2019

Liceo Bicentenario de Excelencia

Manuel Magalhaes Medling

Plan de Gestioó n
Convivencia Escolar
 PLAN DE GESTIÓN PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR 2019

1. Introducción
La Ley sobre Violencia Escolar 20.536, entiende la buena convivencia escolar como “la
coexistencia pacífica de los miembros de la comunidad educativa, que supone una
interrelación positiva entre ellos y permite el adecuado cumplimiento de los objetivos
educativos en un clima que propicia el desarrollo integral de los estudiantes”.

La convivencia escolar es un aprendizaje; corresponde a la construcción de un modo de

relación entre las personas de una comunidad, sustentada en el respeto mutuo y en la
solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los
diferentes actores y estamentos de la Comunidad Educativa y se expresa en distintos
espacios formativos; en el aula, salidas a terreno, recreos, talleres, actos ceremoniales,
biblioteca, así como también en los espacios de participación como son: Consejos
Escolares, Centros de Padres, Centros de Alumnos, Consejos de Profesores/as, reuniones de
padres y apoderados.

Así mismo, el liceo Manuel Magalhaes M. se plantea el desafío de formar jóvenes

conscientes de sus fortalezas y dispuestos a superar sus debilidades, con un espíritu
emprendedor, responsable, solidario, respetuoso con sus semejantes y su entorno y
comprometido con su formación ciudadana, capacidad de respetar y valorar las ideas y
creencias distintas de las propias, reconociendo el diálogo y la comunicación como
herramientas permanentes de humanización, de superación de diferencias y de
aproximación a la verdad. Pero también reconociendo la importancia y responsabilidad
personal que atañe a cada miembro de la comunidad respecto del tratamiento y
conceptualización de violencia escolar, según marco legal, ley 21.128 "Siempre se
entenderá que afectan gravemente la convivencia escolar los actos cometidos por cualquier
miembro de la comunidad educativa, tales como profesores, padres y apoderados, alumnos,
asistentes de la educación, entre otros, de un establecimiento educacional, que causen daño
a la integridad física o síquica de cualquiera de los miembros de la comunidad educativa o
de terceros que se encuentren en las dependencias de los establecimientos, tales como
agresiones de carácter sexual, agresiones físicas que produzcan lesiones, uso, porte,
posesión y tenencia de armas o artefactos incendiarios, así como también los actos que
atenten contra la infraestructura esencial para la prestación del servicio educativo por parte
del establecimiento."

La Convivencia Escolar tiene un enfoque eminentemente formativo, se deben enseñar y

aprender una suma de conocimientos, habilidades y valores que permiten poner en práctica
el vivir en paz y armonía con otros, porque es la base para el ejercicio de la ciudadanía. En
la escolaridad, estos aprendizajes están establecidos tanto en los Objetivos Fundamentales
Transversales como en los Objetivos Fundamentales Verticales.

En sí mismo, el enfoque formativo contiene una dimensión preventiva, expresada en el

desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes que permitan formar personas
autónomas, capaces de tomar decisiones personales y de anticiparse a las situaciones que
amenazan o alteran el aprendizaje de la convivencia, cautelando en todo momento el
proceso formativo y las estrategias pedagógicas. En este sentido, la dimensión preventiva
implica superar la noción de riesgo y no se limita a informar o prohibir, sino que apunta a
formar para actuar con anticipación.
En la búsqueda de la consecución de la elaboración y posterior aplicación de un Plan de
Gestión más eficiente, el Equipo de Convivencia Escolar de nuestro liceo, trabajará
estrechamente para realizar y ejecutar dicho Plan, con la colaboración de los profesionales
de la unidad educativa y cuando sea preciso con la participación de las redes de apoyo de
nuestra comuna.

El siguiente Plan de Gestión de la Convivencia, se declara como un instrumento dinámico,

que puede sufrir algunas variaciones en las fechas o integrar nuevas actividades,
dependiendo de las necesidades emergentes del establecimiento.

2. EJES ESENCIALES DE LA POLÍTICA DE CONVIVENCIA ESCOLAR

a. Tiene un enfoque formativo, ya que se enseña y se aprende a vivir con otros.

b. Requiere de la participación y compromiso de toda la comunidad educativa, de
acuerdo con los roles, funciones y responsabilidades de cada actor y estamento.
c. Todos los actores de la comunidad educativa son sujetos de derecho y de
responsabilidades, y deben actuar en función del resguardo de la dignidad de todos
y todas.

3. OBJETIVO GENERAL.
Desarrollar acciones que permitan vivenciar una sana convivencia, con acciones de
promoción, prevención e intervención ante casos de acoso o violencia escolar,
enmarcadas en el respeto, responsabilidad, diálogo y compromiso de los distintos
estamentos de la comunidad escolar de manera que las actividades académicas se
desarrollen en un ambiente propicio para el aprendizaje.

4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
a. Conocer el reglamento de convivencia del liceo Manuel Magalhaes M. y protocolos
de actuación Escolar.
b. Promover y reconocer el ejercicio de la buena convivencia el buen trato, respeto y
Responsabilidad.
c. Generar espacio de reflexión y sano compartir, para vivenciar los valores
fortaleciendo así la convivencia escolar.
d. Generar sentido de pertenencia, identidad positiva y responsabilidad potenciando
los valores, capacidades y destrezas enunciadas en el PEI.
e. Identificar situaciones que alteren la sana convivencia en el Colegio.
f. Fortalecer habilidades en torno a la resolución pacífica, positiva y efectiva de
conflictos.
g. Mejorar la convivencia escolar involucrando a los padres y/o apoderados mediante
acciones formativas teniendo como base el PEI.
h. Implementar acciones tendientes al autocuidado.
i. Fortalecer acciones y prácticas de convivencia que permiten organizar la vida en
común
j. intervenir adecuadamente para beneficio de toda la comunidad escolar

5. EQUIPO DE CONVIVENCIA
Considerando las “Orientaciones para la conformación y funcionamiento de los Equipos de
Convivencia Escolar en la Escuela/Liceo1” El equipo de Convivencia Escolar, quienes se
encargarán de planificar, implementar y monitorear las actividades que se acuerden en los
planes de gestión de la convivencia aprobados por los respectivos Consejos Escolares 2,
conformados bajo el nombre de “equipo de Convivencia escolar”, lo conforman las
siguientes personas:

 Rector. Alan Alquinta

 Subdirector. Gabriel Manquez
 Inspector General. Daniel Cereceda
 Docente encargado de convivencia escolar. Gonzalo Salinas
 Orientador. Carlos Salinas
 Psicóloga. Violeta Cautivo
 Asistente social. Telma Miranda
 Presidente del CGPA. Duber Barraza
 Presidente del Centro de Estudiantes. Mariana Campusano

Este equipo debe intencionar buenas prácticas de convivencia, generar espacios de

reflexión sobre cómo se convive, de manera de fomentar prácticas democráticas e
inclusivas en torno a valores y principios éticos, como el respeto a las diferencias, el
cuidado a los demás, la participación responsable y la creación de climas adecuados para el
aprendizaje.

6. LÍNEA DE ACCIÓN
Este Plan de Gestión abarcará tres líneas de acción: Autonomía, Identidad y Convivencia.

a. AUTONOMÍA: es la adquisición de una progresiva capacidad del adolescente para

valerse por sí mismo en los distintos planos de su actuar, pensar, y sentir. Lo que lo
posibilita en su iniciativa de independencia de escoger, opinar, proponer, decidir y
contribuir, junto con el asumir gradualmente responsabilidad por sus actos ante sí y
los demás.
b. IDENTIDAD: es la gradual toma de conciencia de cada adolescente, características
y atributos personales de cada uno de ellos, los que descubren y reconocen una vez
logrado el proceso de diferenciación de los otros. Ello les permite identificarse
como personas únicas, por tanto, valiosas, con características e intereses propios,
reconociéndose como miembros activos de su familia y de los diferentes grupos
culturales a los que pertenece.
c. CONVIVENCIA: es el establecimiento de relaciones interpersonales y formas de
participación y contribución con las distintas personas con las que los adolescentes
comparten, desde las más próximas y habituales que forman su sentido de
pertenencia hasta aquellas más ocasionales, regulándose por normas y valores
socialmente compartidos.

1
CONVIVENCIA ESCOLAR. Orientaciones para la conformación y funcionamiento de los Equipos de
Convivencia Escolar en la Escuela/Liceo. Ministerio de Educación. División de Educación General. Unidad de
Transversalidad Educativa. https://www.mineduc.cl/wp-content/uploads/sites/19/2017/04/convivencia-
escolar.pdf

2
Ley 20.536 sobre violencia escolar: “Todos los establecimientos educacionales deberán contar con un
encargado de convivencia escolar, que será responsable de la implementación de las medidas que
determinen el Consejo Escolar o el Comité de Buena Convivencia Escolar, según corresponda, y que deberán
constar en un plan de gestión"
7. DIAGNÓSTICO DE LA CONVIVENCIA: El Liceo Bicentenario de Excelencia
Manuel Magalhaes Medling posee una matrícula de 525 alumnos en Enseñanza
Media (año 2019) organizados en 20 cursos.

Se realizaron durante el año 2018 encuestas de satisfacción a los estudiantes,

profesores, y resto de los estamentos que componen la comunidad educativa, la
cuales nos indicaron que la tasa de agresividad va en descenso y demuestra la
importancia que adquieren los profesores en el proceso educativo como guía
académico y emocional. Razón por la cual los conflictos de Convivencia Escolar
son aislados y puntuales

Durante 2018 A la fecha se han recibido sólo tres denuncias por Bullying y 20 por
violencia escolar, clasificadas en diferentes rangos de agresividad, siendo solamente
2 casos los más complejos. En cada uno de los casos se ha aplicado los protocolos
de acción, derivado e intervenido ya sea: Inspector general, Encargados de
Convivencia Escolar, Departamento de Orientación y Equipo psicosocial, según
corresponda. En donde, mediante la mediación y aplicación de medidas
disciplinarias, presentes en nuestro manual de convivencia, se ha resulto cada uno
de los conflictos anteriormente mencionados.

Nuestro Establecimiento Educacional, actualmente, posee un alto porcentaje de

vulnerabilidad escolar aproximado de un 92 %. Sin embargo, no se ha apreciado
mayores dificultades en la integración del alumno(a) y su familia con el resto de la
comunidad educativa.

Como consecuencia de la globalización y migración que existe en el Mundo actual,

nuestro liceo posee una matrícula aproximada de 15 alumnos extranjeros, de origen
latinoamericano, los cuales han integrado e incluido en la comunidad educativa.
Fomentando en nuestros estudiantes valores como el respeto a las diferencias
culturales que puedan existir.

Mariana Campusano Duber Barraza

Presidente del Centro de Estudiantes. Presidente del CGPA.

Marta Donoso
Representante de los Asistentes de la Educación.

Juana Salgado Telma Miranda

Representante de profesores. Asistente social.

Violeta Cautivo Carlos Salinas

Psicóloga. Orientador.

Gonzalo Salinas Daniel Cereceda

Encargado de convivencia escolar. Inspector General.

Gabriel Manquez Alan Alquinta

Subdirector. Rector.
 OBJETIVO ACCIONES RESPONSABLES MEDIOS DE FECHA
VERIFICACIÓN
Encargado de
Socializar extracto de manual de convivencia Escolar Plan de Acción. Marzo
convivencia actual.
1
Encargado de
Visualizar y monitorear las Diseño de medio de control. Convivencia Plan de Acción. Marzo
acciones y acuerdos Escolar
consensuados en la comunidad
educativa durante el periodo
Encargado de Plan de Acción.
abril 2018 – marzo 2019, con el Convivencia rubrica Marzo
Planteamiento de objetivos.
fin de realizar los lineamientos Escolar
del departamento de convivencia
escolar año 2019.

a- Selección, Construcción,
y actualización de Encargado de
acciones, objetivos y Convivencia Plan de acción Marzo
proyecciones del plan de Escolar convivencia escolar.
gestión de convivencia
escolar 2019
 Documento plan de
2 b- Presentar el Plan de gestión de convivencia
Gestión de Convivencia Encargado de escolar 2019
Escolar 2019 al Convivencia Acta de consejo de
Socialización de plan de acción profesorado y al Consejo Escolar profesores. Marzo
de Convivencia escolar 2019. Escolar en reunión o Registro de asistencia de
Consejo de Profesores. consejo de profesores
Acta del Consejo Escolar.

c- Implementación de
afiches informativos en Encargado de
salas y espacios comunes Convivencia Material creado Marzo
del liceo respecto del plan Escolar
de gestión 2019.

a- Enviar información, a los Encargado de Reunión de

padres relacionada con los Convivencia Colilla de recepción de apoderados
temas tratados con los Escolar información. Una vez por mes.
3 alumnos.

Socializar del Manual de Encargado de Registro de recepción de

Convivencia Escolar b- Entregar una copia del Convivencia Manual de Convivencia
Manual de Convivencia Escolar Escolar. Marzo
Escolar, a los integrantes
del Equipo Directivo.

c- Socializar protocolo de Encargado de Registro fotográfico

acción con toda la Convivencia Acta de asistencia (según Marzo/abril/mayo
comunidad educativa. Escolar corresponda)
 a- Coordinar campañas
4 internas de prevención de:
Bullying, Ciberbullying, Encargado de Afiches creados y/o
Implementar actividades que delitos sexuales, Convivencia conseguidos por Durante todo el año
permitan instalar una cultura autocuidado, resolución Escolar instituciones externas.
de conflictos, alcohol y
preventiva y de autocuidado en
drogas, entre otros.
la comunidad educativa.

b- Socializar con los padres

y apoderados aquella Encargado de Colilla de recepción de Cada mes, durante
información relevante Convivencia información. las reuniones de
respecto de la cultura Escolar apoderados.
preventiva y el
autocuidado.

c- Favorecer y estimular Profesores de

actividades deportivas educación física Registro fotográfico Durante todo el año
con la comunidad Encargado
educativa. convivencia
CEAL

Encargado de
a- Incentivar redes de apoyo Convivencia
5 interna con Orientación, Escolar Registro en el libro de Durante todo el año
profesores jefes, Orientación, clases
Coordinar trabajo con las departamento psicosocial, Profesor jefe, PIE,
diversas redes de apoyo internas otros: otros.
(Dpto. de Orientación, UTP,
programa de integración, otros)
y externas (PDI, Carabineros,
Armada de Chile, Hospital, Cruz
Roja, bomberos, entre otras)
para fortalecer el autocuidado y
la buena convivencia al interior
de la comunidad educativa.
b- Redes de apoyo externa:
Establecer calendario con
charlas, funciones de Encargado de Registro fotográfico
títeres, obras de teatro con Convivencia Acta de asistencia (según Durante todo el año
temas como: violencia Escolar corresponda)
intra/pololeo, bullying,
ciberbullying, prevención
en delitos sexuales,
autocuidado, resolución
de conflictos.

a- Campaña de difusión para Encargado de

elegir Centro de alumnos Convivencia Marzo/Abril
2019. Escolar, asesor CEAL Registro fotográfico.
y
Orientación.

6 Encargado de
b- Elección de directiva de Convivencia Registro fotográfico. Acta Abril
Centro de alumnos Escolar, asesor CEAL de resultados.
Implementar actividades que Enseñanza Media y
permitan el desarrollo de Orientación.
participación y formación
ciudadana de los alumnos.
c- Difusión de resultados de Encargado de
nuevos encargados el Convivencia Registro fotográfico. Acta Abril
centro de alumno periodo Escolar, asesor CEAL de resultados.
mayo 2019 a mayo 2020. y
Orientación.
 d- Coordinar y facilitar la Encargado de Informe de resultados Noviembre
participación de los Convivencia
alumnos en la encuesta de Escolar y
satisfacción. Orientación

e- Coordinar reunión
informativa con docentes Noviembre
y directivos para revisión Docentes y directivos. Registro fotográfico.
y análisis de encuesta de
satisfacción 2019.

f- Fortalecer y apoyar la
labor del Centro de
alumnos de enseñanza Encargado de
Media: Elección de Convivencia Acta de reuniones y Durante todo el año.
Directiva, campañas Escolar, Asesor Registro fotográfico.
solidarias, actividades de CEAL, docentes.
día del alumno,
aniversario, día del
profesor, despedida de los
IV° Medios, entre otras.

a- Publicación mensual en Encargado de Registro de recepción

sala de clases del ranking convivencia Registro fotográfico Mensual
de asistencia.
7
Realizar actividades que
permitan una mejora en la b- Premiación mensual con Encargado de Registro de recepción
asistencia de alumnos del el o los cursos de mejor convivencia Registro fotográfico Mensual
colegio, y en especial en cursos asistencia.
en medición.

c- Informar en reuniones de Acta de reunión de Padres Reunión de

padres y/o apoderados la Profesor jefe y/o Apoderados apoderados
reglamentación Marzo
relacionada con la Julio
asistencia.

a- Subir información de
8 las actividades del Encargado de
Colegio a la página Convivencia Página y Facebook Mensual.
Socializar con los alumnos, web y Facebook Escolar.
padres y/o apoderados las oficial.
diversas actividades que se
realizan en el colegio Encargado de
(culturales, deportivas y b- Potenciar el equipo de Convivencia
periodismo (formado Escolar, asesor Registro fotográfico Mensual
académicas y de convivencia
por estudiantes) en el CEAL, orientador y
escolar. liceo. participantes de
actividad.
 Registro fotográfico Mensual
c- Mantener murales con Encargado de
información de Convivencia
actividades del Escolar.
colegio actualizadas.

a- Realizar simulacros Encargado de

de prevención de riesgos.
9 preventivos
evacuación.
Encargado de Registro fotográfico Dos veces por año.
Planificar simulacros Convivencia
preventivos de catástrofes con la Escolar.
comunidad educativa.
b- Realizar Encargado de
capacitaciones para prevención de riesgos.
estudiantes y Registro fotográfico Dos veces por año.
comunidad en Encargado de
general. Convivencia
Escolar.