COMUNICACIÓN: FAMILIA-ESCUELA-COMUNIDAD

La relación familia-escuela-comunidad es fundamental en el logro de los objetivos planteados por la organización escolar
En resumen, la escuela, la familia y la comunidad juegan un papel importante dentro de la sociedad y se puede decir que
para que estos elementos funcionen deben de existir entre ellos una comunicación e interacción reciproca. Para que esto
se cumpla se debe tomar en cuenta las siguientes consideraciones:
Para lograr las metas, las relaciones recíprocas requieren respeto mutuo, cooperación, responsabilidad compartida
y negociación en los conflictos.
Los maestros deben de trabajar en colaboración con los padres, con quienes mantienen la comunicación de dos vías de
manera regular y frecuente.
La familia y la comunidad son bienvenidos al programa y deben participar en las decisiones acerca del cuido y
educación de los niños. Los padres observan y participan en la toma de decisiones en torno al programa.
Los maestros reconocen las elecciones de los padres y las metas que tienen para sus hijos, respondiendo con
sensibilidad y respeto a sus preferencias y preocupaciones, sin sacrificar su compromiso profesional con los niños.
Diariamente y en reuniones formales, los maestros y los padres comparten sus juicios acerca del niño, así como su
conocimiento sobre los temas de desarrollo y aprendizaje. Los educadores apoyan a las familias de manera que
promuevan las capacidades y competencias en la toma de decisiones de la familia
TIPOS DE COMUNICACION
Comunicación hablada o verbal
Cara a cara, teléfono, radio o televisión y otros medios.
Comunicación no verbal
Lenguaje corporal, gestos, cómo vestimos o actuamos, incluso nuestro aroma.
Comunicación escrita
Cartas, correos electrónicos, libros, revistas, Internet o a través de otros medios.
Visualizaciones
Gráficos y tablas , mapas, logotipos y otras visualizaciones pueden comunicar mensajes.
En la comunicación cara a cara, los roles del emisor y del receptor no son distintos, ya que ambas partes se comunican
entre sí, aunque de maneras muy sutiles, como a través del contacto visual (o a falta de) y el lenguaje corporal en
general.
HABILIDADES PARA COMUNICARSE
1. Escucha activa
2. Empatía
3. Validación emocional
4. Lenguaje no verbal
5. Resolución de conflictos y negociación
6. Lenguaje verbal
7. Leer y escribir
8. Respeto
9. Persuasión
10. Credibilidad
SEGÚN EL NÚMERO DE PARTICIPANTES
El tipo de comunicación puede variar dependiendo de las personas que participen en la interacción comunicativa
3. Individual
En este tipo de comunicación solamente interactúan un emisor y un receptor, es decir, que la comunicación se prodce de
individuo a individuo. Es un marco de interacciones caracterizado por la privacidad y por la imposibilidad de pretender
impactar en una audiencia o una tercera persona que observa.
4. Colectiva
Este tipo de comunicación ocurre cuando hay más de dos personas que intercambian mensajes. En estos casos, puede
darse la situación de que a pesar de que una persona se dirige a la otra en su discurso, se pretende causar un efecto no
en ella, sino en el resto de la gente.
5. Intrapersonal
Este tipo de comunicación se da cuando una persona se comunica consigo misma. Por ejemplo, cuando alguien tiene
que tomar una decisión y razona las soluciones. Está discutido si realmente se puede considerar comunicación.
6. Interindividual
La comunicación interindividual ocurre cuando dos personas se comunican, ya sea de forma verbal o no
verbal, expresando básicamente sentimientos.
7. Intragrupal
Este tipo de comunicación se da cuando se comunican dos o varias personas pertenecientes a un mismo grupo o
colectivo.
8. Intergrupal
La comunicación intergrupal se refiere a la comunicación que existe entre grupos. Por ejemplo, entre los intérpretes y un
grupo de espectadores.
9. Comunicación masiva
La comunicación masiva o de masas se refiere a la interacción entre un emisor único y un receptor masivo o audiencia.
El receptor debe ser: un grupo grande de personas, ser heterogéneo y ser anónimo.
SEGÚN EL CANAL SENSORIAL
Según el canal sensorial, es posible diferenciar distintas clases de comuniación:
10. Comunicación visual
En este tipo de comunicación, se transmiten mensajes (por ejemplo, ideas) a través del medio visual y son percibidos a
través de la vista.
11. Comunicación auditiva
Es un tipo de comunicación en el que los mensajes y la información es percibida a través del oído. Por ejemplo, la
música. Por supuesto, es uno de los tipos de comunicación más utilizados, ya que puede conectar a dos personas a
través de una distancia relativamente amplia y, además, hace fácil localizar la fuente del mensaje, algo que no pasa por
ejemplo con la olfativa.
12. Comunicación táctil
En la comunicación táctil, la información se percibe a través del tacto, generalmente por la piel o mediante escritos en
braille.
13. Comunicación olfativa
El mensaje que se recibe por la vía olfatoria da forma a la comunicación olfatoria. Por ejemplo, el acto de percibir
la información que da una persona por su olor.
Al igual que la comunicación auditiva el mensaje puede atravesar largas distancias, pero en este caso no es fácil localizar
la fuente ni establecer una secuencia de información. Sin embargo, el mensaje permanece en el ambiente mucho más
tiempo de lo que ocurre con los sonidos.
14. Comunicación gustativa
Es un tipo de comunicación en el que la información se envía a través del gusto. Por ejemplo, cuando un “chef” elabora
una receta para un grupo de comensales. Lamentablemente, en este tipo de comunicación la información suele estar
limitada a las propiedades químicas del elemento que se saborea, y no hay datos precisos ni cadenas de información.
SEGÚN EL CANAL TECNOLÓGICO
Dependiendo del canal tecnológico, los tipos de comunicación pueden ser:
15. Comunicación telefónica
Es la comunicación que se realiza a través del aparato telefónico. Ya sea fijo o móvil. Permite interactuar con personas
que están lejos.
16. Comunicación virtual o digital
La comunicación virtual o digital es la comunicación que se produce gracias al mundo conectado a través de Internet.
Incluye tanto una conversación por Skype como la escritura del emisor y la lectura del receptor de un artículo publicado
en un blog.
17. Comunicación televisiva
La comunicación que ocurre a través del televisor es la comunicación televisiva.
18. Comunicación cinematográfica
Es la comunicación que se produce a través de la gran pantalla y gracias a los largometrajes o producciones
cinematográficas.
SEGÚN EL USO O FINALIDAD
Dependiendo de la finalidad o el objetivo de la comunicación, ésta puede ser:
19. Comunicación publicitaria
Este tipo de comunicación ocurre cuando una empresa envía un mensaje, generalmente a un grupo de
consumidores, para dar a conocer su marca o vender un producto. En este caso, el principal interesado es el emisor, que
es quien quiere vender algo.
20. Comunicación periodística
Es la comunicación que se hace a través de diferentes medios de comunicación con la finalidad de informar al receptor
desde la óptica periodística.
21. Comunicación educativa
El contenido de esta clase de comunicación es de tipo educativo. Por ejemplo, cuando un alumno asiste a una clase en
la que su profesor está impartiendo una materia.
22. Comunicación política
La información de este tipo es de comunicación es política y el contenido suele tener una fuerte carga ideológica. Por
ejemplo, cuando alguien asiste a un debate en el que el emisor es un político que pretende ganar su voto. A diferencia de
la publicidad, la propaganda no tiene como objetivo animar a comprar, sino cambiar la mentalidad de los receptores.
Otros tipos de comunicación
También existen otros tipos de comunicación:
23. Comunicación por señas
Este tipo de comunicación se refiere a la que emplean las personas sordas y sordomudas y las personas de su
entorno para establecer un canal de comunicación con sus círculos sociales social, ya sea conformado por otros sordos o
personas sin problemas auditivos.
FACTORES QUE AFECTAN LA COMUNICACIÓN FAMILIAR
Algunos factores que afectan la comunicación a nivel familiar, son:
- No escuchar a los demás.
- Amenazar o castigar.
- Despreciar las opiniones.
- Acusar.
- Burlarse.
- Dar consejos sin ser pedidos.
- Interrumpir a los demás.
- Ser radical.
- No hablar de forma directa.
PALABRAS QUE AUMENTAN EL AUTOESTIMA
Confio en ti,
Eres extraordinari@, amable, compasiv@, profund@, responsable, imaginativ@, leal, gracios@, hermos@, guap@,
empátic@, sabi@, llen@ de integridad y valiente. Tienes sueños geniales que lograrás porque trabajas duro, eres
determinad@, capaz y estás increíblemente comprometid@.
PALABRAS QUE HIEREN Y BAJAN EL AUTOESTIMA
Acción
Etiquetar: las palabras de los padres son
ley para los niños.Si constantemente los
etiquetamos, terminarán por creérselo.
Chantajear: con esto culpamos a los
niños por actos ajenos a ellos y les
hacemos creer que son responsables de
todo lo negativo que sucede.
Negar o condicionar el amor: si lo
rechazas, pensará que no merece ser
amado. Recuerda que ellos necesitan
saber que sus papás
los aman y así crecerán fuertes y felices
Ser perfeccionista: al estar exigiéndole
excesivamente, lo que estás diciéndole es
que no es tan bueno y por eso debe
mejorar.
Comparar: con esto, solo creas
resentimiento y rivalidad entre tus hijos,
tanto si las comparaciones son
positivas como si son negativas.
Maldecir: este tipo de frases son
agresiones verbales y se las estamos
diciendo constantemente, su
autoestima irá por el suelo.
Humillar: si los humillamos se sienten
torpes y tontos. Si lo hacemos en público,
lo que lograremos es que sean retraídos e
inseguros.
Amenazar: Las frases que significan
peligro para el niño, generan inseguridad y
miedo del mundo..
Hacer predicciones negativas: si los
niños sienten que sus padres no creen en
ellos, seguramente
su actitud hacia la vida será pobre y poco
decidida.
Frase negativa Frase que debes usar
– ¡Eres el más guapo de – Creo que eres lindo.
todos! – No puedo confiar en tu palabra si lo que
– ¡Qué mentiroso eres! dices no coincide con lo que haces.
– ¡Me vas a matar de un
– Discúlpame por haberte gritado.
infarto!
– Estoy muy cansada pero te prometo
– Si te vas, te voy a extrañar
que voy a controlar mi temperamento.
y estaré muy triste.
– ¡Quítate! ¡No ves que Demuéstrale tu amor siempre
estoy ocupada! con abrazos, besos, sonrisas, pero
– ¡Me das vergüenza también dile lo mucho que lo quieres.
– Muy bien! Veo que te esforzaste.
– ¿Sacaste 9? Seguro no
– Creo que debes estudiar un poco
estudiaste lo suficiente
más ¿qué piensas tú?
– Tu hermana estudiaba
– Tus calificaciones son buenas.
mucho a tu edad.
– Sigue estudiando.
– Tú juegas mejor fútbol que
– ¡Qué bien juegas fútbol
tu hermano.
– ¡Maldito seas! ¿Por qué
– Este desorden me molesta.
no puedes dejar tu cuarto en
– Por favor ven a recoger tus cosas.
orden?
– Nunca humilles a tu hijo.
– Es que ella es muy tonta…
– No es tan fácil aprender a usar el baño,
– ¡Tan grande y todavía te
¿no? Vamos intentarlo la próxima vez,
orinas en la cama!
¿está bien?·
– Si no vienes ahora mismo,
– Ven por favor, necesito hablar contigo.
voy a buscarte y ¡vas a ver!
– Bueno, hoy no te fue muy bien pero yo sé
– Nunca triunfarás
que puedes hacerlo.