Bitácora No.

1 ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS

Para el Grupo de Investigación

1. Información
Institucional Fecha 04 08 2016
Públic
1.1 Institución Educativa Privada 1.2 Municipio
a
LIBARDO RAMIRO MUÑOZ x GUACHUCAL
1.3 Dirección Ubicación 1.4 Departamento 1.5 Barrio 1.6 Teléfono
COLIMBA NARIÑO COLIMBA 3187012782
1.6 Celular del 1.7 Dirección del
1.4 Nombre del Rector(a) Rector(a) Rector(a) 1.8 e-mail Rector(a)
BARRIO EL
CENTRO Pandalas1994@hotmail.c
JESUS ALFREDO PINEDA 3187012782 GUACHUCAL om
Código
e-mail Institución Ielibardoramiro2000@hotmail.c
Dane de 252317000412
Educativa: om
la I.E
1.9 Nombre del grupo de investigación 1.10 Línea de investigación
I.T.LIBARAM (INNOVACIONES TECNOLOGICAS
Robótica e Informática
LIBARDO RAMIRO MUÑOZ)

2. DATOS MAESTRO(A)
Experiencia en el área del
2.1 Nombre completo del maestro(a) conocimiento (Robótica e
acompañante /Coinvestigador Edad Sexo Informática)
SOL DURCAL PORTILLO
RIVADENEIRA 43 F 6 MESES
Identificación
Email
59821210
soldurca@gmail.com
Celular
Teléfono Fijo
3122494075
7307154
Años de participación en Ondas Nivel Educativo

2 años Pregrado:ZOOTECNISTA
 Postgrado: Esp. GERENCIA DE EMPRESAS
AGROPECUARIAS

Otro cuál?:______________________________________

Experiencia en el área del

2.2 Nombre del maestro(a) conocimiento (Robótica e
acompañante /Coinvestigador Edad Sexo Informática)
ELSA YORY ROMAN 49 F 0
Identificación
Email
27210325
eyroman@hotmail.com
Celular
Teléfono
3163235939
3163235939
Años de participación en Ondas Nivel Educativo

Pregrado: Lic. FISICA Y MATEMÁTICAS

Postgrado: Esp. EN LUDICA EDUCATIVA

0
Otro cuál?:______________________________________

Experiencia en el área del

2.3 Nombre del maestro(a) conocimiento (Robótica e
acompañante /Coinvestigador Edad Sexo Informática)
YOVANY RUANO LEYTON 40 M 8
Identificación Email
98342460
yovanley@gmail.com
Celular
Teléfono
3155041773
3155041773
Años de participación en Ondas Nivel Educativo

Pregrado: Administrador de Empresas

2 años Postgrado:

Otro cuál?:______________________________________
 BITÁCORA N°1.-ESTAR EN LA ONDA DE ONDAS
Para el maestro

3. Bitácora # 1 Fecha 04 08 2016

3.1 Dé cuenta del proceso que hubo en su institución para conformar el grupo de
investigación
Inicialmente hable con el grupo de investigación que tiene la experiencia de trabajar con Investic,
les solicite su colaboración para que ellos sean los voceros de las experiencias que habían
adquirido en el proceso. El grupo de investigación de la Institución educativa, se conformó
después de realizar una breve exposición de cómo había sido el proceso con investic, esta
actividad la realizaron los estudiantes que participaron en la anterior convocatoria (grado
undécimo) ellos narraron los alcances obtenidos, intercambio de saberes que realizaron con otras
instituciones educativas que conocieron en el recorrido de las ferias, institucionales, municipales,
regionales; estas divulgaciones las realizaron inicialmente con los estudiantes el día lunes cuando
se tiene formación con todos los estudiantes de la institución, se encargaron de recolectar los
nombres de los estudiantes que deseen participar en esta nueva convocatoria en la línea de
robótica.

En reunión de padres de familia de igual manera realizaron una intervención los estudiantes de
grado undécimo, le hicieron entrega formal del trofeo que ganaron en el Municipio de Cumbal,
explicando cómo había sido las experiencias de trabajar en un grupo de investigación, invitaron a
los padres de familia a apoyar a sus hijos ya que todos son capaces de buscar soluciones que
beneficien a todos los miembros de la comunidad.

Una vez realizada la socialización del proyecto que se deseadesarrollar, invite a los docentes que
nos acompañaran en este proceso, dos ellos aceptaron colaborarnos desde sus conocimientos,
matemáticas, informática. De igual el rector de la Institución nos manifiesta colaborar siempre y
cuando no afectemos las horas de clase.

Una vez inscritos se realizó una breve introducción a la robótica, en la cual se observaron
imágenes, videos, como se ha desarrollado el avance tecnológico que hasta el momento se ha
dado con la globalización de la economía y las políticas neoliberales.

Se realizaron subgrupos de trabajo, que se encargaron de hacer una lluvia de ideas de los
problemas que se tienen en la Institución y en el Resguardo, para la selección del problema el
gobernador del Cabildo escolar narro la experiencia que tenía con la siembra de pastos en la
Institución, a ella se sumaron diferentes historias. Este fue el punto de partida para iniciar el
proyecto de investigación.

3.2 Explique cuáles fueron los motivos que lo llevaron a participar en la actual convocatoria
El avance tecnológico de nuestra era ha sido asombroso, capaz de despertar la curiosidad, lo cual
me llevo a realizar el diplomado en robótica que ofrece la Universidad de Nariño, he encontrado
una oportunidad de trabajar con mis estudiantes utilizando estrategias pedagógicas en la cual los
estudiantes sean los responsables de construir su conocimiento y despertar la curiosidad en ellos.

En la convocatoria, observe una oportunidad para formar grupos de trabajo, que son las semillas
motivadas con liderazgo que se fortalezca y de continuidad para generar procesos de
investigación para el mañana, con los cuales se pueda fomentar las capacidades investigativas
partiendo con una pregunta, que permite desarrollar habilidades de empatía investigativa,
mejorando sus relaciones interpersonales, intrapersonales, mediante la indagación que les
permite generar sus propios puntos de vista, juicio crítico, creatividad que les permite dar solución
a un problema o fenómeno, capacidad de tolerancia, perseverancia, disciplina y capacidad de
trabajo en equipo. Obteniendo estudiantes proactivos.
Además, me permite realizar un trabajo más dinámico mediante la estrategia de aprender-
haciendo y los intereses del grupo sean básicamente trabajo en equipo, llevando una convivencia
armoniosa, de igual manera estoy segura que voy a aprender mucho de ellos, conocerlos más es
fundamental para poder llevar un aprendizaje significativo con rutas metodológicas, pedagógicas
en mi quehacer como docente.

3.3 Breve reflexión sobre el grupo de investigación por parte del Maestro/co-investigador.
Realice una caracterización del grupo de investigación desde sus motivaciones,
expectativas, sentimientos e intereses de sus integrantes

El grupo de investigación es un grupo diverso en cuanto a sus edades y habilidades. Asumen

riesgos capaces de intervenir en los problemas que la comunidad tiene; se asombran con
facilidad, tienen confianza en sus criterios, su actitud es flexible, abierta y dinámica.

Son muy creativos, tienen una gran imaginación, inquietos desean iniciar sus propias creaciones
en la robótica por ser una rama novedosa en la comunidad, a pesar que en el grupo se
encuentran algunas desavenencias de tipo social, la inquietud les gana y se olvidan por momento
de sus diferencias, prevaleciendo la tolerancia, el respeto conscientes de sus habilidades. Lo
cual permite hacer un ambiente de trabajo próspero y armonioso.

Están comprometidos consigo mismo y con el grupo. Generan con facilidad y espontaneidad gran
cantidad de cuestionamientos sobre lo que los rodea. Se encuentran inquietos por la robótica,
desean iniciar a construir sus primeras creaciones.

El grupo lo conforman de manera voluntaria, lo cual estoy segura que todas estas características
serán muy benéficas para trabajar y generar nuevo conocimiento que estoy segura que todos
estaremos satisfechos con el producto final.
 3.4. INTEGRANTES GRUPO DE INVESTIGACIÓN

N° Nombres y apellidos Identificación Edad Grado Sexo Rol Dirección Teléfono e- mail
1 LINA GABRIELA 1088648664 12 6 F INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
GUACIALPUD OR 3 z@gmail.com
DELGADO
2 CARLOS ANTONIO 1088648228 12 6 M INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
CALAMBAS OR 3 z@gmail.com
ESTRADA
3 JOAN SEBASTIAN 1085898986 12 6 M INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
REINA GUACIAPUD OR 3 z@gmail.com
4 NUBIA DEL 1004691776 14 7 F INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
CARMEN PAREDES OR 3 z@gmail.com
DIAZ
5 ANYELI TATIANA 1004692075 13 7 F INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
CHALACAMA OR 3 z@gmail.com
MUÑOZ
6 ARCELY YULIANA 1088648092 13 7 F INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
FUELANTALA OR 3 z@gmail.com
QUENAN
7 CARANGUAY 1004692106 13 7 M INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
CUASPUD JAIRO OR 3 z@gmail.com
ANDRES
8 KAREN DEYANEIRA 1004692050 13 7 F INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
RUANO OR 3 z@gmail.com
FUELANTALA
9 JHON JAIRO CORAL 1004691950 13 7 M INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
ERAZO OR 3 z@gmail.com
10 LENYS VANESA 1004691681 15 8 F INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
GUACIALPUD OR 3 z@gmail.com
ORDOÑES
11 YEISON DANIEL 1087406020 13 8 F INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
CUCHALA OR 3 z@gmail.com
VELASQUEZ
 3.4. INTEGRANTES GRUPO DE INVESTIGACIÓN

N° Nombres y apellidos Identificación Edad Grado Sexo Rol Dirección Teléfono e- mail
12 BLADIMIR CAMILO 99031117662 17 9 M INVESTIGAD QUETAMBUT 318828935 barteagacora
ARTEAGA CORAL OR 8 l@gmail.com
13 YULI YAMILE 1004691559 15 9 F INVESTIGAD CHIMANGUA 318703620 burbanoyuliy
BURBANO OR L 4 amile@gmail.
RODRIGUEZ com
14 CAMILO 1002958778 15 9 M INVESTIGAD COLIMBA 317381582 Camilocobo3
ALEJANDRO COBO OR 7 r@gmil.com
AVENDAÑO
15 JHONNAN DAVID 1004691618 15 9 M INVESTIGAD QUETAMBUT 313623153 jhondaridcua
CUASPUD PANTOJA OR 9 spud@gmail.
com
16 GUSTAVO EFRAIN 1004692331 15 9 M INVESTIGAD QUETAMBUT 315783318 gustavitodiaz
DIAZ DIAZ OR 3 z@gmail.com
17 ANYELA PAOLA 1192757502 16 9 F INVESTIGAD QUETAMBUT 317525639 Diazanyela6
DIAZ PANTOJA OR 2 @gmail.com
18 KAROL ROXANA 99102813177 16 9 F INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
FUELANTALA OR 3 z@gmail.com
QUIROZ
19 LYDER GERMAN 1004691829 17 9 M INVESTIGAD CHIMANGUA 315753851 leyderFuelant
GUACIALPUD OR L 2 ala@gmail.co
FUELANTALA m
20 JERSON DANIEL 1004532418 16 9 M INVESTIGAD CHIMANGUA 320383431 gustavitodiaz
GUACIALPUD OR L 3 z@gmail.com
FUELANTALA
21 MAYRA CRISTINA 1004592430 15 9 F INVESTIGAD EL 321584001 gustavitodiaz
MARCILLO OR AMARILLO- 6 z@gmail.com
ESTRADA MALLAMA
22 GUADALUPE DEL 97031702252 19 9 F INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
SOCORRO OR 3 z@gmail.com
NARANJO
CEBALLOS
 3.4. INTEGRANTES GRUPO DE INVESTIGACIÓN

N° Nombres y apellidos Identificación Edad Grado Sexo Rol Dirección Teléfono e- mail
23 EDIXON ARMANDO 1192774525 16 9 M INVESTIGAD COLIMBA 315783318 gustavitodiaz
ORTEGA ORTEGA OR 3 z@gmail.com
24 EDIXON FREDY 981128-11567 17 9 M INVESTIGAD MALLAMA 314490088 gustavitodiaz
QUIJANO OR 4 z@gmail.com
VILLARREAL
25 SANTIAGO HERNAN 1004629663 16 9 M INVESTIGAD QUETAMBUT 316314782 santyagoquir
QUIROZ CUASPUD OR 5 oz@gmail.co
m
26 EMERSON JEREMY 1004692185 15 9 M INVESTIGAD QUETAMBUT 315783318 emernaranjo
QUIROZ NARANJO OR 3 @gmail.com
27 MARLON ROLANDO 100469624 14 9 M INVESTIGAD QUETAMBUT 318260975 gustavitodiaz
REINA CUASIALPUD OR 3 z@gmail.com
28 YEIMER 1192890040 16 9 M INVESTIGAD QUETAMBUT 316222144 Yeimer.vallej
ALEXANDER OR 5 os@gmail.co
VALLEJOS m
GUACIALPUD
29 SANDRA DAYANA 1004691579 14 9 F INVESTIGAD COLIMBA 316460790 Sandracuasp
CUASPUD CUATIN OR 1 ud.15@gmail
.com
30 EVELIN MARISOL 1004691505 15 9 F INVESTIGAD COLIMBA 317849692 gustavitodiaz
GUACIALPUD OR 6 z@gmail.com
CUASPUD
31 ANDRES DANIEL 1192924195 15 9 M INVESTIGAD COLIMBA 317386270 RealpeAndre
GUACIALPUD OR 1 s56gmail.co
REALPE m
32 ESNELDA CATALINA 1192802198 14 9 F INVESTIGAD COLIMBA 315723474 Hurtadocattyi
HURTADO IPAZ OR 6 66a@gmail.c
om
33 JOSE PARMENIDES 99080715060 17 9 M INVESTIGAD COLIMBA 317849692 gustavitodiaz
IPAZ CUASTUMAL OR 6 z@gmail.com
34 SANTIAGO HAIR 1004692334 15 9 M INVESTIGAD COLIMBA 317327476 hairruano@g
 3.4. INTEGRANTES GRUPO DE INVESTIGACIÓN

N° Nombres y apellidos Identificación Edad Grado Sexo Rol Dirección Teléfono e- mail
RUANO OR 3 mail.com
FUELANTALA
35 NIXON ANDERSON 100469641 14 9 M INVESTIGAD COLIMBA 317581383 Andertororein
TORO REINA OR 6 a@gmail.co
m
36 PAULA VANESA 10886499 15 9 F INVESTIGAD COLIMBA 316238155 paulavdelgad
DELGADO OR 6 om@gmail.c
MONTENEGRO om
37 LUIS ORLANDO 1004691754 16 9 M INVESTIGAD COLIMBA 316675621 luigizic@hot
CALPA OR 6 mail.com
CHALPARIZAN
38 GENNY PASTORA 98020270151 18 9 F INVESTIGAD COLIMBA 316781709 gustavitodiaz
DIAZ PANTOJA OR 8 z@gmail.com
39 MARIA PAULA IPAZ 99093015394 16 9 F INVESTIGAD COLIMBA 317849692 gustavitodiaz
CUASTUMAL OR 6 z@gmail.com
40 CRISTIAN ANDRES 9808042338 18 9 M INVESTIGAD COLIMBA 318711363 gustavitodiaz
TORO REINA OR 8 z@gmail.com
41 ANGIE VANESA 1004691778 16 9 F INVESTIGAD COLIMBA 315749022 angieHurtado
MENA HURTADO OR 75 @gmail.com
42 JONATHAN 1004592453 15 9 M INVESTIGAD COLIMBA 318223655 joonathanr@
MAURICIO ROSERO OR 5 gmail.com
HURTADO
43 DIANA PATRICIA 98032668453 18 9 F INVESTIGAD COLIMBA 316840205 gustavitodiaz
CUASTUMAL OR 7 z@gmail.com
GUACIALPUD
44 JHONY DARIO 98070869748 18 9 M INVESTIGAD COLIMBA 317319296 darioHurtado
HURTADO IPAZ OR 0 35@gmail.co
m
45 JEFERSON 1193076987 16 9 M INVESTIGAD COLIMBA 321428160 Yadirahurtad
HERNANDO OR 9 o95@gmail.c
RODRIGUEZ om
 3.4. INTEGRANTES GRUPO DE INVESTIGACIÓN

N° Nombres y apellidos Identificación Edad Grado Sexo Rol Dirección Teléfono e- mail
GUACIALPUD
46 MONICA YADIRA 1192804360 18 9 F COLIMBA COLIMBA 321428160 Yadirahurtad
HURTADO IPAZ 9 o95@gmail.c
om
BITÁCORA N°2.-LA PREGUNTA / Para el Grupo de Investigación

4. Bitácora # 2 Fecha 03 08 2016

4.1 Escriban cinco de las preguntas que formularon inicialmente los integrantes del grupo
de investigación
¿Cómo puedo mejorar la convivencia entre los miembros de mi comunidad en épocas de
1. siembra de pastos?
2. ¿Se puede evitar que las aves silvestres y gallinas consuman las semillas de los pastos?
3. ¿Es posible construir un robot que espante a las aves en la época de siembras?
¿Cómo puedo contribuir a disminuir las aves silvestres que llegan al Resguardo, durante la
4. época de siembra de pastos?
¿Mediante la utilización de la robótica como podría espantar las aves que llegan a los cultivos
5. en época de siembra en el resguardo Indígena de Colimba?
4.2 Escriba la pregunta de investigación seleccionada
¿Qué estrategias se pueden implementar, mediante la utilización de la robotica, para
ahuyentar aves como: Gallinas domesticas (Gallusgallusdomesticus), Tortola (Zenaida
auriculata), Chiguaco negro (Turduschiguanco), Gorrion (Passerdomesticus), en el momento
de la siembra de pastos, en la granja de la Institución Educativa Libardo Ramiro Muñoz –
1. Colimba, Municipio de Guachucal?

BITÁCORA N°2.-LA PREGUNTA

Para maestros (as)

4.4 ¿Qué información consultada les permitió cambiar, ampliar o reformular las preguntas
iniciales?
1. El uso de robots en tareas agrícolas.
http://www.interempresas.net/Horticola/Articulos/151745-El-uso-de-robots-en-tareas-
Fuente: agricolas.html
2.Aplicaciones de la robóticaen la agricultura, desarrolladasen Holanda
Fuente: http://www.holanda.es/media/54341/reportaje_vr366.pdf
3.Robot espantará aves en aeropuertos de Medellín y Rionegro
http://www.elespectador.com/tecnologia/robot-espantara-aves-aeropuertos-de-medellin-
Fuente: y-rionegro-articulo-274154

4.5 Breve reflexión sobre el desarrollo de la bitácora # 2 por parte del Maestro/co-
investigador
Cada miembro del grupo de investigación se encargó de realizar una pregunta de investigación,
plasmarla en una hoja tamaño carta, teniendo como referencia el problema que se había priorizado
con anterioridad. La mayoría de las preguntas se encontraban descontextualizadas, generalizadas,
ambiguas e incompletas; se procedió a explicar las partes que debe tener una pregunta; se
realizaron algunos ejemplos, después de esta plenaria se volvió a estructurar las preguntas que
formularon inicialmente.

De las preguntas formuladas se seleccionó una. Este proceso de formulación de preguntas fue
muy enriquecedor pues mediante esta técnica se los estudiantes se dieron cuenta del proceso
para indagar, explicar el problema que suscita en la región, objeto de estudio.
Cada pregunta se la pego en el salón de clases y se analizó cada una de ellas cual iniciaba la
investigación acorde con el problema seleccionado, que apunte a una posterior meta; alcanzable
se procede a escribirla en el cuaderno.

BITÁCORA N°3.- EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Para el Grupo de Investigación

5. Bitácora # 3 Fecha 05 08 2016

5.1 Descripción del problema que se quiere investigar
Dentro del aspecto económico del Resguardo Indígena de Colimba – Guachucal, la principal
actividad es la agricultura, seguido de la ganadería; la comercialización de diferentes especies de
animales permite suplir las necesidades económicas de las familias, como también se destinan
para el consumo familiar, especies menores y hortalizas. Sus habitantes se dedican al cuidado y
mejoramiento de su economía con actividades como: el ganado porcino, la cría de especies
menores (cuyes, conejos, gallinas). Las especies avícolas son en su mayoría criollas, crecen
cerca o dentro de las viviendas.

Las actividades humanas, el aumento de frontera agrícola, la modificación de los ambientes

naturales han generado dificultades entre las relaciones existentes entre aves silvestres y las
actividades desarrolladas por el hombre, sobre todo se observa el impacto al momento de las
siembras; las aves llegan a los cultivos de pastos, para alimentarse, generando impacto
económico negativo, al momento de rebrote del pasto se observan zonas en las cuales no hay
presencia del mismo por lo tanto la producción de forraje es menor a la esperada, obligando a los
agricultores a realizar una resiembra en la cual tienen que invertir más dinero. Las aves que más
afectan los cultivos de pastos se encuentran las gallinas Gallusgallusdomesticus, que se
producen en las casas aledañas, aves silvestres como: Tortola (Zenaida auriculata), Chiguaco
negro (Turduschiguanco), Gorrion (Passerdomesticus), que se encuentran en los árboles
cercanos a los cultivos; los habitantes del Resguardo Indígena de Colimba, tienen las gallinas, a
campo abierto, para que busquen el alimento, estas se desplazan a zonas de aledañas, huertas,
áreas preparadas para la siembra de pasto.

Los métodos que más se utilizan para repeler la presencia de estas aves son: la utilización de
tóxicos (semillas envenenadas), tirarles piedras, echarles a los perros, con el fin de matarlas,
además del daño económico, se generan otros problemas de convivencia entre los habitantes;
como se puede observar las estrategias empleadas no son eficientes y llevan a incrementar el
impacto ecológico, como es el caso de la perdiz coyima, “animal bandera de nuestra cultura”,
Diaz, Y. (2003) cuya población ha decrecido considerablemente hasta el punto de estar cerca a la
extinción; en este orden de ideas El Espectador (2014), afirma que Nariño es uno de los
departamentos con mayor susceptibilidad a la perdida de aves silvestres, como consecuencia de
la deforestación, utilización de sustancias toxicas que afectan el medio ambiente. Las aves
poseen un alto nivel de adaptabilidad al medio y a los seres humanos, por lo tanto no todos los
métodos son efectivos para todas las aves que causan daños.
 5.3 Con base en el punto anterior, justifiquen la importancia de resolver el problema o
avanzar en su solución.
Por lo tanto el grupo de investigación I.T. LIBARAM, observamos que es necesario implementar
estrategias que permitan mitigar los daños producidos en el medio ambiente, de convivencia, en
los habitantes del resguardo, impacto económico. La presente investigación se enfocara a diseñar,
construir un espantapájaros robot que funcione con energía solar, que espante aves silvestres
como aves domésticas. De igual manera se realizaran diferentes pruebas que permitan evidenciar
los resultados obtenidos; tanto en la preservación del medio ambiente, (cantidad mínima de aves
muertas, disminución de árboles cortados, disminución de conflictos entre los habitantes del
resguardo), rendimiento del cultivo.

BITÁCORA N°3.- EL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN

Para el maestro y la maestra

5.4 Relate las semejanzas y diferencias entre nuestra manera adulta de hacer preguntas y la
deniñas, niños y jóvenes ( Para el maestro acompañante/coinvestigador)
 La preguntas realizadas por los niños y niñas en la mayoría son espontaneas, ingenuas,
no tienen las características de una pregunta de investigación, algunas carecen de
sentido, otras se responden fácilmente con un sí o un no, se expresan, pero presentan
cierto grado de dificultad al redactar la pregunta.Son muy creativos, enérgicos. Pero
después de las pautas que se les da para elaborar una pregunta son muy efectivos en
hacerlo.

 Los adultos piensan más antes de formular la pregunta, primero tratan de estructurarla en
su cerebro de acuerdo al fenómeno observado, somos más lentos en la elaboración de
preguntas y muy limitados con nuestra creatividad.

 Los niños fácilmente aprenden y cambian sus creencias.

 Pero al final se llega al mismo grado de complejidad para formular tanto en adultos como
en niños, niñas y jóvenes

5.5 Mencione los aspectos a resaltar que observó en el trabajo de niños, niñas y jóvenes en
su tránsito de la formulación de las preguntas iniciales a las de la investigación y de ahí, a
la elaboración del planteamiento del problema
Realizar investigación y sobre todo aplicar los conceptos básicos de robótica en la Institución es
algo muy novedoso para los estudiantes, se imaginan creando prototipos parecidos a los que
miran en las películas de ciencia ficción. Después de realizar una revisión previa de algunos
documentos de internet, (utilización de la robótica en el sector agrícola), tuvieron mayor fluidez,
coherencia para realizar, redactar la definición del problema. Todos trataban aportar a medida
que un estudiante la leía lo producido, utilizaron el video beam, que les facilito la participación.

Al iniciar la plenaria se hicieron varios ejemplos como se realizaba la definición del problema,
teniendo ejemplos acordes al contexto, lo cual facilito la ruta que debían seguir, como se iba
realizando la redacción, se realizó la lectura del mismo y se explicaba que sentido transmitía cada
frase, algunas estaban fuera de lugar lo cual fue motivo de risas.