MASTER EN SECUNDARIA.

MÓDULO ESPECÍFICO EN:

TECNOLOGÍAS, INFORMÁTICA Y PROCESOS INDUSTRIALES

INTRODUCCIÓN
A LAS ENSEÑANZAS DE
TECNOLOGÍAS DE
SECUNDARIA
Y
FORMACIÓN PROFESIONAL
ESPECÍFICA.
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¿QUÉ CONSIDERACIONES
SE HAN DE TENER EN
CUENTA PARA UN
ENSEÑANTE DE
SECUNDARIA
EN ACTUALIDAD?
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DOMINAR LA MATERIA PROPIA.

CONOCER LA LEGISLACIÓN VIGENTE EN
MATERIA DE EDUCACIÓN.
APLICAR DISTINTAS TÉCNICAS EN MATERIA
DE PEDÁGOGÍA.
CONOCER LA PSICOLOGÍA DEL
ADOSLECENTE.
DOMINAR LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN.
SABER PROGRAMAR ÁREAS, MATERIAS Y
MÓDULOS.
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¿QUÉ ENTENDEMOS
POR ENSEÑAR EN LA
ACTUALIDAD EN EL
NIVEL DE
SECUNDARIA?
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LA REALIZACIÓN DE UNA
ACTIVIDAD EDUCATIVA
ESCOLAR:
EDUCAR.
ENSEÑAR MATERIAS.

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¿Qué entendemos por EDUCAR y

ENSEÑAR?.
Transmisión de:
 Saberes
Técnicas
Valores - SOCIALIZAR A LOS NUEVOS
MIEMBROS DE UNA
Creencias COMUNIDAD.
Conocimientos - GARANTIZAR QUE LOS
Modos CONOCIMIENTOS NO SE PIERDAN.
Maneras
Costumbres
Etc.

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¿Quiénes son los responsables de los

distintos NIVELES EDUCATIVOS?.

Gobierno del Estado

Comunidades Autonómicas
Centros Educativos
Profesorado

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¿Qué decisiones toman los responsables

educativos?.

Lugar en el que deban impartirse la educación.

Transmisión de contenidos en cuanto a:
Qué contenidos deben desarrollarse en cada nivel.
Como han de transmitirse.
En que momento debe realizarse.
Como y cuando evaluarlos.
Quienes están capacitados para transmitirlos.
Etc.

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¿Dónde se encuentran las decisiones de los

responsables educativos?.
En documentos que tienen su ámbito de
aplicación, obligan a su cumplimiento, pero dejan
espacio de autonomía para el siguiente nivel
educativo.

PLANIFICACIÓN EN CASCADA
PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

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¿Cómo se organiza la planificación en cascada y el

proceso de enseñanza y aprendizaje?.
GOBIERNO DEL ESTADO: Leyes orgánicas, Reales Decretos y
Órdenes Ministeriales.

GOBIERNO AUTONÓMICO: Decretos, Órdenes y Resoluciones.

CENTROS EDUCATIVOS: Proyecto Educativo, Reglamento de

Organización y Funcionamiento, Proyecto de Gestión y Plan de
Centro.

DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS: Programaciones Didácticas.

PROFESORADO: Unidades Didácticas y Programación de Aula.

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¿Cómo ha evolucionado el SISTEMA

EDUCATIVO en España?.
En el ámbito educativo, desde hace 40 años,
se han dictado 5 leyes orgánicas:

LEY GENERAL DE EDUCACIÓN (LGE, 1970).

LEY ORGÁNICA REGULADORA DEL DERECHO
A LA EDUCACIÓN (LODE, 1985).
LEY ORGÁNICA GENERAL DEL SISTEMA
EDUCATIVO (LOGSE, 1990).
LEY ORGÁNICA DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN (LOCE, 2002).
LEY ÓRGANICA DE EDUCACIÓN (LOE, 2006).

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¿A qué son debidos todos estos cambios

en nuestro SISTEMA EDUCATIVO?.

Cantidad, calidad y celeridad de los avances del

conocimiento.
Evolución social.
Progresos en Pedagogía y Psicología.
Incorporación a la Comunidad Europea.
Avatares políticos.

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Avatares políticos.

Los enseñantes exigimos que se consensue, ¡de una vez por todas!,
una Ley Orgánica para la Educación que sobreviva a la alternancia
en el poder de los principales partidos políticos, que se valore el
esfuerzo de los alumnos y se potencie la dignidad y la autoridad
de los profesores.

¡La primera reforma estructural pendiente en

nuestro país es la educativa y si no se aborda con
acierto, nunca se sentarán las bases para la
capitalización del factor humano, el
desarrollo tecnológico, la innovación, la
productividad y en definitiva, el empleo!.

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