivalentes
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Evaluación de los aprendizajes de las unidades.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
k) Trabajo participativo en clase,
l) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
Gestión formativa.
m) Controles de lectura,
n) Otros:
w) Exposiciones individuales y grupales, x
x) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
y) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
z) Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
50 %
aa)Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,
Gestión práctica y bb) Trabajos de campo,
autónoma.
cc) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
dd) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
ee) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
ff) Asistencia y reporte de eventos académicos.
gg)Otros: (Detallar)
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i) Exámenes orales y escritos teóricos,
j) Exámenes orales y escritos prácticos,
Acreditación y validación. 50 % k) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
l) Otros: (Detallar)
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D: UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
Unidad #:4 Descripción: Amortización
Objetivo: Extinguir gradualmente una deuda o un préstamo a través de pagos periódicos realizando tabla de amortización

Contenidos: Métodos, técnicas e instrumentos en función de las actividades de organización del Escenarios Recursos didácticos.
Tiempo de
conocimientos a aprendizaje. en función
aprendizaje.
desarrollar. Componente de docencia. Componente de de los
Componente de ambientes
prácticas de
Actividades de Actividades de aprendizaje de
aplicación y
aprendizaje asistido aprendizaje autónomo. aprendizaje.
experimentación de
por el profesor. colaborativo.
los aprendizajes.
 Definiciones. Aprendizaje Basado en Tema Exposición grupal Desarrollo 8 horas Talleres Pizarra marcadores
 Métodos de Problemas investigativo trabajos de desarrollados proyector videos
Amortización. investigación en clase computadora
 Amortización
Constante.
 Amortización
Gradual.
 Amortización
con
 Gradientes.
 Fondo
amortización
 Definiciones.
 Tablas.
Problemas con
Gradientes
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Evaluación de los aprendizajes de las unidades.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
Sistema de evaluación de los aprendizajes en función de: Actividades.
p) Trabajo participativo en clase,
q) Reportes de talleres y equipos colaborativos,
Gestión formativa.
r) Controles de lectura,
s) Otros: (Detallar)
hh) Exposiciones individuales y grupales, x
ii) Demostración de uso directo de los acervos bibliotecarios o en red,
jj) Trabajo de laboratorio, talleres, seminarios,
kk)Ejercicios orales y escritos de técnica jurídica,
50 %
ll) Prácticas diversas, incluyendo la de los laboratorios,
Gestión práctica y mm) Trabajos de campo,
autónoma.
nn) Trabajos individuales de lectura, análisis y aplicación,
oo) Uso creativo y orientado de nuevas TICs y la multimedia,
pp) Lectura crítica y análisis comparado de casos,
qq) Asistencia y reporte de eventos académicos.
rr) Otros: (Detallar) _
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m) Exámenes orales y escritos teóricos,
n) Exámenes orales y escritos prácticos,
Acreditación y validación. 50 % o) Sustentación de proyectos de investigación y casos prácticos.
p) Otros: (Detallar)
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Bibliografías.

F: BIBLIOGRAFÍA
Título de la obra. Existencia en Número de
No
biblioteca. ejemplares.
1 Blank L. Tarquin A, Ingeniería Económica, Séptima Edición, 2012, McGraw-Hill
Interamericana
Baca G, Fundamentos de Ingeniería Económica, Quinta Edición, 2010, McGraw-Hill
2
Interamericana
BÁSICA

3 García A, Productividad y Reducción de Costos, Segunda Edición, 2011, Trillas

4
1
COMPLEMENTARIA

No Dirección electrónica / URL

SITIOS WEB

1
2
3
4
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G: FIRMAS DE RESPONSABILIDAD

Responsabilidad. Nombre del responsable. Firma. Fecha entrega.

Ec. Rubén Manrique Suárez, Mgs.

Elaborado por:

Revisado por: QF. Galo Estupiñan, Mgs

Aprobado por: Phd. Leonardo Banguera

Secretaría de la Carrera: Lía