SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE

Centro de Electricidad, Electrónica

y Telecomunicaciones
Regional Distrito Capital

Programa:
No. de ficha:
Nombres:
11 3 3 1 5 7
1. Los tamaños, en pulgadas, de las llaves inglesas son: 16 , 8 , 4 , 2 , 8 y 16
.
a. Ordene los tamaños de las llaves inglesas de menor a mayor.
b. Ubicar en la recta numérica
2. Resuelvan:
a. 1/5 + 2 ÷ 4/3
b. −1/3 + 8 × 5/4 × 2 × 5/3 − 1
c. 5/(3/4) × ( −9/2 + 3/2) + 3/20 − 1/2
d. 3/5 ÷ 1/4 − 3/10 × 1/2 + (−5/4)

3. En un circuito con tres resistencias en paralelo, se puede calcular la

resistencia total utilizando la siguiente fórmula:
1 1 1 1
= + +
𝑅𝑇 𝑅1 𝑅2 𝑅3
donde 𝑅1 , 𝑅2 , y 𝑅3 son los valores de las tres resistencias (en Ohmios, Ω).

𝑅1 𝑅2 𝑅3

Esta forma de conexión es muy utilizada pues proporciona el mismo voltaje a

las tres resistencias, y garantiza que aunque una de las resistencias se
dañe, las demás sigan funcionando.

a. Calculen la resistencia total de un circuito con 𝑅1 = 5 Ω, 𝑅2 = 6 Ω y 𝑅3 =

10 Ω.
b. Demuestren, de manera algebraica (sin valores numéricos), que la
resistencia total es equivalente a:

𝑅1 ∙ 𝑅2 ∙ 𝑅3
𝑅𝑇 =
𝑅1 ∙ 𝑅3 + 𝑅2∙ 𝑅1 + 𝑅3 𝑅2
TALLER 1: INTRODUCCIÓN A LOS SISTEMAS NUMÉRICOS Y SISTEMAS DE MEDIDA
OBJETIVO: Estudiar errores relativos de medición cuando se emplea un patrón
de medida arbitrario.

Los resultados de las medidas nunca se corresponden con los valores reales de
las magnitudes a medir, sino que, en mayor o menor extensión, son defectuosos,
es decir, están afectados de error. Las causas que motivan tales desviaciones
pueden ser debidas al observador, al aparato o incluso a las propias
características del proceso de medida.
Tomado de: www.fisicanet.com.ar/fisica/mediciones/ap01_errores.php

Materiales
 1 regla
 1 Hoja
 Calculadora

Procedimiento
1. Elijan un patrón de medida arbitrario, por ejemplo: el largo de un cuaderno,
una media, un zapato, una correa, etc. Escriban el nombre del patrón de
medida utilizado e inserten una fotografía del mismo.

Unidad Arbitraria: ______________

2. Empleando únicamente el patrón de medida que eligieron, midan las

dimensiones del salón

a. Largo
b. Ancho

3. Completen la siguiente tabla:

Medición Unidad arbitraria

Largo

Ancho

Perímetro

Área

4. Ahora midan el patrón de medida con una regla o un flexómetro = y establezcan

su equivalencia en centímetros:

Medida de la unidad arbitraria (cm): ______________

5. Completen la siguiente tabla:

Unidad arbitraria convertida

Medición
en cm
Largo

Ancho

Perímetro

Área

Discusión
6. Compara los resultados del punto anterior con los de tus compañeros ¿hubo
diferencias en los resultados empleando los sistemas de medidas? ¿por qué?
7. Como se esperan errores en las mediciones, calculen el error relativo 𝐸𝑟
para cada una de las medidas tomadas mediante la siguiente formula:

|𝑀𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙 (𝑓𝑙𝑒𝑥ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜) − 𝑀𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑐𝑜𝑛 𝑙𝑎 𝑢𝑛𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑎𝑟𝑏𝑖𝑡𝑟𝑎𝑟𝑖𝑎|

𝐸𝑟 = × 100% = _______________%
𝑀𝑒𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑟𝑒𝑎𝑙 (𝑓𝑙𝑒𝑥ó𝑚𝑒𝑡𝑟𝑜)

8. Expliquen los resultados obtenidos. ¿Encontraron errores en las mediciones?

¿por qué creen que se presentaron errores al momento de medir? ¿cuál o
cuáles fueron las principales dificultades encontradas?