2016

Colegio
Sofía
Lo Espejo

[DESCRIPCIÓN DEL EQUIPO

PSICOSOCIAL]
[Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una descripción breve es un resumen
corto del contenido del documento. Escriba aquí una descripción breve del documento. Normalmente, una
descripción breve es un resumen corto del contenido del documento.]
 Colegio Sofía
Departamento Psicosocial
Lo Espejo

I. Descripción del Equipo Psicosocial.

El Equipo Psicosocial del Colegio Sofía surge en el año 2015 con el fin de brindar apoyo a todos aquellos
estudiantes prioritarios que presenten dificultades a nivel social y/o emocional, de aprendizaje y del
habla que incidan de manera negativa en el proceso escolar del estudiante en cuestión.
Actualmente se encuentra conformado por Psicólogos, Asistente Social, Fonoaudióloga, Profesora
especialista en TEL, Educadora Diferencial y Psicopedagoga.
Cada uno de los profesionales que integra el equipo debe tener la capacidad para detectar
problemáticas que estén surgiendo en nuestros estudiantes en los distintos aspectos Biopsicosociales.
Estas problemáticas pueden ser derivadas por profesores jefes, Inspector General y entre los mismos
profesionales que componen el Equipo, derivaciones que son recepcionadas por la Coordinadora del
Equipo.
Además de detectar se deben implementar mejoras que pueden realizarse en conjunto con Asistente
Social y Psicológa, con Inspectoría General o solo la profesional involucrada.
Por otra parte, se reúnen una vez por semana ( días Lunes), para analizar temas que estén incidiendo
en el Establecimiento donde uno de ellos es efectuar remediales para los estudiantes, discutir casos o
implementar protocolos de funcionamiento interno del Equipo, de los cuales son los siguientes:

- Protocolo de Ausencia Prolongada y Deserción Escolar

- Protocolo de Casos de Violencia Intrafamiliar, VIF.
- Protocolo de Ingreso para estudiantes Nuevos.

Aún se encuentran protocolos en desarrollo, los que serán informados durante las horas de Consejo.
Otras de las tareas a realizar por el equipo ha sido el de coordinar reuniones con los Apoderados de los
educandos que reciban apoyo de alguna especialista, en el cual se firman compromisos para establecer
las responsabilidades que deben cumplir ellos como figura responsable del alumno(a) que respaldan de
alguna forma el trabajo realizado por las profesionales en caso del algún incumplimiento.

Cabe señalar, que a partir del año 2016 se ha creado una red de apoyo con el Consultorio Julio Acuña
Pinzón y con el Consultorio el Pueblo, donde ya se han realizado derivaciones con estudiantes que han
presentado problemáticas complejas a través de la Asistente Social del Consultorio.

Por último, cabe mencionar que el Equipo se encuentra en proceso de trabajo con respecto a los
Talleres a realizar para el próximo año que estarán destinado a toda la comunidad educativa, donde se
establecerán temas que tendrán relación con la Necesidades detectadas a través de las entrevista
breve que se le ha entregado a todos los trabajadores que componen el Colegio Sofía.
Colegio Sofía
Departamento Psicosocial
Lo Espejo

I. Integrantes que componen el Equipo.

- Fonoaudióloga
- Asistente Social
- Psicóloga(o)
- Profesora especialistas en Tel a cargo del Taller Potenciando Habilidades Cognitivas.
- Educadora Diferencial
- Coordinadora y Psicopedagoga.

II. Funciones de las especialistas que conforman el Equipo:

a) Fonoaudióloga

Trabaja con alumnos que presentan alguna dificultad en alguna área del lenguaje, ya sea en lo qué
entiende el menor (área comprensiva del lenguaje) o en cómo se comunica, palabra u oración (área
expresiva de lenguaje). Además de entregar modelos adecuados en la pronunciación de determinados
fonemas (letras). Dentro del colegio Sofía, la terapia fonoaudiológica está dirigida a alumnos desde
pre-kinder hasta segundo básico. Las sesiones son una vez a la semana, y se realiza un trabajo
colaborativo entre el colegio (profesores-fonoaudióloga) y el hogar.

Por otra parte, la fonoaudiologa apoya el proceso de evaluaciones a estudiantes que ingresan al
Establecimiento aplicando solo las evaluaciones para que luego las decisiones las dirija la Coordinadora
del Equipo.

b) Asistente Social

Sus principales funciones son: orientar a los estudiantes y a su apoderado respecto del uso adecuado
de los Derechos y Beneficios que otorga el Estado (becas); confirmar que los alumnos del colegio con
calidad de alumnos prioritarios estén recibiendo todos los beneficios a los cuales tienen derecho,
trabajar con estudiantes y sus familias en temas legales y sociales que perjudiquen el rendimiento
escolar y comportamiento adecuado del estudiante, realizando las derivaciones correspondientes a los
distintos programas u OPD.

Por otra parte, debe pesquisar problemáticas sociales de aquellos alumnos que afecten su buen
desempeño académico y conductual, realizando seguimiento de asistencia para todos aquellos
estudiantes que se encuentren en deserción escolar.

Además realiza reuniones con OPD o programas que requieran la retroalimentación de algún
estudiante que estén apoyando

c) Psicólogo

Su labor es brindar apoyo psicológico a alumnos con problemas emocionales, familiares o con sus
pares, como al mismo tiempo orientar a las figuras responsables del estudiante en la solución de
problemas conductuales.
Colegio Sofía
Departamento Psicosocial
Lo Espejo

Cabe mencionar, que dependiendo de los casos la Psicóloga realizan la dupla con Asistente Social para
establecer un trabajo más integral con el estudiante

La atención de los estudiantes abarca desde Pre-kinder a Octavo Básico realizadas a través de sesiones,
el número de sesiones va a depender de la complejidad de los casos.

Actualmente la Psicóloga del Establecimiento se encuentra en proceso de elaboración de talleres para

el próximo año dirigido a Estudiantes, apoderados y profesores del Colegio Sofía.

d) Taller Potenciando Habilidades Cognitivas

El Taller Potenciando Habilidades Cognitivas, llevaba por nombre Taller de Restitución, el cual modificó
su nombre a partir del primer semestre del año 2016.

La finalidad del taller es apoyar de manera pedagógica a todos aquellos estudiantes de Primer año a
Cuarto año básico que han obtenido un rendimiento bajo durante la escolaridad en las asignaturas de
Lenguaje y Matemática, trabajando en coordinación los profesores de asignatura para conocer los
contenidos repasados en el aula.

Para tal tarea se les entrega apoyo en relación a los contenidos que estén más descendidos, trabaja
habilidades cognitivas para que puedan comprender el contenido a través de materiales didácticos,
audiovisuales y recursos teóricos. Además le entrega apoyo en la sala de recursos en las pruebas que
han logrado una nota baja.

e) Educadora Diferencial

La Educadora Diferencial tiene la función de entregar apoyo a los estudiantes de Primero a Segundo
básico y en Pre-básica sólo entrega apoyo al curso Pre-Kinder A.
Las sesiones son dos veces por semana durante una hora pedagógica. Se realiza en horario de clases,
con una cantidad de cinco estudiantes por sesión, abarcando principalmente los estudiantes que
presentan trastornos permanentes. El apoyo se entrega en aula de recursos y en aula común.
Cabe señalar, que el trabajo se enfoca principalmente en potenciar habilidades cognitivas, alternando
el trabajo con la potenciación de contenidos principalmente de Lenguaje y Comunicación.

El proceso por el cual se desarrolla la labor de la Educadora diferencial en primera instancia es evaluar
a través de test psicopedagógicos para detectar cuales son las necesidades que puedan estar
presentando los estudiantes. Luego se da inició a las sesiones donde se trabaja a través de materiales
didácticos, cuadernillos y se utilizan recursos audiovisuales.

Al finalizar el proceso de intervención se evalúa para retroalimentar y conocer los avances obtenidos
por los estudiantes.

Por otra parte, la Educadora Diferencial junto con la Psicopedagoga, realizan una vez por semana
talleres a los cursos de primero básico para reforzar la Lectura y Escritura, durante una hora.
Colegio Sofía
Departamento Psicosocial
Lo Espejo

Por último la Educadora diferencial aplica evaluaciones a estudiantes de ingreso, donde determina las
sugerencias para cada estudiante, entregando un breve informe de éstos.

F) Psicopedagoga y Coordinadora del Equipo Psicosocial.

La Psicopedagoga del Establecimiento realiza la misma función que la Educadora Diferencial del
Colegio. A diferencia de los cursos con los cuales trabaja, que son de Pre-Kinder a Cuarto básico.
Las sesiones se realizan dos veces por semana con cada curso, con una cantidad de 5 estudiantes por
curso.
Las intervenciones que se realizan son para potenciar habilidades cognitivas y desarrollar contenidos,
trabajando principalmente con los estudiantes que presentan trastornos transitorios.
Cabe mencionar que cualquier observación que detecten en un estudiante ya sea de Hiperactividad o
Déficit atencional con o sin hiperactividad , debe ser diagnosticada por un neurólogo, por lo tanto
ambas profesionales, Educadora Diferencial y Psicopedagoga, deben realizar las derivaciones
correspondientes a dicho profesional, de igual forma lo realizan las profesionales restantes.
De igual manera que la Educadora Diferencial presentan un proceso de trabajo, donde se evalúa
primeramente al estudiante que ingresará al grupo de intervención para conocer si presenta o no
alguna dificultad en su aprendizaje, para luego dar comienzo a la intervención y finalizar con una
evaluación anual para obtener los avances que ha logrado el estudiante. Se utilizan Baterías
psicopedagógicas llamadas EVALÚAS.
Por último, en conjunto con la Educadora Diferencial realizan los talleres a los primeros básicos para
reforzar la Lectura y escritura, este trabajo se realiza en grupos de 11 estudiantes por curso.

Con Respecto a la función de Coordinadora, debe dirigir al Equipo Psicosocial, donde en conjunto
toman decisiones en relación al funcionamiento interno del Equipo y es quien luego informa a
Dirección de las decisiones acordadas para obtener la aprobación del Director.
Otras de las funciones, es recepcionar las derivaciones de los profesores jefes e Inspectoría general
para luego derivarlas al profesional competente, realizando posteriormente un seguimiento de los
casos por cada profesional.
Cabe señalar, que además debe coordinar horarios en los cuales trabaja Habilidades para la vida en el
Establecimiento, obteniendo además la retroalimentación de su trabajo.
La coordinadora también debe reunirse con Inspector General para indagar casos de estudiantes que
estén presentando baja asistencia u otros temas de conductas y/o emocional y de esta manera
derivar a los estudiantes que puedan recibir apoyo de alguna profesional.
Por otra parte, realiza derivaciones a los Consultorios pertenecientes a la red de apoyo, coordinando
las derivaciones con Asistente Social de y Enfermera de ambos Consultorios.
Para finalizar se entrevista con apoderados que requieran ayuda con respecto a alguna situación que
esté ocurriendo con sus hijos(as) y así determinar la posibilidad de ser atendido por alguna
especialista.