AÑO LECTIVO

ESCUELA DE EDUCACIÒN BÀSICA “JUAN JACOB ROUSSEAU”

2019-2020

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR DE UNIDAD DIDÁCTICA

Docentes:Gòngora Uriña Karina Área/asignatura: Matemáticas Grado/Curso: Segundo Paralelo: B
Medina Tigrero Alberto
Rodrìguez Yagual Jacinta
Tomalà Alejandro Jefferson
Vera Flores Jimmy
EJES Buen Vivir SEMANA 1 FECHA: 16 de agosto del Tiempo:
TRANSVERSALES: DE 5 2019
INICIO:

N.º de unidad 2 Título de Creciendo en Objetivos O.M.2.2 Integrar concretamente el concepto de número y reconocer
de unidad familia específicos situaciones de su entorno en las que se presenten problemas que requieran de
planificación: de de la unidad la formulación de expresiones matemáticas sencillas, para resolverlas de
planificación: de planificación: forma individual o grupal, utilizando los algoritmos de adición, sustracción y
multiplicación y división exacta
CRITERIOS DE EVALUACIÓN

CE.M.2.1. Descubre regularidades matemáticas del entorno inmediato utilizando los conocimientos de conjuntos y las operaciones básicas con números
naturales, para explicar verbalmente, en forma ordenada, clara y razonada, situaciones cotidianas y procedimientos para construir otras regularidades

DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:

M.2.1.14. Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta dos cifras con base en la
composición y descomposición de unidades y decenas; con el uso de material concreto y con
representación simbólica. Ubicar números naturales del 10 al 19 en la semirrecta numérica.
M.2.1.15. Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto de números naturales de
hasta cuatro cifras utilizando material concreto y simbología matemática (=, ,). Establecer
relaciones de secuencia y de orden en un conjunto de números naturales de hasta dos cifras
utilizando material concreto y simbología matemática (=, ,).
I.M.2.2.2. Aplica de manera razonada la composición y
descomposición de unidades, decenas, centenas y
unidades de mil,para establecer relaciones de orden
(=, ), calcula adiciones y sustracciones, y da solución a
problemas matemáticos sencillos del entorno.
 M.2.2.5. Distinguir lados, frontera interior y exterior, vértices y ángulos en figuras geométricas:
cuadrados, triángulos, rectángulos y círculos. Diferenciar elementos que están de una gráfica.

EVALUACIÓN
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Recursos Técnicas e instrumentos de
(Estrategias metodológicas)
Indicadores de logro evaluación

Actividad en clase
Realizar ejercicios de sumas
Pizarròn  Resuelve adiciones en forma
Relación de la suma con la canción “El barco ubicándolas en la tabla de valor
Marcadores concreta y gráfica.
Chiquitito” Técnicas
Trabajos Didácticos  Agrega elementos a un
Sumas con palos de Helados Juego
Palos de Helado determinado conjunto,
Ubicación de números decenos en la tabla de valor Observación
Tabla de Valor aplicando la noción de adición.
Ejercicios de sumas de manera individual en sus Trabajo Individual
Fòmix
pizarras móviles Instrumento
Pizarra didáctica movil
Lección practica de un ejercicio
sencillo de adición
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa
EVALUACIÓN
Especificación de la adaptación
Destrezas con criterio de Actividades de Indicadores de Técnicas e
a ser aplicada Recursos
desempeño aprendizaje Evaluación de instrumentos
la unidad de Evaluación
Estudiantes con dificultades  Realizar la ubicación de Marcador Son las mismas técnicas
de aprendizaje y rendimiento Adaptación curricular las unidades y decenas Pizarra didáctica Son los mismos e instrumentos, pero con
académico del grado 2 con la misma en la tabla de valor. móvil indicadores para acompañamiento
destreza para todo el  Formar la familia de los Palo de helados todo el grupo académico del tutor o
grupo números guía

ELABORADO
REVISADO APROBADO
Docentes: Director del área: Vicerrector:

Firma: Firma: Firma:

Fecha: Fecha: Fecha: