ABS-S2

AREA DE COMPORTAMIENTOS

Esta área se valoró con la escala de conducta adaptativa-escolar en donde

encontramos que Romina:

Cuanta con habilidades ligeramente superior a su edad en:

 Autosuficiencia personal: las áreas valoradas fueron:

o Funcionamiento independiente. Este dominio avoca conductas

observadas al comer, el baño, aseo y apariencia personal, cuidado
de la ropa, independencia al vestirse y desvestirse, uso del
transporte.
o Desarrollo físico: este dominio registro las habilidades sensoriales y
motoras. Las capacidades visuales y auditivas , asi como la
motricidad fina y gruesa

Por lo que Romina refleja habilidades fundamentales para vivir en una comunidad,
cuidar de si misma en contextos cotidianos

Sin embargo cuenta con áreas de oportunidad en:

 Autosuficiencia en comunidad:. Se refiere a las habilidades de Romina

para funcionar en sociedad, la forma en que interactua con otros y la
utilización de los recursos comunitarios, asi como las habilidades de
comunicación, manejo de dinero y tiempo que son de vital importancia. Las
areas valoradas fueron:

 o
o Sentido de orientación, uso del transporte, movilidad fuera de casa,
seguridad en la calle y escuela, uso del teléfono, Actividad
económica: se refiere a la habilidad de Romina para administrar sus
asuntos financieros, uso de servicos bancarios. Hacer andados y
comprar artículos en una tienda.
o Desarrollo del lenguaje: se evaluaron las habilidades receptivas y
expresivas y la forma en que Romina utiliza estas habilidades para
lidiar efectivamente con otras situaciones sociales.
o Concepto de nuemeros y tiempo. Se examinaron las habilidades
matematicas básicas. en especial las que le permiten a Romina ser
funcional en contextos cotidianos, como dar la hora y realizar
operaciones aritméticas básicas.

Por lo que se puede decir que Romina carece estas habilidades e independencia,
Un factor importante para funcionar en sociedad de acuerdo a su edad.

Responsabilidad personal-social: más allá de las habilidades de autocuidado e

interacción con el ambiente, hay responsabilidades sociales y personales que
deben mantenerse para satisfacer la parte interpersonal de la conducta adaptativa.
Esto es, personas que se observan responsables, que mantienen un trabajo,
cuidan de otros, y participan en actividades de grupo tienden a ser vistas
socialmente competentes.

o Actividad pre-vocacional/vocacional.se examinan las habilidades

para funcionar en contextos de escuela.

o Auto-direccion: este dominio examino si Romina mantiene un estilo

de vida activo o si prefiere permanecer pasiva
o Responsabilidad: este dominio examina la inmdependencia, la
habilidad que tiene de cuidar sus posesiones y demostrar
 responsabilidad al ejecutar tareas o actividades asignadas,
puntualidad y auntocontrol.

o Socialización. Es referente ala habilidad Que se tiene el individup de

interactuar con otros y la cooperación y la consideración.

Romina carece del dominio de estas habilidades obstaculizando una formación

total en las relaciones interpersonales que demanda la sociedad.

Adaptación social. Conducta social. Se examina conductas personales que

pueden ser abusivas física o emocionalmente. Dichas conductas ocluyen
amenazar a otros perder el control, temperamento y molestar a otros, la rebeldía
incluyendo el descaro impuntualidad o ausencia y mala conducta en grupos,
conductas relacionas con el hurto, la mentira, el chantaje, y la falta de respeto por
la propiedad pública y privada. Al realizar el análisis encontramos que Romina:

o Amenaza o realiza violencia física asu hermano

o Tiene temperamento violento y hacer rabietas.
o Manda y exige servios de los demás.
o Ocasionalmente utiliza lenguaje agresivo.
o Reacciona pobremente a la fustracion.
o Ocacionalmente interrumpe las actividades de los demás.
o Frecuentemente ignora reglas o rutinas regulares.
o Se resiste a seguir instrucciones, peticiones u ordenes, sienso
hostil hacia las figuras de autoridad.
o Intenta huir de la casa paterna.
o Miente o hace trampa
o Daña sus pertenencias personales.
Romina refleja ciertas conductas agresivas, antisociales e inapropiadas en las
relaciones interpersonales; sobreactua en sus ambientes, y se muestra rebelde,
desconfiada y/o se conduce de forma impredecible en sus relaciones con otros,
se revala contra la autoridad o no respeta las reglas por lo que tienen
frecuentemente problemas en la sociedad.

Adaptación personal. Hace referencia de algunas conductas desconsiertan o

molestan a los demás estas conductas incluyen elecontacto fisisco inapropiado,
conducirse en una forma estereotipada, y ser excesivamente activo. Las
conductas que causan daño personal o que son “raras” que van en contra de la
normalización.

Al realizar el análisis encontramos que Romina no presenta problemas en la

adaptación personal.

No presenta conductas estereotipadas e hiperactivas

Este coeficiente refleja conductas de tipo autista, esteriotipada y/o perturbadas

pero no antisocieles o agresivas. Los indivioduaos que obtienen un puntaje bajo se
conducen por modismos interpersonales inapropiados, tales cono, excesivo
contacto físico (abrazos, besos, etc.), hiperactividad y conductas autodestructivas,
este coeficiente junto con el de adaptación social proveen información que puede
ayudaer a tomar decisiones sobre el acomodo de individuos con problemas
emociones o de conducta. Ambos son parte de un sistema que refleja conductas
que impoactan directamente con conductas adaptativas indispensables para el
éxito en la integración escolar, ocupación o facilidad residencial.
Compromiso social. Ocacionalmete hay personas que escogen ser inactivas o
apartarse de algunas actividades. Sim embargo, la persistencia de esta inactividad
o timidez es vista como motivo de preocupación. Este dominio ayuda a determinar
el grado en el que la persona se retracta de actividades o falla en cumplir con los
demás.
Presenta un adecuado compromiso social

Conductas personales perjudiciales. Algunas conductas personeles son molestas

para otros y este dominio observa algunas de estas irregulkaridades. Se examinan
conductas como la subestima de habilidades personales, sentimientos de
persecución y reacción pobre a la critica.

o Tiende a sobreestimar sus propias habilidades

o Reacciona pobremente a las criticas
o Se pone celosa de la atención brindada a otros

Puntuaciones de los dominios P.

estdr. Rango
I. Funcionamiento Independiente 8 Promedio bajo
II. Desarrollo físico 13 Promedio alto
III. Actividad económica 7 Limítrofe
IV. Desarrollo del lenguaje 9 Promedio bajo
V Números y tiempo 10 Promedio
VI Actividad prevocacional y vocacional 6 Deficiente
VII Autodirección 4 Deficiente
VIII Responsabilidad 5 Deficiente
IX Socialización 7 Limítrofe
X Conducta social 8 Promedio bajo
XI Conformidad 3 Deficiente
XII Confiabilidad 4 Deficiente
XIII Conducta estereotipada e hiperactiva 8 Promedio bajo
XIV Conducta autodestructiva 8 Promedio bajo
XV Compromiso social 10 Promedio
XVI Conducta interpersonal inquietante 7 Limítrofe
Autosuficiencia personal 114 Promedio alto
Autosuficiencia en comunidad 79 Limítrofe
Responsabilidad personal-social 71 Limítrofe
Adaptación social 61 Deficiente
Adaptación personal 87 Promedio bajo