ABORDAJE EN EMERGENCIAS Y DESASTRES NATURALES

PROGRAMA
“¡Alerta! No dejes que el peligro sea un riesgo en tu
vida”
I. DATOS INFORMATIVOS:

Población beneficiaria : Estudiantes de secundaria

Nº total de asistentes : 70 estudiantes
Nº de Sesiones a desarrollar : 3 sesiones
Tiempo por sesión : 120 minutos
Duración del programa : 1 dia
Fecha de Inicio : 24/09/19
Director del centro : Rafael Sipión Carranza
Responsables : Bautista Fuentes Enrique Ismael
Gonzales Gutierres Shirley Giorgiana
Perez Minga Zulmy Yojani
Prada Chapoñan Samuel Iman
Vargas Polo Leydi Lorena
Ps. Supervisor : Llacsa Vásquez Mercedes

II. ANTECEDENTES:

Las sesiones a desarrollar se llevarán a cabo en la institución educativa secundaria

“Johans Kepler” TUMÁN la cual fue fundada el 15 de octubre del 2005, esta cual
seta dirigida por el director Rafael Sipón Carranza, Johans Kepler ha ganado
muchos concursos escolares incluyendo 3 años seguidos la “CONAMAT”, sin
embargo el problema más habitual es la zona en la cual está ubicada el colegio,
esta tiene como fronteras una acequia la que es un peligro en momento de algún
desastre natural además el espacio de campo abierto en el local de “Juan Velasco
Alvarado” es muy pequeño para la evacuación de los menores. Aunque el colegio
cuenta con las rutas de escape señalizadas, el problema gira en torno a la falta de
prevención en los escolares.
III. FUNDAMENTACIÓN:

Las situaciones de emergencia, en una sociedad tan compleja y desarrollada como

en la que vivimos, no se limitan exclusivamente a aquellas en las que se pone en
riesgo inmediato la integridad física de la persona (salud y seguridad). El
ciudadano de hoy solicita respuesta inmediata ante otro tipo de necesidades más
complejas como es la pérdida de autonomía personal y la necesidad de protección
social. En este sentido, nos encontramos que cada vez toma un mayor peso el
concepto de emergencia social, entendida como aquella situación que puede
desembocar en estados de vulnerabilidad y desprotección social, donde se hace
necesaria una atención inmediata que mitigue, en la medida de lo posible, los
efectos de una situación sobrevenida, proporcionando respuestas sociales que
favorezcan el reestablecimiento de la normalidad y estabilidad social y personal
dañada o incluso perdida a partir de la emergencia social acontecida.

IV. OBJETIVOS:

OBJETIVO GENERAL

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

V. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES GENERALES

 ACTIVIDADES PREVIAS

- Entrevista
- Entrega de carta de presentación
- Elaboración de programa
- Entrega de solapines

 ACTIVIDADES CENTRALES

- Aplicación de Pre – test

- Talleres integrativos
- Dinámicas
- Fichas informativas según tema correspondiente
- Desarrollo de sesiones programadas

 ACTIVIDADES FINALES

- Cierre de programa
- Aplicación de Post – Test
- Compartir y despedida
- Presentación completa del programa
- Simulacro final
VI. TEMATICA A DESARROLLAR:

Nº SESIÓN TEMAS O DENOMINACIÓN DEL TALLER FECHA TENTATIVA

“¿Cuánto sabemos acerca de prevención de
01 22/05/19
desastres?” Obj Especificos
02 “Antes durante y después de un desastre” 28/05/19

03 “¿Y si soy la victima?” 05/06/19

VI. METODOLOGÍA

La metodología a utilizar estará basada fundamentalmente en establecer un clima de

confianza y entendimiento; la escucha y participación activa será primordial en el
desarrollo eficaz del programa impuesto, tanto de los estudiantes del centro educativo
como de los ponentes. La realización de los temas propuestos se desarrollará de una
manera didáctica e informativa para la comprensión eficaz de la población
beneficiada y fundamentada con un proceso investigativo y selectivo de información a
presentar; utilizando además diversas técnicas de integración como lo son lluvia de
ideas o exposición de opiniones y críticas constructivas por parte de la población, con la
finalidad de aclarar interrogantes e incentivar a la intervención de todos los alumnos.
VII. RECURSOS

 RECURSOS HUMANOS

- Docente del aula

- Director a cargo del centro educativo
- Estudiantes encargados del VII ciclo de la Facultad de Psicología
- Estudiantes del centro educativo Tupac Amaru

 RECURSOS MATERIALES

- Papel de color
- Plumones para papelote
- Laminas
- Fomix escarchado
- Cartulina
- Papel bong
- Papelotes
- Limpia tipo
- Cola de rata
- Globos
- Cinta adhesiva

VIII. EVALUACIÓN

El proceso evaluativo se dará de una manera constante, en la primera sesión se

aplicará el pre- test para la recopilación de conocimientos previos conjuntamente
de participación e ideas constantes provenientes de las gestantes al finalizar el
tema preparado para dicha sesión, así progresivamente se irá aplicando la
determinada metodología de intervenciones constantes en el proceso de los temas
siguientes, finalmente en la sexta sesión se aplicará el post- test con motivo de
recopilación de conocimientos propuestos y obtenidos durante la ejecución del
programa.
 IX. CRONOGRAMA

Nº ACTIVIDADES 1 2 3

1 Visita al centro educativo X

2 Entrevista con el director del centro educativo X
3 Entrega de la carta permiso X
4 Coordinación de horarios X
5 Análisis del contexto X
6 Elaboración del Proyecto X
7 Primera sesión X
8 Segunda sesión X
9 Tercera sesión X
10 Presentación de informe final X

XI. PRESUPUESTO

COSTO COSTO
N° MATERIALES MATERIAL UNITARIO TOTAL
1 50 Uni. Papel de Color S/0.10 S/5.00
2 ½ Doc. Plumones para papelote S/3.00 S/18.00
3 3 Uni. Fomix escarchado S/4.00 S/12.00
4 3 Uni. Cartulina S/0.80 S/2.40
5 50 Uni. Papel bond S/0.08 S/4.00
6 20 Uni. Papelotes S/0.50 S/10.00
7 1 Uni. Limpia tipo S/3.00 S/3.00
8 1 Metro Cola de rata S/2.00 S/2.00
9 2 Doc. Globos S/1.00 S/ 2.00
10 1 Uni. Cinta adhesiva S/2.00 S/2.00
TOTAL S/63.90