Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía de actividades y rúbrica de evaluación – Fase 2 Estudio de
enfermedades en sistemas productivos de cada zona.

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del

Académica Medio Ambiente
Nivel de Profesional
formación
Campo de Formación disciplinar
Formación
Nombre del curso Fitopatología
Código del curso 30165
Tipo de curso Metodológico Habilitable Si ☐ No ☒
Número de 3
créditos

2. Descripción de la actividad

Número
Tipo de
Individual ☒ Colaborativa ☒ de 4
actividad:
semanas
Momento de
Intermedia,
la Inicial ☐ ☒ Final ☐
unidad:
evaluación:
Peso evaluativo de la Entorno de entrega de actividad:
actividad: 50 Seguimiento y evaluación
Fecha de inicio de la
Fecha de cierre de la actividad:
actividad: martes, 3 de
miércoles, 8 de enero de 2020
diciembre de 2019
Competencia a desarrollar:
• El estudiante diferencia las principales características de los
principales agentes fitopatógenos causantes de enfermedades en
plantas.

Temáticas a desarrollar:
Unidad 1. Historia de la Fitopatología e importancia en la
agricultura
En esta unidad el estudiante apropia conceptos básicos de
fitopatología y conocimientos para el desarrollo del curso.

Las temáticas que desarrollan la unidad son:

1.1 Historia de la fitopatología
1.2 Síntomas y signos de las enfermedades en plantas
1.3 Enfermedades de tipo biótico y abiótico
Fase de la estrategia de aprendizaje a desarrollar

El aprendizaje basado en proyectos consiste en que el estudiante

plantee, implemente y evalúe proyectos que tienen aplicación en el
mundo real.
Estimula en los estudiantes al desarrollo de habilidades para resolver
situaciones reales, con lo cual se motivan a aprender; los estudiantes se
entusiasman con la investigación, la discusión y proponen y comprueban
sus hipótesis, poniendo en práctica sus habilidades en una situación real.
Tomado de Revista de Educación, Año 14, Número 28, 2008
APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS COLABORATIVOS. Una
experiencia en educación superior, recuperado 30/11/2014 de:
http://www.redalyc.org/pdf/761/76111716009.pdf

Actividades a desarrollar

Actividad individual con entregable grupal

Para esta actividad colaborativa, el grupo debe construir un informe con
los aportes de cada miembro del equipo. Como estrategia de
participación colaborativa se plantea la herramienta Hoja de cálculo de
Google (Google Sheet)

Para el desarrollo de esta actividad colaborativa es necesario contar con

una cuenta asociada a Google, los estudiantes que no cuenten con una
cuenta de Google deberán crear una cuenta.
1. Compartir en el foro colaborativo el rol que va a desempeñar en el
grupo colaborativo y la cuenta de Google.
2. El integrante bajo el rol de compilador, debe crear una hoja de cálculo
de Google, y compartir el Documento con derechos de edición a los
compañeros del grupo y tutor asignado.

Para el desarrollo de la fase 2 del curso, el rol de alertas deberá

asignar a cada estudiante (incluyéndose él mismo), dos de los
siguientes tipos de organismos reconocidos por su importancia en la
producción de enfermedades en plantas:

✓ Hongos
✓ Organismos similares a hongos
✓ Virus
✓ Viroides
✓ Agentes similares a virus
✓ Bacterias
✓ Fitoplasmas
✓ Protozoos
✓ Nemátodos
✓ Plantas parasitarias

3. Entre todos los integrantes del grupo, deben construir una tabla en la
hoja de cálculo compartida (Excel – Google Sheet) que responda a los
siguientes campos

✓ Organismo
✓ Tipo de célula (si aplica)
✓ Especies o agentes más representativos en Fitopatología
✓ Distribución geográfica
✓ Cultivos que afecta
✓ Signos y síntomas de enfermedad en al menos 2 cultivares
 ✓ Imágenes de los signos de enfermedad en los dos cultivares del
ítem anterior
✓ De acuerdo a los signos y síntomas, ¿con qué otras
enfermedades se pueden confundir? ¿Cómo se podría hacer el
diagnóstico diferencial (detalle los aspectos permiten
diferenciar la enfermedad)
✓ Factores climatológicos que promueven o limitan el desarrollo
de la enfermedad en los 2 cultivares del ítem anterior
✓ ¿Cómo se hace el diagnóstico de enfermedad en los 2 cultivares
del ítem anterior?
✓ Imagen de una de las especies más representativa o agente
✓ Referencias bibliográficas
✓ Nombre del estudiante responsable

4. Para la construcción de la tabla procure hacer búsqueda de

información en las bases de datos de la UNAD (datateca), Google
académico, Scielo, Redalyc y Science Direct. Procure realizar la
búsqueda en el idioma inglés, ya que la información en vigencia
disponible en el idioma español, es limitada. Las fuentes de
información no indexadas, como blogs y monografías de orígenes
distintos al contexto académico, puede llevarlo a un error en la
construcción del a información.

Paso 2.
Un solo estudiante (rol de entregas) realiza la entrega de un archivo en
.pdf que contenga los siguientes ítems:

✓ Portada
✓ Enlace de la hoja de cálculo Google que contenga la tabla
construida
Para el desarrollo de la actividad se deberá explorar e
interactuar en los siguientes entornos:
Entornos Entorno de conocimiento
para su Consulta de recurso de la Unidad 1.
desarrollo Entorno de aprendizaje colaborativo
Consulta de la guía y rúbrica de evaluación, participación
en el foro de la actividad.
 Entorno de seguimiento y evaluación
Hacer la entrega del archivo definido en Paso 2.
Individuales:
Aportes a la hoja de cálculo de Excel compartida de
acuerdo con la asignación hecha por el integrante del
Productos equipo con el rol de entregas. PONDERACIÓN:
a entregar 30 puntos
por el Colaborativos:
estudiante Entrega del archivo definido en Paso 2. Participación en la
construcción de la tabla, aplicando las habilidades para el
trabajo en equipo: motivación, reto, cooperación proactiva
e iniciativa. PONDERACIÓN: 20 puntos
 Lineamientos generales del trabajo colaborativo para el
desarrollo de la actividad

Realizar búsqueda de información en diferentes fuentes

científicas, para la construcción de los trabajos
colaborativos. Se recomienda buscar información en las
bases de datos de la UNAD (datateca), Google
académico, Scielo, Redalyc, Dialnet y en el idioma
Planeación
inglés.
de
actividades
Es importante que los grupos colaborativos no se
para el
repartan simplemente las partes del documento y luego
desarrollo
las peguen, debido a que estas dinámicas de trabajo no
del trabajo
favorecen el aprendizaje.
colaborativo
Se sugiere que todos los integrantes participen con sus
aprendizajes individuales activamente, en cada
apartado de los productos, buscando construir,
retroalimentar o mejorar los aportes que haga el grupo
Compilador: Consolidar el documento que se
constituye como el producto final del debate, teniendo
en cuenta que se hayan incluido los aportes de todos
los participantes y que solo se incluya a los
participantes que intervinieron en el proceso. Debe
informar a la persona encargada de las alertas para que
Roles a avise a quienes no hicieron sus participaciones, que no
desarrollar se les incluirá en el producto a entregar.
por el
estudiante Revisor: Asegurar que el escrito cumpla con las
dentro del normas de presentación de trabajos exigidas por el
grupo docente.
colaborativo
Evaluador: Asegurar que el documento contenga los
criterios presentes en la rúbrica. Debe comunicar a la
persona encargada de las alertas para que informe a
los demás integrantes del equipo en caso que haya que
realizar algún ajuste sobre el tema.
 Entregas: Alertar sobre los tiempos de entrega de los
productos y enviar el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos destinados para el
envío, e indicar a los demás compañeros que se ha
realizado la entrega.

Alertas: Asegurar que se avise a los integrantes del

grupo de las novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y la mensajería del
curso, que se ha realizado el envío del documento.
Roles y
En cada trabajo colaborativo, el grupo debe escoger a
responsabili
un estudiante, quien se responsabiliza de subir un único
dades para
archivo, en el entorno de evaluación y seguimiento.
la
producción
Revise constantemente las fechas propuestas en la
de
Agenda del curso, para que conozca en qué momento
entregables
se abrirá y cerrara cada ejercicio. Estas fechas no se
por los
modificarán o se harán reaperturas.
estudiantes
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
Uso de
productos de investigación, que cuentan con derechos
referencias
intelectuales reservados para la Universidad.

Las sanciones académicas a las que se enfrentará el

estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
 en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
En el acuerdo 029 del 13 de diciembre de 2013, artículo
99, se considera como faltas que atentan contra el
orden académico, entre otras, las siguientes: literal e)
“El plagiar, es decir, presentar como de su propia
autoría la totalidad o parte de una obra, trabajo,
documento o invención realizado por otra persona.
Implica también el uso de citas o referencias faltas, o
proponer citad donde no haya coincidencia entre ella y
la referencia” y liberal f) “El reproducir, o copiar con
fines de lucro, materiales educativos o resultados de
productos de investigación, que cuentan con derechos
intelectuales reservados para la Universidad.
Políticas de
plagio
Las sanciones académicas a las que se enfrentará el
estudiante son las siguientes:
a) En los casos de fraude académico demostrado en
el trabajo académico o evaluación respectiva, la
calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0) sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
b) En los casos relacionados con plagio demostrado
en el trabajo académico cualquiera sea su naturaleza,
la calificación que se impondrá será de cero punto cero
(0.0), sin perjuicio de la sanción disciplinaria
correspondiente.
 4. Formato de Rubrica de evaluación

Formato rúbrica de evaluación

Actividad Actividad
Tipo de actividad: ☒ ☒
individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial ☐ ☒ Final ☐
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante El estudiante
participó en la participó en el foro,
Participación construcción del pero sus aportes no El estudiante no
individual del entregable de respondieron participó dentro
30
estudiante en el acuerdo a la completamente a la del foro
foro asignación sugerida asignación sugerida
por alertas. por alertas
(Hasta 30 puntos) (Hasta 17 puntos) (Hasta 0 puntos)
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad colaborativa
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El entregable
presenta una
Aunque la
excelente
presentación posee El entregable no
estructura, la
una estructura base, cuenta con lo
Entregable presentación está
la misma carece de solicitado en la
Tabla de hoja de bien elaborada
algunos elementos guía El trabajo en 15
Cálculo en Google cumpliendo con lo
solicitados, no hubo equipo fue muy
pedido en la guía. El
un buen trabajo en bajo
grupo realizó un
equipo
buen trabajo en
equipo.
(Hasta 15 puntos) (Hasta 8 puntos) (Hasta 0 puntos)
El manejo de citas y Aunque presenta
las citas y
referencias es referencias, estas
referencias se
satisfactorio. Todos no se articulan
Referencias manejan de 5
los enlaces son de adecuadamente con
manera
fuentes confiables y el trabajo citas y
inadecuada, no se
relevantes, además referencias. No
 manejan normas todos los enlaces aplican las normas
APA son de fuentes APA
confiables y
relevantes, además
no maneja normas
APA
(Hasta 5 puntos) (Hasta 2 puntos) (Hasta 0 puntos)
Calificación final 50