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EXAMEN RECUPERACIÓN DE PSICOLOGÍA 2º DE BACH.– PRIMER TRIMESTRE

(Dos respuestas equivocadas, descuenta una correcta; las preguntas en blanco no descuentan,
simplemente no puntúan)
NOMBRE Y APELLIDOS:

1. La psicología evolucionista ….
a) se concentra en los orígenes evolutivos de los patrones conductuales y los procesos mentales,
y en explorar qué valor adaptativo tienen o tuvieron éstos y qué funciones cumplen o
cumplieron en nuestro surgimiento como una especie distintiva
b) considera que la mente es una pizarra en blanco que genera sus procesos a partir de la
experiencia en el proceso evolutivo que va de la infancia a la edad adulta.
c) define los estímulos y los refuerzos que a través de la experiencia forma en los seres humanos
respuestas más complejas y refinadas, siguiendo así un proceso evolutivo que se desarrolla
desde respuestas simples a estímulos concretos a respuestas complejas que relacionan varios
estímulos.
d) es una evolución del conductismo que señala la importancia de la herencia, ya que esta
implica la conservación de respuestas a estímulos que ha sido seleccionadas porque han sido
exitosas en la lucha por la existencia.
2. La inteligencia componencial
a) es la habilidad para componer o adaptar los deseos personales con las demandas del medio
b) la capacidad para transformar el medio ambiente a través de la habilidad para aprender y
adquirir nuevos conocimientos resolviendo problemas y tareas con eficacia
c) la capacidad para reconocer lo que los demás sienten y piensan y adaptarlo a nuestras propias
emociones y regularlas
d) la habilidad para aprender y adquirir nuevos conocimiento resolviendo problemas y realizando
tareas con eficacia.
3. Son memorias explicitas;
a) las memorias declarativas y el recuerdo
b) las memorias que siempre suponen un ejercicio consciente de la memorias
c) todos aquellos procesos de la memoria que puedan hacerse conscientes aunque en principio no
lo sean ni los requieran para ejercerse
d) son aquellas que pueden ser declaradas o explicadas verbalmente porque responden a
actividades conscientes e intencionadas, como la memoria episódica o la semántica.
4. La defensa perceptiva consiste en
a) dejar de prestar atención a experiencias familiares o repetivas ya consabidas y ante la que
sabemos reaccionar para estar alerta ante estímulos novedosos y extraños que puedan indicar
una amenaza.
b) el descenso de la atención ante estímulos desagradables.
c) la exclusión u ocultación de aquellos estímulos que contradigan nuestros deseos o creencias
arraigadas.
d) aquellas intensidades del estímulo que sobrepasen el umbral máximo de la sensibilidad.
5. Los psicólogos del desarrollo ….
a) ...estudian cómo se desarrollan, funcionan y, en ocasiones, fallan el cerebro y el sistema
nervioso.
b) ...las bases biológicas y físicas de la conducta, de los pensamientos y de las emociones
humanas desarrolladas a lo largo del proceso evolutivo y como respuesta a la selección
natural o lucha por la existencia.
c) ...estudian el proceso de maduración mental y física desde el periodo prenatal hasta vejez.
d) ...las bases biológicas y físicas de la conducta, de los pensamientos y de las emociones
humanas.
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6. Relaciona las dos columnas.

a) Conservación e) Estadio sensorio - motor
b) Operaciones ligadas al mundo de lo f) Estadio preoperatorio
posible g) Operaciones concretas
c) Permanencia de objeto h) Pensamiento formal
d) Juego simbólico
7. Los psicólogos cognitivos...
a) se centran sobre todo en analizar la inteligencia humana.
b) tienden a ver a la mente humana como una computadora con “propósito general” que requiere
de un software (experiencia) para procesar la información.
c) creen que la mente huma es un sistema integrado de procesamiento de información que
funciona con “programas” muy concretos que determinan nuestra forma de pensar y actuar y
que proceden de nuestros ancestros cazadores y recolectores, de modo que estos modos de
pensar y actuar nos hacen cometer errores o ser disfuncionales en el mundo moderno.
d) se preocupan de potenciar la inteligencia estudiando su funcionamiento para adaptarla a las
nuevas exigencia modernas y así mejorar el estado anímico humano. Es decir, se centra en el
desarrollo personal de la inteligencia y menos en trastornos y patologías de la inteligencia o
de otros procesos mentales.
8. ¿Cómo se denomina el trastorno perceptivo por el cual una persona es incapaz de
identificar o reconocer estímulos por un sentido particular?.
a) Alucinación. c) Ilusión.
b) Agnosia. d) Ninguno de los anteriores.
9. La psicología cognitiva y la psicología positiva fueron corrientes de la psicología que….
a) reaccionaron contra el conductismo.
b) que fueron anticipadas por la psicología humanista y la psicología de la Gestalt.
c) son resultado de la influencia de la biología sobre la psicología.
d) a ) y b) son verdaderas.
10. Una célula receptora:
a) Responde a todo tipo de energía.
b) Se especializa en responder a un tipo determinado de energía.
c) Responde a todas las intensidades de estimulación.
d) Sólo puede responder a la energía luminosa.
11. La atención depende
a) sobre todo de factores externos que dependen de la información energética que nos llega del
objeto, como por ejemplo, de la intensidad, cantidad, variedad, novedad, etc. de los estímulos.
b) de nuestra posición subjetiva, tanto anímica como corporal, respecto de los estímulos que
recibimos.
c) de nuestras necesidades biológicas y condiciones sociales y psicológicas tanto como de los
factores propios del objeto.
d) sobre todo de nuestra habituación previa respecto de la sensación y de los patrones de
procesamiento de la información de nuestra percepción.
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12. Wilhelm Wundt fundó la psicología como ciencia empírica al tratar de explicar la
experiencia inmediata y desarrollar maneras de estudiarla científicamente;
a) aunque creía que había procesos mentales que no podrían estudiarse al no poder realizarse una
observación experimental de los mismo.
b) influido por los avances de la química cuyo modelo intentó transladar a la investigación de la
mente, determinando que todo experiencia compleja era un compuesto de experiencias o
elementos simples asociados por estructuras.
c) consideraba que los procesos mentales eran resultado de la evolución de las especies y que si
podía localizarse la función que un proceso mental había tenido en la evolución se podía
explicar y reconducir tal proceso hacia grados más óptimos.
d) b) y c) son verdaderas.
13. Los problemas fundamentales de la psicología son
a) estabilidad-cambio; diversidad-universalidad, naturaleza-crianza, consciente-inconsciente.
b) aquellos temas de interés permanente que transcienden las áreas de especialización y cortan el
núcleo de lo que significa ser humano confiriendo una cierta unidad a la diversidad de
enfoques y de especialidades de la psicología.
c) solo hay problema fundamental que es la división entre lo normal y lo patológico.
d) a) y b) son verdaderas.
14. Para la Gestalt, la Ley de la buena forma es:
a) La imposibilidad de percibir estímulos indefinidos en su forma.
b) La percepción que tiene un porcentaje mayor de la población a partir de una sensación
determinada.
c) Se captan los detalles antes que el conjunto.
d) La forma de la figura se organiza de la forma más sencilla y definida posible.
15. El CI consiste en…
a) los instrumentos utilizados para medir aptitudes, conocimientos y capacidades.
b) una serie de preguntas o tareas organizadas en cuestionarios que permiten medir las
capacidades, aptitudes y conocimientos de los individuos o de una población.
c) a idea según la cual se entiende que las personas poseen un nivel específico de inteligencia
según su edad cronológica.
d) La unidad de medida de la inteligencia que resulta de dividir la edad mental por la edad
cronológica.
16. El olvido motivado responde a ...
a) una incapacidad de recordar que afecta a la memoria a largo plazo motivado por un desinterés.
b) que la información no ha sido retenida debido a que no se procesó adecuadamente o a que no
existían motivos para prestar atención y nunca se procesó.
c) a la supresión de los recuerdos que nos resultan tristes, dañinos y desagradables.
d) un dejar de recordar o retener en la memoria aquello que nos puede dañar o resultar penoso.
17. La habituación….
a) consiste en seguir los patrones emocionales ante situaciones semejantes a las dadas
anteriormente gracias a las cuales podemos adaptar nuestra conducta rápidamente al entorno.
b) la capacidad de la inteligencia para resolver mecánicamente problemas semejantes a los ya
entendidos y resueltos.
c) el modo de almacenaje en nuestra memoria procedimental a lago plazo de las destrezas y
capacidades que nos permiten realizar operaciones necesarias para movernos y actuar en
nuestro entorno
d) se llama así al fenómeno por el que dejamos de prestar atención a experiencias familiares y
repetitivas.
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18. ¿Cuál de las siguientes crees que es la función principal de la memoria?

a) Recoger información que nos proporciona el ambiente para procesarla en el encéfalo.
b) Proporcionar una base de conocimientos que nos facilitan la adaptación al medio.
c) Almacenar permanentemente todos los estímulos captados por los receptores sensoriales.
d) Activar las estructuras cerebrales para mejorar la percepción.
19. El pensamiento convergente es….
a) la capacidad intelectual que consiste en generar ideas a partir de la información dada.
b) aquel capaz de realacionar informaciones diferentes y dar respuestas originales
c) la capacidad de poner en relación informaciones diferentes para, reuniéndolas, crear nuevas
ideas o respuestas nuevas a las situaciones o problemas
d) la capacidad para generar ideas nuevas a partir de informaciones previas por medio de un
análisis crítico deductivo y riguroso, ofreciendo así respuestas validas a los problemas.
20. La inteligencia emocional consiste en;
a) comprender, expresar y encauzar las emociones
b) Un método para diagnosticar los estados depresivos
c) no comprender nuestros estados emocionales y los ajenos y, por tanto, en no ejercer nuestra
capacidad para resolverlos adecuadamente en nuestra conducta y comunicación respecto a
nosotros mismos y respecto a los demás
d) manipular las emociones de los demás, ignorando las propias o, al menos, ocultandolas
21. Según Spearman la inteligencia está compuesta por
a) factores verbales y manipulativos c) un factor g y varios factores s
b) aptitudes mentales primarias d) factores racionales y factores emocionales

22. ¿Cuál es el término para referirse al tipo de memoria que suele ser permanente y donde se
almacena todo lo que sabemos?
a) Memoria a corto plazo. c) Memoria sensorial.
b) Memoria a largo plazo. d) Imaginación.
23. ¿Qué hace un transductor?
a) Lleva información de un lugar a otro c) Integra información
b) Convierte la energía de una forma a otra d) Acelera el procesamiento de información.
24. Skinner...
a) descubrió que podía conectarse los estímulos con las respuestas a través del condicionamiento
cuando tuvo noticia de los experimentos de Pavlov.
b) creía que la mente, o el cerebro y el sistema nervioso, eran una “caja negra”, invisible (e
irrelevante) para los científicos que deberían interesarse por lo que entraba y lo que salía de la
caja negra y no preocuparse por lo que sucedía en el interior.
c) fue el fundador del conductismo.
d) a) y c) son correctas.
25 Un estímulo es:
a) Un impulso nervioso.
b) Las terminaciones de los órganos sensoriales.
c) La energía que produce excitación en un órgano sensorial.
d) La interpretación subjetiva de una sensación.
26. La teoría de las inteligencias múltiples de Gardner
a) defiende que la inteligencia es inmodificable
b) que los test de CI permiten definir la inteligencia al comprender el ejercicio de ésta dentro de
su ambiente propio
c) que los test de CI distorsionan la comprensión de la inteligencia
d) ninguna de las anteriores es cierta
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27. La psicología positiva...

a) busca dedicar más atención a “la buena vida”, o al estudio de los sentimientos subjetivos de
felicidad y bienestar y defienden que los psicólogos deben abandonar su papel como
científicos de la curación
b) pretende fomentar desarrollo de rasgos individuales como la intimidad, la integridad, el
liderazgo, el altruismo y la sabiduría y determinar los tipos de familias, escenarios laborales y
comunidades que favorecen el florecimiento de los individuos.
c) a) y b) son correctas
d) fue anticipada por el psicoanálisis freudiano.
28. Relaciona las dos columnas
a) 12 - 16 años e) Estadio sensorio - motor
b) 7 - 12 años f) Estadio preoperatorio
c) 2 - 7 años g) Operaciones concretas
d) 0 - 2 años h) Pensamiento formal
29. Los sentidos son
a) órganos corporales por medio de los cuales conocemos los objetos del mundo exterior.
b) los filtros de la información que recibimos del exterior y mecanismos de alerta ante datos
relevantes para que el organismo se mantenga con vida.
c) los agentes del proceso cognitivo activo por medio del cual obtenemos datos del exterior e
interior del organismo y los organizamos de modo significativo para determinar qué son y
cómo son los objetos que nos rodean y los estados que nos constituyen..
d) son el medio por el que captamos estímulos del interior y el exterior del organismo para
transmitirlos como información interpretable por el cerebro. Aprobado
30. Relaciona las dos columnas
a) El sujeto los trae al nacer. e) Antes de los ocho meses
b) Se desarrollan a partir de los reflejos. f) Reflejos
c) Los objetos existen independientemente g) Esquemas de acción
de la percepción del niño. h) Permanencia de objeto.
d) Fuera de la vista, fuera de la mente.