SÍLABO 200000ZZ09

INDIVIDUO Y MEDIO AMBIENTE

2017-3

1. DATOS GENERALES

Área : Humanidades
Carreras : Todas
Coordinador : Alejandro Alcántara C.
Requisitos : Comprensión y redacción de textos I, e Investigación académica
Competencias : Resolución de problemas, Comunicación efectiva, Ética y ciudadanía

2. FUNDAMENTACIÓN
La asignatura Individuo y medio ambiente forma parte de los cursos del Área de Humanidades de
la Universidad Tecnológica del Perú necesarios en toda formación universitaria. El área considera
muy importante conocer las relaciones que la sociedad establece con el medio ambiente en el que
vive. Con la ayuda de la tecnología actual y de los sistemas de comunicación en redes, podemos
observar con claridad cómo intervenimos favorable o desfavorablemente en los ecosistemas, lo
cual nos puede dar información importante sobre nuestras actividades sociales, políticas y
económicas.
En este sentido, Individuo y medio ambiente es un curso que busca reflexionar sobre el impacto de
las actividades humanas en el medio en que vivimos y desarrollar la capacidad para observar,
analizar, explicar y criticar problemas generales de impacto y degradación ambiental, con nuevas
conductas, basada en principios éticos y de convivencia ciudadana a través de una comunicación
efectiva, que permita asumir compromisos para contribuir a mitigar la crisis medioambiental.

3. SUMILLA
El desarrollo de la asignatura incluye el estudio del medio ambiente y de los ecosistemas para
entender la organización y el funcionamiento de la naturaleza. Luego, se explica el impacto de la
civilización en el ambiente sus causas y, sobre todo, las consecuencias producidas por la sociedad
moderna. Con esta información, se buscarán propuestas generales de solución que conlleven la
generación de conocimiento importante sobre este tema.

4. LOGRO GENERAL DE APRENDIZAJE

Al finalizar el ciclo, el estudiante estará en capacidad de explicar con claridad y coherencia el
funcionamiento de los sistemas ecológicos, el impacto de las actividades humanas sobre ellos y las
consecuencias de este impacto ambiental sobre la sociedad. De esta manera, desarrollará su
capacidad para analizar, criticar y proponer soluciones desde una postura ética que tome en cuenta
el momento del desarrollo histórico en el que vive.

5. UNIDADES Y LOGROS ESPECÍFICOS DE APRENDIZAJE

Unidad de aprendizaje I Semana 1 a semana 4
Medio ambiente, ecosistema e impacto ambiental

Logro específico:
Al finalizar la unidad, el alumno explica, la organización y trascendencia del medio ambiente y de
los ecosistemas, tomando en cuenta sus componentes y funciones y su relación con el impacto
ambiental de las actividades humanas.

Temario:
 Medio ambiente y ecosistema
 Impacto ambiental
 Recursos naturales
 Contaminación ambiental

Unidad de aprendizaje II Semana 6 a semana 8

Consecuencias del impacto ambiental y desarrollo sostenible

Logro específico:
Al finalizar la unidad, el alumno identifica las consecuencias del impacto ambiental, sus efectos
económicos, sociales y ambientales; así mismo, identifica y reconoce modelos sostenibles de
desarrollo.

Temario:
 Consecuencias del impacto ambiental
 Biocapacidad y huella ecológica
 Desarrollo sostenible

Unidad de aprendizaje III Semana 10 a semana 14

Investigación de casos de impacto ambiental

Logro específico:
Al finalizar la unidad, el alumno, a través de un caso específico, explica, analiza, critica y propone
soluciones al impacto ambiental investigado.

Temario
 Presentación de los casos y elaboración de preguntas
 Investigación bibliográfica y elaboración de esquema de ideas
 Redacción de fichas textuales y plan de acción
 Responder preguntas y redacción de la primera versión del trabajo monográfico
 Exposición y presentación de trabajos de investigación

Examen final Semana 15

6. METODOLOGÍA
 Las sesiones de clase de la asignatura se desarrollarán con la exposición didáctica de los temas por
el docente, incentivando el diálogo, el intercambio de ideas y opiniones de los estudiantes que
permita valorar el aprendizaje por evidencias. Se expondrán casos y eventos para reforzar los temas
tratados, complementados con tareas para consolidar los conocimientos y fortalecer el aprendizaje
autónomo. Durante la tercera unidad, se plantearán casos de impactos ambientales, que los
estudiantes investigarán organizados grupalmente, para desarrollar el aprendizaje colaborativo
mediante el diálogo y debate con sus compañeros. La investigación grupal concluye con la redacción
y presentación de un trabajo monográfico.

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
Sistema de evaluación que se aplica a la asignatura que ha sido diseñada bajo el modelo por
competencias.
PF = Promedio final del curso
PC01 = Nota individual de la primera
práctica calificada sobre la
primera unidad
PC02 = Nota individual de la segunda
PF = PC01(20) + PC02(20) + TA01(20) + TF(20) + EXFN(20) práctica calificada de la segunda
unidad
TA01 = Nota del promedio de tareas
parciales
TF = Nota del trabajo final
EXFN = Nota individual de examen final

Nota:
1. Para la nota de la PC01 se considera la evaluación escrita en la quinta semana y los puntos acumulados
obtenidos por el desarrollo de las tareas de cada clase. La prueba escrita tiene un puntaje máximo de 12 y
cada tarea tiene 2 (dos) puntos y son 4 tareas; por lo tanto, el total máximo acumulado para la primera unidad
es de 8 puntos.
2. Para la nota de la PC02 se considera la evaluación escrita que tiene un valor de 14 puntos. Esta práctica se
aplica en la novena semana y la nota se adiciona los puntos acumulados obtenidos por el desarrollo de las
tareas de cada clase. Como cada tarea tiene como máximo 2 (dos) puntos, y son 3 tareas, el total máximo
acumulado para la segunda unidad es de 6 puntos.
3. La nota TA01 es el promedio de las tareas parciales de las sesiones 11, 12, 13 y 14
4. La nota TF corresponde al trabajo monográfico que se presenta durante el examen final.

Asimismo, en el caso de que un alumno no rinda una práctica calificada (PC) y, por lo tanto, obtenga
NS, esta es reemplazada con la nota del examen final o el rezagado. No es necesario que el alumno
realice trámite alguno para que este remplazo se realice.

8. FUENTES DE INFORMACIÓN

Bibliografía básica
8.1. SMITH, ROBERT Y SMITH, THOMAS. Ecología. PEARSON EDUCACION, S.A. Madrid,
España. (2001)
8.2. TYLER MILER, G. Introducción a la ciencia ambiental. Desarrollo sostenible de la tierra,
un enfoque integrado. EDITORIAL THOMSON. Méjico. (2002)

Bibliografía complementaria
8.3. DIAZCOUTIÑO, R. Desarrollo sustentable. McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A.
México (2011)
8.4. SCHWALB, MARIA y MALCA, OSCAR. Responsabilidad social: fundamentos para la
competitividad empresarial y el desarrollo sostenible. Yanacocha, ALAC, CIUP. Lima,
Perú. (2004)
 8.5. WEART, SPENCER. El calentamiento global. Historia de un descubrimiento científico.
Editorial LAETOLI. España. (2001)

9.0. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

UNIDAD DE
SEMANA TEMA ACTIVIDADES Y EVALUACIONES
APRENDIZAJE
1.0. Medio ambiente y ecosistema El profesor apertura la
1.1. Medio ambiente y ecosistema asignatura, explica el silabo,
1
1.2. Comunidad biótica la fórmula de evaluaciones
1.3. Flujo de energía y materia y el propósito del curso.
UNIDAD I Clases se desarrollan con
2.0. Impacto ambiental.
material de lectura, video y
2 2.1. Características del impacto ambiental. diapositivas.
2.2. Causas del impacto ambiental Se presentan 4 tareas
3.0. Recursos naturales grupales por semana:
3 3.1. Características de los recursos naturales T1 : La biodiversidad de la
3.2. Clasificación sabana africana
3.3.. Utilización de los recursos naturales T2: La población del Perú y
Lima
4.0. Contaminación ambiental T3: La pesquería de atún en
4.1. Tipos de contaminación Europa
4
4.2. Dinámica de la contaminación T4: Contaminación de La
4.3. Normas de gestión ambiental. Oroya

5 PRIMERA PRACTICA CALIFICADA (PC1)

5.0. Consecuencias del impacto ambiental Clase se desarrollan con el
5.1. Los impactos ambientales globales apoyo separatas, de Power
6
5.2. Cambio climático. Efecto invernadero point, videos, participación
5.3. Convenio sobre el cambio climático de los estudiantes con
preguntas y debate de ideas.
UNIDAD II 6.0. .Biocapacidad y Huella ecológica Se presentan 4 tareas
7 6.1. Biocapacidad y Huella ecológica grupales por semana:
6.2. Calculo de la Biocapacidad y huella T5: Cambio climático
ecológica. T6: Biocapacidad y huella
7.0. Desarrollo sostenible ecológica de España
8 7.1. Dimensiones del desarrollo sostenible T7: Responsabilidad social e
7.2. Ecoeficiencia y responsabilidad social. Mac Donald’s
9 SEGUNDA PRACTICA CALIFICADA (PC2)
10 Presentación de los casos y elaboración de preguntas Se desarrolla trabajos de
11 Investigación bibliográfica investigación de casos de
impactos ambientales.
Propuesta de esquema de ideas, plan de acción y Las tareas asignadas son :
12 redacción de fichas textuales T1 : Preguntas referidas al
UNIDAD III Responder preguntas y redactar primera versión caso de investigación
13 del trabajo monográfico T2 : Referencias bibliográficas
y resúmenes
Exposición y presentación de trabajos de
T3 : Fichas textuales
14 investigación
T4: Primera versión del
trabajo
15 EXAMEN FINAL
16 EXAMEN REZAGADOS

Actividad Semana Horas

 Asociada al trabajo según Número de horas dedicadas
Trabajo autónomo reflexivo1 a la actividad.
indicado en cronograma.

1
Trabajo autónomo reflexivo:
 todo aquel trabajo que el estudiante tiene que hacer fuera del horario de clase,
 que es guiado por el docente (a partir de una indicación)
 que tiene un producto asociado calificado.
 que forma parte esencial del logro de aprendizaje del curso,
 que puede o no utilizar la plataforma virtual para su desarrollo.
 que debe incorporar preguntas metacognitivas.

Revisar documento explicativo.

9. FECHA DE ACTUALIZACIÓN: 22 - 06 - 2017