Nombre de la asignatura

Planeación estratégica

4º Semestre

Clave:
TSU 08142421
LIC 07142421

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Índice
Presentación............................................................................................................................................................................ 2
Competencias a desarrollar ..................................................................................................................................................... 3
Problema prototípico ................................................................................................................................................................ 4
Contenido nuclear.................................................................................................................................................................... 5
Metodología de trabajo ............................................................................................................................................................ 7
Evaluación del aprendizaje ...................................................................................................................................................... 8
Fuentes de consulta .............................................................................................................................................................. 10

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Presentación

El estudio de la planeación estratégica permite a los directivos de

las pequeñas y medianas empresas identificar los diferentes
modelos para lograr el cumplimiento de los objetivos planteados
a partir de estructurar las acciones que se deben realizar
especificando tiempos y recursos dentro de un ambiente de
contingencia, para que final se midan los resultados.

Fuente: Freedigitalphotos.com

La planeación estratégica tiene una estrecha relación con la asignatura Fundamentos de administración, que sienta las
bases para realizar la óptima planeación en una PyME, y la asignatura de Plan de negocios requiere saber cómo planear de
manera estratégica para generar un plan de negocios, de ahí la importancia de cimentar el conocimiento teórico en un caso
práctico.

La asignatura Planeación estratégica se compone de tres unidades de aprendizaje. En la unidad 1, reconocerás los
diferentes enfoques teóricos que proponen los especialistas; en la unidad 2, elaborarás estrategias tácticas y operativas
considerando el contexto contingente para aplicarlo en un caso práctico, y finalmente, en la unidad 3, compararás los
resultados tras aplicar el plan estratégico, evaluándolos con una visión proactiva para aplicar nuevas mejoras a través de
cursos de acción alternativos.

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Competencias a desarrollar

Genera el plan estratégico de una PyME para evaluar los resultados mediante el estudio del marco teórico formulando
estrategias orientadas al crecimiento organizacional.

Competencias específicas

 Identifica enfoques o modelos del plan estratégico para analizar su viabilidad en

un caso práctico mediante el estudio de su marco teórico.

 Define estrategias tácticas y operativas para desarrollar un plan estratégico

de una PyME mediante el análisis del contexto que permea a la empresa,
considerando la contingencia y definiendo el curso alternativo de acción.

 Evalúa los resultados del plan estratégico para identificar aciertos y

oportunidades de mejora mediante la aplicación de las herramientas de
medición.

Fuente: Freedigitalphotos.com

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Problema prototípico

Las pequeñas y medianas empresas (PyME) son de gran importancia en México, ya que “contribuyen con 7 de
cada 10 empleos formales” (Secretaría de Economía; 2015), de tal manera, que se convierte en un campo de
estudio para mejorar su desempeño, ya que si la PyME se desarrolla y se vuelve productiva, mejorarán las
condiciones laborales de los empleados.

Las PyME en México, surgen en De tal manera que tampoco se

senos familiares, por lo que en su
gran mayoría:
- Carecen de directivos con
conocimientos administrativos.
- No logran identificar los objetivos a
seguir de manera específica.
- Tienen problemas económicos,
laborales, fallas en procesos
productivos.
Y así se pueden numerar una gran
cantidad de factores que mantengan
rezagada a la empresa.
definen cursos de acción óptimos a
seguir, dejando a la deriva el
funcionamiento de la empresa,
provocando que durante el primer
año de vida el 50% de las PyME se
declaren en quiebra (García;
2015:23)

Todo este análisis debe tener claro la diversidad de situaciones inesperadas (contingencias) que trastocan los objetivos
planteados, ya sean departamentales o generales, que finalmente deben ser estudiados de manera integral desde la cúpula
directiva.

Si la contingencia genera incertidumbre, las organizaciones deben estar preparadas ante tal situación ya que "la estrategia
se convierte en un medio para adquirir recursos económicos y transformarlos en simbólicos y viceversa. De este modo se
puede proteger a la organización de la incertidumbre del entorno" (Mintzberg, Ahlstrand y Lampel; 2007:372)

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Contenido nuclear

Unidad 1 Generalidades sobre la planeación estratégica

.

1.1. Marco conceptual de la planeación estratégica

1.1.1. Conceptos sobre planeación en la organización
1.1.2. Aspectos históricos contextuales de la planeación estratégica
1.1.3. La planeación tradicional y la planeación estratégica
1.1.4. Jerarquía de los planes dentro de la organización
1.2. Enfoques (o modelos) de planeación estratégica
1.2.1. Modelo de planeación estratégica de Steiner
1.2.2. Modelo de planeación estratégica de Stanton, Etzel y Walker
1.2.3. Modelo de gerencia estratégica
1.2.4. Modelo de Porter (de las 5 fuerzas)

Unidad 2 Diseño del plan estratégico

.

2.1. Diagnóstico situacional a partir del marco filosófico

2.1.1. Misión, visión
2.1.2. Valores organizacionales (aspectos éticos)
2.1.3. Cultura organizacional
2.1.4. Análisis del FODA
2.1.5. El entorno
2.2. Aspectos estratégicos del plan
2.2.1. Objetivos y metas estratégicas (corto, mediano y largo plazo)
2.2.2. Definición de propósitos y políticas organizacionales
2.2.3. Definición de estrategias o líneas generales de acción para la organización en función de recursos
2.2.4. Contingencia y planeación estratégica
2.3. Aspectos tácticos y operativos del plan
2.3.1. Definición de programas
2.3.2. Definición de proyectos
2.3.3. Definición de presupuestos

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Unidad 3 Evaluación de resultados de la planeación estratégica

.

3.1. Revisión de objetivos

3.2. Generar alternativas
3.3. Evaluar alternativas
3.4. Medición de resultados
3.5. Redefinición de planes

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Metodología de trabajo

La asignatura Planeación estratégica requiere de tu

comprensión teórica para aplicarla a la realidad que viven
las pequeñas y medianas empresas, de tal forma que
obtengas un aprendizaje significativo.

Fuente: Freedigitalphotos.com

Está constituida por tres unidades; en la primera, comprenderás las propuestas de expertos en la materia a partir del estudio
teórico, identificando la utilidad de cada enfoque o modelo que le pueda dar a una PyME elegida para su estudio, a través de
la elaboración de un cuadro comparativo.

En la unidad 2, identificas el contexto de la PyME elegida en la unidad 1, reconociendo los objetivos propuestos y el marco
filosófico que rige su proceder; construirás una serie de estrategias que permitan el logro de dichos objetivos, que además
deberás aplicar a la realidad a través de una investigación de campo.

Finalmente, en la unidad 3, evaluarás los resultados obtenidos tras la puesta en marcha del plan estratégico, aplicando
herramientas que hayas diseñado que permitan calificar cada rubro del plan, considerando la reformulación de las
estrategias por un curso de acción alternativo.

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Evaluación del aprendizaje

El proceso de enseñanza en la Universidad Abierta y a Distancia requiere una evaluación de los avances en el conocimiento
adquirido del estudiante, considerando evidentemente las partes cognitiva, analítica, crítica y aplicativa, lo que da como
resultado un aprendizaje significativo, que es el saber hacer como producto final de la materia.

Por lo anterior, la evaluación del (de la) estudiante se realiza de manera integral, en ella el (la) docente es clave para
reconocer el avance de cada uno(a) de los(as) alumnos(as) a su cargo, ya que instruirá al (a la) estudiante para realizar
actividades que reflejen el conocimiento esperado en el programa de estudio, a través de prácticas de campo, análisis de
estudios de caso, construcción de mapas mentales o cuadros comparativos y, finalmente, elaborando un informe ejecutivo,
que en determinado momento servirá para que compartan hallazgos de manera conjunta en un foro. Las rúbricas
establecidas para cada actividad contienen los criterios y lineamientos que te servirán para elaborar las tareas de una forma
óptima, por lo que es importante que las revises antes de iniciarlas.

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A continuación presentamos el esquema general de evaluación.

Unidad Unidad Unidad Autorreflexi

1 2 3 ones

25% 30% 35% 10%

Calificación final 100%

Cabe señalar que para aprobar la asignatura, se debe de obtener la calificación mínima indicada por la UnADM.

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Fuentes de consulta

 Chiavenato, I. (2011). Planeación estratégica, fundamentos y aplicaciones. México: McGraw-Hill.

 Mintzberg, H., Ahlstrand, B. y Lampel, J. (2011). Safari a la estrategia. Argentina: Granica.
 Mintzberg, H. (2013). La estructuración de las organizaciones. España: Ariel.
 Porter, M. (2009). Ser competitivo. España: DEUSTO.
 Sánchez, J. y Morales, M. (2009). Planeación estratégica, breve revisión teórica. Planeación evaluativa y educativa,
45(45).

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