PROGRAMACIÓN DE SESIONES DE APRENDIZAJE - III BIMESTRE

Del 5 de agosto al 04 de octubre del 2019

Formación en
Profesor / a: Steysi Quintana Espinoza Área Grado: 5° grado Nivel : II
Valores

SESIÓN 1 5/8 /19 SESIÓN 2 19 /8/19 SESIÓN 3 9 /9 /19

● Construye su identidad.
COMPETENCIA ● Convive y participa democráticamente
● Participa en acciones que promueven el bienestar común
CAPACIDAD ● Reflexiona y argumenta éticamente
● La ética en la vida diaria ●
CONOCIMIENTO
Desempeño ● Trabajo lo indicado en clase de manera ● ●
actitudinal independiente.
● Expresa su opinión frente a la crisis de ● Investiga la biografía de un héroe civil en el ● Investiga la biografía de un héroe militar en
Desempeño confianza a la que están sometidos los mundo que sirva de inspiración para la el mundo que sirva de inspiración para la
Precisado medios de comunicación en la actualidad formación de sociedades más justas. formación de sociedades más justas.

● La docente los saluda con mucha ● Observa la siguiente imagen: ● Observa la siguiente imagen: (imagen
cordialidad animándolos a que sobre delincuencia)
compartan lo que hicieron en sus
vacaciones.
● Les menciona los temas que se
trabajarán en la presente unidad y
también la actitud que van a tener
● Héroes civiles
presente en las clases.
● Les entrega una imagen para que
realicen un análisis al respecto:
● Trabajo lo indic
independiente.
● Responde a las siguientes preguntas:
ACTIVIDADES: - ¿Quién es el personaje? ● Responde a las siguientes preguntas:
- ¿Qué hazaña habrá realizado? - ¿Reconoces al personaje?
- ¿Por qué es considerado héroe? - ¿Qué profesión habrá tenido?
- ¿Qué información manejas sobre el - ¿Qué hazaña habrá realizado?
personaje? - ¿Qué información manejas sobre el
personaje?

● Los estudiantes observan la imagen, de
forma verbal expresan sus comentarios
al respecto.
● La profesora les explica la técnica de
análisis de imagen, les entrega una ficha
la cual será leída y subrayada respecto a
las ideas principales.
● Después de la explicación y socialización
de la ficha realizan el análisis de imagen.
● Cada estudiante redacta de manera
personal su análisis.
● Con apoyo de una presentación de
diapositiva el estudiante participa de la
explicación del tema.
● Realizan en equipo un material creativo
donde se desarrolle algunos aspectos
donde se vea las faltas éticas.
● La profesora monitorea el trabajo de los
estudiantes, los anima y le brinda
sugerencias significativas.
● Finalizado el trabajo lo socializan
mediante una exposición.
● Se comentan las apreciaciones sobre lo
visto.
● Los estudiantes formulan comentarios,
dudas y/ o preguntas.
● Con monitoreo de la docente se realiza la
retroalimentación del tema.
Instrumento de ● Lista de Cotejo
evaluación
SESIÓN 4 23/9/19
COMPETENCIA ● Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CAPACIDAD ● Participa en acciones que promueven el bienestar común.
● Personaje ilustre
CONOCIMIENTO
● Socializa las respuestas pidiendo la palabra ● Socializa las respuestas pidiendo la
de manera ordenada. palabra
● Participa de la explicación del tema con ● Participa de la explicación del tema con
apoyo de una presentación de diapositivas. apoyo de una presentación de
● La profesora realiza un sorteo con la diapositivas. Recuperado de:
finalidad que cada estudiante pueda https://es.slideshare.net/ronaldyafac/hero
investigar aspectos significativos del eee
personaje y pueda ser sintetizado en una ● Se realiza un sorteo con la finalidad de que
presentación (power point o prezzi) cada estudiante investigue la vida y
● Se realiza la reserva de un ambiente con hechos relevantes de un héroe militar poco
computadoras para que puedan realizar la conocido.
investigación. ● Se realiza la reserva de un ambiente con
● La profesora monitorea su avance dándoles la finalidad de llevar a cabo la
alances significativos. investigación.
● La maestra revisa lo trabajado mediante un ● Plasman la información en un esquema
shek. creativo en formato de un pliego de
● Se socializan las presentaciones mediante cartulina.
una pequeña exposición. ● Se socializan los esquemas mediante una
● Toman nota de la información relevante. breve exposición.
● Participa de la retroalimentación del tema. ● Toman nota de la información relevante.
● La maestra revisa lo trabajado mediante
un shek.
● con aportes voluntarios de los estudiantes.
● Lista de Cotejo ● Lista de Cotejo
Desempeño ● Reconozco mis faltas y asumo las consecuencias.
actitudinal
Desempeño ● Investiga la biografía de un personaje ilustre que sirva de inspiración para la formación de sociedades más
Precisado justas
● Observa la siguiente imagen:

● Responde a las siguientes preguntas:

- ¿Reconoces al personaje?
- ¿A qué se dedica?
- ¿Qué méritos habrá realizado?
ACTIVIDADES: - ¿Qué información manejas sobre el personaje?
● Socializa las respuestas pidiendo la palabra
● Participa de la explicación del tema con apoyo de una presentación de diapositivas. Recuperado de:
https://es.slideshare.net/ronaldyafac/heroeee
● Se realiza un sorteo con la finalidad de que cada estudiante investigue la vida y hechos relevantes de un
personaje ilustre poco conocido.
● Se realiza la reserva de un ambiente con la finalidad de llevar a cabo la investigación.
● Plasman la información en un afiche en formato de un pliego de cartulina. Se anexan imágenes con
información significativa.
● Se socializan los afiches mediante una breve exposición.
● Toman nota de la información relevante.
● La maestra revisa lo trabajado mediante un shek.
● Se realiza una retroalimentación con aportes voluntarios de los estudiantes.
Instrumento de ● Lista de cotejo.
evaluación
Material/Tarea -
casa: