UNIVERSIDAD TECNOLOGICA

EQUICNOCCIAL

GUIA DE ETICA Y ATENCION A LA

DIVERSIDAD

TUTORA : MSC. MAGDALENA

ALMEIDA

NOMBRE ESTUDIANTE:
MARÍAÁNGELA ARIAS CAIZA
 ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE PRIMER PARCIAL

TAREA 1

Realice un ensayo sobre la Ética Profesional, puntualice la aplicación en la

Educación y en las ulas.

Destaque conceptos de Ética, Responsabilidad Social, Ética Profesional,

Conciencia Moral y su aplicación en la Educación.

TEMA: ÉTICA PROFESIONAL

INTRODUCCIÓN

Hoy en día no solo debemos impartir saberes y conocimientos como docentes sino
a su vez ser profesional con una formación ética y moral.

Podemos decir que la ética es un conjunto de principios, valores, patrones de

conductas prohibiciones e ideales de vida de todo ser humano, para todos los
docentes es de suma importancia desarrollar principios éticos, no solo para ellos
mismos, sino que son ellos los que poseen una gran responsabilidad social con los
demás.

Su tarea es llevar a cabo de la mejor manera posible, sus actividades diarias

laborables.

Desarrollo

Es el deber de todos los educadores es aplicar la ética profesional en cada

actividad que este a su alcance ya que este posee un conjunto de normas que hará
de este trabajo algo digno.

La conciencia moral es el ente que permite desarrollar los valores éticos en cada
persona y nos permite discernir entre lo bueno y lo malo.

Como profesionales docentes debemos tener en cuenta una formación de valores o

ideas que dan sentido a las acciones humanas que nos permiten desenvolvernos
de una manera eficaz en el ámbito educativo, es decir, en el aula de clase con los
estudiantes.
 Mediante el desempeño adecuado de nuestras actividades diarias en el aula
poniendo hincapié en las normas de convivencia y desarrollando nuestra ética
profesional desarrollaremos nuestro papel de educadores de una excelente manera
siendo justos , rectos, equitativos ,responsables .

La ética nos vuelve personas con valores y virtudes que caminaran por el sendero
de la vida . Es por ello que siguiendo con los principios y normas éticas el
profesional docente no sólo debe ejercer su trabajo, sino que debe ejercerlo bien,
ya que éste tiene un fin social, que consiste en atender adecuadamente cada una
de las necesidades que la sociedad debe satisfacer, para contribuir así al bien
común.

Conclusiones

En fin la ética profesional en un pilar fundamental en la vida docente. Como

profesionales debemos impartir nuestra función con una conciencia moral, valores
éticos, responsabilidad social, arraigar a la educación al nivel más alto de
excelencia. La responsabilidad es una parte esencial cuando hablamos de ética
profesional ya que nos permite estableces nuestras metas tanto laborales como
profesionales.

Recomendaciones

En la labor docente debemos siempre actuar con ética Profesional siendo justos,
honestos y responsables de nuestros actos.

No solo debemos prepararnos cognitivamente abarcando conocimientos sino con

valores éticos.

TAREA 2

a) Con el conocimiento s extraídos del texto atención a la Diversidad y del

apoyo 1 de inclusión, elabore un resumen sobre el currículo comprensivo y el
diseño curricular en nuestro país, destaque la importancia de atender a la
diversidad de estudiantes.
 El Currículo Comprensivo

Primero definiremos lo que es un Currículo, el Currículo es el conjunto de objetivos,

contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada uno de los
niveles, etapas, ciclos, grados y modalidades del Sistema Educativo.

El Currículo comprensivo viene a mejorar el sistema educativo ofreciendo un

marco curricular más coherente.

Fuentes del Currículo Comprensivo

Existen 4 tipos de fuentes que son:

a) Fuente Sociológica.- Se refiere a las demandas sociales y culturales de la

Comunidad, que deben quedar reflejadas de alguna manera en el Currículo.
b) Fuente Psicológica.- Se relaciona con los procesos de desarrollo y de aprendizaje
de los alumnos.
c) Fuente Pedagógica.- Se fundamente con los aportes teóricos que realizan las
Ciencias de la Educación y la experiencia educativa adquirida.
d) Fuente Epistemológica.- Se basa en los conocimientos científicos que integran
las correspondientes aéreas o materias Curriculares.

Niveles De Concreción Curricular

El diseño curricular comprensivo exige al profesorado una mayor responsabilidad y

mayor nivel de formación.

Los niveles de Concreción Curricularson los siguientes.

- Primer nivel de Concreción.- Es el currículo que elabora el Ministerio de

Educación, currículo obligatorio.
- Segundo nivel de Concreción.- Supone la adaptación del Diseño Curricular a la
realidad de cada Institución Educativa, es flexible.
- Tercer nivel de Concreción.- Es el currículo de Aula. Es realizado por el profesor,
se materializa en forma de unidad didáctica.
- Cuarto nivel de Concreción.- Se trata de la adecuación del tercer nivel de
Concreción curricular a un determinado alumno.
 El Diseño Curricular En Nuestro País

En el Diseño Curricular participan en su elaboración profesores, centros y la

administración educativa.

La participación que adquieren los centros en el proceso de educación curricular es

fundamental ya que constituye un espacio para la forma de decisiones en los que
se organiza y planifica una gran parte de la acción educativa.

En este diseño se expresa las intenciones educativas fijándose en las

características de la población. Se debe trabajarlo con autonomía tomando en
cuenta las decisiones de todos los estamentos del centro.

Dimensión del Diseño Curricular

- DimensiónTeorico Conceptual.- o de ideas o teorías sobre la enseñanza.

- Dimensión técnico – Proyectiva.- o de elaboración de planes o proyectos.
- Dimensióntécnico – Practica.- Relacionada con la elaboración de recursos
prácticos y específicos de intervención.
-

Importancia de la Atención a la Diversidad de Estudiantes

Entendemos atención a la diversidad como cualquier decisión o actuación que se

realice en el ámbito de la educación en su unidad y diversidad, es decir es lo que
cada profesor se esmera por conseguir, brindar una educación personalizada para
cada estudiante ya que cada uno aprende como ser único de manera distinta.

Tipología De La Respuesta Educativa

Los tipos de respuesta para atender a las diferencias individuales y las

necesidades educativas del alumnado son:

a) Método Selectivo.- Derivado a una concepción estática de las diferencias

individuales.
b) Método Temporal.- Basado principalmente en la concepción ambientalista de las
diferencias.
c) Neutralización.- De las Diferencias Individuales mediante la educación
compensatoria.

d) Modificación de las habilidades educativas.- Aceptación de un currículo

diferente.

e) Adaptación De Los Métodos De Enseñanza.- o enseñanza adaptativa.

Estructura de la Respuesta Educativa para Atender la Diversidad

La atención a la diversidad implica, en el plano pedagógico, la necesidad de

articular una actuación didáctica que permita atender simultáneamente y con
eficacia a todos los estudiantes atendiendo a sus diferencias de aprendizaje.

Atender a la diversidad es algo que trasciende de profesor al centro educativo en

su conjunto, abarca un planteamiento global para el tratamiento adecuado a la
diversidad educativa y su aprendizaje.

Para una mejor atención a la diversidad se debe vincular al Profesor de Psicología

y Pedagogía esta laborar para formular propuestas que permita ayudar al
profesorado.

Medidas para Atender la Diversidad

Para la articulación de medidas para atender la diversidad; debe hacerse de

acuerdo con una estrategia de conjunto que abarque desde el diseño mismo de la
estructura del sistema educativo y su ordenación, hasta el desarrollo de actividades
concretas de enseñanza y aprendizaje ,pasando por todos los niveles, Intermedios
de planificación y decisión curricular.

Existe medidas de carácter ordinario y extraordinario cada una enfocada en ayudar

a atender la diversidad educativa.

SÍNTESIS DEL VIDEO

 Currículo 2016 del Ecuador

Antecedentes de Reajuste Curricular

Con la participación de docentes y demás personal referente a la educación se

realizó.

Proceso de Ajuste Curricular

Este proceso consta de etapas que son:

- Análisis de Currículo 2010.- Intervienen: Consultor internacional, consultores

curriculares y disciplinares.

- Talleres para determinar el alcance y del ajuste y la estructura curricular.

- Construcción y revisión del ajuste curricular.
 Este proceso se lo lleva a cabo en tres pasos:

1) Redefinición Del Perfil De Salida.- Es definir como queremos formar a los

estudiantes, que queremos alcanzar de ellos tanto en formación académica como
valores.
2) Ajuste de la Propuesta Curricular.- Este ajuste no se da por cursos sino por
subniveles así:
 Educación General Básica
 Básica Preparatoria (1er grado).
 Básica Elemental (2do, 3er, 4to grado).
 Básica Media (5to ,6to ,7mo grado).
 Básica Superior (8vo, 9no y 10mo grado).
 Bachillerato General Unificado (B.G.U)
 1er Curso
 2do Curso
 3er Curso

En estos ajustes se toman en cuenta:

- Los Objetivos
- Destrezas con criterio de desempeño que se modifica para cada asignación,
tomando en cuenta lo más importante a estudiar, es decir los conocimientos
básicos que el estudiante debe aprender.
-

Concepción De Los Aprendizaje Básicos Definidos En Los Diversos Niveles

De Concreción Curricular.

Se han definido dos clases de Aprendizaje que son:

 De Equidad.- Que son los aprendizajes básicos que los estudiantes deben
alcanzar como mínimo.
 De excelencia.- Que son los aprendizajes básicos deseables.
 Redefinición de la Propuesta de Evaluación.- Esto hace referencias a la
Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes tomando en cuenta.

 Criterios de Evaluación definidos por subniveles.

 Indicadores definidos por subniveles.
 Estándares definidos por subniveles.

Este reajuste del currículo nos permite enfocar cada conocimiento por subniveles
desarrollando así las destrezas necesarias en cada grado de educación y así lograr
los objetivos planteados en el currículo.

TAREA 3

Lee el primer capítulo de Responsabilidad Social y Ética Empresarial pag. 14

a 36.

3) Realice un resumen de todo el capítulo y elabore conceptos propios de

ética empresarial, estatuto, epistemológico, responsabilidad, docencia con
ética empresarial.

Responsabilidad Social Y Ética Empresarial

La Ética Empresarial

Génesis.-La ética empresarial comienza a darse a partir de la aparición de

empresas diferenciadas de la empresa pequeña tradicional, siendo el movimiento
más relevante de la ética empresarial el que se dio en Estados Unidos.
 La ética empresarial no es individualista sino es una organización grupal donde se
aplican valores y normas compartidas en una sociedad.

Estatuto Egiptológico

El Estatuto Egiptológico consiste en tener una metodología interdisciplinaria y así

complementarse ,ya que la ética empresarial no esta tan solo de valores sino que
posee otras características que la definen, que permite el estudio de problemas.

Docencia De La Ética Empresarial

La ética en la Docencia debe ser el pilar fundamental de la educación ya que de

esta manera se formara estudiantes con moral elevada.

Se debe incentivar al estudiante a que paseen de una moral heterónoma impuesta

por la cultura a una moral autónoma ejercida por sí mismo.

La enseñanza de hábitos morales fundamentales conllevara a la empresa a la

excelencia, entre estos hábitos tenemos.

1) Respeto por la persona y la vida

2) Justicia en la transacción comercial
3) Solidaridad por el bienestar social
4) Responsabilidad en el trabajo
5) Honestidad en la Comunidad
6) Integridad en la Cultura Organizacional

La Responsabilidad Social Empresarial

La responsabilidad social se basa en que la empresa debe brindar servicios

exigidos por la función social de los bienes siempre pensando en la satisfacción de
las necesidades humanas.
Los funcionarios de la Empresa tienen la responsabilidad de integrar lo económico
con lo social y esmerarse por guiar a su grupo de trabajo con valores éticos y
morales.

La empresa tiene una responsabilidad social por formar parte de la sociedad y por
ende ser un agente transformador del entorno, mediante una formación adecuada
que de la empresa a su grupo de trabajo lograra formar individuos, con una mejor
calidad de vida.

Por tal motivo la Responsabilidad Social es la ética con que se maneja una
Empresa o Institución para responder a los desafíos de la nueva sociedad
globalizada del conocimiento para enriquecer su vida.

TAREA 4

Lea el segundo capítulo del texto atención a la diversidad y el apoyo de los

derechos humanos pags. 41 a 55.

4to.- Elabore el ensayo sobre la libertad y su práctica en las ulas y el

desarrollo profesional practicando la dignidad del ser humano.

TEMA: LA LIBERTAD Y SU PRÁCTICA EN LAS AULAS Y EL DESARROLLO

PROFESIONAL PRACTICANDO LA DIGNIDAD HUMANA DEL SER HUMANO.

INTRODUCCIÓN

La educación no es un bien estático que debemos contemplar fuera de su contexto

general, es un proceso en curso y posee un valor intrínseco en tanto que es un
derecho humano. La gente no solo tiene derecho a recibir una educación de
calidad, ahora sino también adquirir las competencias y el conocimiento necesario
para asegurar el reconocimiento y el respeto a largo plazo de todos los derechos
humanos.
 Desarrollo

Cultivar en el aula y fuera de ellas para el ejercicio de la libertad, permite al

individuo reconocer cuando está frente a acciones violentas que impidan su
desarrollo y expresión vital como ser humano en sociedad.

El docente debe promulgar una educación con libertad de opinión en los

estudiantes, generando un ambiente de respeto donde todos los estudiantes
puedan expresarse libremente.

Y a su vez haciendo hincapié en la dignidad humana, tomando en cuenta que todos

los estudiantes deben ser tratados por igual, ya que la dignidad humana es un valor
inherente a nuestra condición de seres humanos que supone ser reconocidos como
iguales por parte de las instituciones y por parte de todos los integrantes de la
sociedad.

Debemos tratar a cada alumno en el aula independientemente de su condición

social, económica, cultural, sexo, etc., de igual forma otorgándole las mismas
oportunidades, respetando sus opiniones y forma de ser de cada estudiante.

Recomendaciones

 Practicar en el aula el respeto a la libertad de opinión y forma de ser de cada

estudiante es un ejemplo que deben dar los docentes.
 En el aula se debe trabajar respetando la dignidad humana de cada estudiante,
nunca implanta la enseñanza a base de malos tratos.
 El aula de aprendizaje debe ser un ambiente donde todos se pueden comunicar
eficazmente y de una manera respetuosa generando valores y conocimientos.

Conclusiones

 La dignidad humana es un derecho que nos permite ser reconocidos a todos por
igual.
 La libertad se reconoce respetando la forma de ser y opinión de los demás.
 En una aula debe prevalecer la libertad y dignidad humana en cada estudiante
permitiendo el desarrollo del individuo.