DOCUMENTO INDIVIDUAL DE ADAPTACIÓN CURRICULAR

1.- FICHA PERSONAL DEL ALUMNO/A

APELLIDOS ................................................................................................................ NOMBRE ......................................................

Fecha de nacimiento ............. / ............ / .......... Localidad ....................... Nacionalidad ........................ Edad actual .........................
Nombre del padre................................................................. Nombre de la madre ..................................................................................
Dirección postal .......................................................................................................................... Teléfono .............................................
Colegio ................................................................................................................... Población ...............................................................
Dirección postal .......................................................................................................................... Teléfono .............................................
Etapa .................................................... Ciclo ................................... Curso .............................. Grupo .................................................
Fecha de elaboración del documento .......................................................................................................................................................
Fecha de detección del problema .............................................................................................................................................................
Adaptaciones anteriores en .....................................................................................................................................................................
Etapa .................................................... Ciclo ................................... Curso .............................. Grupo .................................................
Duración prevista de la actual adaptación ...............................................................................................................................................
PERSONAS IMPLICADAS EN LA REALIZACIÓN DE FUNCIÓN
LAS ADAPTACIONES
2.- DATOS RELEVANTES SOBRE LA HISTORIA PERSONAL DEL ALUMNO/A

2.1.- ESCOLARIZACIÓN PREVIA

2.2.- ASPECTOS RELEVANTES EN LA HISTORIA DEL ALUMNO/A

Datos de la historia personal:

Datos de historia clínica y psicológica con repercusión en el aprendizaje:

Provisión de servicios fuera del centro escolar:

3.- INFORMACIÓN SOBRE EL CONTEXTO GENERAL DEL ALUMNO/A

Aspectos positivos Dificultades

4.- INFORMACIÓN SOBRE ASPECTOS ESPECÍFICOS DEL ALUMNO/A

4.1.- CONTEXTO SOCIO – FAMILIAR

Evaluar Aspectos que favorecen Aspectos que obstaculizan

Autonomía:
Comunicación:
Juego y Ocio:
Pautas Educativas:
Actitudes:
Expectativas:
Colaboración:
Colaboración en el Centro:
...
...
...

4.2.- CONTEXTO ESCOLAR

 Objetivos y contenidos:
Aspectos que favorecen Aspectos que obstaculizan

Actividades y Metodología:
Aspectos que favorecen Aspectos que obstaculizan

Elementos personales, materiales y espacios:

Aspectos que favorecen Aspectos que obstaculizan

Evaluación y Apoyos:
Aspectos que favorecen Aspectos que dificultan

5.- DATOS RELEVANTES OBSERVADOS EN EL ÁMBITO CURRICULAR

5.1.- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR POR ÁREAS
Área de ... Lengua y Literatura Castellana
Criterios de Evaluación Es capaz de ... Tipo de ayuda

5.2.- NIVEL DE COMPETENCIA CURRICULAR AJUSTÁNDOSE A LOS OBJETIVOS

1.- Ámbito Socio Lingüístico 1 2 3 4
1.1.- Capacidad sensorial ( agudeza visual, auditiva, etc. )
1.2.- Comunicación:
1.2.1.- Comprensión oral (entiende, atiende, ...)
1.2.2.- Expresión oral (opina, discrepa, razona, ...)
1.2.3.- Comprensión escrita: LECTURA
1.2.3.1.- Pausas y entonación
1.2.3.2.- Errores de lectura (adición, omisión, inversión, sustitución, rotación,...)
1.2.3.3.- Comprensión de lo leído
1.2.4.- Expresión escrita: ESCRITURA
1.2.4.1.- Ortografía natural (unión de palabras, inversión, sustitución, rotación,...)
1.2.4.2.- Ortografía Convencional
1.2.4.3.- Acentuación
1.2.4.4.- Puntuación
1.2.4.5.- Claridad y orden en la exposición de ideas
1.2.4.6.- Recursos morfosintácticos
1.2.4.7.- Localización espacio - temporal
2.- Ámbito Científico Tecnológico 1 2 3 4
2.1.- Razonamiento lógico
2.2.- Mecanismos de cálculo
2.3.- Utilización y transformación de medidas
2.4.- Geometría
2.5.- Resolución de problemas
2.6.- Uso de técnicas gráficas y de diseño

3.- En el ámbito Psicomotor 1 2 3 4

3.1.- Coordinación y ritmo
3.2.- Organización espacio – temporal
3.3.- Lateralización
3.4.- Habilidad manipulativa
3.5.- Expresión Corporal

4.- Ámbito de los Procedimientos 1 2 3 4

4.1.- Para obtener información
 4.1.1.- Observación
4.1.2.- Recoger información de distintas fuentes y seleccionar datos relevantes
4.1.3.- Elaborar cuestionarios y entrevistas
4.2.- Para el tratamiento de la información
4.2.1.- Ordenar, clasificar y analizar datos
4.2.2.- Formular preguntas e hipótesis sencillas
4.2.3.- Extraer conclusiones
4.2.4.- Hacer predicciones razonables
4.2.5.- Considerar y proponer soluciones alternativas (valorar sus consecuencias)
4.2.6.- Realizar síntesis y esquemas de las informaciones
4.2.7.- Tomar decisiones ante situaciones problemáticas
4.3.- Para la comunicación y aplicación de la información
4.3.1.- Aplicar a situaciones nuevas
4.3.2.- Redactar informes para comunicar experiencias y/o conocimientos

5.- Ámbito Afectivo 1 2 3 4

 5.1.- Autoconcepto y autoestima
5.2.- Respetarse

6.- Ámbito de Inserción Social 1 2 3 4

6.1.- Integración en el grupo
6.2.- Colaboración y solidaridad

7.- Ámbito de de las actitudes y de los valores 1 2 3 4

7.1.- Sentido crítico y opinión propia
7.2.- Responsabilidad, compromiso, constancia
7.3.- Respeto derechos y deberes
7.4.- Tolerancia

6.- NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

6.1.- NECESIDADES GENERALES

Aspectos a considerar SI NO
1.- Se desplaza con autonomía dentro de las dependencias del colegio y en todas las actividades en su casa
2.- Necesita incrementar su autonomía en tareas escolares
3.- Necesita incrementar su capacidad de atención y escucha
4.- Necesita mejorar la memoria
5.- Necesita mejorara su autoestima
6.-Necesita recibir pautas educativas comunes por parte de los adultos con los que se relaciona: personal del
centro y padres (conducta, normas, afecto, sobreprotección,...)
7.- Necesita establecer relaciones con sus iguales en tareas y juegos
8.- Necesita sentirse parte integrante del grupo aula
9.- Necesita conocer y asumir normas y valores de relación grupal

6.2.- NECESIDADES ESPECÍFICAS

 Área de Lengua Castellana y Literatura:

Aspectos funcionales que necesita adquirir de ciclos anteriores SI NO

1.- Contenidos de tipo expresivo
2.- Contenidos de tipo comprensivo
3.- Contenidos de aspectos gramaticales
4.- Contenidos de estructuración del texto oral
5.- Contenidos de lectura funcional
6.- Contenidos de escritura espontánea

7.- PROPUESTA DE ADAPTACIONES

7.1.- PLAN GENERAL DE ACCESO AL CURRÍCULO
Adaptaciones generales de acceso al currículo Implicaciones programación P.C.E.

Recursos materiales

Recursos espaciales

Sistemas de comunicación

7.2.- ADAPTACIONES CURRICULARES

 A.-Cómo enseñar / evaluar

Adaptaciones generales y/o específicas por áreas Implicaciones programación P.C.E.

Recursos materiales

Recursos espaciales

Sistemas de comunicación

B.- Objetivos y contenidos

Objetivos y Contenidos Implicaciones programación P.C.E.

C.- Criterios de Evaluación:

Adaptaciones en el QUÉ y CUANDO enseñar y evaluar
Adaptaciones generales y/o específicas por áreas Implicaciones programación P.C.E.

Introducir/priorizar

Adecuar

Cambiar temporalización

Eliminar

9.- MODALIDAD DE APOYO

Profesionales Lugar y tiempo dedicado Líneas generales de actuación

10.- COLABORACIÓN CON LA FAMILIA

11.- CRITERIOS DE PROMOCIÓN

12.- SEGUIMIENTO DEL D.I.A.C.