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DESASTRE
(Del prov. desastre).
1. m. Desgracia grande, suceso infeliz y lamentable.
2. m. Cosa de mala calidad, mal resultado, mala organización, mal aspecto, etc.
Concepto de desastre
1.961 que se centró más en los efectos sociales que en las características físicas de los
mismos, definiéndolo como:
Hernán en el año 1.999 incluye en su definición dos conceptos esenciales: por un lado,
un daño brusco o súbito, con muertes y alteraciones mentales, sociales o físicas en una
población, y por otro lado, se requiere la ayuda especial y externa al lugar y la
comunidad afectada. Otros autores también hablan de desastres como periodos de crisis
o estrés colectivo, distinguiendo aquellas en las que hay consenso comunitario (por
ejemplo, desastres naturales) y aquellos en los que no hay consenso (por ejemplo
guerras civiles).
2. CATÁSTROFE:
(Del lat. catastrŏphe, y este del gr. καταστροφή, de καταστρέφειν, abatir,destruir).
1. f. Suceso infausto que altera gravemente el orden regular de las cosas.
2. f. Cosa de mala calidad o que resulta mal, produce mala impresión, está mal hecha,
etc.
Las Naciones Unidas la definen como una "ruptura grave en el funcionamiento de una
sociedad, con pérdidas de vidas humanas, materiales y medio ambientales, y de una tal
amplitud que excede las capacidades de la mencionada sociedad para enfrentarla". Los
conceptos catástrofe (en inglés habitualmente catastrophe) y desastre (disaster), aunque
suelen confundirse en el lenguaje coloquial, tienen significados diferentes. La catástrofe
es un acontecimiento que, en un contexto preexistente de vulnerabilidad, puede actuar
como desencadenante de un desastre, esto es, de un proceso de fuerte crisis y
desestructuración socioeconómica con graves consecuencias en diversos planos
(hambruna, miseria, epidemias, éxodo…).
3. EMERGENCIA
Emergencia: (Del lat. emergens, -entis, emergente).
1. f. Acción y efecto de emerger.
2. f. Suceso, accidente que sobreviene.
3. f. Situación de peligro o desastre que requiere una acción inmediata.
Concepto de emergencia
La OMS define emergencia como: “aquel caso en que la falta de asistencia conduciría a
la muerte en minutos”, y la Asociación Médica Americana como: “aquella situación
urgente que pone en peligro inmediato la vida del paciente la función de un órgano”. En
la ley 30/2002, del 17 de diciembre, de Protección Civil y Atención de Emergencia de
Aragón define emergencia como: “suceso o accidente que sobreviene de modo
imprevisto, afectando a la integridad física de las personas o a los bienes, de modo
colectivo o individual, y que, en ocasiones, llega a constituir una catástrofe o una
calamidad”.
4. CRISIS:
La palabra crisis llegó a nosotros a partir del latín crisis, y ésta, del griego krisis. El
vocablo griego se derivó del verbo krinein, que entre otras cosas significa ‘separar’.1
Una crisis, en su acepción actual, es un momento que marca un cambio importante, sin
prejuzgar para bien o para mal. Pero también tiene un sentido más restringido: el
de“situación dificultosa o complicada”.
En los inicios del siglo XX, uno de los primeros autores en explicar la perturbación
psicológica como resultado de la exposición a factores psicosociales –principalmente
aquellos presentes durante la infancia– fue Freud, cuyo modelo aportó bases
importantes para la comprensión y abordaje del desequilibrio emocional (Hoě, 2001). Si
bien estas primeras aproximaciones acercaron a los clínicos a la noción de crisis, la
intervención en este campo inició formalmente con el trabajo pionero de Lindemann y
Caplan entre los años cuarenta y sesenta. En 1944 Erich Lindemann formuló la Teoría
de la crisis a partir de su trabajo con sobrevivientes del incendio de Cocoanut Grove,
Boston. En los años sesenta Gerald Caplan expandió el trabajo de Lindemann y fue el
primer clínico en describir y documentar estadios de la reacción de crisis: a) aumento
inicial de la tensión luego del evento precipitante; b) interrupción en la vida cotidiana;
c) estancamiento e incapacidad para resolver la crisis rápidamente; d) mayor tensión,
depresión o colapso mental (Caplan, 1961).
En la misma línea, Roberts deęne crisis como interrupción aguda del equilibrio
psicológico en la cual los mecanismos usuales de afrontamiento fallan y existe
evidencia de malestar y deterioro funcional. La reacción subjetiva a la experiencia vital
estresante compromete la estabilidad del individuo y su habilidad para afrontar o
funcionar. La principal causa de una crisis es un evento intensamente estresante,
traumático o peligroso, pero también deben darse otras dos condiciones: 1) percepción
del individuo de que el evento es la causa de la alteración, y 2) inhabilidad para resolver
la situación mediante sus mecanismos usuales de afrontamiento (2005: 778).
https://www.redalyc.org/pdf/4138/413835206013.pdf
5. Riesgo
El concepto de riesgo, en su definición más sencilla, hace referencia a la probabilidad de
que a una población (personas, estructuras físicas, sistemas productivos, etc.), o
segmento de la misma, le ocurra algo nocivo o dañino. Para que exista un riesgo debe
haber tanto una amenaza (o, como algunos dirían, un peligro) como una población
vulnerable a sus impactos, siendo la "vulnerabilidad" la propensión de sufrir daños que
exhibe un componente de la estructura social (o la naturaleza misma). El riesgo es, en
consecuencia, una condición latente o potencial, y su grado depende de la intensidad
probable de la amenaza y los niveles de vulnerabilidad existentes. En este sentido, la
vulnerabilidad es una expresión del desequilibrio o desajuste, en igual medida, entre la
estructura social (ampliamente concebida) y el medio físico-constructivo y natural que
lo rodea. La vulnerabilidad, entonces, nunca puede tener un valor absoluto, sino que
depende siempre del tipo e intensidad de la amenaza. A nuestro modo de ver, la
amenaza y el riesgo nunca deben considerarse sinónimos, como lo hacen algunos
autores; por otra parte, el grado de riesgo siempre está en función de la magnitud de la
amenaza y de la vulnerabilidad, es, entonces, una condición dinámica, cambiante y
teóricamente controlable.
http://www.desenredando.org/public/libros/1996/cer/CER_todo_ene-7-
2003.pdf#page=14