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S8 - Seminario de Titulo - Contenidos PDF
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SEMINARIO DE TITULO
SEMANA 8
Planteamiento de los objetivos de
Investigación
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SEMANA 8 – SEMINARIO DE TÍTULO
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Formula los objetivos de la investigación
de su proyecto de título, a partir de la
revisión teórica.
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INTRODUCCIÓN
Para diversos autores, los objetivos de la materializan los objetivos trazados al inicio de
investigación científica describen lo que se la investigación.
pretende al cabo de esta. Como se observará
esta semana, los objetivos se desprenden de Estos objetivos se traducirán en dos ámbitos,
el de o los objetivos generales y el de los
la pregunta de investigación a la que se
intenta dar respuesta a lo largo de la objetivos específicos. Ambos tipos de
objetivos buscan llegar a la razón de la
investigación.
investigación. Un objetivo general es una
Sin duda, ello se traduce en un proceso de declaración amplia de lo que se va a realizar,
formulación específica, ya que los objetivos mientras que los objetivos específicos son una
constituyen una guía y la base principal del descomposición lógica y secuencial de lo
objeto de estudio. Por ende, su claridad y primero. Ambos deben ser formulados en
precisión respecto a las metas a seguir deben verbo infinitivo, respondiendo a lo que se
ser realistas, medibles y estar vinculadas a hará y a cómo se hará
una acción concreta.
Esta semana se reconocerá lo crucial que es
El investigador debe volver a revisar los que en cada apartado de la investigación se
objetivos y su estado de cumplimiento cada dilucide el problema y las preguntas de
vez que avance en su investigación, investigación favoreciendo el cumplimiento
recordando continuamente cuál o cuáles de los objetivos de la investigación.
deben ser sus logros y en qué medida se
"Una persona que nunca se ha equivocado es porque nunca ha probado nada nuevo”
Albert Einstein
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Una vez identificada una necesidad o un problema, como se ha revisado en contenido de semanas
anteriores, el diseño del plan para resolver y materializar la solución o respuesta a esta tentativa
debe incluir una serie de acciones o propósitos generales y específicos en pos de su desarrollo. De
este modo, el investigador puede anticipar sus distintas acciones o tareas que se deberán ejecutar
no solo para fundamentar su trabajo sino también para ir gradualmente dando cumplimiento al
objetivo trazado.
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Si se observa el esquema anterior, se podrá reconocer que la complejidad del primer dominio
(Conocer) es menor que la del último (Sintetizar), en donde se observa que los propósitos trazados
son de mayor alcance y aspiran a la construcción de todo un nuevo sistema a partir de un manejo
amplio de conocimiento sobre un determinado tema. Como se ha señalado anteriormente, en el
marco de un Proyecto de Título, se aspira que los estudiantes puedan al menos trazar objetivos
generales en el ámbito de Analizar, cuestión en la que se ahondará más adelante.
Doran (1981) sostiene que el uso de ciertos adjetivos que caracterizarían a los objetivos cuando
están bien formulados, agrupándose en un acrónimo llamado SMART.
Especificos
Acotados
Medibles
en tiempo
Realistas Realizables
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En el caso de los objetivos generales, se trata de los propósitos -valga la redundancia- más generales
de la investigación, habiendo como mínimo uno, y quizá un máximo de tres, dependiendo de la
extensión y alcance de un trabajo. Considerando la taxonomía de Bloom (ver figura 3), los objetivos
generales no se formulan a partir de verbos específicos, sino a partir de las categorías más generales
(Conocer – Comprender – Aplicar – Analizar – Sintetizar – Evaluar). En el caso de los dos primeros
verbos (Conocer y Comprender), son más utilizados en el caso de trabajos breves y no de un
proyecto de título.
Los verbos más comunes en la formulación de proyectos de título son Aplicar y Analizar. En el caso
del verbo Aplicar, se utiliza cuando existen prototipos u elementos de experimentación que
permitirían la comprobación de determinada hipótesis, reservándose para investigaciones de tipo
empírico. Por lo tanto, el verbo más propio para un Objetivo General sería Analizar, lo que significa
“descomponer un objeto en varias partes”; es decir, se trata de abordar un problema de
investigación desde diversos puntos de vista, para -desde un determinado enfoque teórico- resolver
satisfactoriamente el problema planteado. Este análisis se logra solo a partir de otras operaciones
intermedias (que luego se entenderán como objetivos específicos), las que tributarán de manera
directa al objetivo general planteado.
En el caso de los verbos Sintetizar y Evaluar, mayores que Aplicar y Analizar en la escala cognitiva de
la taxonomía de Bloom, se reservan para investigaciones más grandes o globales, de tipo doctoral o
de colaboración entre investigadores, ya que logran así un dominio mucho más global del
conocimiento, estableciendo una evaluación completa de los campos de conocimiento a que se
abocan.
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Teniendo esto en mente, hay que considerar que lo importante de un objetivo general es que sea
lo suficientemente amplio como para abarcar una o varias acciones específicas, y se oriente desde
su amplitud a un logro más bien de indole cognitiva, vinculado con el desarrollo de la investigación
en sí.
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• Analizar las funciones del comité paritario y los instrumentos de apoyo para el cumplimiento
de la Obligación de Informar los Riesgos Laborales.
Como se ha visto, es metodológicamente una norma que el objetivo se redacte a partir de un verbo
en infinitivo, indicándose la meta que de este modo se pueda evaluar, verificar, refutar, contrastar
o evidenciar, explicar o interpretar en un momento dado. O
Otro aspecto de tomar en cuenta al elegir el verbo es el dominio o categoría donde se ubica la acción
del objetivo; por ejemplo, conocimiento (memoria), comprensión, aplicación, análisis, síntesis y
evaluación, según las variables o categorías que orienten el proceso investigativo (Caro, 2001).
Como se ha señalado anteriormente, las investigaciones de tipo académico, al nivel técnico-
profesional, deberían a lo menos aspirar a aplicar conocimientos (en el caso de investigaciones de
tipo empírico), o bien a analizar un problema determinado, a partir de una teoría en específico o
varias al mismo tiempo.
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Es importante señalar que los objetivos específicos, al establecer la secuencia operacional a través
de la que se cumple un objetivo general, pueden ayudar a estructurar la tesis o proyecto de
investigación a partir de determinados hitos. Si un proyecto de investigación contempla un objetivo
general y varios objetivos específicos, estos últimos podrían utilizarse como la referencia para la
formulación de capítulos o apartados dentro de un capítulo más amplio. Esto es relevante ya que
el investigador puede tener en mente la estructura capitular de su trabajo, con el fin de formular los
objetivos específicos determinados para cada segmento.
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Ejemplo 1:
Objetivo general:
Analizar las características del consumo de drogas en población infanto juvenil para influir sobre la
toma de decisiones en materia de prevención.
Objetivos específicos:
o Identificar a los consumidores de drogas con edades entre 10 y 15 años,
considerando variables de procedencia y años de escolaridad de los padres.
o Determinar el tipo de drogas que consumen los individuos entre 10 y 15 años,
considerando el nivel de dependencia respecto a ella.
o Reconocer la edad de inicio de los consumidores de drogas con edades entre 10 y
15 años.
Considerése que ninguno de los verbos utilizados en el objetivo específico es superior -en términos
de la escala cognitiva de Bloom- al verbo “analizar”, señalado en el objetivo general.
Ejemplo 2
Objetivo general:
Analizar los factores de riesgos en accidentes laborales mediante un protocolo de conductas de
residentes en faena minera Los Pelambres.
Objetivos específicos:
En este ejemplo, obsérvese que el objeto de estudio es prácticamente el mismo para los objetivos
específicos como para el objetivo general, dando cuenta de cómo cada uno de los objetivos
específicos permiten el logro del objetivo general, sin apartarse de ellos. Además, debe indicarse
como obligatorio el cumplimiento de un objetivo específico determinado bajo alguna condición
(estableciendo parámetros, considerando variables de análisis, o enfocando el objetivo en un
determinado sujeto de estudio).
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COMENTARIO FINAL
Esta semana se ha revisado lo referente a la formulación de los objetivos de investigación
relacionándolo con la congruencia que deben tener con el planteamiento del problema y su
justificación. Se puede sostener que estos objetivos siempre están dirigidos a resolver la pretensión
de una investigación, transformándose en la guía para todo el estudio quiere lograr.
Una adecuada formulación puede ser la clave de mayor entendimiento para el lector, existiendo dos
tipos de objetivos: uno de ellos el objetivo general el que plantea la razón de la investigación y los
objetivos específicos que constituyen la descomposición lógica y secuencial del objetivo general.
Ambos tipos pueden ser formulados tomando como base referencial la taxonomía de Bloom , que
constituye una herramienta clave en beneficio de la correcta elaboración de estos objetivos.
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REFERENCIAS
Doran, G.T. (1981). “There’s a S.M.A.R.T. Way to Write Management’s Goals and Objectives”. En:
Hernández Sampieri, R., Fernández Collado, C., y Baptista Lucio, P. (2006). Metodología de la
95532003000200003
Mora Vargas, A.I. (2005). “Guía para elaborar una propuesta de investigación”. En: Educación, vol.
Otero Iglesias, J., Barrios Osuna, I., y Prieto Márquez, G.A. (2006). “El objetivo en el contexto de la
Quisbert Vargas, M. y Ramírez Flores, D. (2011). “Objetivos de la investigación científica”. En: Revista
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Semana 8.
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