VERSIÓN: 03

INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CÓDIGO

MODELO DE DIAGNÓSTICO Página 1 de 2
VALENTINA FIGUEROA RUEDA
INICIAL DE GRADO
GRADO 10° FECHA DE VIGENCIA:
Calidad académica y sana
ENERO 14 DE 2020 Enero 13 de 2020
convivencia, motor de la excelencia

ESTRUCTURA TÉCNICA DIAGNÓSTICO INICIAL DE GRADO

1. HORIZONTE INSTITUCIONAL
2. OBJETIVO GENERAL
3. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
4. ASPECTOS FISIOLÓGICOS
4.1. Edades
4.2. Peso y talla
4.3. Enfermedades (padecidas y/o padecen)
5. ASPECTOS SOCIOECONÓMICOS
5.1. Constitución del hogar1
5.2. Integrantes del grupo familiar
5.3. Tipo de vivienda
5.4. Lugar de residencia
5.5. Grado de escolaridad de los padres
5.6. Condición de empleo
6. ASPECTOS SOCIOAFECTIVOS
6.1. Relación con los padres
6.2. Relación con los compañeros
6.3. Relación con adultos del entorno2
6.4. Tipo de comportamiento frecuente3
7. CARACTERIZACIÓN DEL ESTILO DE APRENDIZAJE4
8. CONDICIÓN INTELECTUAL
8.1. Nivel de atención: distraído, constante o mixto.
8.2. Memoria: corto, medio, largo plazo.
8.3. Ritmo de trabajo: lento, regular, rápido.
9. CONDICIÓN LINGÜÍSTICA
9.1. Nivel de lecto escritura.
9.2. Tipo de lectura.
9.3. Tipo de escritura.
9.4. Nivel de compresión lectora.
9.5. Nivel de redacción de textos.
10. CONDICIÓN LÓGICO-MATEMÁTICA.
10.1. Grado de dominio operaciones básicas: adición, sustracción, multiplicación, división.
10.2. Escritura y lectura de cantidades hasta 6 dígitos.
10.3. Comprobación de cantidades utilizando los símbolos <, >, =.
11. AMBIENTE DEL AULA
12. MOBILIARIO DEL AULA
13. RECURSOS DIDÁCTICOS, MATERIALES, TECNOLÓGICOS.

1
Matrimonio, unión libre, separado, viudo, entre otros.
2
docentes, directivos, obreros, especialistas, entre otros.
3
Si se caracteriza por ser participativo, liderazgo, introvertido, extrovertido, disciplinado, entre otros.
4
Ver tabla página 2.

Año Lectivo 2020

 VERSIÓN: 03
INSTITUCIÓN EDUCATIVA RURAL CÓDIGO
MODELO DE DIAGNÓSTICO Página 2 de 2
VALENTINA FIGUEROA RUEDA
INICIAL DE GRADO
GRADO 10° FECHA DE VIGENCIA:
Calidad académica y sana
ENERO 14 DE 2020 Enero 13 de 2020
convivencia, motor de la excelencia

ESTILO CONDUCTA APRENDIZAJE MEMORIA ORTOGRAFÍA DISTRACCIÓN

Ordenado, tranquilo, Aprende lo que ve, le Recuerda lo que ve, No tiene casi faltas, Cuando hay
Visual preocupado por su cuesta recordar lo que ejemplo, los rostros, mira las palabras antes movimiento y
aspecto. oye. pero no los nombres. de escribirlas. desorden visual.
Habla solo, se distrae
fácilmente, mueve los Aprende lo que oye, Recuerda lo que oye,
Comete faltas, dice las
labios al leer, no le repitiendo a sí mismo especialmente Cuando hay mucho
Auditivo palabras y las escribe
preocupa su aspecto, todo, si se olvida algo nombres, pero no los ruido.
según el sonido.
expresa sus se pierde. rostros.
emociones.
Responde a las
Comete faltas, escribe Cuando las
muestras de cariño, le Aprende con lo que Recuerda lo que hizo y
las palabras y explicaciones son
gusta tocarlo todo, se toca y lo que hace, la impresión que le
comprueba si básicamente auditivas
Kinestésico mueve mucho, sale necesita estar causó, salvo raras
quedaron bien escritas o visuales y no lo
arreglado de casa, involucrado en la excepciones los
de manera que pueda involucran de alguna u
pero enseguida se actividad. detalles.
aceptarlas. otra forma.
arruga.
Fuente: Luque, J. H. (2017). Estilos de aprendizaje y su relación con el rendimiento escolar en Física, de los estudiantes del quinto de secundaria en
la Institución Educativa No. 17, V.E.S. – 2016 (Tesis de maestría). Universidad César Vallejo, Trujillo, Perú.

Año Lectivo 2020