UNIVERSIDAD DE LA SABANA

FACULTAD DE COMUNICACIÓN

GUÍA PARA ESCRIBIR UN ENSAYO DE OPINIÓN*

Al escribir un Ensayo de Opinión se ejercitan varias de las competencias que busca

facilitar al estudiante el proceso de capacitación de los estudios superiores. Entre ellas,
cabe destacar las competencias comunicativa, interpretativa, argumentativa y
propositiva.

Tener una opinión sobre un tema es ampliamente diferente al hecho de solo tener una
idea. Para lo último basta con la imaginación, pero para tener una opinión es necesario
ejercitar la razón argumentada. Una idea no necesita justificación o explicación, pero una
opinión sin ello se convierte en un dogma o en un prejuicio. Por esto la construcción de
opiniones demanda debate, actividad esta que se desarrolla entre personas presentando
argumentos y desarrollando contra-argumentos, amén de exponer ejemplos de puntos de
vista y arribar a una conclusión.

El diccionario de la Real academia de la lengua define al ensayo como un “Escrito,

generalmente breve, sin el aparato ni la extensión que requiere un tratado completo sobre
la misma materia". Definición ésta que no excluye el considerar que en un buen Ensayo
de Opinión, el autor no solo presenta su punto de vista, sino que se esfuerza por debatirlo;
no solo examina la calidad de sus propias razones o argumentos y ejemplos sino que
también presenta, sin minimizarlos, argumentos y ejemplos contrarios con el fin de
arribar a una conclusión que convenza al lector.

A continuación unos puntos guía para escribir un Ensayo de Opinión.

1. Conocer el tema

Antes de escribir, es necesario delimitar el tema. El mundo está lleno de temas para
discutir pero solo algunos nos interesan. A veces somos más amigos del mundo como es
y debatimos cuestiones de hecho; otras veces lo que nos interesa es evaluar el mundo y
entonces debatimos cuestiones de valores; pero también a veces nos interesa influir sobre
el mundo y debatimos cuestiones de decisión. En el ensayo pues se explica, se difiere, se
valora o se actúa sobre las cuestiones que debatimos, pero, para poder plasmar,
argumentar y contra-argumentar opiniones, es necesario tener un suficiente conocimiento
del tema.

*
El contenido de esta guía proviene de la experiencia profesoral y de algunos apartes del documento
recibido para adelantar el curso “Sistema de Guías de Calidad Académica” dictado por profesores de la
Escuela de Ciencias Humanas de la Universidad del Rosario a profesores de la Universidad de la Sabana en
diciembre de 2003.

1
2. Documentarse

Después de conocer el tema, el paso siguiente es profundizar sobre este para así poder
armar debate. Los avances tecnológicos han puesto al alcance del hombre abundante
cantidad de información. Pero al mismo tiempo estas facilidades tienden a crear un clima
de incertidumbre a la hora de buscar una argumentación correcta. Por esta razón es
importante aprender a documentarse bien, tener clara la seriedad de las fuentes y siempre
que sea posible entrevistar y auscultar las opiniones de expertos en el tema para tener los
elementos de juicio suficientes, a favor y en contra de la tesis.

3. Debatir

Un ensayo de opinión es como un debate. Por tal motivo en él deben converger puntos de
vista diferentes que si no se les da algún orden pueden generar más confusión que
claridad. Por lo tanto, conviene ordenar y relacionar tanto los argumentos propios como
los ajenos, para así exponer unos y otros con la misma seriedad y cuidado.

4. La estructura

Después de seguir los pasos anteriores, escriba teniendo en cuenta la siguiente estructura
del ensayo.

4.1 La introducción

En esta parte, además de proponer el tema, se busca capturar la atención del lector. Por lo
tanto, cuanto más directo y atractivo sea en lo que escribe, mejor. Es recomendable
formular el interrogante que pretende responder a lo largo del ensayo y/o citar a
reconocidos filósofos, escritores, o expertos en el tema, pues de esta forma se logra
despertar la curiosidad como prerrequisito para llamar y capturar la atención.

4.2 El desarrollo

Una vez enganchado el lector, es hora de iniciar el debate como aspecto crucial para
mantener su atención. Es aquí cuando aparecen los argumentos a favor y en contra.
Primero se jerarquizan, por ejemplo: desde lo general a lo particular, de lo débil a lo
fuerte, de lo cercano a lo lejano en el tiempo, del individuo a la humanidad, o de lo
natural a lo cultural.

Después de jerarquizarlos viene el desarrollo de sus argumentos y los de sus

contrincantes, reales o imaginarios, con la máxima claridad y fuerza persuasiva. Recuerde
que un ensayo que se dedique solo a defender una tesis puede ser edificante pero no se
puede catalogar como ensayo de opinión.

La parte central de este tipo de ensayo está constituida por cadenas de argumentos a favor
o en contra de una o varias afirmaciones. En las cadenas, los argumentos particulares son
puntos clave en la prueba o refutación de la afirmación. Estos argumentos, que

2
normalmente son enunciados generales, requieren de ejemplos para su mejor
sustentación. Del argumento y sus ejemplos se sigue una pequeña consecuencia o
conclusión.

Una cadena de argumentos tiene la siguiente forma:

- Afirmación
- 1er Argumento – ejemplo (s) – consecuencia
- 2º Argumento – ejemplo(s) – consecuencia
- 3er Argumento – ejemplo (s) – consecuencia
- Prueba o refutación de la afirmación.

El debate se puede ordenar mediante la contraposición de argumentos individuales o

mediante la contraposición de cadenas de argumentos.

En el primer caso se sigue, en general, el siguiente esquema:

Afirmación inicial
1er argumento ------------------ contra – argumento.
2º argumento ------------------- contra – argumento.
3er argumento------------------ contra-argumento.
Conclusión

Si se escribe desde la contraposición de cadenas de argumentos se sigue la siguiente

lógica:

Afirmación a favor (Tesis)

1er Argumento
2º Argumento
3er Argumento

Afirmación en contra (Antítesis)

1er Argumento
2º Argumento
3er Argumento
Conclusión.

4.3 La conclusión

Durante el debate planteado en el desarrollo se le han aclarado al lector los diferentes

argumentos sobre el tema. Entonces es el momento de concluir la discusión. Para esto
primero recapitule, es decir haga un resumen que le de al lector una visión de conjunto de
lo que Ud. ha obtenido a lo largo del ensayo. Luego otórguele un significado a su opinión
en un contexto más general mediante, por ejemplo, la comparación de los resultados de
su ensayo con otros resultados, o la proyección de sus resultados hacia otros campos de

3
aplicación o hacia el futuro. O sencillamente mediante un reforzamiento de su tesis
haciendo ver el mayor peso o cantidad de los argumentos (o cadenas de estos) a favor.

5. Bibliografía

Un ensayo de opinión debe estar bien fundamentado. La bibliografía es la relación de los

libros, los artículos y las entrevistas consultadas para documentarse en el tema. Recuerde
que el hecho de escribir la bibliografía al final no exime de escribir las notas de pie de
página durante el desarrollo del ensayo. Es más, solo deben relacionarse en la bibliografía
aquellos documentos que hayan sido motivo de notas de pie de página a lo largo del
escrito.

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 Formato para evaluar un ensayo de opinión
Profesor: ____________________________________________________
Estudiante: ____________________________________________________
Código: _____________________________________________________
Título: _____________________________________________________
Calificación : ________________

Aspectos formales: 15 puntos

Esquema y Coherencia 4 3 2 1 0
Puntuación 2 1 0 0 0
Ortografía 4 3 2 1 0
Bibliografía y notas al 5 4 3 2 0
pie de página.
TOTAL

Aspectos Sustanciales: 35 puntos

Introducción 10 ¿Captura la atención? 5 4 3 2 0

¿Plantea Tesis propia? 5 4 3 2 0
Desarrollo 20
Argumentos o cadena 9 6 3 2 0
de estos a favor y en
contra (mínimo tres y
tres).
Jerarquía de 5 4 3 2 0
argumentos (orden)
Consecuencias o
conclusiones parciales 6 5 4 3 0
lógicas.
Conclusión 5
Recapitulación 5 4 3 2 0
claridad en la posición
del autor en la
conclusión.

TOTAL
Calificación final

Observaciones: