INFORMACION GENERAL

Creada por: Raul Octavio Hernandez Martinez ( 15/06/2013 10:03:20 a.m. )

Estudiantes, cordial saludo. Habiéndose modificado el presente módulo de inducción el cual está
dirigido a un correcto y efectivo uso de la plataforma CVUDES y de acuerdo a las normativas dadas
por las directivas, el cronograma de actividades se ha definido para realizar 3 actividades:

• EN LA PRIMERA ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE A LA PRIMERA SEMANA , se debe

realizar un esquema de acuerdo a lo indicado en la AAA, el cual deberá ser enviado A MAS
TARDAR EL 20 DE JUNIO CON LA SIGUIENTE NOMENCLATURA:
Apellido_nombre_esquema_AAA.doc o .ppt o xls.
• EN LA SEGUNDA ACTIVIDAD CORRESPONDIENTE A LA SEGUNDA SEMANA se debe
evidenciar la participación en el foro “Socialización”, de acuerdo a lo establecido en la
AAA. A MÁS TARDAR EL 27 DE JUNIO.

• EN LA TERCERA ACTIVIDAD CORRESPONDIENTES A LAS SEMANAS 3 Y 4 , se debe

enviar EL ENSAYO de acuerdo a lo establecido en la AAA. A MÁS TARDAR EL 11 DE JULIO

En cuanto a lo realizado hasta el momento, relacionado con las actividades enviadas por algunos,
este trabajo les servirá como insumo básico para la realización de última actividad del presente
módulo.

Finalmente, debo indicarles que para evitar invonvenientes de acceso a la plataforma, empleen la
dirección: www.cvudes.edu.co.

Éxitos. Pr. Raúl

SEMANA 1

ACTIVIDAD 1

Reconocer los elementos fundamentales de la Agenda de avance de

aprendizaje (AAA) con fin de utilizarla como guía en el proceso de
realización de las diferentes tareas, ejercicios y talleres propuestos
COMPETENCIA ESPECÍFICA por el docente, utilizando los recursos didácticos y tecnológicos
presentados en ella para alcanzar los objetivos de aprendizaje del
módulo.

CONTENIDOS
Conceptuales

• Terminología básica en el modelo educativo CVUDES;

Componentes de un módulo CVUDES; Agenda de avance y
elementos que la constituyen.

Actitudinales

• Valoración de la terminología básica utilizada en el CVUDES.

Procedimentales

• Manejo de los términos propios del modelo CVUDES y su

 plataforma.

ENLACES COMPLEMENTARIOS

El Aula Virtual CVUDES:

• http://www.cvudes.edu.co/AulaVirtual/Default.aspx

Normas APA
• .Manual de estilo de publicaciones:

• .Normas APA

• .Manual de Estilo APA

MATERIAL COMPLEMENTARIO

• Introducción Módulo Inducción Estudiante-Aprendiente

CV-UDES.
MATERIALES Y RECURSOS
• Acerca de La Universidad de Santander UDES.

• Acerca del Campus Virtual UDES - CV-UDES.

• Familiarizándose con la Terminología Básica utilizada

en el CV-UDES.

• Características y Componentes de los Módulos CV-

UDES.

• Herramientas del Aula Virtual CV-UDES.

• Cerrar Sesión Aula Virtual.

• VIDEO UDES
• VIDEO CVUDES

SEMANAS 1 Semana.

Hrs. PROPUESTAS DE
3 horas.
TRABAJO

DESCRIPCIÓN DE LA
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN
DE LA SECUENCIA
PROPUESTA
1. Revise los videos de “UDES” y de “CVUDES” y entérese de las
generalidades de la Universidad y del Centro de Educación
Virtual CVUDES.
2. Lea con detenimiento, en Material Complementario, el
documento “Familiarizándose con la Terminología
Básica utilizada en el CV-UDES”. Comprenda la
información suministrada acerca de lo que es la Agenda de
Avance de Aprendizaje (AAA), el Libro Electrónico Multimedial
(LEM) y la denominación dada a los actores que conforman la
Comunidad Académica del CV-UDES y sus responsabilidades.
De tener dudas entre en contacto con su docente o con el
tutor asignados para recibir orientación.

3. Lea en Material Complementario “Características y

 Componentes del Módulo” y reconozca en él los elementos
fundamentales de la Agenda de Avance de Aprendizaje (AAA).

Analice el contenido y realice un esquema (mapa conceptual, cuadro

sinóptico, mapa mental, diagrama de Euler, entre otros) en formato
Word, PowerPoint o Excel, en el cual represente los elementos,
herramientas e instrumentos asociados a la Agenda de Avance de
Aprendizaje (AAA). Envíelo a su docente, respetando las normas APA
para presentación de trabajos, a través del Tablero de anotaciones
con la siguiente denominación:

Apellido_nombre_esquema_AAA.doc o .ppt o xls.

• Utilice correctamente normas ortográficas y uso de

conectores con lo cual se garantice la coherencia y cohesión de
las ideas.

• Sea organizado en la forma como presenta su trabajo. Incluya

gráficos, tabla o cualquier ayuda visual que refuerce sus textos.

• En las actividades colaborativas participe activamente

respetando la opinión, punto de visa y cada una de las
participaciones de los compañeros. Aplique siempre los
protocolos
RECOMENDACIONES de Netiqueta. (http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3)
GENERALES
• Utilice siempre normas APA en las referencias bibliográficas.
Si requiere mayor información revise los enlaces sugeridos:

• Enlace 1

• Enlace 2

• Enlace 3

Haga entrega en las fechas establecidas de cada una de las

actividades planteadas.

ENTREGABLE- EVIDENCIA Esquema enviado en un documento de Word o presentación PPT o

DE APRENDIZAJE archivo de Excel.

MEDIO DE PRESENTACIÓN Tablero de Anotaciones

FECHA DE ENTREGA Ver calendario de actividades (específico para la cohorte)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Realización de un esquema para definir cada uno de los
elementos, herramientas e instrumentos asociados a la Agenda
de Avance de Aprendizaje (AAA).
• Reconocimiento de las herramientas e instrumentos
enlazados desde las agendas siguiendo el instructivo.

• Realización correcta de las actividades propuestas en la

agenda de avance.

• Cumplimiento de las actividades en la fecha establecida.

• Aplicación de normas APA en la elaboración y presentación de

trabajos.
SEMANA 2

ACTIVIDAD 2

• Utilizar las diferentes herramientas y servicios de apoyo del

aula virtual CVUDES para identificar su utilidad en el proceso
académico con base en el instructivo para el estudiante del
Campus Virtual.

COMPETENCIA ESPECÍFICA • Utilizar los foros para participar de manera permanente y

efectiva en cadenas de conversación o de discusión utilizando
con propiedad las herramientas conceptuales y técnicas, las
herramientas tecnológicas y los protocolos de N-etiqueta en el
intercambio de ideas entre los participantes.

Conceptuales

Herramientas del Aula Virtual CVUDES:

• Herramienta para configuración de perfil: Página Personal.

Accesos rápidos.
• Herramienta de seguimiento y evaluación: Calificación de un
módulo. Accesos rápidos.

• Herramienta para la comunicación: Centro de anotaciones.

Accesos rápidos. El foro y su utilidad.
CONTENIDOS
Actitudinales

• Valoración del foro como herramienta de comunicación para

el aprendizaje colaborativo.

Procedimentales

• Utilizar el material de estudio base (Material Interactivo

Multimedia y Enlaces/Recursos complementarios) para la
realización de la actividad.

MATERIAL COMPLEMENTARIO

MATERIALES Y RECURSOS
• Herramientas del Aula Virtual CV-UDES.

SEMANAS Semana 2.

Hrs. PROPUESTAS DE
3 horas.
TRABAJO

DESCRIPCIÓN DE LA
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN
DE LA SECUENCIA
PROPUESTA
1. Lea con detenimiento, en Material Complementario:
HERRAMIENTAS DEL AULA VIRTUAL CVUDES.
2. Identifique las características principales de la
herramienta “Página Personal del CVUDES”. Siga los
procedimientos allí propuestos para configurar su perfil,
suministrando información que desee compartir y para revise
el perfil de sus compañeros. Seleccione al menos dos con los
cuales le gustaría entrar en contacto para conformar redes de
aprendizaje en el desarrollo del programa.
3. Con base en la lectura del Material Complementario,
identifique las características de la herramienta “Foros” del
CVUDES y los procedimientos allí indicados para participar en
el foro “Presentación y Expectativas”. En él, realice una
presentación personal corta y creativa; enuncie las
expectativas que tiene frente al programa y señale los dos
compañeros que acaba de conocer a través de la revisión de
los perfiles, y las razones por las cuales le gustaría entrar en
contacto con ellos.

• Utilice correctamente normas ortográficas y uso de

conectores con lo cual se garantice la coherencia y cohesión de
las ideas.

• Sea organizado en la forma como presenta su trabajo. Incluya

gráficos, tabla o cualquier ayuda visual que refuerce sus textos.

• En las actividades colaborativas participe activamente

respetando la opinión, punto de visa y cada una de las
participaciones de los compañeros. Aplique siempre los
protocolos de Netiqueta.
RECOMENDACIONES (http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3)
GENERALES
• Utilice siempre normas APA en las referencias bibliográficas.
Si requiere mayor información revise los enlaces sugeridos:

• Enlace 1

• Enlace 2

• Enlace 3

Haga entrega en las fechas establecidas de cada una de las

actividades planteadas.

ENTREGABLE- EVIDENCIA
Debe evidenciar participación en el foro “Socialización”.
DE APRENDIZAJE

MEDIO DE PRESENTACIÓN Foro Socialización.

FECHA DE ENTREGA Ver calendario de actividades (específico para la cohorte)

CRITERIOS DE EVALUACIÓN
• Participación en el foro en el cual realice su presentación e
indique los dos compañeros con lo que desea entrar en contacto.
• Manejo adecuado de la herramienta foros.

• Configuración del perfil con foto.

 • Aplicación de protocolos de N-etiqueta en los procesos
comunicativos.

• Cumplimiento de las actividades en la fecha establecida.

SEMANA 3

ACTIVIDAD 3

Reconocer la importancia de la investigación a nivel de maestría y las

líneas de investigación existentes, con el fin de generar el interés y el
COMPETENCIA ESPECÍFICA espíritu investigativo que le permita impulsar su desarrollo a un nivel
profesional superior.

Conceptuales

• Ensayo argumentativo.
• Normas APA.

Actitudinales

• Sensibilización hacia la investigación.

CONTENIDOS • Valoración de la Investigación en el nivel de Maestría.

• Reconocimiento de intereses investigativos dentro de las

Líneas de investigación de la Maestría.

Procedimentales

• Construcción de ensayos.

Video:

• La importancia de la Investigación, Dr. Hernández

Sampieri.

Normas APA
MATERIALES Y RECURSOS
• .Manual de Estilo de Publicaciones

• .Normas APA

• .Manual de Estilo APA

SEMANAS Semana 3 y 4.
Hrs. PROPUESTAS DE
4 horas.
TRABAJO

1. Revise con atención el video del Dr. Roberto Hernández

Sampieri. A partir de él identifique los argumentos que él
presenta acerca de la importancia de formar competencias y
actitudes investigativas en todos los niveles educativos, en
especial en el nivel de postgrado.
2. Una vez revisado este material, realice una indagación en la
Web, en sitios de respaldo académico e investigativo
(Universidades y/o entes u organismos dedicados a la
investigación), y establezca tres razones fundamentales por
las cuales un profesional con nivel de formación posgradual
está estrechamente relacionado con la investigación.

3. Elabore un ensayo en el cual presente sus argumentos, en

torno a la siguiente pregunta: ¿por qué como Magíster en
DESCRIPCIÓN DE LA
formación inicio hoy una nueva etapa en mi vida profesional?
ACTIVIDAD Y DESCRIPCIÓN
¿Qué cambios serán evidentes en mí al ser un futuro
DE LA SECUENCIA
Magíster?
PROPUESTA

4. Lea el Anexo Líneas de Investigación, y a partir de él

seleccione el eje temático en el cual desea hacer su
investigación para su trabajo de grado y proponga una
posible temática de investigación. Justifique su respuesta
asociándola a problemas o necesidades de su contexto.

Envíe el ensayo a través del Tablero de anotaciones, en un documento

escrito, con normas APA, en formato Word, denominándolo así:

Apellido_nombre_ensayo.doc

• Utilice correctamente normas ortográficas y uso de

conectores con lo cual se garantice la coherencia y cohesión de
las ideas.

• Sea organizado en la forma como presenta su trabajo. Incluya

gráficos, tabla o cualquier ayuda visual que refuerce sus textos.

• En las actividades colaborativas participe activamente

respetando la opinión, punto de visa y cada una de las
participaciones de los compañeros. Aplique siempre los
protocolos de Netiqueta.
RECOMENDACIONES (http://www.eduteka.org/Netiqueta.php3)
GENERALES
• Utilice siempre normas APA en las referencias bibliográficas.
Si requiere mayor información revise los enlaces sugeridos:

• Enlace 1

• Enlace 2

• Enlace 3

Haga entrega en las fechas establecidas de cada una de las

actividades planteadas.

ENTREGABLE- EVIDENCIA Documento escrito con Ensayo y selección de temática de

DE APRENDIZAJE investigación.
MEDIO DE PRESENTACIÓN Tablero de anuncios.

FECHA DE ENTREGA Ver calendario de actividades (específico para la cohorte)

• Señala tres razones contundentes en torno a la importancia

de la investigación a nivel de maestría
• Se inscribe en una de las líneas de investigación existentes en
la maestría y plantea una temática de interés sobre la cual desea
CRITERIOS DE EVALUACIÓN construir su investigación.

• Justifica la temática de interés sobre la cual desea investigar

asociándola a problemas o necesidades de su contexto.