PRESENTACION DEL ANTEPROYECTO

A. INFORMACIÓN DEL PROYECTO

Título del Trabajo de Investigación:
FORMULACION E IMPLEMENTACIÓN DE ESTRATEGIAS DE EDUCACION
AMBIENTAL PARA LA CONSERVACION Y PROTECCIÓN DE LA
MICROCUENCA DE LA QUEBRADA LA BORUGO, MUNICIPIO DE EL PAUJIL
– CAQUETÁ, EN EL MARCO DE LA EJECUCIÓN DE SU PLAN DE
ORDENAMIENTO Y MANEJO DE CUENCAS HIDROGRAFICAS –POMCA.

FORMULACION E IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA DE GESTIÓN

AMBIENTAL, REFERENTE AL FORTALECIMIENTO DE UN PROYECTO
PRIORITARIO FUNDAMENTADO POR EL PLAN DE ORDENACIÓN Y
MANEJO DE LA CUENA DE LA QUEBRADA LA BORUGO PARA LA
CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES
RENOVABLES

APOYO EN LA EJECUCIÓN TÉCNICA DE UN PROYECTO PRIORITARIO DE

CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN DE LOS RECURSOS NATURALES
RENOVABLES FUNDAMENTADO POR EL PLAN DE ORDENACIÓN Y
MANEJO DE LA CUENCA DE LA QUEBRADA LA BORUGO, MUNICIPIO EL
PAUJIL-CAQUETÁ.
Modalidad: PASANTÍA
Facultad: CIENCIAS AMBIENTALES Y DESARROLLO SOSTENIBLE
Programa: INGENIERIA AMBIENTAL Y SANITARIA
Organización en la cual se desarrollará la pasantía: CORPORACIÓN PARA
EL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL SUR DE LA AMAZONÍA –
CORPOAMAZONIA
Director del Proyecto:
Estudiantes: ANGIE MARINA MIÑO BOTINA

B. INFORMACIÓN ESPECÍFICA DEL PROYECTO.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

Uno de los problemas ambientales más relevante que se evidencia en el

territorio colombiano son las actividades antropogénicas relacionadas con
cambios en la cobertura vegetal y el uso y manejo del suelo, que comprometen
la calidad y cantidad de agua, y el suministro de otros bienes y servicios
ecosistémicos para el futuro [1]; muchas de las causas que afectan las cuencas
hidrográficas en Colombia son el crecimiento urbanístico y el desarrollo de la
economía que están aumentando la contaminación de las cuencas hidrográficas
por fuentes no puntuales; Como también la ausencia de una cultura ambiental
en las comunidades que viven o frecuentan zonas aledañas a las corrientes
hídricas [2].

En este último, se ha identificado que la subvaloración de la importancia de los

recursos naturales por parte de las comunidades y de la sociedad en general, la
baja presencia institucional en la implementación de políticas ambientales y
malos hábitos ambientales, conllevan a una disminución en la oferta de recursos
ambientales, entre los cuales el suelo, el agua, la flora y la fauna son los más
afectados [3].

En el sur de la amazonia colombiana, específicamente en el municipio de El

Paujil, departamento del Caquetá, se evidencian problemáticas asociadas a la
falta de ejecución de acciones necesarias para combatir la deforestación por
causa de la ampliación de la frontera agrícola, la contaminación de los cuerpos
de agua que se presenta principalmente por la disposición de los vertimientos de
manera directa sobre sus cauces, la utilización creciente de agroquímicos y la
disposición inadecuada de residuos sólidos, que alteran las condiciones
naturales del agua tanto de las quebradas como de sus afluentes,
principalmente en los sectores de influencia urbana de las quebradas [4], [5].

Debido a que la carencia de actividades de conservación y protección ambiental

en áreas de alto valor ecológico, ocasionan la destrucción de los ecosistemas y
el desbalance de los recursos naturales vitales y ejemplares de la región
Amazónica Colombiana; se constituyó el Plan de Ordenamiento y Manejo de
Cuencas Hidrográficas - POMCA como un instrumento que permita abordar de
una manera más integral el uso, manejo y conservación del suelo, agua, flora y
fauna en el territorio colombiano [6].

La principal problemática que se observa en cuenca de la quebradas la Borugo

(El Paujil en el departamento de Caquetá, es la dedicación de suelos a usos que
no corresponden a sus características ambientales generales. En las zonas
altas, el bosque es sometido a la expansión de la frontera agrícola aplicando
prácticas de tumba de árboles y quema para la obtención de rebrotes que sirven
de alimento al ganado, prácticas de ganadería extensiva. La disminución del
ecosistema de bosque, la erosión en terraceo y la elevación de la escorrentía
potencializan la ocurrencia de deslizamientos superficiales. El bosque es
afectado también por las prácticas agrícolas inadecuadas que por lo general al
cabo de 2 cosechas son dedicadas a pastos para la ganadería. El municipio de
El Paujil, en la actualidad posee dos sitios de captación, uno de ellos es la
bocatoma de la quebrada La Borugo, y la otra en la quebrada la Paujila, que se
encuentra actualmente suspendida; siendo la quebrada La Borugo la principal
fuente de abastecimiento del recurso hídrico
 MARCO DE REFERENCIAS

En el marco del manejo del recurso hídrico en el país, en el 2010 el Ministerio de

Ambiente Vivienda y Desarrollo Territorial – MAVDT presenta la política nacional
para la gestión integral del recurso hídrico -PNGIRH, la cual tiene como objetivo
“garantizar la sostenibilidad del recurso hídrico, mediante una gestión y un uso
eficiente y eficaz, articulados al ordenamiento y uso del territorio y a la
conservación de los ecosistemas que regulan la oferta hídrica, considerando el
agua como factor de desarrollo económico y de bienestar social, e
implementando procesos de participación equitativa e incluyente” [7]; el
desarrollo de esta política permite hacer uso, manejo y aprovechamiento
eficiente del agua para así preservarlo como una riqueza natural que contribuya
a la calidad de vida de los colombianos y garantice el bienestar de las
generaciones futuras [8].

En este contexto; con el fin de estructurar la planificación de las cuencas

hidrográficas en el territorio, se crea el Decreto 1640 del 2012 “Por medio del
cual se reglamenta los diferentes instrumentos técnicos para la planificación,
ordenación y manejo de las cuencas hidrográficas y acuíferos”, donde su
artículo 23 estable que el POMCA, es el instrumento de mayor jerarquía y
determinante ambiental para la elaboración y adopción de los planes de
ordenamiento territorial, a través del cual se realiza la planeación del uso
coordinado del suelo, de las aguas, de la flora y la fauna y el manejo de la
cuenca; así mismo en su parágrafo 1 del artículo 18 señala que es función de
las Corporaciones Autónomas Regionales y de Desarrollo Sostenible su
formulación, ejecución, seguimiento y evaluación [9].

Por su parte, la Guía Técnica para la elaboración de los POMCA bajo Decreto
1640 del 2012, expedida en Diciembre de 2013 y cuya coordinación de la
elaboración estuvo a cargo de la Dirección de Gestión Integral de Recurso
Hídrico presenta los criterios técnicos, procedimientos y metodologías que se
deben tener en cuenta en las fases de aprestamiento, diagnóstico, prospectiva y
zonificación ambiental, formulación, ejecución, seguimiento y evaluación para
orientar el proceso de ordenación y manejo de las cuencas hidrográficas [10].

De conformidad con lo anterior, y en cumplimiento a las normas generales en

síntesis de gobernanza del agua en el país; la Corporación para el Desarrollo
Sostenible del Sur de la Amazonia – CORPOAMAZONIA como Autoridad
Ambiental de su espacio jurisdiccional, bajo los lineamientos del Decreto 1729
de 2002 “Sobre Cuencas Hidrográficas” [11], en abril de 2009 presenta el
siguiente POMCA, en donde se mencionan programas y proyectos que
permitirán generar los cambios sociales y la transformación de las situaciones
ambientales que caracterizan los desequilibrios de orden biofísico y los
conflictos derivados del uso y manejo inadecuados de los recursos naturales de
microcuencas; el POMCA en mención objeto de ejecución es:
1. PLAN DE ORDENACIÓN Y MANEJO DE LA CUENCA DE LA QUEBRADA
LA BORUGO (MUNICIPIO DE EL PAUJIL), DEPARTAMENTO DEL
CAQUETÁ

CORPOAMAZONIA, por medio de la Resolución 0440 del 30 de abril de 2010,

aprobó el Plan de Ordenación y Manejo de la Cuenca de la quebrada La Borugo
(Municipio de El Paujil) departamento del Caquetá [12], el cual contempla lo
siguiente:

Línea estratégica: Comunicación e información sobre el estado actual de los

recursos naturales de la microcuenca, y las acciones a desarrollar para su
protección, conservación, recuperación, restauración, uso y aprovechamiento
adecuado.
Programa: 4. Gestión Ambiental
Proyecto: b) Reforestación de áreas degradadas en áreas de protección
forestal (Rondas de nacimientos, franjas protectoras de cauces) [5].

MARCO INSTITUCIONAL.

CORPOAMAZONIA, en miras de lograr cumplir las funciones otorgadas por La

ley 99 de 1993, entre ellas, la función que le otorga el artículo 35 de “proteger el
ambiente del sur de la amazonia colombiana como área especial de reserva
ecológica de Colombia, de interés mundial y como recipiente singular de la
megabiodiversidad del trópico húmedo” 14, incorpora en la institución el Plan
de Acción 2016-2019 “Ambiente para la Paz” que tiene el propósito de realizar
la gestión ambiental estratégica y articulada con las políticas públicas globales,
sectoriales y territoriales en materia ambiental.

Dentro del plan de Acción Institucional, el presente proyecto se encuentra

articulado así:

Programa: 3. Administración de la oferta natural: este programa tiene como

propósito contribuir en el cumplimiento de la función misional de autoridad
ambiental, especialmente en lo relacionado a las actuaciones de control,
vigilancia y seguimiento a las obligaciones establecidas de conformidad con las
normas a los titulares de las licencias, permisos, autorizaciones y concesiones
otorgadas para el aprovechamiento de los recursos de la oferta natural.

Subprograma: 3.5. Gestión Integral del Agua : Desarrollar la gestión integral

del agua en relación con la conservación y aprovechamiento sostenible,
cuantificación y caracterización de la demanda, mejoramiento de la calidad,
riesgos asociados a la oferta y disponibilidad de agua, la conservación de los
ecosistemas hídricos, el fortalecimiento institucional y la consolidación de la
gobernabilidad sobre este recurso.

Proyecto: 3.5.2. Formulación e implementación de instrumentos de

planificación y ordenación de cuencas hidrográficas. Este proyecto tiene por
objeto formular instrumentos de planificación y ordenación ambiental de cuencas
hidrográficas con enfoque ecosistémico de conformidad con la normatividad
vigente.

Este proyecto plantea el indicador de gestión: 3. Porcentaje de planes de

ordenación y manejo de cuencas (POMCA), planes de manejo de acuíferos
(PMA) y planes de manejo de microcuencas (PMM) en ejecución.

Además, proyecta la meta “Reportar avances de ejecución en 11 POMCA de

los departamentos de Amazonas, Caquetá y Putumayo” entre los cuales se
encuentra caca, el Plan de Ordenación y Manejo de la Cuenca del Río El
Doncello, Plan de Ordenación y Manejo de la Cuenca de la Quebrada La Borugo
15.

MARCO NORMATIVO

A continuación, se muestran las siguientes disposiciones reglamentarias

(normas, leyes y decretos) competentes en la ejecución de los programas y
proyectos establecidos en la fase de formulación de un POMCA.

Norma Contenido relacionado con la ejecución de un POMCA

"Por el cual se dicta el Código Nacional de Recursos Naturales
Renovables y de Protección al Medio Ambiente"
Decreto-ley
Establece en su Artículo 316: Se entiende por ordenación de
2811 de
una cuenca “la planeación del uso coordinado del suelo, de las
1974
aguas, de la flora y la fauna, y por manejo de la cuenca, la
ejecución de obras y tratamientos”.
“Por la cual se crea el Ministerio del Medio Ambiente, se
reordena el Sector Público encargado de la gestión y
conservación del medio ambiente y los recursos naturales
renovables, se organiza el Sistema Nacional Ambiental, SINA
la Ley 99 de
y se dictan otras disposiciones”
1993
Establece en su Artículo 5: las funciones del Ministerio del
Medio Ambiente, donde le corresponde formular la Política
Nacional en relación con el medio ambiente y los recursos
naturales renovables.
Que el literal b), numeral 1 del artículo 10, señala que en la
elaboración y adopción de los planes de ordenamiento
territorial los municipios y distritos deberán tener en cuenta las
Ley 388 de normas y directrices para el manejo de las cuencas
1997 hidrográficas expedidas por la Corporación Autónoma
Regional o la autoridad ambiental de la respectiva jurisdicción,
las cuales son determinantes ambientales y se constituyen en
normas de superior jerarquía.
Decreto Reglamentó la Parte XIII, Título 2, Capítulo III del Decreto-ley
 1729 de 2811 de 1974 sobre cuencas hidrográficas y parcialmente el
2002 numeral 12 del artículo 5° de la Ley 99 de 1993, en relación
con el estatuto de zonificación de uso adecuado del territorio.
“Por medio del cual se reglamentan los instrumentos para la
planificación, ordenación y manejo de las cuencas
Decreto
hidrográficas y acuíferos, y se dictan otras disposiciones”.
1640 de
Establece en el Título IV, Capítulo II, Artículo 38: La fase de
2012
ejecución del Plan de Ordenación y Manejo de la Cuenca
Hidrográfica.
“Por medio del cual se expide el Decreto Reglamentario Único
Decreto del Sector Ambiente”
1076 de Establece en el Libro 2, Titulo 3, Capítulo 1, Sección 6,
2015 Artículo 2.2.3.1.6.15. La fase de ejecución del Plan de
Ordenación y Manejo de la Cuenca Hidrográfica.

JUSTIFICACIÓN

Para asegurar la conservación de los recursos renovables mediante

instrumentos legales de protección y control, se constituyen los POMCAs,
quienes juegan un papel fundamental en el uso coordinado del suelo, de las
aguas, la flora y la fauna y la planificación del territorio que conduzcan a la
protección, conservación, uso y aprovechamiento sostenible de los recursos
naturales 17; en ellos se identifican los programas y proyectos que orientan el
plan hacia la implementación de acciones de recuperación, conservación,
restauración, protección y control de los recursos naturales 18.

CORPOAMAZONIA como autoridad ambiental, y en ejercicio de cumplir a

cabalidad con su misión y visión corporativa 19, emprendió la ejecución de un
proyecto prioritario concertado por el POMCA de la quebrada La Borugo, del
municipio El Paujil – Caquetá que permita crear los cambios sociales y las
situaciones ambientales que caracterizan los desequilibrios de orden biofísico y
los conflictos derivados del uso y manejo inadecuados de los recursos naturales
de la microcuenca. Por lo tanto, se requiere emprender acciones de
conservación y protección de la microcuenca que les permita a las comunidades
asentadas, lograr la comprensión de las dinámicas ambientales y la relación
armónica entre el ser humano, la sociedad y la naturaleza.

Se recurre a la sensibilización como un elemento clave para dinamizar la

conciencia social y ambiental, que permita multiplicar los esfuerzos realizados
por la Autoridad Ambiental, en la formación de nuevos ciudadanos
comprometidos con su entorno. La sensibilización es un mecanismo necesario
para promover cambios en los aspectos culturales, y en los mecanismos de
acción y participación de las comunidades, con el fin de proteger los mismos
16. De esta manera se implementa la educación ambiental como herramienta
básica para la formación de un vínculo entre los valores, conocimientos,
habilidades, para permitir a los individuos la unión al entorno al que pertenecen
20.

El fortalecimiento a la educación ambiental y participación comunitaria sirven de

estrategia para el logro del cuidado del medio natural file:///C:/Users/PC-
USUARIO/Downloads/1-proy-capacitacion-redd%20(4).pdf, ya que mediante el uso y
manejo adecuado de los recursos naturales como el emprender de una
planificación ambiental, permite crear en los habitantes mayores hábitos de
responsabilidad ambiental y alcanzar un nivel aceptable de bienestar tanto en el
presente como en el futuro 21.

De esta manera se considera que la vinculación de la población en actividades

ambientales dirigidas al aprendizaje en Gestión integral del recurso hídrico -
GIRH, Gestión integral de residuos sólidos - GIRS y Sistemas Agroforestales, y
el aplicar estrategias de comunicación y divulgación orientadas a la creación y
transmisión de sensibilidad ambiental, permiten crear en los habitantes del
municipio de El paujil mejores hábitos de conservación, protección y cultura
ambiental.
OBJETIVOS

OBJETIVO GENERAL:

 Apoyar la ejecución técnica de un proyecto prioritario de conservación y

protección de los recursos naturales renovables, fundamentado por el
Plan de Ordenación y manejo de la cuenca de la quebrada La Borugo,
municipio de El Paujil-Caquetá.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

 Realizar el levantamiento de la línea base para la identificación y

dimensionamiento del uso del suelo en la cuenca y ejecutar acciones de
conservación y protección de los recursos naturales renovables de la
microcuenca.
 Sensibilizar y capacitar a la comunidad con estrategias de educación
ambiental y participación comunitaria, en el municipio de El Paujil, desde
la GIRH, GIRS y Sistemas Agroforestales.
 Realizar capacitaciones teórico-prácticas de conservación y uso de suelo
para las buenas prácticas silviculturales.
 Practica de reforestación y aislamiento en la zona de la de la quebrada La
Borugo, enfocada a la protección de los acuíferos.

METODOLOGÍA

Para el cumplimiento de los objetivos planteados en el marco de la ejecución de

acciones de conservación y protección concertado por el POMCA de la
quebrada La Borugo, municipio de El paujíl - Caquetá en modalidad de pasantía,
se presentan a continuación dos (2) fases en torno al fortalecimiento en temas
de GIRH, GIRS y Sistemas Agroforestales.

El cumplimiento del desarrollo de las siguientes actividades aparte de promover

la conservación y protección de los recursos naturales presentes en la
microcuenca, aportan un avance en la ejecución de los POMCAs como meta
proyectada por CORPOAMAZONIA en su Plan de Acción 2016 -2019 “Ambiente
para la Paz”.

En el proyecto se contara con la participación de niños, jóvenes, adultos y

adultos mayores del área de influencia, para lo cual se desarrolló una
metodología con enfoque mixto, basado en la integración sistemática de
procedimientos cualitativos y cuantitativos unimanizales, donde se tiene:

FASE 1: • Realizar el levantamiento de la línea base para la identificación

y dimensionamiento del uso del suelo en la cuenca y ejecutar acciones de
conservación y protección de los recursos naturales renovables de la
microcuenca.

- Actividad 1: Recolectar información primaria.

Con el fin de Diagnosticar el conocimiento y prácticas ambientales

entorno a la GIRH, GIRS y Sistemas Agroforestales por parte de los
habitantes del municipio de El paujil, se realizaran encuestas (Anexo 1)
que permitan conocer la percepción ambiental frente a las situaciones
asociadas al recurso hídrico, manejo de residuos sólidos y sistemas
agroforestales en la microcuenca.

Los resultados que brinde la encuesta aplicada, dará paso a la utilización

de la metodología de Matriz DOFA (D: debilidad, O: oportunidad, F:
fortaleza, A: amenaza) (Tabla 1), dado que es una herramienta utilizada
para la formulación y evaluación de estrategias, que permite presentar un
panorama general dentro del medio en el cual se debe mover, el objeto
de análisis biblio nariñoanioquia.

En la Matriz DOFA se sintetizarán las debilidades, oportunidades,

fortalezas y amenazas evidenciadas frente al nivel de conocimiento que
presentan los participantes hacia los temas ambientales a tratar, y serán
definidos, priorizados e incorporados en la Fase 2 sobre campañas de
diálogos comunitarios y de educación ambiental en el marco de la GIRH,
GIRS y sistemas agroforestales.

Tabla 1: Matriz DOFA aplicada al conocimiento de los habitantes en GIRH,

GIRS y Sistemas Agroforestales.
 FORTALEZAS DEBILIDADES

OPORTUNIDADES AMENAZAS

- Actividad 2: Obtener información secundaria.

Instituciones como la Alcaldía municipal del municipio de El Paujil,

Gobernación del Caquetá, y la Corporación para el Desarrollo
Sostenible del Sur de la Amazonia -CORPOAMAZONIA

Fase 2: • Sensibilizar y capacitar a la comunidad con estrategias de

educación ambiental y participación comunitaria, en el municipio de El
Paujil, desde la GIRH, GIRS y Sistemas Agroforestales.

se propone brindar el servicio de capacitación y concientización ambiental en el

marco de la conservación y la protección de la microcuenca a partir de la
formulación y ejecución de las siguientes actividades:

- Actividad 1: Realizar jornadas de capacitación.

El propósito es capacitar a las personas en temas prioritarios de

conservación y protección del ambiente y así, aportar y/o reforzar los
conocimientos frente acciones fundamentales de manejo y uso sostenible de
los recursos naturales dirigidos a la conservación y protección de la
microcuenca.

- Las capacitaciones, se realizaran bajo la metodología didáctica con eje

expositivo y participativo. poner bibliiografia.univalle

- Serán realizadas dos (2) jornadas de capacitación en temáticas

ambientales como: Gestión integral del recurso hídrico, Gestión integral
de residuos sólidos y Sistemas Agroforestales, dirigidas a niños, jóvenes,
adultos y adultos mayores de la localidad, con una intensidad horaria de
cuatro (4) horas de aprendizaje.

- Como herramienta de apoyo para un proceso dinámico y agradable de

enseñanza y aprendizaje, se realizara la entrega de una libreta de
apuntes, lapicero, y bolsa ecológica por persona, y para toda la actividad
se realizara la entrega de un kit de papelería, en donde se incluirán
marcadores de colores, papel kraft, tarjetas de cartulina, cinta de
enmascarar, pinceles, temperas, tijeras, colores, crayones, todo lo
anterior suministrado por CORPOAMAZONIA.
 - Como herramienta de evaluación que permita conocer el grado de
aprendizaje obtenido por la comunidad en los temas ambientales
tratados, se propone la realización de una prueba estratégica final de fácil
compresión como se estructura en la Tabla 2, que permita sistematizar y
evaluar el alcance de la jornada de capacitación realizada, como
estrategia de educación ambiental que potencialice, la conciencia, el
conocimiento, las actitudes y la participación de las personas en los
problemas del medio ambiente poner biblio de la universidad de caldas.
Los resultados se tabularan por medio del programa Excel y mediante
estadística descriptiva (Tablas de frecuencia y análisis gráficos).

- Se incluye la elaboración de invitaciones, entrega de agenda del evento,

registro de asistencia, registro fotográfico, y certificación de asistencia a
la jornada de capacitación a cada participante.

Tabla 2: Diseño de la Prueba final de evaluación de la jornada de capacitación.

UNIDOS POR LA CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN DE LA

MICROCUENCA DE LA QUEBRADA LA BORUGO
TEMA AMBIENTAL GESTIÓN INTEGRAL DEL RECURSO HÍDRICO -GIRH
PREGUNTA RESPUESTA

observaciones:
TEMA AMBIENTAL GESTIÓN INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS –GIRS
PREGUNTA RESPUESTA

observaciones:
TEMA AMBIENTAL SISTEMAS AGROFORESTALES
PREGUNTA RESPUESTA

observaciones:

- Actividad 2: Desarrollar campañas sobre manejo y disposición adecuada de

residuos sólidos.

Con el objetivo de fortalecer la información pertinente alrededor del tema de

manejo y disposición adecuada de residuos sólidos, se desarrollaran charlas
educativas a forma de conversatorio, en donde se orientará a los
participantes hacia el conocimiento de los tipos de residuos sólidos
existentes, como en su clasificación y separación, así mismo se instruirá en
la regla de las 3 R (Reducir, Reciclar y Reutilizar).

- Esta actividad estará dirigida a las instituciones educativas: Colegio

Nuestra Señora de las Mercedes (zona urbana) y el Centro Educativo
La Providencia (zona rural), cada campaña tendrá una duración de
cuatro (4) horas por institución.

- Se incluyen la entrega de bolsas ecológicas con el fin de empezar a

 crear conciencia sobre la importancia de este tema, y camisetas en
alusión a la campaña que demuestren el compromiso e interés en el
desarrollo de la campaña.

- Finalmente, se levantará acta, registro de asistencia y registro

fotográfico de cada campaña.

- Actividad 3: Desarrollar un taller práctico de elaboración de artesanías

ecológicas.

Para incentivar y promover buenas prácticas ambientales se desarrollará un

taller de elaboración de objetos artesanales con materiales reciclables
mediante la vinculación de pequeños emprendedores ambientales, como una
nueva fuente de aprovechamiento de residuos sólidos, además de propiciar
la rentabilidad ambiental.

- Se realizará una articulación con instituciones educativas, comercio y

casas de familia de las localidades, como fuentes abastecedoras, en
las cuales se recolectarán en primera instancia materiales reciclables
como plástico polietileno teraftalato (PET) y cartón en específico.

- El desarrollo del taller se proyecta para cinco (5) días, con intensidad
horaria de cuatro (4) horas diarias.

- Se realizara la entrega de una libreta de apuntes, lapicero, bolsa

ecológica, y camiseta por participante, y para toda la actividad se
entregara un kit de taller necesario para la elaboración de las
artesanías como pegante, escalpelos, tijeras, pintura, pinceles, nylon
entre otros.

- Incluye la elaboración de invitaciones, acta, registro de asistencia,

registro fotográfico y la respectiva entrega de certificados.

- Actividad 4: Realizar recorridos de campo.

Para estimular el acercamiento entre la comunidad y CORPOAMAZONIA, y

complementar y reforzar los conocimientos técnicos adquiridos mediante las
jornadas de capacitación, se realizarán dos (2) recorridos amigable por rutas
de fácil acceso a las orillas de quebrada La Borugo, con el fin de dinamizar
espacios para la identificación del paisaje, apropiación del territorio,
conocimiento del estado actual e interpretación de las áreas afectadas por
acciones antrópicas, analizadas como zonas críticas objeto de
enriquecimiento forestal.

- Los recorridos de campo tendrán una duración de cuatro (4) horas de

integración ciudadana.
 - A cada participante se le realizara la entrega de una camiseta, gorra y
bolsa ecológica.

- Incluye la elaboración de invitaciones, acta, registro de asistencia y

registro fotográfico de cada recorrido de campo.

- Actividad 5: Implementar herramientas de comunicación y sensibilización

ambiental.

Para generar espacios de aprendizaje, se llevara a cabo un servicio de

divulgación y socialización ambiental, como estrategia de comunicación
orientada a la producción y emisión o transmisión de mensajes radiales, que
contribuyan a la sensibilización ambiental de la población del municipio El
Paujil que permita de manera generalizada reforzar los contenidos teóricos
de las capacitaciones realizadas en la ejecución del proyecto.

La presentación de avances y resultados del proyecto, se realizará por medio

de 4 programas o entrevistas radiales, resaltando la importancia de la
Gestión integral del recurso hídrico, la Gestión integral de residuos sólidos y
los Sistemas Agroforestales. La emisión del programa o de la entrevista
radial se realizará semanalmente, durante 4 semanas con la participación de
invitados de la comunidad.

La grabación de un mensaje o cuña ambiental, la emisión o transmisión

radial de los 200 mensajes o cuñas ambientales y los 4 programas o
entrevistas radiales estarán soportados con certificación expedida por la
emisora radial.

También se propone la realización un videoclip, con duración de 1 minuto y

30 segundos en alta resolución, resaltando la implementación de acciones
sostenibles para la conservación y protección de la microcuenca de la
quebrada La Borugo.

Fase 3: • Realizar capacitaciones teórico-prácticas de conservación y

uso de suelo para las buenas prácticas silviculturales.

- Actividad 1: Realizar encuentro de saberes en temas de GIRH, GIRS y

Sistemas Agroforestales.

Mediante la vinculación de niños, jóvenes, adultos y adultos en el desarrollo

de dos (2) encuentro de saberes, se logra fortalecer los conceptos técnicos
en base a la temática tratada, y crear espacios de participación comunitarios
en donde los participantes puedan expresar sus vivencias, experiencias y
proyecciones del territorio en torno a la motivación por la conservación y
 protección de la microcuenca.

- Los encuentros de saberes se desarrollaran bajo una intensidad

horaria de seis (6) horas de integración ciudadana.

- Se realizara la entrega una libreta de apuntes, lapicero, y bolsa

ecológica por participante.

- Incluye la elaboración de invitaciones, acta, registro de asistencia,

registro fotográfico de cada encuentro de saberes y la entrega de
certificados a cada participante.

Fase 4: • Practica de reforestación y aislamiento en la zona de la de la

quebrada La Borugo, enfocada a la protección de los acuíferos.

- Actividad 1: Desarrollar campañas de enriquecimiento forestal comunitario.

El objetivo de esta actividad es motivar buenas prácticas ambientales que

contribuyan a la protección del suelo, fortalecer la flora nativa, optimizar los
servicios ecosistémicos de la microcuenca y crear ambientes saludables
para la localidad.

- Las zonas objeto de enriquecimiento forestal serán las designadas en

el recorrido de campo.

- Las especies de plantas a utilizar serán tomadas del estudio de la

composición florística registradas en el POMCA de la quebrada La
Borugo. El total de plántulas a sembrar será de 200 especies.

- Se realizaran dos (2) campañas con una intensidad de cuatro (4)

horas de integración ciudadana.

- A cada participante se le entregara una camiseta, gorra y bolsa

ecológica.

- Incluye la elaboración de invitaciones, acta, registro de asistencia y

registro fotográfico de cada campaña de enriquecimiento forestal
comunitario.

PRODUCTOS ESPERADOS

 Informes mensuales en los formatos establecidos por la entidad de los

procesos y actividades realizadas en el marco de la ejecución del
proyecto.
 Documento final de trabajo de grado en modalidad de pasantía, a la
 Corporación para el desarrollo sostenible del sur de la Amazonia –
CORPOAMAZONIA y a la Corporación Universitaria Autónoma del
Cauca.

BIBLIOGRAFÍA

C. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DEL PROYECTO

PRESUPUESTO DEL PROYECTO

ITEM UNIDAD CANTIDAD DESCRIPCION VALOR UNT VALOR TOTAL
PAGO DE SERVICIOS EXTERNOS
Internet Mes 6 Pago de internet 60.000,00 360.000,00
SUBTOTAL 360.000,00
INSUMOS DE OFICINA
Computador Equipo 1 Computador Portátil 1.800.000,00 1.800.000,00
Resma de papel tamaño
Impresiones Hoja 1 carta 9.000,00 9.000,00
Fotocopias Hoja 300 Guías y talleres 100,00 30.000,00
Lapiceros 1 Caja lapiceros x 12 8.000,00 8.000,00
Organización de
Carpeta 2 Documentos 4.000,00 8.000,00
Tabla de apoyo 1 Apoyo de documentos 3.500,00 3.500,00
Grapadora 1 Pequeña 4.000,00 4.000,00
Perforadora 1 Pequeña 4.000,00 4.000,00
SUBTOTAL 1.866.500,00
PASAJES Y VIÁTICOS
Pasaje Florencia- El Paujil-
Transporte 36 10.000,00 360.000,00
Diario Florencia
Alimentación Mensual 36 Almuerzo 8.000,00 288.000,00
SUBTOTAL 648.000,00
FASE 1
ACTIVIDAD 1: REALIZAR JORNADAS DE CAPACITACIÓN.
MATERIALES
 marcadores de colores,
papel kraft, tarjetas de
cartulina, cinta de
Kit de papelería Global 2 200.000,00 400.000,00
enmascarar, pinceles,
temperas, tijeras, colores,
crayones
Libreta de Libreta de apuntes de
Número 50 5.000,00 250.000,00
apuntes CORPOAMAZONIA
Lapicero Número 50 Color negro 2.000,00 100.000,00
Certificación o Número 50 10.000,00 500.000,00
diploma
SUBTOTAL 1.250.000,00
OTROS INSUMOS
Alquiler de auditorio con
todo incluído (sonido,
computador, video beam,
Alquiler de pantalla telón de
Hora 8 100.000,00 800.000,00
auditorio proyección manual de
video beam, micrófono,
silletería, mesas) por 4
horas
Refrigerio Número 50 10.000,00 500.000,00
Bolsa ecológica en alusión
Bolsa ecológica 50 al proyecto 5.000,00 250.000,00
Número
SUBTOTAL 1.550.000,00
ACTIVIDAD 2: DESARROLLAR CAMPAÑAS SOBRE MANEJO Y DISPOSICIÓN ADECUADA DE RESIDUOS
SÓLIDOS.

Bolsa ecológica Número 60 Bolsa ecológica en alusión 5.000,00

al proyecto 300.000,00
Camiseta en alusión al
Camiseta Número 60 30.000,00
proyecto 1.800.000,00
Refigerio Número 60 10.000,00 600.000,00
SUBTOTAL 2.700.000,00
ACTIVIDAD 3: DESARROLLAR UN TALLER PRÁCTICO
MATERIALES
Pegante, escalpelos,
Kit de taller Global 1 tijeras, pintura, pinceles, 500.000,00 500.000,00
nylon
Libreta de Libreta de apuntes de
Número 20 5.000,00 100.000,00
apuntes CORPOAMAZONIA
Lapicero Número 20 Color negro 2.000,00 40.000,00
Certificación o Número 20 10.000,00 200.000,00
diploma
SUBTOTAL 840.000,00
 OTROS INSUMOS
Alquiler de auditorio con
todo incluído (sonido,
computador, video beam,
Alquiler de pantalla telón de
Hora 20 100.000,00 2.000.000,00
auditorio proyección manual de
video beam, micrófono,
silletería, mesas) por 4
horas para 5 dias
Refrigerio Número 100 Refrigerio para 5 días 10.000,00 1.000.000,00

Bolsa ecológica 20 Bolsa ecológica en alusión 100.000,00

Número al proyecto 5.000,00
Camiseta en alusión al
Camiseta 20 600.000,00
Número proyecto 30.000,00
SUBTOTAL 3.700.000,00
ACTIVIDAD 4: REALIZAR ENCUENTRO DE SABERES
MATERIALES
Libreta de Libreta de apuntes de
Número 50 5.000,00 250.000,00
apuntes CORPOAMAZONIA
Lapicero Número 50 Color negro 2.000,00 100.000,00
Certificación o
Número 50 10.000,00
diploma 500.000,00
SUBTOTAL 850.000,00
OTROS INSUMOS
Alquiler de auditorio con
todo incluído (sonido,
computador, video beam,
Alquiler de pantalla telón de
Hora 12 100.000,00 1.200.000,00
auditorio proyección manual de
video beam, micrófono,
silletería, mesas) por 6
horas
Refigerio Número 50 10.000,00 500.000,00

Bolsa ecológica Número 50 Bolsa ecológica en alusión

al proyecto 5.000,00 250.000,00
Almuerzo Número 50 20.000,00 1.000.000,00
SUBTOTAL 2.950.000,00

ACTIVIDAD 5: REALIZAR RECORRIDOS DE CAMPO

Camiseta en alusión al
Camiseta Número 50 30.000,00 1.500.000,00
proyecto
Gorra o Gorra o cachucha en
Número 50 15.000,00 750.000,00
cachucha alusión al proyecto
Refigerio Número 50 10.000,00 500.000,00
Bolsa ecológica Número 50 Bolsa ecológica en alusión 5.000,00 250.000,00
al proyecto
SUBTOTAL 3.000.000,00
ACTIVIDAD 6: DESARROLLAR CAMPAÑAS DE ENRIQUECIMIENTO FORESTAL COMUNITARIO.
MATERIALES

Plántulas Número 200 Especies forestales nativas 5.000,00 1.000.000,00

con abono
SUBTOTAL 1.000.000,00
OTROS INSUMOS
Camiseta en alusión al
Camiseta Número 50 30.000,00 1.500.000,00
proyecto
Gorra o Gorra o cachucha en
Número 50 15.000,00 750.000,00
cachucha alusión al proyecto
Refigerio Número 50 10.000,00 500.000,00

Bolsa ecológica Número 50 Bolsa ecológica en alusión 5.000,00 250.000,00

al proyecto
SUBTOTAL 3.000.000,00
ACTIVIDAD 7: IMPLEMENTAR HERRAMIENTAS AUDIOVISUALES DE COMUNICACIÓN Y
SENSIBILIZACIÓN
Grabación de Número 1 Grabación de mensajes o 80.000,00 80.000,00
mensajes cuñas ambientales
Emisión o transmisión
Emisión Número 200 radial de mensajes o cuñas 20.000,00 4.000.000,00
ambientales

Programa o Resaltando la importancia

Número 4 de la GIRH, GIRS y Sistemas 450.000,00 1.800.000,00
entrevista radial
agroforestales

Número 1 Videoclip de 1 minuto y 30 1.000.000,00 1.000.000,00

Videoclip segundos de duración
SUBTOTAL 6.880.000,00
TALENTO HUMANO
Pasante Hora 480 Duración de la pasantía 8.000,00 3.840.000,00
Asesoría del trabajo de
Director del Mes 12 grado en modalidad de 100.000,00 1.200.000,00
proyecto pasantía
SUBTOTAL 5.040.000,00
TOTAL 35.634.500,00

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
 MESES
MES
MES 1 MES 2 MES 3 MES 5 MES 6
ACTIVIDAD 4
SEMANAS
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4
FASE 1: DIAGNOSTICAR EL CONOCIMIENTO Y PRÁCTICAS AMBIENTALES ENTORNO A LA GIRH,
GIRS Y SISTEMAS AGROFORESTALES POR PARTE DE LOS HABITANTES DEL MUNICIPIO DE EL
PAUJIL.
Aplicar encuestas
Elaborar y analizar la Matriz
DOFA
FASE 2: DESARROLLAR CAMPAÑAS DE EDUCACIÓN AMBIENTAL EN EL MARCO DEL
FORTALECIMIENTO A LA GIRH, GIRS Y SISTEMAS AGROFORESTALES COMO ESTRATEGIA QUE
PROMUEVA LA CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN DE LA MICROCUENCA DE LA QUEBRADA LA
BORUGO.
Realizar jornadas de
capacitación.
Desarrollar campañas sobre
manejo y disposición adecuada
de residuos sólidos.
Desarrollar un taller práctico de
elaboración de artesanías
ecológicas.
Realizar encuentro de saberes
en temas de GIRH, GIRS y
Sistemas Agroforestales.
Realizar recorridos de campo.
Desarrollar campañas de
enriquecimiento forestal
comunitario.
Implementar herramientas de
comunicación y sensibilización
ambiental.
FASE 3: FINAL
Desarrollo del proyecto
Conformación del trabajo final
Socialización a
CORPOAMAZONIA
Revisión, corrección y entrega
del proyecto de grado
solicitud, nombramiento,
análisis y decisión de los jurados
Sustentación y aprobación
Anexo 1: Diseño de la Encuesta.

UNIDOS POR LA CONSERVACIÓN Y PROTECCIÓN DE LA

MICROCUENCA DE LA QUEBRADA LA BORUGO

Objetivo: Diagnosticar el conocimiento y prácticas ambientales entorno a la GIRH, GIRS y

Sistemas Agroforestales por parte de los habitantes del municipio de El paujil.

Instructivo: Maque con una X

Datos generales
1. ¿En qué rango de edad se encuentra?

≤ 18 años ____ 19- 24 años ____

25-59 años ____ 60- (+) años ____

2. Género
Hombre ____ Mujer____

PARTE 1: Conocimiento de la Gestión integral del recurso hídrico - GIRH

1. ¿El agua es un recurso indispensable para la vida?
Sí ____ No ____

2. ¿El agua se presenta en distintas fases (atmosférica, superficial, y subterránea)?

Sí ____ No ____

3. ¿Cree usted que el desarrollo de las actividades agrícolas, industriales, ganaderas,

procesos de urbanización, entre otras afectan de una u otra manera los recursos
hídricos?
Sí ____ No ____

4. ¿Cree usted que el recurso hídrico hace parte de la conservación ambiental?

Sí ____ No ____

5. ¿Conoce el significado de GIRH?

Sí ____ No ____

Prácticas ambientales en torno a la GIRH

6. ¿Controlan el consumo de agua en tu casa?
Sí ____ No ____ Algunas veces ____
7. ¿Considera que el aprovechamiento de aguas lluvias, es una buena práctica ambiental?
Sí ____ No ____ Algunas veces ____

8. ¿Arrojas basuras, sustancias químicas a las fuentes hídricas?

Sí ____ No ____ Algunas veces ____

PARTE 2: Conocimiento de la Gestión Integral de Residuos Solidos -GIRS

9. ¿Sabe usted qué son los residuos sólidos?
Sí ____ No ____

10. ¿Sabe usted qué es un punto ecológico?

Sí ____ No ____

11. ¿Usted sabe clasificar correctamente los residuos sólidos?

Sí ____ No ____

12. ¿Conoce la Regla de las 3R?

Sí ____ No ____

13. ¿Conoce los beneficios de aplicar la Regla de las 3R?

Sí ____ No ____

Prácticas ambientales en torno a la GIRS

14. ¿En tu casa hacen separación de residuos?
Sí ____ No ____

15. ¿Utiliza el material reciclable?

Sí ____ No ____

16. ¿Arrojas residuos al piso?

Sí ____ No ____

PARTE 3: Conocimiento de los Sistemas Agroforestales

17. ¿sabes qué es un sistema agroforestal?
Sí ____ No ____

18. Desde su punto de vista ¿Piensa usted que la implementación de sistemas

agroforestales mantiene o mejoran la fertilidad del suelo?
Sí ____ No ____

19. ¿Cree usted que la agroforestería puede verse como una alternativa sustentable?
Sí ____ No ____

20. ¿Conoce usted de algunos servicios ecosistémicos que brindan los sistemas
agroforestales?
Sí ____ No ____

21. ¿Conoces usted de algunas combinaciones en sistemas forestales que podeos hacer?
Sí ____ No ____

Prácticas ambientales en torno a los Sistemas Agroforestales

22. ¿Conoce usted de algunos sistemas agroforestales implementados en su localidad?
Sí ____ No ____
23.
Fuente: Elaboración propia

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