Relación Entre Lo Aprendido En Ética Y Lo Aprendido En Todos Estos Años

En Educación Y Su Relación Con El Futuro De Venezuela

Existe mucha relación entre lo aprendido en ética y el futuro del país, ya que
en la actualidad Venezuela vive una grave crisis moral y ética; la cual ha
invadido todos los espacios personales y sociales, a nivel individual y grupal.
Esta crisis de valores se reflejan en su mayoría en los jóvenes que cada dia
tienen los ejemplos de conductas inaceptables, erróneas, perjudiciales,
negativas, en su propio seno familiar la cual viene a ser la primera y principal
escuela, ya sean hogares disfuncionales, maltratos físicos y psicológicos, el
uso de lenguaje obsceno entre los integrantes, etc; esto trae como
consecuencia la adopción por parte de aquellos que no tienen apoyo familiar el
uso de drogas, corrupción, la proliferación del culto al dinero, el desborde de
la violencia, el facilismo para obtener lo que quiere, es decir, está de moda
trabajar lo menos posible, aprovecharse de los cargos para enriquecerse,
manipular para conseguir lo que se quiere, estudiar menos lo posible, engañar
a los profesores, todas estas conductas y acciones que no tienen nada de moral
de buenas de aceptables mucho menos éticas.
Pero como todo la ética y la moral, siguen cuestionando la vida de los
hombres, en el sentido de que se busca tener una sociedad donde el respeto, la
verdad, las buenas costumbres sean el día, día, para vivir en armonía, moral y
éticamente hablando; donde lo correcto sea guie las acciones de las personas a
nivel personal y colectivo. En otros momentos, la ética nos recuerda nuestros
mejores ideales, nuestros proyectos más humanos del bien al prójimo, de
reflexionar sobre lo bueno y lo malo de nuestras acciones y sus consecuencias
a corto, mediano y largo plazo, es aquí cuando el educador debe orientar a los
jóvenes desde que entran a las instituciones educativas, el educador debe ser el
mayor ejemplo en cuanto a acciones morales y éticas, debe hacer siempre lo
correcto sin importar sus consecuencias.
El problema está que el docente hoy en dia también se ve sumergido en ese
medio tan complicado y puede que entren en conflictos sus intereses
personales y los colectivos, y es allí cuando su ética puede verse empañada
por acciones nada éticas y morales, ejemplo de ello son aquellos educadores
que cobran por colocar notas, aquellos que se ven envueltos en escándalos
sexuales, o por drogas; pero como todo, no todo es malo, negativo. Estamos
redescubriendo la necesidad de la moral ya que hay cosas buenas y malas,
conductas que no deben consentirse y estilos que son buenos para todos, por lo
que la única manera de lograr un cambio radical en nuestra sociedad es
mediante la educación en valores. pero para lograr ese cambio necesitamos
tener la voluntad de cambiar nuestros intereses personales y enfocarnos en lo
colectivo.
Pero ese enfocarnos, va a depender mucho también de una reestructuración o
actualización curricular, de objetivos, de materias, que el actual no se adapta a
esta realidad social ampliamente tecnológica, nada humanista, donde lo que
importa es el dinero, las apariencias, no el conocimiento, la educación, por eso
los profesores al ser orientadores y facilitadores de aprendizajes también
deben ser el mejor ejemplo de honradez, ética y moral; para disminuir esos
niveles de violencia y agresividad con que se vive en la actual sociedad.
A diferencia de otros países Venezuela se ha caracterizado por ser un país
altamente pacifico, solidario, respetuoso y eso se lo debemos a los grandes
educadores que están en las aulas todos los días, llevando un poquito de su
excelencia, amor, moral y ética, para que los futuros ciudadanos gocen de una
excelente calidad de vida, en respeto, en buenas acciones, sean felices, siendo
este el futuro que espara cada educador que ama su profesión.
lo más valioso éticamente, la existencia humana concebida como valor
fundamental de los principios y valores éticos y sociales que regulan las
relaciones sociales entre los sujetos, los individuos han sido derruidos, para
reposicionarse las “éticas indoloras” sin compromiso que nilizan la existencia
toda. se potencia el individualismo excluyente y permisivo de desenfreno que
subjetivizan los placeres que aíslan al individuo, por lo mismo, no tolera el
rigor de las éticas disciplinarias del “deber ser”, de origen kantiano, de
obligación moral y la norma, hoy más nunca estamos huérfanos de una “ética
del deber”
, La educación y la ética “frente a los numerosos desafíos del porvenir” se

constituyen en instrumento inseparable y necesario para que la humanidad

pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad, justicia social, equidad,

democracia, igualdad y solidaridad.

En la actualidad, todo se encuentra bajo el “halo protector” del

neoimperialismo, desde el pragmatismo político que diluye cualquier principio

o ético o moral, especialmente, no se respeto la vida, la libertad, la justicia y la

democracia como formas que hacen posible la convivencia pacífica.

Es en la sociedad donde se establecen, reconstruyen y conforman los valores

éticos, políticos, económicos y culturales; donde se producen aspectos

positivos y negativos, del pensar y del hacer del sujeto social e individual; los

comportamientos, responsabilidades y compromisos colectivos y consigo

mismo y la sociedad. La educación es el medio por el cual se analizan, critican

y transmiten valores, reglas y formas de conducta moral, social, política e

histórica de la comunidad. Esto implica revisar las políticas educativas y

reformular nuevos programas educativos en todos los niveles, donde se

recupere la formación armónica e integral del ser humano, que prevenga la

educación dualista. En ello deberá estar implícito un proyecto ético de

ciudadanía mundial.

algunos casos lo que se enseña no corresponde con lo que necesita el educando

o simplemente es un aprendizaje negativo, ya que se dice una cosa pero con el
ejemplo se transmite otra, sociedades estas en la que en su mayoría esta
compuesta sobre todo por menores de edad que pueden en el mayor de los casos
provenir de hogares disfuncionales, donde el maltrato físico y psicológico está
presente, aunado a ello la falta de afecto y apoyo por parte de sus.
resulta evidente que la profunda crisis política, económica y social que vivimos
tiene su origen, su sustento y razón principal en la terrible crisis moral que ha
corrompido vidas y conductas, ha exacerbado la ambición, la deshonestidad y la
inmoralidad, y ha hecho de la ley y de la Constitución algo inútil porque, si bien
todos la invocan, muy pocos la cumplen. Hoy, asistimos a un fuerte debilitamiento
de la ética, donde cada uno decide lo que se puede hacer o no se puede hacer. El
fin justifica los medios. Todo parece lícito si produce poder o si produce dinero,
que son los valores esenciales. Para obtenerlos se sacrifican vidas y personas, se
engaña sin el menor pudor, Por otra parte, propuestas moralizantes y discursos
con fervientes llamados a la ética, ocultan, con frecuencia, la manipulación, el
ansia de poder, la corrupción, el engaño, la mentira. Hoy se miente tan
descaradamente que ya no sabemos qué es verdad y qué es mentira, pues hemos
matado el valor de las palabras. Resulta de un gran cinismo pedir a los
educadores que eduquen en unos valores que vemos cómo son pisoteados todos
los días.

Afirmó el periodista y escritor Omar Barrientos Vargas, en la FILVEN 2018 : En la

sociedad venezolana hace falta más que grandes teorizaciones sobre la moral y la
ética; la aplicación de sus principios básicos de hacer el bien; evitar el mal, hacer
lo correcto, regirse por el recto actuar, ..., con fines de obtener mayores beneficios
económicos y políticos; sin importarle las necesidades y carencias de la
población. Y como si esto fuera poco varios funcionarios gubernamentales
corruptos, civiles y militares; se convierten en sus cómplices por comisión y/u
omisión.

la educación ha perdido su orientación; la crisis de la educación hace referencia a

la pregunta “Educación, ¿para qué?”, , en la inexorable necesidad de respuesta, la
diversidad de medios y de orientación hacen que la educación esté continuamente
en crisis -adaptándose, innovando-, sin dejar de ser siempre educación