ASIGNATURA MATEMÀTICAS I GRADO Y GRUPO 1ª Secundaria TRIMESTRE Segundo

EJE /ÁMBITO TEMA/ PRÁCTICA SOCIAL SEMANA / FECHA APRENDIZAJE ESPERADO

Lunes 25 noviembre Al 29
SEMANA 1 Calcula valores faltantes en problemas
de proporcionalidad directa, con
Lunes 2 diciembre al 6
SENTIDO SEMANA 2 constante natural, fracción o decimal
NUMÉRICO Y Jerarquía e operaciones (incluyendo tablas de variación).
PENSAMIENTO Lunes 9 diciembre al 13
SEMANA 3
ALGEBRAICO Perímetros y áreas Resuelve problemas que impliquen el
Lunes 16 al 20 diciembre uso de ecuaciones de las formas:
Lenguaje algebraico SEMANA 4 x+a=b; ax=b y ax+b=c, donde a,b y c
son números naturales y/o decimales.
FORMA, Lunes 8 de enero al 14
ESPACIO Y Planteamiento e ecuaciones SEMANA 5
MEDIDA
Lunes 15 de enero al21
SEMANA 6

TRAYECTO DE APRENDIZAJE / UNIDAD/ EJE/SECUENCIA RECURSOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN

ACTIVIDADES DE LIBRO
LIBRO DEL MAESTRO
TEMA 1 , JERARQUIA DE OPERACIONES RESPETANO SIMBOLOGÌA (
ACTIVIDADES LIBRETA
CORCHETES, PARÈNTESIS Y LLAVES) LIBRO DEL ALUMNO
 Resolución individual de ejercicios con ayuda de los conocimientos COPIAS
ÙTILES ESCOLARES / PARA
previos. EXPOSICION EXPOSICIONES
 Rally matemático interno, por equipo resolver diferentes estaciones
EXÀMEN 40%
(hojas de colores) que serán representados por actividades.
PROYECTOS 30%
TEMA 2 .INTRODUCCIÒN A LAS ECUACIONES
EXPOSICIONES 10%
 Comentar en plenaria que entendemos por ecuación, que
TAREAS 20%
hemos escuchado acerca de este nuevo tema.
  Resolución de copias con ejercicios ( ecuaciones) sin letras.
Hacer incapiè en las ecuaciones que se resolvían en la primaria.
 Conociendo las ecuaciones.
Para esta actividad se repartirán entre los alumnos las partes de
una ecuación y se presentaràn como si fueran estas.
Posteriormente plasmarlo en el pizarròn en un formato
matemático .
 Resolución de ecuaciones en acompañamiento de la docente.
 Resuelve , pasa y gana
Para este juego se dividirán en equipos. Tendrán que sentarse
en hilera uno tras otro formando dos hileras de 4 integrantes.
Se les entregará una hoja al capitán de cada hilera y tendrán que
resolver una ecuación cada uno, al `terminar se irá pasando
hacia atrás. Gana la hilera que termine primero o que tenga
más aciertos.

TEMA 3. LENGUAJE ALGEBRÀICO

 Definir conceptos básicos
 Actividad de reforzamiento : Coctel de frutas / cartero
 Resolución de copias con actividades.
 Exposición por sorteo de tema.
 Problema
 Unir conocimientos obtenidos con previos en la resolución y lectura
de ecuaciones.
 Desarrollo y planteamiento de ecuaciones basados en
problemáticas / situaciones reales cotidianas.
 Resolución final de Ejercicios
 Resolver páginas 48 y 49 libro.
TEMA 4. PERÌMETROS Y ÀREAS DE FIGURAS
 Repaso de fòrmulas básicas.
 Realizar Formulario
 Resolver ejercicios, diagnóstico de perímetros y áreas de figuras.
 ¿CUANTO MIDE MI ESCUELA?
Los alumnos saldrán a medir la cancha de usos múltiples, el salón de
maestros, la zona de comida y su propio salón. Tendrán que
obtener su área y perímetro.
 Resolver páginas de libro 46 y 47.

TEMA 5. PROPORCIONALIDAD DIRECTA, ESCALAS CON FIGURAS.

 Actividad diagnòstica
Basados en un dibujo hecho en cuadricula, los alumnos tendrán que
realizar su escala partiendo del dibujo original.
 Realizar figuras geométricas y hacer en diferentes escalas, indicadas
en el momento mediante elección de un papelito.
 Definir concepto de escala, así como sus usos en diferentes ámbitos
de la vida diaria.
 Tipos de escalas, actividad en el patio: con gis recrear a escalas
figuras geométricas.
 Ver video, “escalas, cuestión de proporción”.
 Realizar un plano de diferentes espacios que se encuentren en el
colegio y posteriormente en un pliego de papel bond realizar la
escala. Esto se pasará a exponer al grupo.

OBSERVACIONES: