Experiencias Significativas en Salud Mental PDF

Experiencias Significativas en Psicología y Salud Mental 2da Edición
Experiencias
Significativas
en Psicología y Salud Mental
2da Edición
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Experiencias Significativas en Psicología y Salud Mental 2da Edición Experiencias Significativas en Psicología y Salud Mental 2da Edición
Experiencias
Significativas
en Psicología y Salud Mental
2da Edición
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Contenido
Experiencias Significativas en Salud Mental y Psicología (2da edición) Presentación pag. 7

© Colegio Colombiano de Psicólogos
www.colpsic.org.co
Bogotá, D.C., Colombia, 2016 1. Segunda Convocatoria de Experiencias Significativas en
Salud Mental y Psicología pag. 11
Sala Nacional Colegial Consejo Directivo Nacional 2. Consultorio de Atención Psicosocial (CAPsi): Clínica y
Presidentes Capitulares Presidencia pag. 17
Betty Luz Ruiz Ruiz Claudia María Sanín Velásquez
Lazo Social
Carolina Aguilar Bedoya Vicepresidencia
Esmeralda Torres Betancourt Germán Antonio Gutiérrez Domínguez 3. Diseño, Estructuración y Puesta en Marcha de la Unidad
Fabio Alexander Salazar Piñeros Miembros Consejo Directivo Nacional
Francisco Apolinar Larrañaga Pineda Andrés Manuel Pérez Acosta
de Manejo de Duelo Los Olivos en Bogotá pag. 31
Hélmer Chacón Peralta José Rodríguez Valderrama

Henry Sánchez Olarte Juan Diego Tobón Lotero 4. Fortalecimiento en Ciudadanía y Convivencia por Medio
Juan José Cañas Serrano Leonidas Castro Camacho
Juliet Vanessa Salazar Rodríguez Martha Leonor Restrepo Forero
de Karate Do en la I.E.D. Julio Flórez, Localidad de Suba-
Nelson Ricardo Vergara Chaparro Nancy Vargas Espinosa Bogotá pag. 45
Rodrigo Mazo Zea Olga Lucía Hoyos de los Ríos
5. Emergencia y Transformación de los Problemas

Psicológicos en Familias Afectadas por el Conflicto
Dirección Ejecutiva Nacional Edición Armado en Colombia: Indicadores de Ajuste y
pag. 59
Evelyn Carrioni Denyer Alejandro Baquero Sierra Adaptabilidad Familiar
Dirección de Comunicaciones Revisión de estilo

Ana María Houghton Illera Ana Lucía Arbaiza 6. Psicoterapia: Mediciones, Análisis y Reflexiones desde la
María Paula Arteaga Mirada del Consultante pag. 73
Subdirección de Campos y Programas
Diana Carolina Monroy Sánchez Diseño y diagramación
7. Conclusiones y Reflexiones del Proceso de Convocatoria pag. 85
Leonardo Antonio Aldana Pachón
4 5
Presentación
El Colegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic), como entidad

legítima que representa a los psicólogos y psicólogas de Colombia
frente a las instancias sociales y el Estado, ha asumido las funciones
públicas que le fueron delegadas y las funciones gremiales que le
corresponden de acuerdo con la Ley. Esta tarea se desarrolla en todo
el país a través de 11 capítulos regionales, en los cuales los presidentes
capitulares y sus juntas de gestión promueven el desarrollo y la
visibilización de la psicología en el país como disciplina y profesión.
Dado que es en los territorios donde se dan las acciones de

transformación social y cultural, y donde se materializa el desarrollo
de la profesión, se decidió realizar una segunda convocatoria
de reconocimiento de experiencias significativas de intervención
psicológica y psicosocial en salud mental en el país, para presentar
los resultados positivos del trabajo de las psicólogas y psicólogos
expuestos en la primera versión de la Publicación Experiencias
Significativas en Psicología y Salud Mental 2015. Todo ello con el
propósito de promover la sistematización del ejercicio profesional en el
país.
La sistematización no es evaluación ni caracterización; cuando se

habla de sistematización de experiencias en psicología se hace
referencia a un proceso de recuperación, categorización y apropiación
de una práctica determinada que busca transformar al individuo y a
sus contextos de interacción, con miras a desarrollar mayor bienestar
subjetivo, psicológico y social.
Dichas experiencias ocurren en un escenario delimitado en tiempo

(contexto histórico-político) y espacio (contexto territorial), por lo que
la sistematización busca relacionar sistémica e históricamente sus
componentes teórico-prácticos, para que los psicólogos y psicólogas
comprendan y expliquen esos contextos, el sentido de la experiencia,
los fundamentos metodológicos y epistemológicos, las lógicas teóricas,
sociales y comunitarias, y los aspectos problemáticos que presenta la
experiencia.
6 7
Con todo lo anterior, se busca transformar y cualificar la comprensión,
experimentación y expresión de las propuestas de atención e
intervención de carácter grupal, colectivo y comunitario. En este
sentido, esta reflexión sobre la práctica espera tener un impacto en
Experiencias
la visibilización de los psicólogos y psicólogas, de la disciplina y del
posicionamiento de los logros e impactos de su atención o intervención
Significativas
en diversos escenarios sociales, políticos y académicos. en Psicología y Salud Mental
Este proceso deja a Colpsic valiosas lecciones aprendidas frente a: (a) 2da Edición
la forma como se relaciona con sus colegiados; (b) el posicionamiento
del gremio en las regiones; (c) las concepciones de salud, salud
mental, atención e intervención psicosocial; (d) la forma como se
caracterizan las poblaciones; (e) las evaluaciones de las intervenciones
o atenciones; (f) la calidad de formación superior; y (g) la sostenibilidad
y apropiación del trabajo por parte de los destinatarios. Estamos
convencidos de que esta iniciativa de reconocimiento de experiencias
significativas debe continuarse en el futuro y acoger diferentes tipos
de participantes, resaltando las particularidades, aciertos y resultados
positivos del trabajo profesional, como incentivo y modelo para otros
colegiados en el país y como barómetro de la calidad del trabajo
profesional de psicología. Tenemos la certeza de que la única manera
de construir gremio es a través de la relación constante y cercana con
los psicólogos y psicólogas que realizan su trabajo para la generación
de una sociedad y un país mejor.
Claudia María Sanín Velásquez

Presidenta Nacional
Colegio Colombiano de Psicólogos
Segunda Convocatoria de
Experiencias Significativas en
Salud Mental y Psicología
Alejandro Baquero Sierra
Colegio Colombiano de Psicólogos
Santiago Trujillo Lemus

Grupo de Estudio en Psicología Clínica Basada en Evidencia – Colombia
Puntos de Partida
En el año 2014 se llevó a cabo la primera versión de la
“Convocatoria de experiencias de intervención psicológica y
psicosocial en salud mental en Colombia”, que se resume
en la publicación electrónica Experiencias Significativas
en Psicología y Salud Mental, editada por el Colegio
Colombiano de Psicólogos (Colpsic). Este ejercicio permitió
identificar parte del trabajo que psicólogos y psicólogas del
país realizan a favor de la calidad de vida de las personas,
grupos y comunidades a escala local, regional y nacional.
Tras la Ceremonia de Premiación se hizo una consulta a 60 expertos de ONG,
instituciones gubernamentales e instituciones de educación superior con el objetivo
de evaluar la pertinencia, criterios y procedimientos de la convocatoria. Los resultados
positivos, en términos de la difusión del conocimiento disciplinar, el posicionamiento de
la profesión y las posibilidades de cooperación horizontal, evidenciaron la pertinencia
de continuar la iniciativa, y así, se decidió lanzar una nueva convocatoria conservando
el enfoque en salud mental desde una perspectiva ampliada.
De tal suerte, se asume la definición de salud mental de la Organización Mundial de la

Salud: la salud mental no es solo la ausencia de trastornos mentales, y se define como
“un estado de bienestar en el cual el individuo es consciente de sus propias capacidades,
puede afrontar las tensiones normales de la vida, puede trabajar de forma productiva y
fructífera y es capaz de hacer una contribución a su comunidad”(OPS, 2013).
Desde esta concepción, los determinantes de la salud mental y de los problemas

mentales incluyen - además de características individuales como la capacidad para
gestionar nuestros pensamientos, emociones, comportamientos e interacciones con los
demás - factores sociales, culturales, económicos, políticos y ambientales; tales como
las políticas nacionales, la protección social, el nivel de vida, las condiciones laborales
o los apoyos sociales de la comunidad. En particular, la exposición a adversidades en
edades tempranas es un factor de riesgo prevenible bien establecido de los problemas
mentales.
10 11
Capítulo 1
Algunas personas y grupos A partir de la integración de de manera participativa, Criterios para la Selección de y la calidad de vida de la de la aplicación real de medidas,
sociales pueden correr un riesgo diversas conceptualizaciones, una concertada y sostenible. las Experiencias población. actuaciones o intervención.
significativamente mayor de sufrir experiencia significativa en salud
problemas mentales. Entre estos mental se concibe como: 4. El servir a modo de demostración Al estilo del procedimiento • Contar con la participación de • Las actividades formativas
grupos vulnerables se encuentran para otras organizaciones habitual en este tipo de procesos minorías sociales, culturales, aisladas, siempre que no
miembros de las familias que 1. Una acción o conjunto de y territorios, pues tiene la de identificación de experiencias étnicas y regionales con enfoque formaran parte de un programa
viven en la pobreza; las personas acciones, valores y principios posibilidad de ser transferida, de intervención, se establecieron de inclusión, diversidad y respeto más amplio y coherente de
con problemas de salud crónicos; en un campo concreto y con adoptada o adaptada a unos criterios de selección. Las a la diferencia, considerando intervención protocolizado o
los niños expuestos al maltrato un objetivo explícito. Es decir, diferentes contextos. experiencias debían cumplir la las estrategias y actividades también construido y enriquecido
o al abandono; los adolescentes establecer metas, patrones o mayor cantidad posible de los diseñadas para la participación con la comunidad.
expuestos por vez primera al normas que se relacionen con En este sentido, la convocatoria siguientes requisitos: activa de estas.
abuso de sustancias; los grupos procesos tendientes a contribuir 2015 buscó como propósito Evaluación de los
minoritarios; las poblaciones al bienestar subjetivo, psicológico
general identificar y promover la • Ser intervenciones reales, • Indicar los recursos empleados Documentos de Experiencias
indígenas; las personas de edad y social y que se constituyan sistematización del conocimiento no teóricas, que hayan sido y las colaboraciones obtenidas
avanzada; las personas sometidas como guías o referentes de derivado de las experiencias aplicadas. para el desarrollo de las El Grupo Salud Mental y
a discriminaciones y violaciones acciones y procesos en curso o de intervención psicológica y actuaciones llevadas a cabo Proyectos Sociales de Colpsic
de los derechos humanos; los ya realizados. psicosocial en salud mental de los • Responder a una necesidad (i.e., cantidad y eficacia de los estableció un ejercicio de
homosexuales, bisexuales y psicólogos y psicólogas del país, y real, partiendo de un adecuado recursos y colaboración con otros tamizaje interno con las
transexuales; los reclusos; y las 2. Repercusiones tangibles y el impacto sobre las condiciones y análisis de las causas. estamentos o instituciones). experiencias recibidas para
personas expuestas a conflictos, mensurables, que se refieren la calidad de vida de las personas, verificar si cumplían con los
desastres naturales u otras a que se espera que las grupos y comunidades. De este • Tener implicación y compromiso • Exponer el planteamiento de criterios iniciales propuestos.
emergencias humanitarias. acciones no solo satisfagan las propósito general se derivaron tres activo de las personas, grupos o la evaluación, los indicadores Los documentos tamizados que
necesidades y expectativas objetivos: (a) estimular un proceso comunidades participantes. y procedimientos puestos en fueron seleccionados por su
Del mismo modo, se partió de la de los destinatarios, sino que de cooperación horizontal entre práctica: valoración desde el buena calidad fueron remitidos a
definición del Programa Hábitat de de hecho se logren las metas psicólogos y psicólogas con base • Tener un enfoque sistemático y reconocimiento de necesidades un par de jurados externos, uno
la Comisión de Naciones Unidas establecidas y que dichos en la identificación de experiencias secuenciado. iniciales, los indicadores y académico y uno profesional. Los
para Asentamientos Humanos resultados en salud mental sean positivas de construcción y de procedimientos de evaluación, el jurados se seleccionaron entre
(UNCHS), según la cual una susceptibles de documentarse, gestión, facilitando el acceso a • Establecer una estructura clara plan de seguimiento, la valoración expertos de distintas regiones
experiencia significativa es una sistematizarse y divulgarse. soluciones y alternativas en temas de tareas y responsabilidades. de resultados y los beneficios del país con dominio del tema
contribución que tiene: efectos de salud mental; (b) contribuir obtenidos, así como su incidencia abordado en la experiencia que se
concretos y comprobables en el 3. Transformación evidente de al debate sobre alternativas de • Poder trazarse o reconstruirse en en la mejora de la calidad de vida. estaba evaluando. Dichos jurados
bienestar subjetivo, psicológico y la situación inicial percibida y solución a los retos en salud mental el tiempo. solidarios fueron:
social de las personas. Además, evaluada como insatisfactoria, en las comunidades, regiones y Adicionalmente, la convocatoria
es la consecuencia de un trabajo pasando de un problema, el país, y a los desafíos que se • Combinar medidas colectivas e explícitamente anunció la exclusión 1. María Cristina Agudo Rodríguez,
coordinado y articulado entre dificultad, carencia o necesidad presentan en diferentes escenarios individuales, dirigidas a los grupos de: Ps., Instituto Colombiano de
las diferentes instancias de la en salud mental en un sentido de incidencia política y social; y y comunidades y a las personas. Bienestar Familiar (Bogotá).
sociedad (pública, privada y civil) amplio, a soluciones reales, (c) visibilizar las personas, grupos, • Las evaluaciones con variables
y se considera sustentable a condiciones renovadoras y de redes e instituciones que trabajan • Tener resultados en términos psicosociales o ejercicios 2. Wilma Francine Botero Garnica,
nivel social, cultural, económico y bienestar, según las expectativas en salud mental a nivel regional y de efectos comprobables en el compresivos, si no iban Esp., Ministerio de Educación
ambiental (Duhaylungsod, 2009). e intereses de los destinatarios, nacional. mejoramiento de las condiciones acompañados de la descripción Nacional (Bogotá).
12 13
Capítulo 1
3. Ricardo Celis Pacheco, Ph.D., 6. Maritza León Díaz, Esp., 9. Fabio Alexander Salazar, Ph.D. Asociación Dado que una experiencia sola no puede resolver los 13%
Universidad de Manizales Comisaría de Familia Barrio (c), Universidad Surcolombiana problemas o necesidades de una persona, grupos o
(Manizales). Unidos (Bogotá). (Neiva). comunidades, la estrategia evidencia la capacidad tanto
de la persona o entidad ejecutora de la actividad de
4. Ángela María Correa Villegas, 7. Patricia Montenegro Riveros, 10. Daniel Andrés Verástegüi articularse con otras organizaciones, como de generar
M.Sc., Agencia Colombiana para M.A., Secretaría Distrital de Mejía, M.Sc., Universidad del capacidades de articulación de los destinatarios directos
la Reintegración (Bogotá). Salud (Bogotá). Rosario (Bogotá). con otros actores.
Fortalecimiento La iniciativa involucra a las personas, grupos y a la 13%
5. Carlos Alberto Cuevas Ramírez, 8. María Clara Rodríguez de Los criterios de calificación de comunidad como actores activos que proponen,
M.A., Universidad Santo Tomás Bernal, M.A., Pontificia los documentos se encuentran participan y reconocen la importancia de su rol en
de Aquino (Bogotá). Universidad Javeriana (Bogotá). expuestos en la Tabla 1. sus diferentes etapas. También favorece aprendizajes
y apropiación del conocimiento por parte de los
destinatarios e implicados en el proceso, rompiendo
Tabla 1
prácticas asistencialistas.
Criterios de calificación de la Segunda Convocatoria de Experiencias Significativas en Salud Mental y
Continuidad La experiencia involucra componentes y etapas que 8%
Psicología.
garanticen su desarrollo posterior.
Difusión y apropiación social La experiencia cuenta con un posicionamiento y 8%
Criterio Descripción Ponderación recordación social en la que se reconoce (esto puede ser
Fundamentación Muestra una identificación y análisis de antecedentes 8% apoyado por piezas escritas y audiovisuales).
que fundamentan la implementación de la estrategia de Posee la capacidad de ser demostrativa para otros 13%
Significatividad
atención o intervención propuesta. contextos regionales y culturales en condiciones y
Pertinencia El diseño planteado para intervenir es acorde con la 8% situaciones similares (replicabilidad y robustez).
identificación y el análisis de antecedentes, causas,
necesidades sentidas y situación previa a la atención o
A continuación, Colpsic presenta de sostenibilidad y significatividad.
intervención.
los artículos de las cinco Igualmente, si el lector desea una
Efectos Cuenta con la capacidad de demostrar los resultados 8% experiencias galardonadas con ampliación de la información del
cualitativos y cuantitativos con la experiencia, así como
los mejores puntajes. En cada artículo o establecer relaciones
su correspondencia con los objetivos de la intervención.
caso se describe el problema de colaboración y fortalecer las
Del mismo modo, se da cuenta de la emergencia de otros
encontrado o la necesidad sentida, redes de trabajo profesional en
resultados.
la situación de contexto espacial psicología, en cada caso están
Calidad de la metodología La estructura y secuencia de la intervención está planteada 8%
y temporal donde surgió, la disponibles las direcciones de
de forma que cumple con los requerimientos para poder
metodología, resultados, lecciones correo electrónico y las afiliaciones
asignar esos resultados a la forma como se trabajó con
las personas, grupos o comunidades. aprendidas y un sencillo análisis institucionales de los autores.
Cumplimiento de objetivos Demuestra el grado de cumplimiento o de logro de 8%
objetivos de la experiencia de atención o intervención.
Evaluación La experiencia reporta el uso de un sistema de seguimiento 9% Referencias
y/o evaluación sistemático (e.g., fuente, instrumentos, • Duhaylungsod, N. C. (2009). The Sustainable Cities Programme in the Philippines, 1998 - 2007: Addressing poverty, gender inequality, and
estructura, periodicidad, dispositivos, escenarios, etc.). environmental degradation. Nairobi: UN-HABITAT.
• Organización Panamericana de la Salud (2013). Salud mental: un estado de bienestar. Recuperado de http://www.who.int/features/factfiles/mental_
health/es/
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Capítulo 2
Consultorio de Atención
Psicosocial (CAPsi):
Clínica y Lazo Social.
Ximena Castro1 y Margarita M. Munévar2
Universidad Icesi, Cali
La propuesta de intervención del Consultorio de Atención

Psicosocial (CAPsi) se enmarca en los lineamientos
de formación clínica del Programa de Psicología de la
Universidad Icesi, los cuales se fundamentan en una
concepción psicosocial de la subjetividad; una aproximación
que cuestiona la dicotomía individuo-sociedad y entiende
el malestar del sujeto en relación con los contextos y
significados sociales que lo constituyen. Por lo tanto, se
propone un abordaje de los sujetos bajo el reconocimiento
de la realidad psíquica y la realidad social como
estrechamente vinculadas, hasta tal punto que resulta
superfluo intentar diferenciarlas. Dicha propuesta de
intervención psicosocial supone también una postura crítica
frente a los discursos dominantes en el campo de la salud
mental en la actualidad, tales como el condicionamiento
adaptativo, las prácticas estigmatizantes y segregadoras,
así como el uso extensivo de psicofármacos asociado a la
medicalización y patologización de la vida (Castro, 2013).
16 17
Capítulo 2
Consultorio de Atención Psicosocial (CAPsi):
Clínica y Lazo Social
Desde esta perspectiva se En este marco, se consideró Poblaciones Participantes importante de grupos minoritarios la Consultoría para los Derechos año 2012; hasta el 2009, la región
reconoce que muchas de las que el tratamiento de dicho y excluidos, que de otra forma Humanos y el Desplazamiento vallecaucana albergó 3,115,266
problemáticas de salud mental sufrimiento no debe limitarse a El CAPsi es un dispositivo que no tendrían acceso a un proceso (CODHES; 2008): el 23.1% de la personas desplazadas, y en el
pueden ser abordadas desde un las intervenciones asistenciales desde su construcción ha sido psicológico gratuito, oportuno y población caleña se encontraba año 2012 se presentaron 1,599
fenómeno social más global, el de individualizantes en la vía de pensado como una estrategia con estándares de calidad. en situación de pobreza en el casos de maltrato infantil. Así
la exclusión social, definida aquí la “salubrización” (Aguilera, para contribuir a la equidad e Tabla 1 mismo, entre el año 1996 y el
como un proceso multidimensional, 2013), por lo cual se diseñó un inclusión de diferentes grupos Caracterización por distribución porcentual de la población participante 2010, de los homicidios cuyo
estructurante y relativo, que llega a dispositivo de intervención clínico- poblacionales, ya que aborda del CAPsi. motivo se logró establecer, el
agrupar y aportar, tanto a individuos comunitario en el que se reconoce la clínica desde un enfoque 22% fue por venganza (conflictos
como a comunidades, de los el rol fundamental que cumple diferencial y constituye una Estrato socioeconómico Sector de la ciudad interpersonales); y en el año 2014
derechos y las libertades básicas la escucha en el fortalecimiento propuesta de atención psicológica los homicidios siguieron siendo la
Estrato 2 41% Distrito de Aguablanca 39%
que favorecen el bienestar de los del tejido social. Un espacio de gratuita a las comunidades más principal causa de muerte en la
ciudadanos; por ejemplo, el acceso a escucha psicosocial permite que Estrato 1 28% Centro 27% ciudad de Cali.
vulnerables de la ciudad de
salud, trabajo, vivienda y educación los consultantes puedan hablar Cali: personas pertenecientes Estrato 3 28% Laderas 14%
(Jiménez, 2008). No obstante, la de su sufrimiento con el fin de a los estratos socioeconómicos Otros 3% Norte 16% En lo que concierne a la salud
exclusión social va más allá de la construir salidas simbólicas frente bajo y medio bajo (i.e., 1, 2 y Municipios Aledaños 4% mental, de acuerdo con la última
privación de los derechos civiles; a su malestar, apoyándose en sus 3), víctimas de conflicto armado Encuesta Nacional de Salud Mental
el sujeto excluido vive también recursos subjetivos singulares y otras formas de violencia, en Grupo Etario Nivel educativo de Colombia (Ministerio de Salud y
al margen de los procesos de y en sus redes comunitarias, situación de discapacidad, adultos Protección Social, 2015), alrededor
Adultos 52% Bachiller 45%
producción, de los intercambios y restituyendo su lugar activo mayores, con enfermedades del 10% de los colombianos
Niños 26% Primaria 21%
económicos y de apropiación en el restablecimiento del lazo mentales crónicas, madres presenta algún tipo de problema
simbólica. Su historia de vida, sus social (Galende, 1997). Es con cabeza de familia, entre otros. Adolescentes 14% Técnico 18% mental, lo que incluye niños,
pensamientos sobre la cultura y este propósito que se creó el Teniendo en cuenta los datos Adultos Mayores 8% Universitario 13% adolescentes y adultos. En los
la sociedad, y sus habilidades, CAPsi con sus cinco líneas de registrados sobre la población Analfabeta 3% niños de 7 a 11 años de edad, los
quedan entonces subsumidos por acción: (a) atención y orientación atendida en el CAPsi en términos
el carácter de la exclusión. Además, psicológica individual y familiar, de estrato socioeconómico, Antecedentes y Análisis de
la exclusión de la vida social tiene (b) intervención comunitaria en género y reconocimiento étnico, Contexto
consecuencias en la configuración salud mental, (c) acompañamiento se encontró que el 70% de la
de la subjetividad, ya que la fragilidad en procesos jurídicos y de población adulta que consulta La ciudad de Santiago de Cali,
de las condiciones de vida provoca restitución de derechos, (d) es de género femenino, el 41% así como el departamento del Valle
malestar y sufrimiento mental en brigadas psicológicas, y (e) foro pertenece al estrato 2, el 16% es del Cauca, enfrentan una serie de
sujetos que no cuentan con los académico en salud mental y afrodescendiente y un 8% adulto problemáticas sociales y de salud
recursos necesarios para tramitar su políticas públicas. mayor (Tabla 1). Esto indica que el mental que constituyen un llamado
sufrimiento (Galende, 1997). Consultorio atiende un porcentaje a buscar nuevas formas de
intervención social. Según informes
1 Directora del Consultorio de Atención Psicosocial (CAPsi) y profesora del Departamento de Estudios Psicológicos de la Universidad Icesi:
publicados por la Alcaldía de
xcastro@icesi.edu.co Santiago de Cali (19 de mayo de
2 Psicóloga del CAPsi. 2013, 2015), el Cantera y Tejeda
3 El enfoque diferencial es entendido como un método de análisis que se fundamenta en los principios de equidad e inclusión de las poblaciones (2011), el Instituto Colombiano de
socialmente excluidas, es decir, reconoce que estas poblaciones ejercen sus derechos como ciudadanos desde la diferencia (Torres, 2011). Bienestar Familiar (ICBF; 2012) y
18 19
Capítulo 2
problemas más frecuentes están sus empresas, organizaciones

de internación psiquiátrica), − Diseñar y ejecutar programas se trata de abordar el malestar advertido del poder que tienen
relacionados con inconvenientes sociales, sus comunidades y el
puesto que se cuenta con pocos y proyectos en salud mental subjetivo a través de la escucha y las palabras y los actos que se
en el lenguaje (20%). En el caso Estado” (Universidad Icesi, 2016). El
lugares de atención primaria en comunitaria en cooperación con la palabra. producen desde su posición.
de los adolescentes, los problemas CAPsi también se diseñó con miras
salud mental. Esta situación puede otras disciplinas.
más frecuentes son la ansiedad y a contribuir a la formación clínica
desembocar en la medicalización El Reconocimiento de la La Demanda en la Práctica
la depresión; según el informe, 4 y psicosocial de los estudiantes
de problemas de la vida cotidiana, − Promover la discusión y el Subjetividad Clínica
de cada 100 adolescentes sufren lo que genera procesos de de psicología. La propuesta se debate en torno a las políticas
de algún síntoma de ansiedad y elaboró en un periodo de 6 meses
estigmatización y segregación que públicas en el ámbito de la salud La noción de subjetividad La clínica psicológica constituye
14 de cada 100 presentan una de junio a diciembre de 2013. En
retroalimentan las dinámicas de mental. que se propone aquí implica el una práctica que responde a
sintomatología depresiva. Por su exclusión social. enero de 2014, el CAPsi abrió sus abordaje de los sujetos en su una demanda de un sujeto que
parte, en la edad adulta, quienes puertas al público, compartiendo − Formar estudiantes en singularidad, con base en que sufre y se dirige a un psicólogo
se encuentran en el rango de 18 Es a partir de un análisis sede con el Consultorio Jurídico intervención psicológica en la realidad psíquica y la realidad en búsqueda de una salida de
a 24 años de edad presentan una de contexto en cuanto a las de la Universidad, donde empezó el marco del área clínica y social están estrechamente su malestar. Sin la formulación
probabilidad del 14% de padecer problemáticas y la oferta de a prestar sus servicios de atención comunitaria del Programa de relacionadas. Esta noción de de una demanda no hay clínica.
algún tipo de problema mental, servicios de atención en salud psicológica a la población Psicología. subjetividad va más allá de la Esto excluiría del ámbito clínico
mientras que en el rango de 18 mental que se propuso el CAPsi vulnerable de la ciudad de Cali. tradicional dicotomía individuo- cualquier intervención que se
a 44 años de edad existe una como un dispositivo gratuito de En cuanto a los recursos para el Principios, Metodología y sociedad, y se aproxima al realice con un individuo o grupo
probabilidad de 9.6% de padecerlo atención primaria cuya vocación es sostenimiento del CAPsi, estos Descripción del Dispositivo de malestar del sujeto en relación basada en una suposición de
y de 12% de presentar abuso de acoger el padecimiento psíquico provienen enteramente de las Atención Psicosocial con los contextos y significados malestar atribuida a priori desde
alcohol. de las poblaciones vulnerables políticas de docencia, investigación sociales que lo han constituido y la perspectiva del psicólogo o de
y excluidas de la ciudad. Dicho e impacto social de la Universidad La formulación de los siguientes lo constituyen. El abordaje de la la institución donde este labora.
Así, se puede ver cómo la dispositivo se fundamenta en Icesi. principios orientadores constituye singularidad incluye la posibilidad La respuesta que proporciona el
problemática de la salud mental en principios éticos como la dignidad, el fundamento ético, teórico y de realizar intervenciones grupales, psicólogo a la demanda clínica
Colombia aunada a condiciones la responsabilidad y la autonomía, El CAPsi de la Universidad Icesi epistemológico para el proceso de siempre y cuando la subjetividad que un sujeto le dirige dependerá
de pobreza, precariedad social y así como en la utilidad social de tiene entonces como objetivo formación y la práctica clínica que no sea eclipsada por la identidad de la lectura y la interpretación de
exposición a diversas formas de la escucha (Miller, 2004) como general consolidar un espacio se lleva a cabo en el CAPsi. del colectivo. la demanda. Por ello, el psicólogo
violencia, justifican una propuesta medio para generar procesos de de formación, investigación e debe contar con un marco
de un dispositivo de escucha reinserción e inclusión social de intervención psicosocial que La Utilidad Social de la Posición y Lugar del interpretativo relacionado con la
que aborde las condiciones de grupos vulnerables. responda a las problemáticas de Escucha Psicólogo subjetividad y el malestar psíquico.
sufrimiento psíquico y social, a salud mental y de exclusión social
nivel primario y comunitario, que Propósito de sectores vulnerables de la En medio de la diversidad de La práctica clínica implica Malestar Psíquico y Lazo
minimice el tratamiento médico región vallecaucana. Sus objetivos terapéuticas en el campo de la necesariamente preguntarse Social
de mayor complejidad. En Cali, La formulación del proyecto de específicos son: salud mental en la actualidad, que por la posición subjetiva y ética
los lugares usuales de remisión CAPsi se realizó en el marco del van desde la oferta farmacéutica del psicólogo clínico, dado que De la misma manera que
de personas que padecen de cumplimiento del tercer objetivo − Ofrecer un servicio profesional promovida por la psiquiatría su trabajo y los efectos de sus la subjetividad solo puede ser
sufrimiento mental suelen ser los estratégico de la Universidad de atención, orientación e biológica, hasta las terapias palabras y actos en el sujeto abordada en relación con un
centros hospitalarios de segundo Icesi llamado “Contribución a la intervención psicológica a alternativas, homeopáticas y que le formula una demanda registro social-simbólico, el
y tercer nivel de atención, como Sociedad”, por medio del cual poblaciones económica y espiritualistas, el psicólogo sigue pasan necesariamente por su sufrimiento psíquico tampoco
por ejemplo el Hospital Psiquiátrico se busca “el mejoramiento de la socialmente vulnerables. teniendo un lugar privilegiado subjetividad. Así, el psicólogo que puede comprenderse sin la
Universitario del Valle (institución sociedad colombiana a través de en nuestras sociedades cuando interviene clínicamente debe estar referencia a las coordenadas
20 21
Capítulo 2
de la cultura donde el sujeto se Recursos Subjetivos y Redes los recursos subjetivos y las redes perspectiva es crítica de los rótulos
proceso tiene una duración Con respecto a los procesos
desenvuelve. En otras palabras, el de Apoyo de apoyo socio-comunitarias de los y etiquetas diagnósticas con base corta de aproximadamente siete de intervención comunitaria
síntoma de un sujeto es entendido sujetos que consultan. en los manuales basados en un sesiones. Una vez se cierra el llevados a cabo en el CAPsi,
como una construcción singular Al tomar partido por la “checklist” de signos y síntomas proceso se determina si debe estos se basan en los principios
frente al malestar que se vive subjetividad y el desciframiento de La Escucha y el Diagnóstico —tipo DSM—, se reconoce la hacerse una remisión a otro mencionados anteriormente,
en el lazo social. El sufrimiento los síntomas con base en la historia Como Acto Clínico utilidad y necesidad del arte del servicio asistencial o comunitario aunque se adopta una
del sujeto remite siempre a una singular situada en un contexto diagnóstico como acto clínico, y 3 meses después se realiza metodología de trabajo grupal a
dificultad en la relación con el Otro, social, la orientación clínica del En lo que concierne a la que debe surgir del juicio clínico una llamada de seguimiento. El través de talleres y encuentros
llámese desinserción, exclusión CAPsi se posiciona de manera metodología y la técnica en la necesariamente basado en un proceso terapéutico de cada con la comunidad. Un buen
o precarización del lazo social. crítica frente a la reducción de lo clínica, nos distanciamos de la saber clínico, y cuyo fin único consultante es supervisado, ejemplo es la intervención
Desde la perspectiva adoptada clínico a un conjunto de técnicas protocolización y estandarización es orientar una intervención sesión por sesión, por psicólogos que se realizó con un grupo
en este trabajo, el síntoma y el de adiestramiento adaptativo, al de un tratamiento, para priorizar (Miller, 2003). Nos alejamos de con amplia trayectoria clínica, de mujeres, adultos mayores,
lazo social son indisociables silenciamiento producido por el uso en su lugar el despliegue de toda concepción de diagnóstico quienes revisan la conducción víctimas del desplazamiento
(Miller, 2003). Más que buscar la generalizado de los psicofármacos una escucha desprejuiciada y automático, precipitado y del proceso y los efectos de este forzado, provenientes de la
restitución de los lazos sociales y a las prácticas estigmatizantes alejada del ideal de vida subjetivo estigmatizante; en su lugar sobre el consultante, a partir de la región del Pacífico Colombiano.
previos, la clínica que aboga por la que resultan de la patologización del terapeuta. Una escucha optamos por favorecer un trabajo búsqueda de su responsabilidad El CAPsi diseñó una propuesta
singularidad y la libertad subjetiva de la vida cotidiana. La propuesta que esté atenta a lo nuevo, lo responsable y riguroso sobre subjetiva para evitar así la respondiendo a un pedido de la
apunta a la reinvención de nuevos apunta prioritariamente a la sorprendente y lo impredecible hipótesis diagnósticas que siempre solidificación de una posición Fundación Paz y Bien de Cali.
lazos, lazos menos cargados de inclusión social, a través de la de la singularidad del sujeto serán objeto de discusión y debate victimizante. Además, se propende En ella se buscaba promover
sufrimiento. identificación y potencialización de (Laurent, 2000). Si bien esta en el marco de una postura por la identificación de recursos una reflexión sobre su condición
epistémica. subjetivos e invenciones propias actual de víctimas del desarraigo
por parte del consultante, que le y acerca de las posibilidades de
En cuanto al proceso de atención permitan buscar posibles salidas redefinir su lugar como sujetos de
y orientación psicológica, este a su malestar; así como recursos derechos, a partir de un trabajo
inicia con la recepción de la comunitarios que contribuyan a su de memoria, identidad cultural y
llamada de solicitud de cita, donde inclusión social (ver Figura 1). narrativa oral.
priman los principios de libertad,
autonomía y responsabilidad
de los consultantes. La primera Recepción del Caso Proceso Seguimiento
sesión es siempre atendida por
un profesional de psicología
que se encarga de realizar un Criterios de Atención
Estratos 1, 2 y 3
7 Sesiones Cierre de caso y
llamada de
análisis de la demanda, es decir, Demanda de Proceso
Profesional / Practicante seguimiento
de hacer una distinción entre el

motivo de consulta, la demanda
Cada sesión es
y el síntoma. Después de ello Primera Cita
supervisada por un(a)
Remisión del caso
(Catálogo de
profesional con
se hace una revista de casos Análisis de la demanda
trayectoría clínica
instituciones)
donde se asignan a los diferentes

practicantes y profesionales
que conforman el equipo. El Figura 1. Ruta del proceso de atención y orientación psicológica del CAPsi.
22 23
Capítulo 2
Se realizaron entonces un total de un documento audiovisual4 en el En cuanto al registro y monitoreo evaluar cualitativamente los Resultados víctimas del conflicto armado
10 encuentros con el grupo, donde que se registraron los cánticos de historias clínicas se cuenta resultados de nuestro trabajo. y otras formas de violencia. En
se comenzó por establecer un lazo tradicionales y las fotografías con un software en línea En las discusiones de caso se Desde enero de 2014, cuando los casos de enfermedades
de confianza, al permitir que cada del desarrollo de los talleres, el denominado Sistema de Atención evalúan los siguientes aspectos: el CAPsi abrió sus puertas, se han mentales crónicas (11% de
una de las participantes expresara cual se discutió en el taller de Psicosocial, que cuenta con determinantes de la adherencia alcanzado los siguientes logros: los consultantes), de acuerdo
sus demandas. Se continuó con un cierre en el que las participantes las debidas restricciones para a los procesos, efectos de las al registro y seguimiento del
trabajo de historias de vida ligadas dieron cuenta de los efectos de la salvaguardar la confidencialidad intervenciones terapéuticas Atención Psicológica a la reporte de las sesiones, se ha
a su territorio, a sus costumbres rememoración y de la importancia y en el cual se registra toda la y de la relación psicólogo- Comunidad conseguido apaciguar los altos
y a su identidad cultural, trabajo de su identidad cultural como información de los consultantes: consultante, eficacia terapéutica niveles de angustia y ansiedad
que fue facilitado por las recurso para continuar su vida en los datos socioeconómicos, las en términos del restablecimiento Se ha atendido de forma a través de un lazo terapéutico
practicantes de psicología que la ciudad de acogida después del observaciones y notas de cada de los lazos sociales, reinsercióngratuita a 350 personas que prioriza la dignidad y
hicieron uso de instrumentos como desplazamiento. sesión, y las recomendaciones laboral y escolar. provenientes de sectores singularidad de la persona, con lo
cartografías, líneas de tiempo, derivadas de la supervisión. económica y socialmente que se ha logrado la disminución
juego de frases incompletas y Seguimiento y Monitoreo A partir de la información Por último, para desarrollar vulnerables. A partir de la de la conflictividad familiar, la
asociación de palabras, evocación registrada se realiza un monitoreo una evaluación general de sistematización, presentación y reinserción social laboral y social,
de dichos y cantos populares, La estrategia de monitoreo cuantitativo, mediante estadísticos todo el dispositivo CAPsi, cada discusión de casos clínicos se el restablecimiento de redes de
así como narrativas a través más importante del CAPsi es la descriptivos, y uno cualitativo, semestre se presentan las han podido visibilizar algunos apoyo y la desestigmatización de
de objetos significativos tales supervisión de casos. Durante con base en las historias clínicas. estadísticas descriptivas del resultados de la eficacia de este la enfermedad mental.
como las comidas típicas, los el proceso de acompañamiento Con el fin de evaluar los efectos dispositivo de atención al Comité proceso en los consultantes,
instrumentos musicales y otros psicológico, el practicante de de la intervención terapéutica se Directivo del CAPsi y una vez particularmente en las También se ha brindado
objetos artesanales ligados a psicología está a cargo de un realiza una llamada de seguimiento al año se presentan al Consejo problemáticas de enfermedades acompañamiento en procesos
la pesca, etc. A lo largo de los determinado y limitado número 3 meses después de finalizado de Facultad. Estos informes mentales crónicas, de conflictos jurídicos de restitución de
encuentros se iban proponiendo de casos. Antes de cada sesión, el proceso psicológico. En esta de seguimiento incluyen las escolares y familiares, y en derechos, como acceso a
objetivos y actividades debe reunirse semanalmente llamada se indaga sobre la siguientes variables: número
provocadoras de discusión, en con un psicólogo supervisor. La situación actual del consultante, de consultantes, barrios y
las que no se pretendía que el supervisión se enfoca en tres sobre su experiencia en otros sectores de proveniencia, estrato
grupo aprendiera algún modo de aspectos: la posición subjetiva del centros asistenciales si fue remitido socioeconómico, género, edad,
relación “adecuado”, sino que se practicante, sus intervenciones y sobre su percepción de la reconocimiento étnico, motivo de
dejaba abierta la posibilidad de y efectos, y los aspectos atención que recibió en el CAPsi. consulta y problemática tratada,
construir una narrativa oral propia. relacionados con la evolución del instituciones que demandan
Igualmente, se daba lugar a la caso. La supervisión constante y Con la sistematización, análisis servicios al CAPsi, convenios
expresión, por parte de las mujeres regular se convierte en el modo y discusión de casos clínicos, de remisión e interconsulta.
del grupo, de las experiencias principal de asegurar la calidad del se realiza continuamente un El análisis colectivo de estas
de vida ligadas a los hechos servicio de atención psicológica, trabajo riguroso, tanto en las variables permite el monitoreo
de violencia y desplazamiento. además de ser la estrategia de supervisiones como en los cursos, del dispositivo y la toma de
Como producto de este trabajo de enseñanza-aprendizaje de la semilleros de investigación y decisiones estratégicas para su
intervención comunitaria, se realizó clínica psicológica. seminarios clínicos, con el fin de desarrollo y sostenibilidad.
4.Se puede consultar en el siguiente link: https://youtu.be/4ObXBRTTHJg
24 25
Capítulo 2
pensiones, atención en salud, De igual manera, es importante atendidos) se ha logrado que y voluntariados. También se ha vinculada al lugar de procedencia en el diseño de proyectos de
acceso a medicamentos, entre resaltar que los sujetos en niños y adolescentes encuentren contribuido a los procesos de (región del Pacífico) y a su investigación e intervención
otros. Respecto a la atención con condición de víctimas han logrado un lugar para construir su propia enseñanza-aprendizaje de la identidad cultural y social. Por en colaboración con el Centro
víctimas del conflicto (5% de los delimitar esa situación traumática, demanda, la cual muchas veces es clínica psicológica, ya que en otro lado, con la Red de Salud de Estudios Afrodiaspóricos
casos atendidos), el dispositivo lo que les permite reconocer diferente a la de los padres y las varios cursos del área clínica, de Ladera ESE (Secretaría de (CEAF) y el Centro de Ética y
de atención psicosocial propuesto que pueden reconstruir su vida instituciones escolares. El CAPsi tales como el “Taller de Formación Salud Municipal de Santiago de Democracia de la Universidad
se basa en una escucha atenta y restablecer los lazos familiares es un espacio en el cual el niño Profesional: Psicología Clínica”, Cali), se formalizó un convenio de Icesi. Actualmente el CAPsi
y sin prejuicios, respetuosa de fuertemente afectados por el o el adolescente pueden hablar se trabaja sobre casos reales del cooperación para la puesta en está vinculado a un proyecto
los tiempos, narrativas y modos hecho victimizante. En el año de aquello que los aqueja, de Consultorio, a partir en la actividad marcha proyectos de salud mental interdisciplinario sobre memoria,
de rememoración de cada 2015, anticipando un aumento sus intereses o dificultades, para “Sombra”, lo que genera un valor comunitaria. Se inició en el 2014 reconciliación y reparación con
sujeto afectado por la guerra, de la demanda de este tipo de construir así sus propias salidas agregado en el desarrollo de las con un proyecto en reducción las víctimas de Bojayá (Chocó) y
que reconoce de entrada que la casos, se creó el Programa de frente al malestar que padecen. competencias profesionales de los de daños en usuarios de drogas, brinda asesoría a otros proyectos
narración del pasado doloroso Atención Psicosocial a Víctimas del Además, se obtienen resultados futuros psicólogos. Para evaluar el a partir de una investigación de investigación e intervención en
tiene un límite y que lo traumático Conflicto Armado (Consultorio de terapéuticos importantes a través grado de contribución del CAPsi en la cual se indagó acerca de convenio con el ICBF y la Agencia
es portador de un imposible de Atención Psicológica - Universidad de la orientación a padres de al cumplimiento de los objetivos las representaciones sociales Colombiana para la Reintegración
decir. Si bien es cierto que el Icesi, 2016), que busca proponer familia en pautas de crianza, así de aprendizaje, se han diseñado que tienen los profesionales y (ACR).
sentimiento ligado a las violencias una metodología de trabajo con como por medio de la aceptación unas rúbricas de evaluación que administrativos del sector de
vividas jamás se olvida, se enfoque diferencial para este y elaboración por parte de estos se aplican en los cursos y en la la salud pública frente a los Foro de Salud Mental
puede ofrecer un espacio para grupo vulnerable. de condiciones patológicas más evaluación de practicantes. consumidores de drogas, y
tramitarlo mediante un trabajo graves presentes en sus hijos, cómo esos discursos facilitan o Se ha consolidado como un
de elaboración psíquica que le Frente a los problemas de tales como autismos o psicosis Línea de Acción Comunitaria dificultan la posibilidad de que espacio para el intercambio
reste carga afectiva y posibilite aprendizaje y de conflictos infantiles. Asimismo, se hacen esta población de consumidores académico de ideas y reflexiones
transformaciones subjetivas. escolares (20% de los casos recomendaciones a las instituciones En esta realizó un proyecto acceda al servicio de salud. Se en torno a las políticas públicas
educativas, en lo que respecta de intervención psicosocial realizaron 200 encuestas y cuatro en salud mental, a través de la
al manejo en el aula de ciertas con mujeres víctimas del grupos focales. Los resultados de institucionalización de un evento
problemáticas de aprendizaje y de desplazamiento forzado en el esta investigación están siendo internacional anual denominado
convivencia. barrio Marroquín del Distrito de discutidos con los profesionales y “Foro de salud mental e
Aguablanca en cooperación con trabajadores de la Red de Salud de intervención psicosocial”, el cual
Con el acompañamiento la Fundación Paz y Bien. Esta Ladera ESE, con el fin de derribar se desarrolla en la Universidad
psicológico se ha logrado Fundación tiene un proyecto de las barreras de acceso a la salud Icesi con la participación
fortalecer la formación clínica de intervención dirigido a la inclusión de esta población, así como de de expertos internacionales
los estudiantes de psicología, a social de adultos mayores promover su desestigmatización e provenientes de España, Italia,
través de la cual 106 estudiantes desplazados por el conflicto inclusión social (Bravo, 2015). Brasil, Mozambique, México y
del Programa de Psicología armado en diferentes partes Argentina. En agosto de 2016
de la Universidad Icesi se han del país. Desde el CAPsi se Cooperación Interdisciplinaria se publicará un libro que recoge
vinculado directamente al CAPsi, planteó la posibilidad de trabajar las principales ponencias de los
en el marco de cuatro cursos, con esta población vulnerable Se ha fortalecido la cooperación eventos realizados en los años
siete brigadas psicológicas, a través de una intervención e interconsulta con el Consultorio 2014 y 2015, en el cual habrá un
asesorías de investigación, clínico-comunitaria cuyo objetivo Jurídico y el Grupo de Acciones capítulo dedicado a la experiencia
pasantías anuales, semestrales es rescatar la memoria histórica Públicas (GAPI), y se ha avanzado del CAPsi.
26 27
Capítulo 2
Sostenibilidad las problemáticas de salud las poblaciones. Es preciso la sistematización rigurosa de la Referencias Icesi.edu.co. Recuperado el 7 de Mayo de 2016,
de http://www.icesi.edu.co/capsi/programa_de_
mental están atravesadas por destacar que la intervención intervención clínico-comunitaria,
atencion_psicosocial_a_victimas.php
La vinculación orgánica a los determinantes sociales, culturales psicosocial propuesta desde el el análisis de los efectos de un Aguilera, A. (2013). Componentes epistemológicos
lineamientos de formación clínica e históricos. A partir de sus CAPsi propende por un trabajo dispositivo de atención primaria y metodológicos de la atención psicosocial
Galende, E. (1997). Un horizonte incierto,
a víctimas de guerra y violencia política en
con un enfoque psicosocial del diferentes líneas de acción, el en red interdisciplinario, donde en salud mental, al igual que psicoanálisis y salud mental en la sociedad actual.
Colombia. Tesis Psicológica, 8(1), 68-79.
Programa de Psicología de la CAPsi ofrece un acompañamiento se abarquen procesos jurídicos el intercambio académico con Buenos Aires: Paidós.
Universidad, así como el trabajo psicosocial en el cual los de restitución de derechos y expertos internacionales a través Alcaldía de Santiago de Cali (19 de mayo
Instituto Colombiano de Bienestar Familiar
continuo con miras a la construcción consultantes pueden resignificar procesos de organización social y del Foro de Salud Mental, permiten de 2013). En Cali, se mejora el panorama de
– ICBF. (2012). Colombia sin maltrato
de vínculos interdisciplinarios con sus experiencias y construir comunitaria. que la experiencia del CAPsi pueda pobreza: 45.000 caleños superan esta condición
infantil. Recuperado de http://www.icbf.gov.
otros centros de investigación e salidas a su malestar, a partir tener un impacto más allá de la social. Recuperado de http://www.cali.gov.co/
co/portal/page/portal/Descargas1/Prensa1/
publicaciones.php?id=51142
intervención social, le garantizan al de la identificación de recursos En lo que respecta al CAPsi como labor asistencial. Es así como se ColombiaSinMaltatoInfantil_180313.pdf
CAPsi su sostenibilidad institucional. subjetivos y comunitarios con espacio académico de docencia propone contribuir a la formación Alcaldía de Santiago de Cali (2015). Cali en
Además, el CAPsi contribuye miras a su (re)inserción social. En e investigación, se destaca que la de talento humano en el sector cifras. Recuperado de http://www.cali.gov.co/
Jiménez, M. (2008). Aproximación teórica de la
exclusión social: complejidad e impresión del
activamente al logro de los objetivos cuanto a los programas, proyectos experiencia de atención psicológica de la salud y a la formulación publicaciones/cali_en_cifras_planeacion_pub
término. Consecuencias para el ámbito educativo.
institucionales de la Universidad e iniciativas de intervención y de intervención comunitaria de estrategias concretas para la Bravo, O. (Julio de 2015). Programa de reducción
Estudios Pedagógicos, 34(1), 173-186.
en lo que respecta a la docencia, comunitaria que propone el CAPsi, se constituye como un espacio puesta en marcha de una política de daños en las comunas 18 y 20.
Ponencia presentada en el II Foro Internacional
la investigación y el impacto en la en estos se prioriza la voz, la privilegiado de formación para los de atención primaria en salud Laurent, E. (2000). Psicoanálisis y salud mental.
de Salud Mental e Intervención Psicosocial de la
sociedad. participación y la autogestión de psicólogos y otros profesionales mental dirigida a las poblaciones en Universidad Icesi, Santiago de Cali, Colombia. Buenos Aires: Tres Haches.
En cuanto a su sostenibilidad social, la propias comunidades más allá de la salud y las ciencias sociales. situación de vulnerabilidad. Cantera, G. y Tejeda, D. (2011) Evolución de
Miller, J. A. (2003). Introducción al método
el aumento de la demanda por parte de las demandas institucionales La reflexión permanente sobre la la violencia homicida, periodo 1996 - 2010. En
psicoanalítico. Buenos Aires: Grama Ediciones.
de los consultantes y de instituciones de control y normalización de práctica y los casos atendidos, Agradecimientos Observatorio Social. Alcaldía de Santiago de Cali.
Secretaria de Gobierno, Convivencia y Seguridad.
que buscan la asesoría del equipo Miller, J. A. (2004). La utilidad social de la
Violencia, convivencia y dinámica social en Cali:
psicosocial del CAPsi, al igual que el Agradecemos a nuestro equipo escucha. Virtualia, Revista Digital de Psicoanálisis
Lectura desde el Observatorio Social (págs., 49
incremento significativo del trabajo de trabajo, particularmente a - 60) Cali: Secretaria de Gobierno, Convivencia y
de Orientación Lacaniana, 10. Recuperado de:
en red con otras instituciones locales los profesores Omar Bravo, Seguridad.
http://virtualia.eol.org.ar/010/default.asp?notas/
y nacionales, públicas y privadas, Mónica Larrahondo y Nuris jamiller-01.html
con las cuales se están formulando Martelo; a las practicantes Jenny Castro, X. (2013). Salud mental sin sujeto. Sobre
Ministerio de Salud y Protección Social (2015).
proyectos conjuntos, dan cuenta de Lozano, Vanessa Franco, Juliana la expulsión de la subjetividad de las prácticas
Encuesta nacional de salud mental. Recuperado
actuales en salud mental. Revista CS, 11, 73 -114.
su posicionamiento e impacto en Cabezas, Ana María Drada, Lina de https://www.minsalud.gov.co/sites/rid/Paginas/
Colombia. Guerrero y Paula Ledesma; y a Consultoría para los Derechos Humanos y el
results_advanced.aspx?u=https%3A%2F%2Fwww.
los estudiantes y directivos del Desplazamiento – CODHES. (2008). Consultoría
minsalud.gov.co%2Fsites%2Frid&k=Encuesta%20
Conclusiones Programa de Psicología y de la para los Derechos Humanos y el desplazamiento,

Nacional%20de%20Salud%20Mental%202015
Facultad de Derecho y Ciencias departamentos de llegada años 2006-2007.

Torres, N. (2011). Desplazamiento forzado
El Consultorio de Atención Sociales de la Universidad Icesi Recuperado de http://www.codhes.org/
y enfoque diferencial, una posibilidad de
index2.php?option=com_docman&task=doc_
Psicosocial (CAPsi) se define que han participado y apoyado los intervención/acción en ámbitos de exclusión.
view&gid=75&Itemid=51
como un espacio donde se aborda diferentes programas del CAPsi. Tendencias, 7(2), 106-122.
el sufrimiento psíquico a través Consultorio de Atención Psicosocial - Universidad
Universidad Icesi. (2016). Universidad Icesi - Cali,
de un dispositivo basado en la Consultorio de Atención Psicosocial Icesi. (2016). Centro de Atención Psicosocial
Colombia - Objetivos Institucionales. Icesi.edu.co.
utilidad social de la escucha y Programa de Psicología - Universidad Icesi (CAPsi) - Universidad Icesi - Cali,Colombia -
Recuperado el 4 de mayo del 2016, de http://www.
Programa de atención psicosocial a víctimas.
en el reconocimiento de que icesi.edu.co/objetivos_institucionales.php
28 29
Capítulo 3
Diseño, Estructuración
y Puesta en Marcha de
la Unidad de Manejo
de Duelo Los Olivos en
Bogotá.
Paulo Daniel Acero Rodríguez6
Funerales Los Olivos
De acuerdo con el DSM IV-TR (APA, 2002), el duelo es la

reacción que se deriva de la muerte de una persona querida,
que suele estar acompañada por síntomas propios de un
episodio de depresión mayor (i.e., tristeza, insomnio y pérdida
de apetito), pero en la cual el estado de ánimo depresivo es
considerado como normal. En el DSM V (APA, 2013) se tuvo
bastante cuidado de eliminar la idea de que el duelo dura solo
2 meses, dado que la mayor parte de profesionales reconocen
que este suele durar de 1 a 2 años y que es un estresor
psicosocial grave que puede precipitar un episodio depresivo
mayor en un individuo vulnerable, generalmente poco después
de la pérdida. La evidencia al respecto apoya el que se incluya
como uno de los estresores que pueden precipitar un episodio
depresivo mayor, aunque se precisa que en la mayoría de las
personas no ocurre esto.
6. Psicólogo U. Nacional de Colombia, Máster en Integración de personas con Discapacidad U. de Salamanca.

paulodanielacero@gmail.com
30 31
Capítulo 3
Diseño, Estructuración y Puesta en Marcha de la
Unidad de Manejo de Duelo Los Olivos en Bogotá
Según los avances investigativos, A continuación, las personas en siente un total desbordamiento hace pedazos” y que a lo largo ser querido en un 41% el padre o el proyecto líder, iniciando con
John Bowlby (1983) fue el primer duelo ingresan en una segunda de su capacidad de control de la del proceso de duelo la persona la madre, en un 19% un hijo, en la atención a los dolientes en
teórico del duelo en basar sus fase, caracterizada por la situación. Por su parte, Worden tiene que asumir un papel activo un 15% la pareja y en un 18% un unas conferencias quincenales
conclusiones en evidencia búsqueda y anhelo (suspiros (1997) define al duelo como un para construir su nuevo mundo de hermano. Los demás porcentajes que se han denominado “Del
empírica. Bowlby —de extracción frecuentes) de volver a tener proceso activo, en el cual los significados. de pérdidas corresponden a dolor a la esperanza”, de las
psicoanalítica y considerado como consigo al fallecido. Esta etapa dolientes deben realizar tareas que abuelos y amigos. cuales se derivan las personas
el padre de la teoría del apego— incluye expresiones de llanto, permitirán que el trabajo de duelo Población Participante que luego se involucran en la
estudió empíricamente la manera ansiedad, ira, remordimiento, sea sano y a la vez darán, a quien Cómo y Dónde Inició el modalidad de grupos de apoyo.
como la intensidad de la pena confusión y pérdida de seguridad. ha vivido la pérdida, la sensación La Central de Servicios Funerarios Proyecto Estos grupos son el espacio de
podría estar influenciada por el Las reacciones de duelo en la de control sobre la experiencia, Coopserfun tiene en la ciudad de acompañamiento más importante
tipo de apego que el doliente tenía tercera fase se caracterizan además de la esperanza y fuerza Bogotá seis sedes que —bajo las El proyecto inició el 23 de por tratarse de un mes completo
hacia el difunto. Bowlby identificó por la desesperación y la para continuar su vida. marcas Los Olivos y La Candelaria octubre de 2013 en la sede de de compañía en el proceso
el modo como las circunstancias desorganización, ya que los Salas de Velación— atienden en Funerales Los Olivos en la ciudad de duelo mediante sesiones
de la muerte de un ser querido y, dolientes deben aprender a Por otra parte, Neimeyer (2004) promedio 700 servicios funerarios de Bogotá, con la estructuración semanales de apoyo. En los años
las características de la relación soportar la vida sin el ser querido. describe al duelo como un proceso mensuales de todos los estratos conceptual de lo que es ahora 2014 y 2015 también se realizaron
con el fallecido, afectaban la Las personas en duelo que de construcción de significados. sociales. De esta población es la Unidad de Manejo de Duelo y talleres conferencia en fechas
intensidad y duración del proceso completan con éxito estas fases De manera textual, Neimeyer que se desprende la comunidad progresivamente se le fue dando especiales que comprenden los
de duelo. Su teoría de la pena entran finalmente en la cuarta fase, escribe que ha “… intentado impactada por el modelo de concreción a cada una de las días de la Madre, del Padre, del
describe una serie de fases, a en la cual empiezan a experimentar esbozar… las bases de un modelo atención en duelo que se presenta actividades, que en la actualidad Amor y Amistad, de los Difuntos y
través de las cuales las personas en mayor o menor grado el alternativo del duelo, que sostiene en esta experiencia. Los usuarios se traducen en diferentes la Navidad, debido a que son de
en duelo experimentan reacciones proceso de reorganización y que el proceso fundamental de la en su mayoría son afiliados al escenarios de servicios. En los fechas en las que los dolientes se
de duelo y, con el tiempo, pueden recuperación. El recorrido exitoso experiencia del duelo es el intento sector cooperativo, y a nivel primeros meses se realizaron sienten particularmente afectados
llegar a la recuperación. Con a través de estas fases del dolor de reconstruir el propio mundo de socioeconómico, provienen de los capacitaciones sobre las por sentir con más intensidad
base en su aporte teórico, durante es esencial para evitar los efectos significados… [el cual] se basa en estratos 2 a 4, aunque también, generalidades del manejo de la ausencia del ser querido. La
la primera fase del proceso, las adversos de la depresión inducida una visión de los seres humanos en el marco de un convenio con duelo al personal de la empresa. mayoría de estas actividades se
personas en duelo experimentan por la separación. como constructores empedernidos la Secretaría de Integración Social En enero de 2014, se arrancó realiza en la Unidad de Manejo
un periodo de adormecimiento de significados, autores de unas del Distrito, se ha cubierto la
emocional y shock, arrebatos En un escrito de nuestra autoría narrativas que destacan los temas intervención con población de los
de exhibición de angustia y se señaló que el duelo es una de la estructura argumental de sus estratos 1 y 2.
unos brotes de ira muy intensa, reacción normal y esperable, de vidas” (Neimeyer, 2004, p. 34).
con una alta probabilidad de adaptación a la pérdida de un ser Neimeyer afirma que el sujeto debe Los resultados que se reportan en
no ser capaces de comprender querido, que experimentan las reconstruir la historia con la ruptura este documento se recolectaron en
la magnitud del impacto de personas cercanas afectivamente que supone la pérdida, esta 2015. En este periodo, la población
la muerte. Esto es visto como al fallecido (Acero, 2015). Se reconstrucción se hará dentro de que participó del proyecto fue en
un mecanismo de defensa de asume que esta experiencia de la red de apoyo social con la que su mayoría mujeres (73%), con
protección para mitigar las sufrimiento, impacta todas las se cuente en la construcción de los niveles educativos de secundaria
emociones de la separación áreas del ser humano debido a que significados. En su libro Aprender (27%), técnico (30%) y profesional
afectiva. afecta los niveles físico, emocional, de la pérdida, Neimeyer enfatiza (22%). El 94% de los participantes
comportamental, cognitivo, social que ante la pérdida del ser amado, perdió a su ser querido en un lapso
y espiritual; por lo cual la persona nuestro mundo de significados “se no mayor a un año, siendo este
32 33
Capítulo 3
de Duelo, un edificio que se sentido era invitar a los usuarios Hasta el 2013 gran parte del Propósitos Recursos Metodología
adquirió y adecuó específicamente a una conferencia bimensual protocolo de atención a los
para el proyecto en el sector de realizada por un exsacerdote. usuarios se había elaborado con El proyecto se inició teniendo Para la puesta en marcha de Para el desarrollo de la
Teusaquillo, ubicado en la ciudad Las directivas empezaron a base en la experiencia de personas como propósito brindar a la Unidad, la empresa contrató experiencia que aquí se presenta,
de Bogotá. interpretar las inquietudes de los con conocimiento en servicios los usuarios de los servicios al autor del documento para se han estructurado varias
usuarios en el sentido de que se funerarios obtenido durante funerarios un acompañamiento liderar el proyecto, teniendo en estrategias de intervención a
A pesar de que el sector funerario requería un apoyo personalizado su transcurso laboral, al imitar profesional gratuito durante cuenta la trayectoria de más saber:
lidia todos los días con personas y especializado que les permitiera esquemas foráneos (sobre todo las diversas fases del proceso. de 20 años apoyando procesos
en proceso de duelo, hasta ahora emprender un proceso de duelo de Estados Unidos) y siguiendo Se esperaba que, mediante la de duelo desde el ejercicio - Se realizan visitas por parte
no se había dado el paso de de manera constructiva. Fue así algunas directrices obtenidas en prestación de este servicio y a profesional y con más de 14 del psicólogo encargado del
establecer un servicio de apoyo que se decidió contratar a un congresos y eventos a los que través de diferentes actividades años de trayectoria académica proyecto a las diferentes salas
en duelo como uno de los ejes profesional en psicología que eran invitados psicólogos. De esta de acompañamiento, los e investigativa sobre el tema de velación, en las cuales se
misionales de una empresa de tuviera la formación y la experiencia manera, al iniciar el proyecto las dolientes recibieran un apoyo en instituciones de educación hace intervención en crisis a
este sector. Al cambiar de lema en el manejo de personas en duelo primeras acciones se orientaron a que les permitiera retomar su superior. De igual manera, los dolientes que lo requieran
de servicio de “Acompañamos para que liderara el proyecto. replantear el protocolo de atención vida progresivamente y volver el se contrató a una asistente y se comparten, mediante la
con sentido humano” a “Un La organización Los Olivos se desde una perspectiva psicológica proceso de duelo una experiencia estudiante de psicología, se modalidad de mini espacios
homenaje al amor”, Los Olivos constituyó como pionera en este y tanatológica, así como a brindar de crecimiento en homenaje dispuso de una persona para de reflexión, breves contenidos
decidió ampliar su cadena de tipo de servicios y marcó un hito formación a todo el equipo de a la persona fallecida. Todo lo el apoyo administrativo y se sobre qué es esperable y cómo
valor y estructurar la Unidad de en la psicología al involucrar, colaboradores acerca de las anterior, en el marco del lema adquirió, adecuó y dotó un afrontar la reciente muerte de un
Manejo de Duelo para brindar como parte de los servicios de una particularidades de la atención a de los servicios de Los Olivos, inmueble para realizar allí las ser querido.
ese servicio a sus usuarios de empresa funeraria, a un especialista personas en proceso de duelo. “Un homenaje al amor”, y con el conferencias, talleres y grupos de
manera profesional, pues hasta de manera permanente y dentro de Una de las debilidades propósito de que la marca tenga apoyo a los usuarios. - De manera quincenal, se realizan
ahora lo que se hacía en ese la planta laboral. detectadas consistió en que la una mayor recordación, pero a la conferencias taller en las cuales
mayoría de los funcionarios que vez cumpla como empresa con el Igualmente, la organización se comparten con los asistentes
se ocupaban de los diversos compromiso de responsabilidad ha dispuesto de los recursos aspectos teórico-prácticos del
aspectos del proceso funerario, social. Así, estos servicios no financieros para elaborar e proceso de duelo y se brinda un
no contaban con capacitación representan inversión económica imprimir material de apoyo para espacio de expresión emocional,
formal al respecto y, como es alguna para los usuarios. Se las diversas actividades: folletos en un ambiente de apoyo y
de suponer, no habían llegado espera poco a poco ir cubriendo informativos de los servicios, validación de las manifestaciones
a laborar allí como una opción toda la gama de los servicios plegables y trípticos con de los sentimientos propios
de vida. Vale la pena señalar funerarios prestados, pero por información sobre el duelo en un de ese tipo de duelos. En este
que en la actualidad ya cursa un ahora la expectativa es poder lenguaje sencillo y ameno, así espacio, se invita a quienes
proyecto en el Servicio Nacional de prestar el acompañamiento como manuales sencillos sobre deseen involucrarse a un lugar de
Aprendizaje (SENA) que se orienta psicológico en el manejo de cómo afrontar positivamente el acompañamiento más profundo y
a formar profesionales funerarios duelo a los afiliados, servicios duelo y superar tantos mitos que continuado para que asistan a los
en competencias específicas particulares y miembros de la Red están instalados en el sentido grupos de apoyo.
pensadas para el sector. El líder Nacional Los Olivos. común que suelen afectar a las
de esta experiencia ha participado personas que experimentan la - Semanalmente, se realizan dos
activamente en ese proyecto por muerte de un ser querido. grupos de apoyo (separados
invitación del SENA. de acuerdo al tipo de pérdida
34 35
Capítulo 3
de los dolientes), los cuales hacer para enfrentarse a la les acompaña en ese momento significa la muerte de un ser querido.
fue útil en su proceso. En el año de participantes al empezar los
tienen sesiones de una duración habitación que ocupaba el ser brindando apoyo y contención Se ha elaborado una tarjeta sobria 2015, el líder de la experiencia grupos de apoyo y 120 inventarios
promedio de dos horas y tienen querido, a sus pertenencias, emocional. en la cual, al hacer la despedida decidió aplicar un inventario que a 120 participantes al finalizar.
una programación mensual; es fotografías y demás, y se atienden de la sala y finalizar las exequias,
permitiera —de manera más Estos últimos fueron los usuarios
decir, quienes participan deben las diversas inquietudes de los De igual manera, se han ritualizado los asesores del protocolo y los objetiva y sistematizada— medir el que culminaron el proceso y
asistir durante un mes, una vez participantes. Se les desafía a y llenado de simbolismo momentos conductores de las carrozas impacto de los grupos de apoyo, accedieron voluntariamente y
a la semana. Allí se trabaja con aprender a recordar sin dolor al como la retirada del cuerpo fúnebres invitan al contratante delque es la intervención principal con el respectivo consentimiento
los asistentes cinco aspectos ser querido y a hablar de él en la (desprendimiento) de la casa, servicio (usualmente el familiar que realiza la Unidad. Para ello, informado a diligenciar el
esenciales del proceso de duelo vida cotidiana. hospital o Instituto de Medicina más allegado al fallecido) para quese está haciendo una aplicación Inventario. Algunos de los
(denominados tareas), siguiendo Legal y el primer momento en que participe, junto a su familia, en las
del instrumento denominado resultados obtenidos se muestran
un modelo generado por el autor De manera más reciente, desde la familia ve a su ser querido en actividades que ofrece la Unidad Inventario de Crecimiento a continuación.
de esta experiencia. En cada la Unidad se ha empezado a el cofre o ataúd (reencuentro). En de Manejo de Duelo. Postraumático (CPT) diseñado
sesión se facilita la expresión trabajar preparando a las familias estos momentos se encienden velas por Weiss y Berger (2005) en La composición por sexo de los
emocional, se comparten para los procesos de exhumación y se comparten lecturas reflexivas Resultados los Estados Unidos y validado participantes en los grupos de
indicaciones sobre qué y cómo y, a quienes así lo solicitan, se y esperanzadoras sobre lo que y estandarizado para Colombia apoyo fue en un 73.3% mujeres y
Al finalizar cada una de las por el autor de esta experiencia un 26.7% hombres. Respecto al
conferencias taller y los grupos (Acero, 2011). La aplicación de tipo de ser querido fallecido, la
de apoyo, se realiza una pequeña este inventario se realiza al iniciar composición de los participantes
encuesta para recoger las la experiencia de grupo de apoyo al iniciar la experiencia de apoyo
impresiones de los asistentes y al finalizar la misma. Hasta se aprecia en la Tabla 1.
acerca de la manera como la diciembre de 2015 se aplicaron
participación en esos espacios les 168 inventarios a igual número
Tabla 1
Filiación o parentesco de la persona fallecida con el/la participante de la Unidad.
Filiación o parentesco Frecuencia Porcentaje

de la persona fallecida
Padre o Madre 56 46.7
Hijo o hija 29 24.2
Hermano o hermana 16 13.3
Pareja 14 11.7
Abuelo o abuela 3 2.5
Amigo o amiga 2 1.7
Total 120 100
36 37
Capítulo 3
2. Ver Nuevas Posibilidades: con mayor capacidad para experiencia (izquierda) y cuál
los participantes reconocen intentar cambiar las cosas es la percepción que tienen
estar empezando a tomar que necesitan cambiar. Los al terminar la experiencia
El impacto que la experiencia ha decisiones de una forma más cuadros de la Tabla 3 permiten (derecha), al pasar de un cambio
tenido en los participantes puede consciente y de acuerdo a comparar cómo se veían los (sumado moderado, alto y muy
describirse en cinco grandes un plan. Manifiestan sentirse participantes al vincularse a la alto) del 49.4% al 85.1%.
factores de cambio positivo, que
se derivan de las respuestas dadas
Tabla 3
en el Inventario de Crecimiento
Nivel de puntuación en el factor Ver Nuevas Posibilidades del Inventario de Crecimiento Postraumático en la
Postraumático, así:
muestra de la experiencia.
1. Relaciones Con los Otros: separados. Perciben que están percepción al vincularse a la
las personas reportan estar ganando más compasión hacia experiencia (izquierda) y cuál Ver Nuevas Posibilidades Ver Nuevas Posibilidades
desarrollando lazos más fuertes los demás, especialmente es la que tienen al terminar PRE POS
con sus seres queridos y estar hacia aquellos que han sufrido la experiencia (derecha), al Nivel Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje
reestableciendo relaciones situaciones similares. Los pasar de un cambio (sumado Sin cambio 25 14.9 9 7.5
con los miembros de la familia siguientes cuadros de la Tabla moderado, alto y muy alto) del Muy poco cambio 33 196 3 2.5
y amigos con los que estaban 2 permiten ver cómo era su 66.5 al 91.7%. Poco cambio 27 16.1 6 5.0
Cambio moderado 46 27.4 29 24.2
Tabla 2 Alto grado de cambio 22 13.1 47 39.2
Nivel de puntuación en el factor Relaciones Con los Otros del Inventario de Crecimiento Postraumático en la
Muy alto grado de cambio 15 8.9 26 21.7
muestra de la experiencia.
Total 168 100 120 100
Relaciones con los Otros PRE Relaciones con los Otros POS
Nivel Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje
Sin cambio 15 8.9 2 1.7
Muy poco cambio 12 7.1 2 1.7
Poco cambio 29 17.3 6 5.0
Alto grado de cambio 45 26.8 50 41.7
Muy alto grado de 21 12.5 40 33.3
cambio
Total 168 100 120 100
38 39
Capítulo 3
3. Percepción de Fortaleza Personal: desarrollando fortaleza personal al vincularse a la experiencia Tabla 5

las personas que participaron que les ayudará a enfrentar (izquierda) y cuál es la percepción Nivel de puntuación en el factor Revaluación de Creencias Espirituales del Inventario de Crecimiento
en la experiencia perciben estar dificultades que puedan que tienen al terminar la Postraumático en la muestra de la experiencia.
experimentando progresivamente presentarse en el futuro. En los experiencia (derecha), al pasar de
mayor autoconfianza y sentirse cuadros de la Tabla 4 es posible un cambio (sumado moderado, Reevaluación de Creencias Espirituales Reevaluación de Creencias Espirituales
más capaces de aceptar las observar cómo se percibían, alto y muy alto) del 60.7% al PRE POS
cosas inevitables, pues están en este aspecto, las personas 93.3%. Nivel Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje
Sin cambio 16 9.5 2 1.7
Tabla 4 Muy poco cambio 14 8.3 1 0.8
Nivel de puntuación en el factor Percepción de Fortaleza Personal del Inventario de Crecimiento Poco cambio 18 10.7 4 3.3
Postraumático en la muestra de la experiencia. Cambio moderado 41 24.4 19 15.8
Alto grado de 43 25.6 47 39.2
Percepción de Fortaleza Personal PRE Percepción de Fortaleza Personal POS cambio
Nivel Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje Muy alto grado de 36 21.4 47 39.2
Sin cambio 25 14.9 9 7.5 cambio
Muy poco cambio 33 19.6 3 2.5 Total 168 100 120 100
Cambio moderado 46 27.4 29 24.2 5. Apreciación Por la Vida: los el cambio en este aspecto es más Unidad de Duelo (izquierda)
usuarios de los servicios de la lento de lo que quisieran, lo que y cuál es la percepción que
Alto grado de 22 13.1 47 39.2
cambio Unidad reportaron que están suele ser normal en las personas tienen al terminar la experiencia
tratando de vivir la vida con más que enfrentan la pérdida de (derecha), al pasar de un cambio
Muy alto grado de 15 8.9 26 21.7
detalle y que han empezado a seres queridos. Los cuadros de (sumado moderado, alto y muy
cambio
repensar sus prioridades acerca la Tabla 6 muestran los reportes alto) del 64.9% al 90.1%.
Total 168 100 120 100
de los que es importante en la de los usuarios al vincularse a
vida; a pesar de que sienten que las actividades de apoyo de la
4. Revaluación de Creencias acerca de la espiritualidad las actividades de apoyo de la Tabla 6

Espirituales: quienes se y que sienten que se están Unidad de Duelo (izquierda) Nivel de puntuación en el factor Apreciación por la Vida del Inventario de Crecimiento Postraumático en la
beneficiaron de la intervención conectando con raíces y cuál es la percepción que muestra de la experiencia.
en la Unidad reportaron en sus espirituales profundas. En los tienen al terminar la experiencia
respuestas al Inventario de cuadros de la Tabla 5 es posible (derecha), al pasar de un Apreciación por la Vida PRE Apreciación por la Vida POS
Crecimiento Postraumático que observar el estado en que se cambio (sumado moderado, alto
Nivel Frecuencia Porcentaje Frecuencia Porcentaje
están en proceso de revisar percibían, en este aspecto, y muy alto) del 71.4% al 94.2%.
y replantear sus creencias las personas al vincularse a Sin cambio 19 11.3 3 2.5
Muy poco cambio 24 14.3 3 2.5
Alto grado de cambio 38 22.7 38 31.7
40 41
Capítulo 3
Muy alto grado 43 25.6 38 31.7 de inhumación en bóveda o lote. Referencias Neimeyer, R. (2004). Aprender de la pérdida.
Buenos Aires: Paidós.
de cambio De igual manera, la posibilidad de
Total 168 100 120 100 que quienes finalizan los procesos Acero, P. D. (2011). La otra cara de la tragedia.
Vázquez, C., Castilla, C. y Hervás, G. (2009).
de acompañamiento programados Bogotá: Editorial San Pablo. Reacciones ante el trauma: Resistencia y
por la Unidad de Duelo puedan crecimiento. En E. Fernández-Abascal (Ed.),
Acero, P. D. (2015). La estrategia de la ostra.
Como se puede evidenciar, las Pereira (2008) respecto a que el de la Unidad de Manejo de Duelo. beneficiarse posteriormente de Las emociones positivas (pp. 375-392). Madrid:
Bogotá: Editorial San Pablo.
personas beneficiadas de la CPT no se refiere únicamente al De hecho, la actual psicóloga talleres en fechas especiales Pirámide.
intervención muestran un progreso mantenimiento de la funcionalidad asistente del proyecto ya ha - que se sabe que suelen ser American Psychiatric Association, APA. (2002).
en la elaboración de la experiencia antes de la situación difícil sino que realizado intervenciones básicas Weiss, T. y Berger, R. (2005). Reliability
impactantes afectivamente - y de DSM-IV-TR. Manual diagnóstico y estadístico
and validity of a Spanish version of the
de pérdida del ser querido, va más allá. supervisadas por el autor con un la realización de lo que hemos de los trastornos mentales (versión revisada).
Posttraumatic Growth Inventory. Research
asociado a su participación en nivel de impacto aceptable entre llamado Duelo Creativo, el primero Barcelona: Masson. on Social Work Practice, 20(10), 1-9. doi:
las actividades realizadas en los Sostenibilidad los usuarios y siguiendo el modelo de noviembre (Día de los Difuntos), American Psychiatric Association, APA. (2013). 10.1177/1049731505281374
grupos de apoyo de la Unidad de aplicado en el protocolo, el cual ha permitido corroborar con Manual diagnóstico y estadístico de los
Manejo de Duelo. Este progreso La sostenibilidad del proyecto se ha documentado, entre otros posterioridad el avance logrado trastornos mentales (5 ª ed.). doi: 10.1176/appi.
Worden, W. (1997). El tratamiento del duelo:
se aprecia una mayor gratitud en se garantiza por cuanto medios, en el libro La estrategia de asesoramiento psicológico y terapia. Barcelona:
por los usuarios del proyecto. books.9780890425596.807874
Paidós.
términos de espiritualidad y nuevos financieramente se cuenta con el la ostra (2015). Quizá sea útil poder implementar Bowlby, J. (1983). La pérdida afectiva (1ra ed.).
intereses en este ámbito (Chadha, apoyo de Funerales Los Olivos y espacios de seguimiento más Buenos Aires: Editorial Paidós.
2012). Los resultados coinciden La Candelaria Salas de Velación, Conclusiones formales y además, generar Calhoun, L. y Tedeschi, R. (2004). Posttraumatic
con la investigación de Magalhaes, organizaciones que han apostado espacios específicos para apoyar growth: Conceptual foundations and empirical
Flores y Trujillo (2013), en la que por este servicio como un valor El proyecto del diseño, el proceso de duelo en los niños, evidence. Psychological Inquiry, 15(1), 1-18. doi:
la espiritualidad y las creencias agregado para sus usuarios y estructuración y puesta en que hasta ahora, participan del 10.1207/s15327965pli1501_01
resultaron ser un predictor de como un elemento diferencial marcha de la Unidad de Manejo mismo espacio de los adultos. De Carrobles, J. A. y Benevides-Pereira, A. M.
CPT en adultos mayores de 55 de sus servicios. Por otra parte, de Duelo es la concreción de un igual manera, esperamos que esta T. (2008). Estrés y la psicologia positiva. En
E. Fernández Abascal (Ed.), Las emociones
años, hallazgo que Calhoun y la eficiencia y replicabilidad del sueño personal del autor y de experiencia se pueda replicar en positivas (pp. 363-374). Madrid: Pirámide.
Tedeschi (2004) confirman en sus modelo es alta, por cuanto su los objetivos de responsabilidad otras ciudades del país. Chadha, N. K. (2012). Spiritual intervention in
estudios. El cuestionarse la propia aplicación ya ha sido documentada social de Funerales Los Olivos y old age: A move towards positive psychology.
existencia es un indicador de y se ha publicado a través de un La Candelaria salas de Velación. International Journal of Psychology, 47(Supp 1),
cambios espirituales y, por ende, libro del autor de la experiencia. Durante los 2 años que lleva el 638-638. doi: 10.1080/00207594.2012.709120
de crecimiento. Para Vázquez, proyecto, cada vez se amplía más De Magalhaes, A., Flores, P. y Trujillo, C.
(2013). Crecimiento postraumático en mayores
Castilla y Hervás. (2009) una mayor De igual manera, el proyecto la cobertura y los servicios, y se
viudas: triangulación de métodos cuantitativos
apreciación de la vida tiene que cuenta con una psicóloga reciben excelentes comentarios y cualitativos. En R. Quevedo-Blasco y V.
ver también con el disfrute de las asistente a la que se ha formado de los usuarios sobre el beneficio J. Quevedo-Blasco (Comps.), Avances en
pequeñas cosas que ella ofrece. y capacitado, para que —una recibido con la intervención. Ahora psicología 2013 - Libro de capítulos del VI
En este caso, un alto porcentaje vez el líder del proyecto se retire el acompañamiento a las familias Congreso Internacional y XI Nacional de
de los participantes reconocieron del mismo— la profesional pueda en duelo cubre todo el proceso, Psicología Clínica (pp. 22-27). Granada:
Asociación Española de Psicología Conductual
la existencia de un aumento continuar con la intervención y desde el retiro del cuerpo del
– AEPC.
en la capacidad de disfrute demás actividades, con los mismos fallecido de la casa, hospital o
asociada a situaciones o eventos parámetros y fundamentos teóricos el Instituto de Medicina Legal,
diversos. Esto soporta lo que y prácticos que se han aplicado hasta la exhumación, cuando se
afirman Carrobles y Benevides- en estos 2 años de funcionamiento cumplen los 4 años, en los casos
42 43
Capítulo 4
Fortalecimiento en
Ciudadanía y Convivencia
por Medio de Karate Do
en la I.E.D Julio Flórez,
Localidad de Suba-Bogotá.
Claudia Patricia Hernández Romero5
Instituto Distrital de Recreación y Deporte (IDRD)
Presentación
La experiencia de intervención “Karate Do” es una estrategia
pedagógica llamada centro de interés, que impacta en la
promoción de la salud mental, al fortalecer los recursos
personales de los estudiantes, que se convierten en factores
protectores para asumir las situaciones de la cotidianidad.
Así, permite la construcción dinámica y multidimensional
de ciudadanas y ciudadanos, que participan activamente
disfrutando de actividades que generan buen vivir y bienestar
para sí mismos y el entorno. La educación en ciudadanía y
convivencia requiere desarrollar seis capacidades ciudadanas
establecidas por la Organización Mundial de la Salud en 1993:
(a) identidad, (b) dignidad y derechos, (c) deberes y respeto
por los derechos de los y las demás, (d) sensibilidad y manejo
emocional, (e) sentido de la vida, el cuerpo y la naturaleza,
y (f) participación y convivencia. Estas capacidades están
interconectadas y se proyectan en diferentes áreas temáticas
que integran la ciudadanía: ambiente, derechos humanos y
paz, diversidad y género, participación, cuidado, autocuidado
y patrimonio.
5. Psicóloga del Instituto Distrital para la Recreación y el Deporte. clapahe@gmail.com
44 45
Capítulo 4
Fortalecimiento en Ciudadanía y Convivencia por
Medio de Karate Do en la I.E.D Julio Flórez,
Localidad de Suba-Bogotá
Torres, Berbesi, Bareño y Oliva et al. (2011) afirman que de y psicológicas, su familia, su la dimensión individual por la
Montoya (2010) aseguran que los acuerdo al enfoque de desarrollo comunidad y la cultura en la que construcción de criterios del
programas en la niñez son eficaces positivo, una adolescencia está inmersa. Así, la promoción de estudiante para definir cómo
y tienen un importante impacto en saludable y una adecuada los recursos y las oportunidades actúa frente a sus necesidades,
la salud de las personas a través transición a la adultez requieren para el desarrollo no solo deseos y capacidades, teniendo
de la vida. Esto, dado que las una perspectiva centrada en el promueven la competencia sino en cuenta las necesidades,
experiencias de la adolescencia bienestar emocional, social y que, como consecuencia de ello, deseos y capacidades de las
se encuentran fuertemente psicológico. Esta perspectiva pone hacen más resistente al individuo otras personas. Respecto a la
asociadas al estado de salud especial énfasis en la existencia de frente a los factores de riesgo y dimensión social, los estudiantes
de los individuos en su edad condiciones saludables y expande reducen conductas problemas, de estos grados reafirman la
adulta. Así, es necesario trabajar el concepto de salud para incluir tales como el consumo de drogas, noción de nosotros (relaciones
en entornos particulares, entre las habilidades, conductas y las conductas sexuales de riesgo, sociales más amplias) para
los cuales la escuela, el medio competencias necesarias para la conducta antisocial o los actuar en conjunto y tienen
laboral y la comunidad resultan tener éxito en la vida social, trastornos depresivos. como referente las necesidades,
cruciales. Por lo tanto, representa académica y profesional (Benson, deseos y capacidades desde para determinar las habilidades Suba. Los estudiantes se recogían
un proceso de promoción de la Mannes, Pittman y Ferber, 2004). La Población Participante una perspectiva transformadora, en ciudadanía y convivencia. en la institución y se llevaban
causa, coordinación multisectorial potencialidad para el cambio de integral e integradora. Por último, Posteriormente se desarrolló en rutas al parque de la Unidad
y movilización social, donde debe la conducta es una consecuencia En la experiencia participaron en relación con la dimensión una fase de análisis de la fase Deportiva el Salitre, al parque Simón
insertarse el componente salud de las interacciones entre la 60 estudiantes de grado sistémica, estos estudiantes diagnóstica, que consistió en el Bolívar o a la liga de Karate Do de
mental para contribuir al desarrollo persona en desarrollo, con quinto, sexto y séptimo, con construyen organización para diseño de indicadores, estrategias Bogotá. Cuando no había rutas la
humano integral. sus características biológicas un rango de edad entre 10 y incidir en la transformación de su y actividades para la fase de actividad se realizaba en el parque
15 años, residentes de barrios entorno escolar y barrial desde ejecución que se implementó por Julio Flórez.
de Suba tales como Rincón, la visibilización de los otros del medio de sesiones de clase, días
Aures, Bilbao, Santa Rosa, Julio nosotros y la naturaleza. de compartir y concurso interno. Antecedentes
Flórez, Las Mercedes, Lisboa, Finalmente, se desarrolló una
Gaitana, Villa Cindy, Sabana de Procedimiento fase de evaluación mediante un Los análisis realizados
Tibabuyes y Compartir. Además, festival en la liga de Karate Do, dos por la SED (2014) en varias
eran residentes de estratos La experiencia inició con una festivales intramurales y un examen Instituciones Educativas Distritales,
socioeconómicos bajos y medios fase diagnóstica de habilidades de ascenso de cinturón. evidencian que los fenómenos
bajos (1, 2 y 3). En su mayoría físicas, técnicas y en ciudadanía psicosociales más presentes entre
pertenecían a familias nucleares, y y convivencia. Se envió un Situación Espacio-Temporal los estudiantes son la violencia
en su minoría a familias extensas y comunicado a los padres de familia escolar, la discriminación, la baja
madres cabeza de hogar. para conocer las condiciones La experiencia se desarrolló en autoestima, el sedentarismo,
médicas de los estudiantes. Por el año 2014 con grado quinto en la obesidad, el embarazo
Según el documento de la sugerencia pedagógica del IDRD, la sede primaria de la Institución adolescente, el consumo de
Secretaría de Educación del se aplicó el test físico de salto sin Educativa Julio Flórez, ubicada en el sustancias psicoactivas, la
Distrito (SED; 2014), los grados carrera de impulso y el test Wells barrio Santa Rosa Norte, y en el año vinculación a pandillas, el
educativos evaluados en el de flexibilidad de la musculatura 2015 con grado sexto y séptimo en la aburrimiento, la ideación e intento
estudio pertenecen al ciclo de dorsal e isquiotibial. Luego se sede de bachillerato, ubicada en el suicida y el acoso escolar entre
desarrollo 3, caracterizado en realizó un juego lúdico por equipos barrio Julio Flórez de la localidad de pares. Estos han amenazado
46 47
Capítulo 4
la integridad de niños, niñas, equipo de docentes enlace de la metodología reflexión – acción tuvo una duración de 2 horas
adolescentes y comunidades IED. - participación (RAP), a partir diarias, un impacto semanal de
educativas, lo que evidencia del desarrollo de cuatro etapas 2 días para grado quinto y 3 días
la importancia de que estos El IDRD es el operador del enmarcadas en el trabajo de para grado sexto y séptimo. Así
permanezcan más tiempo en un programa y es quien realiza la los centros de interés y en los mismo, se programó teniendo en
sistema educativo con pertinencia, contratación de los profesionales procesos pedagógicos que cuenta las condiciones físicas,
calidad y equidad. y el pago de sus honorarios. se articulen a la formación de ciudadanas y de convivencia de
Así mismo, es el encargado de capacidades ciudadanas: (a) la población arrojadas en la fase
La Guía escolar académica dar acceso a los escenarios pensarse y pensarnos, (b) diálogo diagnóstica, así como los acuerdos
y de convivencia “jóvenes deportivos especializados, cuenta de saberes, (c) transformando establecidos en el equipo de
transformadores de la realidad” con la plataforma de información realidades, y (d) reconstruyendo trabajo. Por último, se diseñó un
de la Institución Educativa Distrital misional Sistema de Información saberes. Esta metodología está plan pedagógico con tres objetivos
(IED) Julio Flórez (2014-2015), sobre Matrículas (SIM) donde inspirada en el aprendizaje formativos: (a) uno educativo,
expone algunos problemas de se registra toda la información reflexivo experimental de Peter con temáticas y actividades en
convivencia entre los estudiantes correspondiente a los datos Jarvis, en la investigación - acción convivencia y ciudadanía, con
y plantea posibles soluciones a de los estudiantes: asistencia, - participativa de Fals Borda y base en el ciclo de desarrollo;
estos como: (a) el manejo claro Propósitos − Integrar la experiencia con planeación de clases y reporte en el concepto de educación (b) uno para el desarrollo y el
de las reglas de juego; (b) la áreas de conocimiento como de novedades. Por su parte, popular de Paulo Freire. Se basa fortalecimiento de habilidades
intervención en las situaciones − Fortalecer la educación en ciencias naturales, matemáticas, la SED aporta los lineamientos en un proceso de investigación motoras básicas; y (c) uno para el
conflictivas por medio de ciudadanía y convivencia por humanidades, español, metodológicos y pedagógicos que parte de las preguntas y las desarrollo de técnicas simples y
asesorías y alternativas de medio de la enseñanza del inteligencia cinética corporal, para el desarrollo del centro de inquietudes por el mundo en el combinadas en defensa y ataque
solución de problemas; (c) la arte marcial Karate Do, para el inteligencia emocional, medio interés, contrata los servicios que se vive, lo que se constituye de Karate Do.
transformación del concepto y desarrollo del buen vivir, a 60 ambiente y cuidado de lo de alimentación y transporte, y como aprendizajes, sin importar
visión que tienen los estudiantes estudiantes de grado quinto, público. aporta material didáctico. Así el ciclo educativo o el área del La sesión se estructuró alrededor
frente al respeto por su cuerpo, su sexto y séptimo de la Institución mismo, la liga de Karate Do brinda conocimiento. Esto configura de seis pasos:
identidad, sus costumbres y las Educativa Distrital Julio Flórez, Recursos el lineamiento pedagógico. Por en sí mismo un proceso de 1. Saludo inicial japonés y
tradiciones que los caracterizan localidad de Suba, en la ciudad último, la institución educativa investigación que empodera a meditación.
como colombianos; (d) el refuerzo de Bogotá. El recurso humano de la ofrece el centro de interés de quienes hacen parte de él, pues 2. Calentamiento y activación
de los valores en todos los experiencia hace referencia a dos Karate Do a los estudiantes, realiza los constituye como sujetos cardiorrespiratoria.
aspectos y áreas; (e) la creación − Aumentar la práctica de profesionales contratados por el la inscripción, permite el acceso capaces de reflexionar sobre su 3. Enseñanza aprendizaje del
de ambientes agradables; y (f) actividad física y/o deportiva Instituto de Recreación y Deportes directo a la población escolar para realidad, de dialogar con otros y gesto técnico o actividad central
el trabajo respecto al sentido de como un hábito de vida (IDRD), con conocimiento en el el desarrollo de la experiencia y de planear, actuar y sistematizar programada.
alteridad (“estar en los zapatos saludable y una opción de arte marcial Karate Do, quienes coordina las rutas escolares. su propio aprendizaje. 4. Expresión de sentimientos,
del otro”). Por tanto, el centro de proyecto de vida. diseñaron y ejecutaron el plan incidencia del aprendizaje
interés en Karate Do, surgió como pedagógico armonizado con el Metodología La experiencia Karate Do se generado en la práctica para la
una estrategia de gobierno para − Fortalecer recursos personales proyecto educativo institucional. desarrolló por medio de sesiones vida cotidiana.
minimizar estas problemáticas. como factores protectores para Son parte de un equipo del El documento Currículo de clase, festivales polimotores, 5. Saludo final japonés, relajación
asumir las situaciones de la IDRD relacionado con el área de para la excelencia académica días de compartir, festivales en y meditación (manejo de la
cotidianidad. deportes articulados, integrado y la formación integral (SED, la liga y festivales intramulares. respiración).
por un coordinador territorial y un 2014) sugiere implementar la Se realizó durante el año escolar, 6. Código de ética en español
48 49
Capítulo 4
y japonés, el cual se refiere

a enunciar cinco principios
filosóficos pilares del
practicante de Karate Do, de la
siguiente manera: “Ante todo
me comprometo a: Primero.
Buscar la perfección del
carácter. Primero. Ser honesto
y leal. Primero. Fortalecer
el espíritu de esfuerzo y ser Habilidades en Convivencia y entre los participantes y obtener caminar hasta un punto sujetados
constante. Primero. Respetar Ciudadanía el mayor número de puntos entre sí y armar un rompecabezas.
a los demás. Primero. Evitar el asignados en cada estación en Para ello, se tuvo en cuenta la
comportamiento violento”. En la fase diagnóstica se el menor tiempo posible. Las dimensión individual, social y
realizó una prueba lúdica, cuyo estaciones eran diseñar un slogan, sistémica del ciclo de desarrollo 3
Resultados objetivo era armar dos equipos pasar el balón entre las piernas, (Tabla 1).
Habilidades Físicas Tabla 1 Fase diagnóstica resultado prueba de capacidades ciudadanas

para su mejoramiento. También se física, mediante el método FNP
La fase diagnóstica indicó que formuló el indicador de desempeño: (facilitador neuro propioceptivo). Capacidades Resultado Arrojado
el 1.6 % de los estudiantes estaba “ejecuta el gesto técnico de salto Así mismo, se formuló el indicador Ciudadanas
en estado de gestación y el 3.3% largo sin carrera de impulso”. de desempeño: “reconoce la 1. Identidad. Se organizaron por equipos según el grado de afinidad y amistad establecido
con asma. Estos se involucraron La fase de evaluación evidenció importancia del método FNP y entre hombres y mujeres, así, excluyeron a los demás. Se evidenció una
con equidad en las actividades en el 70% de los participantes lo aplica como hábito de vida dificultad para establecer acuerdos.
programadas teniendo en cuenta una ejecución correcta del gesto saludable”. La fase de evaluación 2. Dignidad y derechos. Se presentó burla entre compañeros por la forma libre de participación y
sus alcances y limitaciones. La técnico de salto largo sin carrera evidenció que el 90% de los expresión de sentires. Así mismo, se evidenció ridiculización con sobrenombres
estudiante embarazada logró de impulso. El 20 % lo ejecutó participantes ejecutó ejercicios por la forma de vestir, de caminar, por no cumplir el reto, así como poca
participar hasta el séptimo mes de parcialmente y el 10% con de estiramiento en forma capacidad de escucha.
su gestación. dificultad. individual y dinámica, y reconoció 3. Deberes y respeto por No se establecieron normas de convivencia ni estrategias para cumplir con el
correctamente la importancia del los derechos de los reto propuesto como equipo. No hubo respeto por la palabra ni la opinión de los
En el análisis estadístico del test En el análisis estadístico del test método FNP para prevenir lesiones demás. compañeros que no pertenecen al grupo de pares. Se observó dificultad para
físico salto largo, el estándar de Wells, el estándar esperado era antes y después de realizar asumir roles y liderazgo.
esperado era 145.4 (Ramos, 2007). 5.2 (Ramos, 2007). Al respecto, actividad física y/o recreativa. Por 4. Sensibilidad y manejo Ante situaciones de presión y fracaso gritaban, se enojaban y culpaban a los
El grupo obtuvo 135.5 y los otros el grupo obtuvo -2 y los otros su parte, el 10% aún no reconoció emocional. compañeros retrasados, algunos optaban por no participar. Cuando ganaban
centros de interés en deportes centros de interés en deportes la importancia del método. expresaban alegría y compañerismo.
150.84, lo que indicó baja potencia -4.7, lo que indicó una condición 5. Sentido de vida, el No establecieron acuerdos para el autocuidado, el cuidado del otro y el entorno.
del tren inferior del grupo. Para la muy baja en flexibilidad de la cuerpo, la naturaleza. No hubo conciencia del cuerpo y el entorno como territorio de aprendizaje.
fase de ejecución se diseñaron musculatura dorsal e isquitibial. 6. Participación y Todos participaron de la prueba. Quienes demostraron habilidades físicas y
ejercicios y actividades individuales Para la fase de ejecución se convivencia. extroversión generaron aprobación y reconocimiento. Los estudiantes poco
y en parejas a nivel isométrico e diseñaron estrategias pedagógicas ágiles, tímidos, ansiosos, sin vínculo con grupo de pares, recibieron burla y/o
isotónico y juegos predeportivos para mejorar esta capacidad ridiculización.
50 51
Capítulo 4
Localidad de Suba-Bogotá Tabla 2
Fase de evaluación de capacidades ciudadanas: concurso, festivales y examen.
Capacidades Ciudadanas Resultado Arrojado

1. Identidad Se organizaron como grupo basados en los lazos de amistad
Para la fase de ejecución se espíritu de lucha, la capacidad los compañeros competidores. construidos en la experiencia, respeto por la equidad de género,
diseñaron dos indicadores de de perseguir una meta en También se llevó a cabo un establecieron acuerdos y estrategias para los retos propuestos.
desempeño articulados a los presencia de fracasos y retrasos, examen voluntario para optar a 2. Dignidad y derechos Se establecieron pautas prolongadas de silencio y respeto por la
objetivos específicos del PEI: la incorporación de lazos afectivos cinturón, teniendo en cuenta el participación y expresión de sentires de los compañeros.
“reconoce la importancia del por el grupo, y la interiorización tiempo de práctica. Este integraba
autocuidado, cuidado de los de las normas, los valores, las habilidades técnicas, motoras Se creó un grupo en Facebook de todos los centros de interés en
demás y de su entorno” y “maneja creencias y las actitudes. Estos se y en ciudadanía y convivencia.
deportes, compartiendo información deportiva, historias de vida,
las herramientas informáticas convierten en factores protectores El 56.66% ascendió a blanco, el
mensajes motivadores, fotos dignificando su esfuerzo al partici-
institucionales del programa 40x40 para la salud mental emocional y 23.33% a franja amarilla, el 1.66%
par y la forma positiva de relacionarse, los estudiantes reflejaron
en deportes”. La fase de ejecución social. a amarillo y el 18.33% recibió
agrado, expresado en comentarios o señalando me gusta.
se desarrolló de acuerdo con los certificado de participación. Los
cuatro momentos pedagógicos: (a) La fase de evaluación se realizó padres y familiares demostraron
Se concluyó que se debe seguir reforzando la escucha activa y el
pensarse y pensarnos, (b) diálogo con la participación del 30% de interés acompañando a sus hijos
de saberes, (c) transformando los estudiantes en un festival
liderazgo.
a los festivales, aportando el pago
realidades y (d) reconstruyendo distrital en la liga de Bogotá. El del cinturón y fueron invitados 3. Deberes y respeto por los Establecieron normas de convivencia, definieron roles y crearon
saberes. Se realizaron sesiones 90% participó en dos festivales como parte del público para derechos de los demás estrategias para cumplir con el reto propuesto como equipo,
semanales, concurso interno, intramurales demostrando los festivales y la ceremonia de utilizando el diálogo, el respeto por el uso de la palabra y por la
festival polimotor e intramural, y habilidades en ciudadanía y ascenso. opinión de los compañeros.
día de compartir. Por medio de la convivencia, habilidades técnicas 4. Sensibilidad y manejo Establecieron contacto visual al dirigirse a los compañeros. Ante
narrativa y el diálogo se promovió y motoras a nivel individual y Las actividades realizadas en la emocional. situaciones de presión y fracaso intentaron apoyar en forma
la expresión de sentimientos equipos por género y mixto. experiencia fueron analizadas cálida y respetuosa a los compañeros que iban retrasados o
generados en la práctica, el El 10% restante que mostró mediante evaluación cualitativa reflejaban ansiedad. Expresaron alegría y compañerismo al
significado del aprendizaje para dificultades en el aprendizaje por los estudiantes, coevaluación ganar. Reconocieron que el perder es una forma de aprendizaje
la vida, la reflexión del control técnico y/o convivencial, cualitativa entre estudiantes para la vida y no debe generar frustración.
de emociones en los modos de participó como apoyo logístico, y formadores, y técnica de 5. Sentido de vida, el cuerpo, la Reconocieron la importancia del autocuidado por medio de la
relación, el fortalecimiento del tomando fotos y motivando a observación. naturaleza. conciencia corporal y la incorporación de hábitos saludables,
hubo mayor autoconfianza y autoestima al enfrentar un reto ante
el público. Generaron formas de comunicación a nivel verbal y
no verbal a través de su cuerpo con otros cuerpos, fomentando
lazos de solidaridad, respeto, compañerismo, tolerancia y
aprobación social. Establecieron conexión con la naturaleza, con la
respiración, al estar descalzos, practicar la meditación y el silencio.
6. Participación y convivencia. Manifestaron y expresaron diversión, bienestar y agrado al
ejecutar las actividades de la experiencia. Disminuyó la burla y la
ridiculización por la participación del compañero. Se fomentó la
ayuda mutua y la motivación para cumplir el reto.
Se generó un espacio de construcción social empoderando a
los participantes en los recursos personales a nivel físico, socio
afectivo, cognitivo y convivencial.
52 53
Capítulo 4
Habilidades Técnicas a través del Karate Do. Así, se académico de los estudiantes palabra, reconoce la importancia de
desarrolló el aprendizaje de la por medio de una nota, como disfrutar la práctica de un deporte,
En la fase diagnóstica del año vida social y se permitió que los un esfuerzo integrado entre el actividad física y/o recreativa,
2014, el 100% de los estudiantes participantes compartieran más área de educación física y la aprendiendo a vivir feliz, autónomo,
no conocía Karate Do. En el 2015 momentos socio afectivos, de de humanidades. También se teniendo confianza y motivación
solo lo conocía el 30% de los respeto y responsabilidad, que acordaron reuniones semanales de consigo mismo. Esto se evidencia en
participantes. Se diseñaron tres transcienden a los de la escuela, armonización con los jefes de área las relaciones establecidas con su
indicadores de desempeño para los amigos, la familia, el barrio y la del colegio. entorno y con su comunidad.
la fase de ejecución: (a) identifica sociedad en general.
las zonas básicas de ataque en Sostenibilidad Conclusiones
el cuerpo humano (alta, media Condiciones Educativas
y baja); (b) ejecuta técnicas La experiencia se sostuvo durante La experiencia de Karate Do
simples de defensa y ataque Se realizaron reuniones los años 2014 y 2015 gracias al facilitó la promoción integral de la
de tren superior e inferior; y (c) intersectoriales entre IDRD, convenio establecido entre el salud física, mental y convivencial,
realiza combinaciones básicas SED e I.E.D., para armonizar el IDRD y la SED. Así mismo, a este a partir de la utilización de
de técnicas de defensa y ataque. proyecto con el PEI denominado proyecto se le asignaron 40 horas ambientes de aprendizaje en lo que se refiere a los giros, La experiencia estuvo sujeta
La fase de evaluación evidenció “Jóvenes transformadores de la en el Plan de Desarrollo Distrital naturales de la ciudad para el ángulos, el desplazamiento y a los cambios de la nueva
que el 100% de los estudiantes realidad”. En ellas se enfatizaron Bogotá Humana programadas para ejercicio de la ciudadanía (tales el desarrollo de pensamiento administración de quien dependerá
identificó correctamente las zonas los aportes del centro de interés el primer trimestre del año 2016 con como la zona verde del Parque analítico e interpretativo; (c) la renovación contractual, a la
básicas de ataque y defensa al PEI, al colegio, a los proyectos el amparo de un rubro presupuestal. RecreoDeportivo El Salitre, del humanidades, en relación con la asignación del rubro presupuestal
en el cuerpo humano (alta, transversales (sexualidad, tiempo A partir de ello, se espera que la Parque Simón Bolívar, de la liga ética y los valores necesarios para para el proyecto y el material
media y baja). El 100% ejecutó libre, Proyectos Ambientales nueva administración “Bogotá mejor de Karate Do de Bogotá y del lograr una cultura de no violencia didáctico, al interés de la SED y
correctamente técnicas simples Escolares, entre otros), a los ejes para todos” reconozca la jornada parque Julio Flórez). A partir de en la convivencia; (d) español, las I.E.D. en dar continuidad al
de defensa y ataque de tren de área, a los ejes transversales completa y así continuar impactando ello se exploraron formas de utilizando formas de expresión oral proyecto articulándolo al PEI, así
superior e inferior, el 70 % de los (ciudadanía, enfoque de género, en la formación integral de la I.E.D. comunicación y relacionamiento y escrita como cuentos, reflexiones como a la motivación por parte
estudiantes realizó correctamente enfoque diferencial, tecnología), por medio del cuerpo, la palabra y y moralejas, así como con la de las familias para permitir la
las combinaciones básicas de así como los acuerdos de La experiencia también se dio el silencio, que transcienden a la enseñanza de palabras y números participación activa de sus hijos en
técnicas de defensa y ataque, el evaluación: aprender a ser, gracias a la creación por parte del calidad de vida de sus familias, el en japonés; (e) inteligencia cinética la experiencia.
20% las realizó parcialmente y el aprender a vivir juntos, aprender colegio del club deportivo, lo que barrio y el entorno. corporal, al posibilitar narrativas
10% las realizó con dificultad. a conocer y aprender a hacer. motivó a los estudiantes interesados y pedagogías corporales; (f) Por otro lado, se evidenció que
Estos aprendizajes enriquecen a continuar con la práctica de Karate Se generó un proceso sistémico inteligencia emocional, en relación los formadores deportivos en
Condiciones Sociales y la construcción del horizonte Do como una filosofía y/o proyecto reflexivo con los participantes con la capacidad de motivarse a general tienen escasa información
Ambientales institucional y evidencian las de vida. Esto los invita a vincularse por medio de la articulación sí mismos, empatizar y confiar en en salud mental, por tanto, no
dificultades y/o debilidades del con los clubes deportivos afiliados a de diversas áreas: (a) ciencias los demás; (g) medio ambiente dieron reconocimiento a este tema
En la fase de ejecución y proceso. A partir de ello, se realizó la liga de Karate Do. naturales, en relación con la y cuidado de lo público, por la en las sesiones de clase ni en el
evaluación se articularon los un documento que se entregó a noción de la actividad física conexión que la experiencia facilitó programa. Así, se concluyó que
parques de la ciudad como la institución educativa, para ser La experiencia se puede replicar en y el deporte como un hábito con la naturaleza al realizarse al falta mayor articulación en las
espacios para el ejercicio de la articulado en el año 2016. En él cualquier contexto socio cultural y de saludable para los músculos, el aire libre, descalzos, concienciando instituciones educativas con el
ciudadanía y la convivencia con se acordó el reconocimiento de ciclo vital, posibilita la expresión de sistema nervioso y el manejo de consigo mismos y el entorno. área de orientación para abordar
la práctica de valores sociales los centros de interés en el boletín sentires por medio del cuerpo y la la respiración; (b) matemáticas, temáticas acordes.
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Capítulo 4
Sugerencias Referencias Organización Mundial de la Salud (World Health

Organization) (1993). Life Skills Education in
Schools. Geneva: WHO.
Se sugiere al Instituto de Benson, P. L., Mannes, M., Pittman, K. y Ferber,
T. (2004). Youth development, developmental
Recreación y Deportes (IDRD) y Ramos, S. (2007). Evaluación antropométrica
assets and public policy. En R. Lerner y L.
a la Secretaria de Educación del Steinberg (Eds.), Handbook of adolescent
y motriz condicional de niños y adolescentes.
Distrito (SED), impartir capacitación psychology, (2ª ed.), (pp.781–814).
Manizales, Caldas: Universidad de Caldas.
y formación sobre el tema de Secretaria de Educación del Distrito – SED.
(2014). Currículo para la excelencia académica
salud mental a los formadores Nueva York: John Wiley.I.E.D. Julio Flórez (2014-
y la formación integral. Orientaciones generales.
deportivos, así como articular el 2015). Guía escolar académica y de convivencia
Bogotá, Colombia.
“Jóvenes transformadores de la realidad.
área de orientación para abordar
Bogotá, Colombia.
temáticas acordes. Torres Y., Berbesi, D., Bareño, J. y Montoya,
L., (2010). Situación de salud mental del
Oliva, A., Antolin, L., Pertegal, M., Ríos, M., Parra,
adolescente. Estudio nacional de salud
A., Gómez, A. y Reina, M. (2011). Instrumento
mental Colombia. Recuperado de http://
para la evaluación de la salud mental y el
d2bfnlakiu8y36.cloudfront.net/psicopediahoy/
desarrollo positivo adolescente y los activos que lo
saludmentaladolescentecolombia.pdf
promueven. Sevilla: Junta de Andalucía, Secretaría
General de Salud Pública y Participación.
Recuperado de http://personal.us.es/oliva/
instrumentos_desarrollo%20positivo.pdf
56 57
Capítulo 5
Emergencia y
Transformación de los
Problemas Psicológicos
en Familias Afectadas por
el Conflicto Armado en
Colombia: Indicadores
de Ajuste y Adaptabilidad
Familiar.
Rocío Venegas Luque10
Alexandra Gutiérrez Velasco
María Fernanda Caicedo C.
Fundación Universitaria Los Libertadores
Categorías Conceptuales
Los fundamentos teóricos empleados dieron lugar a la
construcción de las unidades de observación, que sirven
de base a la propuesta de una evaluación sistémica
construccionista, la cual pretende establecer el mayor número
posible de relaciones entre los diferentes aspectos que
caracterizan a las familias que han vivido hechos de violencia
sociopolítica y la presencia de síntomas en salud mental en al
menos uno de sus miembros.
10. Psicóloga Universidad Santo Tomás, Máster en Psicología Clínica y de la Familiar de la Universidad Santo Tomás y
Doctora en Ciencias Sociales de la Universidad de Buenos Aires. drvenegasl@libertadores.edu.co
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Capítulo 5
Emergencia y Transformación de los Problemas
Armado en Colombia: Indicadores de Ajuste y
Adaptabilidad Familiar
Se define la familia como un ajuste y adaptabilidad propuestos paredes de adobe y pisos de En situación de alta vulnerabilidad emanada de la honorable Corte Objetivos y Metas
sistema que opera como contexto por Hernández (1997), de manera tierra, servicios rurales de agua y social y económica, acceso a Constitucional T-045 de 2010
natural al interior del cual los que sintetizan y dan lugar al energía eléctrica y alcantarillados sistemas de salud y educación (Expediente T-2384972). Esta El objetivo fue desarrollar una
individuos, por su interacción, marco para el establecimiento de de pozo séptico. Se ubican en un por la modalidad del Sistema de es presentada por la Comisión experiencia de investigación-
logran satisfacer necesidades — procesos de evaluación familiar. terreno quebradizo y el acceso, Clasificación de Beneficiarios de Colombiana de Juristas (CCJ) intervención cuya meta
especialmente aquellas de orden sin pavimentar, se calcula en Programas del Estado (SISBEN). en donde se llama la atención a fue diseñar un modelo de
biológico y psicológico— propias Las Familias: su Situación aproximadamente 30 minutos de los diferentes componentes del evaluación-intervención desde
para la supervivencia humana, que General recorrido en descenso o ascenso Algunos Elementos de Partida Sistema General de Seguridad el reconocimiento de las
se organiza estableciendo reglas y por caminos de herradura, Social como organismos características del proceso de
constructos de regulación interna. Se eligieron 10 casos de desde carreteras veredales Los efectos sobre la salud y, en encargados. Así mismo, la ajuste y adaptabilidad en familias
Simultáneamente, consolida una familias en Colombia, que vivieron centrales que en esa época especial, sobre la salud mental, implementación del Plan de afectadas por el conflicto armado
frontera con el entorno, de manera hechos de violencia sociopolítica presentan deslizamientos. La que han generado el impacto Atención Psicosocial y Salud en Colombia, que presentan
que establece la contención de y desplazamiento forzado. Seis prestación de servicios de salud y de la violencia socio-política en Integral a las Víctimas del Conflicto problemas de salud mental en al
sus miembros y el control en el casos estuvieron en condición educación está determinada por el escenario del conflicto interno Armado, y las deficiencias e menos un miembro, en el marco de
flujo de información, materia y de desplazamiento forzado y, al la proximidad a centros poblados, en Colombia, siguen siendo un inexistencia de programas la salud pública y los procesos de
energía respecto de este, con el momento del estudio (enero del que en los casos atendidos motivo de preocupación para la concretos a través del Sistema reparación integral.
fin de lograr la estabilidad internaaño 2015), habían retornado a presenta un promedio de media sociedad y el estado. Muchas General de Seguridad Social en
e intercambio con el exterior sus lugares de origen en zonas hora para escuelas de primaria, personas, familias y comunidades, Salud para la atención de los Recursos
(Bronfenbrenner, 1987). En ese rurales del departamento de 1 a 2 horas de traslado y 4 a 8 aun después de años de haber procesos de orden psicosocial y
sentido, la comprensión acerca Nariño, sin asistencia institucional horas para acceder a servicios de vivido las situaciones de violencia de salud mental, presentan aún Se contó con un convenio de
de la presencia de alteraciones ni garantías de seguridad; un salud de primer y segundo nivel, sociopolítica, no han reestablecido avances mínimos en materia de colaboración entre la Universidad
en salud mental, en escenarios caso del Municipio de Policarpa, respectivamente, en vehículos su bienestar emocional. reparación integral. Los Libertadores, a través de
de violencia socio-política, exige cuyas condiciones de seguridad públicos colectivos que tienen baja
reconocer las interacciones de la siguen siendo de alto riesgo y frecuencia y alto costo. Si bien los sistemas de respuesta
familia al interior de sí misma y encinco casos en el Municipio de El inmediata para la atención de
relación con el entorno. Tablón de Gómez. Ambas zonas, Cuatro familias con residencia la salud mental y los procesos
de vocación campesina, tienen en la ciudad de Bogotá fueron psicosociales de mediano y
Los conceptos de estructura cultivos de café, maní y otros elegidas, originarias de distintas de largo plazo han generado
familiar propuestos por Salvador productos agrícolas de pancoger, partes del país, cuya situación algunas acciones enmarcadas
Minuchin (1974), los conceptos de pero la presencia de cultivos para el mes de marzo de 2015 en los modelos institucionales
dinámica y evolución familiar de ilícitos derivó en fumigaciones correspondía a reubicación como el Sistema Nacional de
acuerdo con la pauta transaccional que afectaron la calidad del suelo por más de 3 años, sin Atención Integral a las Victimas
propuesta por Dallos (1996), el y la seguridad alimentaria. La acompañamiento institucional ni (SNARIV), y en los mandatos de
ciclo vital familiar y la nutrición presencia de grupos armados medidas de seguridad, en los organizaciones gubernamentales y
relacional de Linares (2012), el ilegales resultó en desplazamiento barrios de Kennedy, Mártires y no gubernamentales que manejan
análisis conversacional del modelo forzado, ocasionado por múltiples Ciudad Bolívar. Las condiciones el tema de la salud mental,
de Ramos (2008) y el análisis de delitos y violaciones a los derechos de vivienda en calidad de aún existen grandes barreras
la red según las categorías de humanos y al derecho internacional habitaciones o pequeño para el acceso y deficiencias
Sluzki (1996), conforman insumos humanitario. Viviendas rurales, apartamento siempre rentado, en la atención en salud mental,
para definir los indicadores de en condiciones básicas, con algunos casos en hacinamiento. como lo demuestra la sentencia
60 61
Capítulo 5
ANÁLISIS DE INFORMACIÓN
la conformación, movilización TRIANGULACIÓN DE DATOS: puntuaron con indicadores (1988, citado por Ludewig, 2010), siguientes tres momentos durante
y disposición del equipo de psiquiátricos en el Inventario evalúa algo como no deseado las sesiones de trabajo con las
investigación y la Comisión de 90 Síntomas (Derogatis, (difícil, obstructivo, erróneo, familias. El primer momento
Colombiana de Juristas, quienes 1994) aplicado por el equipo molesto, inadecuado, etc.) y como es la contextualización de la
en el marco de su intervención Instrumentos de investigación. Así mismo, se modificable. Por ende, concluye el experiencia de evaluación/
de litigio estratégico, facilitaron el auto reporte consideró que para estas familias autor, los problemas representan intervención, el cual dio lugar a
acceso a la población víctima en Inventario Olson los hechos de violencia socio- circunstancias que se considera definir objetivos, tiempos y nivel
la fase exploratoria y brindaron 90 Síntomas política tuvieran un transcurso que deben cambiar y, al mismo de alcance de la intervención
apoyo durante el proceso de de al menos 2 años de ocurridos tiempo, que pueden cambiar. ofrecida según las condiciones
investigación. del tiempo de inicio de la de la investigación. El segundo
investigación-intervención. La aplicación del modelo de momento fue la co-construcción
Metodología SISTEMA evaluación intervención sistémico de las versiones familiares
TEÓRICO Se programaron sesiones que construccionista propone una acerca de: (a) la composición
La experiencia se enmarcó se establecieron en visitas mirada reflexiva y multidimensional y organización familiar que, a
en un proceso de investigación- Niveles de Entrevista domiciliarias, las cuales, en que se resume en unidades de través del genograma, evaluó
intervención de carácter cualitativo Observación Semi- promedio, duraron de 6 a 8 horas observación – intervención según la dimensión de información,
con epistemología sistémica. El Investigadoras Estructurada con cada familia en un diseño se presentan en la Figura 2. acontecimientos significativos
diseño de investigación implicó (1,2,3) flexible, según las cualidades y relaciones, la dimensión de
el reconocimiento de las familias particulares de cada caso. Sin La operatividad y aplicación enlace-contextualización de los
como miembros activos en la embargo, se mantuvieron tres se desarrolló a través de los acontecimientos traumáticos
comprensión de los procesos grandes momentos o bloques de
Figura 1. Análisis de información: triangulación de datos.
a través de la evaluación- trabajo.
intervención de cada caso. los procesos de reparación integral Figura 2. Unidades de observación del modelo de evaluación sistémico
En una fase exploratoria y para y restitución de tierras en el marco Estos momentos se consolidaron construccionista.
El análisis de la información con la definición de casos se utilizó de la Ley 1448 de 2011 (Diario bajo las premisas comprensivas
fines de investigación se hizo como información los documentos Oficial Congreso de la República que Golishian y sus colaboradores UNIDADES DE OBSERVACIÓN DEL MODELO DE EVALUACIÓN
SISTÉMICO CONSTRUCTORA
como un estudio transversal (i.e., informes y notas de campo) de Colombia). (1988, citados por Schlippe y
inclusivo de comparación derivados de la evaluación por Schweitzer, 2003) definen como
multicaso, cuyas categorías parte de los equipos psicosociales Como criterios de selección de sistema determinado por el
fueron revisadas a través de la de la CCJ, que hicieron una casos se determinó una muestra problema, entendido como la Subsistemas Alianzas Interlocutor Red vincular
descripción de los daños intencional de 10 familias que
U1 Estructura
U2 Dinámica Relacional
U2 Factoeres de Vulnerabilidad
U3 Narrativas
/ generatividad
triangulación de información del interpretación de una situación Roles
Limites
Coaliciones
Pauta sintomática
privilegiado
Alarma
Filiación
Socio-cultural
material audiovisual y registros psicosociales materiales y morales durante el proceso de valoración alarmante como problema, que Jerarquia Comunicación Marca Vulnerabilidad
Red Social Cohesión transcontextual social
de campo que dan cuenta de las al proyecto de vida y a la vida familiar mencionaron tener genera un sistema social. Estos Adaptabilidad Perspectiva Histórico-
Indicadores de temática evolutivo
entrevistas semiestructuradas y de de relación, según entrevistas y afectaciones de la salud mental autores proponen que las familias ajuste y Red virtual Jurídico
las narraciones (sistematizadas en encuentros con las familias que de uno o varios de sus miembros, no “tienen un problema”, como si
adaptabilidad
Ciclo Vital
conversacional
actualizada
el programa Atlas Ti, versión 7), eran acompañadas en el 2015, y/o que presentaron al menos se tratara de una característica Narrativas
dominantes
los instrumentos de autorreporte y mediante el litigio estratégico un miembro de la familia con estructural que les es propia. Más / alternas
Temporalidad
las observaciones del equipo de que esta organización no sintomatología clasificada como bien se crea un sistema frente
investigación (Figura 1). gubernamental adelantó para que problema de salud mental por a las comunicaciones en torno
las personas pudieran acceder a el sistema de salud, y/o que a un tema que según Ludewig
62 63
Capítulo 5
(temporalidad pasado presente) de la información con fines Resultados Específicamente, las afectaciones asignado culturalmente, mientras familiar. Sin embargo, la pérdida
y la dimensión mítica respecto de investigación, como para Las Comprensiones sobre las derivadas de la ausencia de un que la sintomatología de la madre significó una disminución en el
a elementos de cohesión el proceso de evaluación/ Familias, el Resultado de la miembro evidenciaron alteraciones impactó la nutrición relacional. sentido de vida de los padres/
del grupo y sentimientos de intervención, se determinaron tres Evaluación en la organización familiar, en En estos casos se observó que madres, que afectó principalmente
pertenencia (Delage, 2008); (b) niveles de observación: (a) Nivel particular respecto a la sustitución o las dinámicas caracterizadas por el componente emocional del
la implementación de entrevistas 1, la familia; (b) Nivel 2, el proceso A nivel de la estructura familiar ausencia de la posición jerárquica o alianzas transgeneracionales, cuidado parental. Las afectaciones
semiestructuradas, que giró conversacional; y (c) Nivel 3, las se encontró que la ausencia de del rol de ese miembro en la familia. triangulaciones y coaliciones individuales a nivel de salud
en torno a los focos temáticos investigadoras. Esta condición algún miembro generó cambios Si se presentó la ausencia son frecuentes en el subsistema mental, especialmente las de las
del Inventario Familiar Fase de la investigación se utilizó para en la conducta y en los procesos del padre, se sustituyeron las fraterno, lo que dificulta los figuras parentales (madre, padre,
III, según la versión traducida beneficio de las familias a través psíquicos de los demás integrantes disposiciones sociales de este procesos evolutivos y el hermano mayor), se extendieron
por Hernández (1986/1989), del equipo reflexivo, y tuvo como del sistema familiar, con lo cual las rol, como proveer, proteger y cumplimiento de las funciones al sistema en su conjunto y, según
que propone las dimensiones pretensión, según razones de pautas de interacción que regulan socializar. Esta situación repercutió básicas de los mismos y, en la etapa del ciclo vital en la que
de cohesión y adaptabilidad, tiempo y recursos, dejar a las el funcionamiento y la satisfacción en los procesos de satisfacción de muchos casos, sostiene la se encontraron, se observaron
y que se reorientó a reconocer familias nuevas versiones de de necesidades primarias se las necesidades básicas físicas manifestación de síntomas. rotaciones sutiles del síntoma
las cualidades del impacto del significado de sus situaciones. ven alteradas en el presente. y emocionales de los miembros entre diferentes miembros del
conflicto armado en las dinámicas de la familia, y generó déficit en Por su parte, cuando la ausencia sistema. Específicamente, se vio
familiares; y (c) la conformación Figura 3. Resumen de resultados de evaluación desde las categorías los procesos de socialización de se ubicó en el subsistema de alterado el curso de las etapas
actualizada del mapa de red analíticas del modelo sistémico construccionista. los hijos, así como en el sentido los hijos, el impacto no fue de reestructuración que deberían
social, que compromete la mirada de identidad de cada miembro. determinante en la organización movilizar de manera natural el
de su estructura y composición, RESUMEN DE RESULTADOS DE LA EVALUACIÓN Así mismo, se relacionó con la
dominios, funciones y atributos presencia de síntomas en la
del vínculo en el presente. Por
DESDE LAS CATEGORÍAS ANALÍTICAS madre (e.g., ansiedad, depresión,
último, un espacio de intercambio MODELO SISTÉMICO CONSTRUCCIONISTA bloqueos en el curso evolutivo)
entre las investigadoras para e interfirió directamente con los
conversar sobre lo puntuado frente procesos de autonomía de los hijos
a los miembros de la familia o mayores hombres; estos tuvieron
tercer momento, fue el cierre de que permanecer en el sistema para
equipo reflexivo, que pretendió reemplazar el rol del padre desde
comprender y no definir la realidad edades evolutivas tempranas.
de los temas tratados. De acuerdo Estas situaciones constituyeron un
con Schlippe y Schweitzer (2003), proceso de ajuste y adaptación
se define la comprensión “como costoso a nivel emocional y
un activo juego de significados” (p. evolutivo para todo el sistema
227). En este sentido, se trató de familiar, pero particularmente para
crear un clima de cooperación que las madres y los hijos mayores
facilite el pensamiento asociativo, hombres.
el establecimiento y la percepción
de relaciones entre las cosas. La socialización de los hijos se
Como proceso metodológico, vio afectada por la pérdida del
tanto para la sistematización padre sin un sustituto en el rol
64 65
Capítulo 5
crecimiento de sus miembros y las entre otros. Estos síntomas se La unidad conversacional en torno en los que participan. Así, fue Las Comprensiones sobre el capacidades propias. A través
necesidades diferenciadas de los convirtieron en la primera espiral a la cual giraron las narrativas más evidente el dolor que el conflicto Efecto de las Redefiniciones: de la definición positiva de los
mismos. hacia un proceso de ajuste débil recurrentes fueron los efectos del armado dejó en su guion de vida. la Intervención síntomas como mecanismo de
basado en la disfuncionalidad de la conflicto armado en sus vidas. cohesión familiar y unificador
En todos los casos estudiados, los familia, que consolidó nuevas crisis Los miembros de las familias Respecto a la relación con el El sistema problema registró un del núcleo solidario, se validaron
hechos de violencia sociopolítica, que aún no se han superado (Boss, describieron la enfermedad, la entorno, se evidenció una dinámica giro en las narrativas como tránsito las reestructuraciones como
como eventos adversos altamente 1999). discapacidad y las somatizaciones marcada por la insatisfacción de al tomar el tema del afrontamiento alternativas y los estancamientos
estresantes, alteraron las secuencias como consecuencia del conflicto necesidades básicas y la inclusión de la adversidad. Se dio lugar a como necesarios (Ausloos,1998).
del curso de vida de las familias y Algunos de los síntomas se armado. Algunas familias narraron en programas asistenciales un salto temporal y a establecer
superaron sus capacidades para instalaron de manera soslayada reiterativamente no solo los que, en algunos casos, generan una relación con las vivencias del La realidad de las familias no se
afrontar demandas. Situaciones en las pautas interaccionales efectos sino también los actos fuerte dependencia económica presente. Además, se estableció fracturó y se buscó ampliar el
como el desplazamiento del sistema familiar y generaron de violencia y las atrocidades institucional. De manera paralela, una vinculación directa con los margen de relaciones posibles
forzado, la pérdida de miembros efectos longitudinales vinculados cometidas contra ellos por los fue clara la desconfianza de estas recursos. entre focos de observación,
significativos, las experiencias de a la experiencia evolutiva actores del conflicto armado. familias hacia el exterior y la falta de es decir, extender el espectro
tortura, amenazas y otros eventos, generacional, con lo cual aumentó Especialmente se centraron en la credibilidad que tienen frente a las No se trató de olvidar o evadir de posibilidades para salir del
generaron sintomatología en la fase la tendencia del núcleo originario y pérdida de familiares, lo cual siguió promesas institucionales. Respecto los hechos del pasado, sino laberinto de los problemas, con lo
de crisis (e.g., ansiedad, depresión, las generaciones siguientes a vivir acompañado de dolor emocional a los sistemas de seguridad de de enfatizar los nuevos relatos. que quizás pudo surgir un conjunto
disociación de la realidad), en situaciones de vulnerabilidad a la y bloqueó la actualización de sus la población civil, las familias Al establecer los ejercicios de más amplio de acciones creativas
algunos casos asociada a grandes crisis y generó una disminución relatos. En otras familiar, el dolor expresaron tener un apoyo concreto autoobservación, la familia re- a la hora de construir con las
temores y pérdidas de la confianza del poder del sistema para fue desplazado por la rabia que sostenible en proyectos productivos flexionó y se re-conoció, de familias las posibilidades para el
en sí mismos y en el lazo social, recuperarse. produce el abandono institucional y generadores de autonomía, así manera que logró destacar la cambio.
y la falta de una justicia que como un acceso oportuno y de narrativa de elementos que
reivindique el ejercicio de sus calidad a los servicios de salud. propiciaron la supervivencia de los La Construcción de un Modelo
derechos. Fueron evidentes las miembros y del sistema, y dio lugar Útil para el Abordaje
unidades narrativas que marcan La mitad de las familias describieron a la conformación de alternativas
el sufrimiento acompañado de como una consecuencia del de solución. En la actitud comprometida
la desesperanza por falta de conflicto armado un aumento en su de las familias, se pudo leer la
opciones, a las que se agregan vulnerabilidad social (mayor pobreza Se construyó con las familias importancia que atribuyeron a
muy pocas o muy débiles y precariedad de recursos). Estas la posibilidad de reconocer ser atendidas. En todas ellas era
narrativas alternas. familias también incluyeron en sus las narrativas dominantes evidente la ausencia de ayuda
narrativas dominantes problemas que bloquean sus procesos en la dimensión psicológica,
En gran medida, a partir del vigentes e independientes del de crecimiento, evolución pues incluso en los casos en los
diagnóstico se pudo observar que conflicto armado, como el abuso y autonomía. Así mismo, la cuales las instituciones de salud
en todos los casos la temporalidad sexual y el conflicto intrafamiliar. retroalimentación al sistema proporcionaron diagnósticos,
del relato estuvo ubicada en el Estos problemas fueron definidos enfatizó los propios recursos, la terapias o medicamentos, esto no
pasado y que el conflicto armado como parte de una secuencia de autobservación, el uso del poder fue percibido como apoyo efectivo.
dejó una marca transcontextual crisis que las familias no logran delegado a los expertos (las Las familias reconocieron de manera
que aún se propaga en todas las superar, pues las demandas del investigadoras) como transitorio, explícita que en esta ocasión fue
áreas de la vida de las familias, así contexto siguen rebasando su la facilidad para revelar factores visible el interés de expertos por
como en los escenarios sociales capacidad. resilientes y la fuerza de las ayudarles a resolver lo que para
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Capítulo 5
ellas constituía un problema. y generatividad, de manera que contextualizados en el conflicto de la familia y sirven como apoyo toma de decisiones sobre cada La mirada multidimensional
En el espacio de relación que se relacionen las amenazas y armado, implica reconocer las a la mirada de los expertos, de caso, así como para el diseño y de la evaluación sistémica
se construyó se compartieron los riesgos respecto a diversos relaciones entre el nivel individual, modo que se constituyen como aplicación de políticas de salud construccionista, que revisa la
conversaciones de acuerdo factores, así como de los recursos los diferentes subsistemas dispositivos para el diálogo, mental. El intento por establecer generatividad y vulnerabilidad,
con la definición de Maturana internos y externos de la familia familiares (conyugal, parental, marco para los focos de interés sistemas de autoobservación frente puede contribuir a un enfoque
(1998): “el entrelazamiento de para el afrontamiento, no es un fraternal) y el entorno mapeado a categorial, y referentes para la a las demandas de atención de las de intervención, que acorde a
las coordinaciones de acciones ejercicio de diagnóstico estático. través de la red social (Minuchin y unificación de tópicos a tratar con familias afectadas por el conflicto la política pública propicie la
conductuales que constituyen Como lo manifiestan Estupiñán y Fishman, 1981). las familias (Ibáñez, 1998). armado recoge las necesidades intervención de distintos sectores/
al lenguaje y las emociones” (p. Hernández (2007), “es la metáfora de las familias, facilita la aplicación instituciones y, por ende, que
35), las cuales dieron lugar a la de una situación momentánea, Es claro que el sufrimiento La tipificación de las familias, de un enfoque participativo y contribuyan a la reparación integral
construcción de una confianza cuya función es organizar la acompañado de la desesperanza según la clasificación derivada de corresponsabilidad para el y transformadora.
mínima, a la definición de aspectos complejidad de los casos y por falta de opciones presentes del modelo de Olson (Family cambio, y contribuye a que las
relativos a la confidencialidad y la tener elementos para, a su vez, aparece como la narrativa Adaptability and Cohesion instituciones, logren objetivos El entrenamiento y aplicación
claridad acerca de los niveles de organizar la estrategia de abordaje dominante de las familias y que Evaluation Scales III [FACES III] precisos en tiempos cortos (Dabas con profesionales del modelo de
alcance del encuentro. Así mismo, […] es organizar la complejidad de en ellas se generan muy pocas versión adaptada en Colombia y Najmanovich, 1995). evaluación/intervención sistémico
en la línea de Maturana (1998), se los casos” (p. 118). o débiles narrativas alternas, lo Hernández, A, 1989), sirve al
estableció un escenario amoroso, que está relacionado de manera análisis de datos de investigación
de legitimidad de las familias, de Conclusiones importante con la aparición de y en los procesos de intervención
manera que se comprometieron síntomas de alteración de la salud propiamente, puede ayudar a los
con la responsabilidad de construir El estudio de la emergencia mental (White y Epston, 1993).. especialistas para que en conjunto
una relación de respeto y cuidado. de problemas psicológicos con la familia se definan metas
desde una perspectiva sistémico El ejercicio de investigación/ terapéuticas desde su propia
La técnica de equipo reflexivo y construccionista, focalizado en aplicación del modelo de definición de cambio.
la puesta en juego de hipótesis familias víctimas de conflicto evaluación/intervención (Cisterna,
de trabajo con la familia permitió armado como unidad de 2005), permitió a la familia El uso estadístico y de diagnóstico
que, de acuerdo con von análisis y de intervención, con construir una imagen de sí misma clínico del dolor emocional no
Schlippe y Schweitzer (2003), el independencia de las cifras y verse proyectada en una figura constituyeron el foco de trabajo,
sistema alcanzara un orden de de casos y que trasciende actualizada que da cuenta de sin embargo, su utilización puede
comprensión no desde la intención las categorías diagnósticas los procesos en la conformación resultar útil en procesos de análisis
de descubrir cómo son en realidad clásicas, puede hacer aportes al y reconfiguración de sí misma de prevalencias y búsqueda de
las cosas, sino para establecer mejoramiento de la atención en a través de los ciclos vitales, la evidencias para el desarrollo de
un activo “juego de significados”, salud mental individual, familiar aparición de hitos de transición, la perfiles epidemiológicos, aún
crear un clima de cooperación, y colectiva, y tiene implicaciones partida o inclusión de miembros, necesarios en salud pública y en
facilitar el pensamiento asociativo, generacionales y de construcción y otros elementos que en las la construcción de mecanismos de
y el establecimiento y la amplitud de sociedad. conversaciones pudieron emerger reparación dirigidos a personas y
de relaciones entre las cosas y los y promover narrativas alternas. familias.
acontecimientos. Atender como modelo teórico los
procesos de ajuste y adaptabilidad Los instrumentos y métodos Este modelo de evaluación/
La identificación de las familiar con relación a la crisis utilizados tienen prioridad para la intervención sistémico
dimensiones de vulnerabilidad movilizada por los eventos autoobservación de los miembros construccionista es útil para la
68 69
Capítulo 5
construccionista, es útil en distintos Referencias Hernández, A. y Rodríguez, L. (2003).

Construcciones en psicología compleja. aportes
niveles y enfoques, pues facilita
y dilemas. Bogotá: Universidad Santo Tomás.
hacer lecturas comprensivas y ATLAS.ti Scientific Software Development
GmbH. (2013). ATLAS.ti (7.1.0) [Qualitative Hernández, A. (1997). Familia, ciclo vital y
complejas, sistematizar datos, psicoterapia sistémica breve. Bogotá: El Búho.
research and data analysis]. Berlin: ATLAS.ti
construir una relación de confianza GmbH. Ibáñez, J. (1998). Nuevos avances en la
y procurar el respeto por las investigación social: la investigación social de
familias (Hernández y Rodríguez, Ausloos, G. (1998). Las capacidades de la segundo orden. Barcelona: Anthropos Editorial.
Linares, J. L. (2012). Terapia familiar
2003). Así mismo, reduce la familia. Tiempo, caos y proceso. Barcelona:
ultramoderna: la inteligencia terapéutica. México
tendencia a la definición de Herder.
D. F.: Herder.
intervenciones generalizadas
Boss, P. (1999). La pérdida ambigua. España:
o que adopten los patrones Gedisa Editorial. Ludewig, K. (2010). Bases teóricas de la terapia
reiterativos en la dinámica familiar sistémica. México D. F.: Herder.
y la perseverancia de las narrativas Bronfenbrenner, U. (1987). La ecología del
Maturana, H. (1998). El sentido de lo humano.
dominantes del problema. desarrollo humano. Barcelona: Paidós.
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triangulación como proceso de validación
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White, M. y Epston, D. (1993). Medios narrativos

para fines terapéuticos. Buenos Aires: Paidós.
70 71
Capítulo 6
Psicoterapia: Mediciones,
Análisis y Reflexiones
desde la Mirada del
Consultante.
Andrés Gamba Peña7
Carlos Alexander Castelblanco Acosta
Leydi Adriana Castelblanco Acosta
Corporación Universitaria Minuto de Dios
Resumen
Este documento presenta la sistematización de las
experiencias psicoterapéuticas realizadas en el curso
Psicología Clínica del Programa de Psicología Virtual y a
Distancia de la Corporación Universitaria Minuto de Dios
(UNIMINUTO) en Bogotá D. C. Estas se realizaron desde el
método narrativo-descriptivo y consistieron en el análisis de
un grupo de 120 consultantes, que asistieron a 416 sesiones
de psicoterapia. Esta población correspondió a estudiantes
de últimos semestres del programa de psicología, quienes
asumieron el rol de pacientes y asistieron a diferentes
escenarios de psicoterapia.
7. Psicólogo y Máster de la Universidad Santo Tomás. andresgamba80@gmail.com

72 73
Capítulo 6
Psicoterapia: Mediciones, Análisis y Reflexiones
desde la Mirada del Consultante
El propósito de este estudio Actores de la Investigación octubre a diciembre del año 2014 motivo de consulta era adecuado o comprender qué sucede endógenos y exógenos presentes
consistió en analizar, desde la y el segundo de febrero a mayo para este tipo de escenarios de dentro de estos espacios de en un escenario de psicoterapia,
percepción de los consultantes, Los actores internos — de 2015. El análisis de información ayuda. ayuda. La segunda circunstancia para establecer competencias
las emociones, cogniciones e quienes a su vez realizaron el y construcción del documento que motivó esta investigación profesionales y laborales que
imaginarios presentes antes, análisis— fueron 120 personas, se realizó entre abril y agosto de Antecedentes surgió de la posibilidad de mejoren la praxis del psicólogo,
durante y después de un entre hombres y mujeres, todos 2015. construir documentos científicos y con ello mejorar el impacto en
proceso psicoterapéutico, ellos estudiantes de la asignatura Esta experiencia investigativa enmarcados en nuestro contexto salud mental que tiene el asistir a
a partir de la construcción Psicología Clínica, la cual hace Dado que el asistir a psicoterapia se originó por dos circunstancias social y cultural, que permitirán a psicoterapia.
de diferentes categorías de parte del programa académico de genera un sesgo investigativo, —de carácter profesional, ético y psicoterapeutas y psicólogos en
análisis: construcciones previas séptimo semestre del programa se realizó una primera fase de social— que buscan reflexionar formación, comprender factores Metodología
a un escenario de psicoterapia, Psicología UNIMINUTO Virtual y sensibilización frente al ejercicio, sobre cómo se desarrollan los exógenos y endógenos que
acciones generativas de los a Distancia (UVD), perteneciente donde los participantes asumieron procesos de psicoterapia en la influyen en los escenarios de La investigación se realizó en
profesionales, movimientos a UNIMINUTO en Bogotá D. C. el proceso como una posibilidad ciudad de Bogotá, el impacto atención psicológica; así como tres fases. La primera fase se
terapéuticos deficitarios Cada estudiante asistió como para mejorar sus competencias que tiene esta modalidad de el impacto que presentan en el relacionó con la planificación, en
que restringieron el cambio, consultante a mínimo cuatro profesionales y analizar los intervención en la calidad de vida proceso de cambio de los sistemas la cual se definió el enfoque de
actualizaciones luego de un sesiones de psicoterapia, con dilemas que pudieran presentarse. de las personas, y la convicción consultantes. la sistematización, los agentes
proceso de ayuda y aportes un psicólogo que se encontraba Posteriormente, para este estudio de que es importante analizar del proceso, la recopilación de
de este ejercicio a la salud certificado legalmente para realizar solo se tuvieron en cuenta aquellos rigurosamente las prácticas de los Propósitos la información y la aplicación
mental de la población objeto este proceso de intervención8. procesos donde el psicoterapeuta psicólogos como un medio para del cuestionario. La segunda
de estudio. Los resultados identificó un motivo de consulta construir protocolos de atención Con el propósito de identificar fase consistió en el análisis
encontrados permitieron Debido a su formación académica, propicio para ser intervenido y en más eficaces y que contribuyan al elementos que promueven o durante el cual se llevó a cabo
identificar la presencia de los participantes pudieron realizar los que el participante escogió mejoramiento de la salud mental restringen el cambio, se analizaron, la clasificación, codificación
factores exógenos y endógenos reflexiones relacionadas con las la intervención psicológica como de la población. a través de la sistematización y discriminación de los datos
al control del psicólogo, que prácticas ético disciplinares del la mejor opción de ayuda. Esto de experiencias, los aspectos recolectados. Finalmente, en
determinan la construcción de psicólogo, desde la perspectiva permitió reflexionar sobre cómo La primera circunstancia que dio
un escenario psicoterapéutico de la Ley 1090 de 2006, el uso de los participantes y psicoterapeutas origen a este proceso de reflexión
como: la presencia de documentos legales, el manejo de tuvieron, durante este proceso, surgió dada la poca bibliografía
imaginarios sociales, edad y la información y la construcción de la posibilidad de desistir de una existente a nivel mundial y
género del psicólogo, geografía escenarios de ayuda. intervención psicológica, de obviamente en el ámbito nacional,
y temporalidad del consultorio, manera que solo se tomaron en acerca de estudios relacionados
uso de técnicas de intervención Condiciones Éticas, cuenta las que llegaron a mínimo con las prácticas que ocurren
dentro y fuera de la sesión, Disciplinares y Sociales cuatro sesiones de psicoterapia. dentro de los procesos que se
estilo del terapeuta, manejo de En estas sesiones, a pesar de enmarcan como psicoterapia.
documentos clínicos, realización La asistencia y sistematización que fueron parte de un ejercicio Esto permite deducir que lo
de diagnósticos, interrupciones de experiencias en escenarios académico, se llegó al acuerdo que sucede en consultorios
del proceso y remisiones a otros de psicoterapia se realizó en entre el consultante y el psicólogo psicológicos u otros espacios
profesionales. dos momentos, el primero fue de de realizar un proceso, dado que el donde se realizan intervenciones
desde esta disciplina, queda
8. En el contexto colombiano, la Ley 1090 de 2006 señala que para ejercer la disciplina y las actividades relacionadas con la intervención, el profesional
en un “peligroso” anonimato,
debe tener acta de grado de una universidad certificada por el Ministerio de Educación y tarjeta profesional del Colegio Colombiano de Psicólogos. debido a que no se logra regular
74 75
Capítulo 6
la tercera fase, denominada espacios de comprensión Resultados que la opción de psicoterapia primer encuentro terapéutico, en Categoría: Acciones Generativas
información, se redactó el informe individual y colectiva para no esté dentro de las principales donde se considera por parte en un Proceso de Psicoterapia.
y se comunicó la experiencia. El identificar aspectos comunes El informe de resultados estrategias de afrontamiento y en de los consultantes que puede
diseño de la sistematización fue de en los resultados. Todo esto, se presenta de acuerdo con segundo lugar, asumir la atención existir una mayor eficacia en el Acciones con sentido que
tipo transeccional o transversal, en debido a que no existían estudios cuatro categorías de análisis, psicológica como un proceso proceso si el psicólogo es del aparecen dentro del proceso
el cual se recolectan datos en un cercanos a esta investigacion con denominadas: clandestino, para no ser rotulado mismo género que el consultante. psicoterapéutico y favorecen
solo momento. los cuales comparar los datos que culturalmente. Esta situación Esta idea se evidenció con la adherencia y el proceso de
empezaron a emerger durante el - Emociones, cogniciones e genera que la psicoterapia no se mayor frecuencia en la población cambio.
Así mismo, este diseño fue proceso. Dicha situación permitió imaginarios sociales presentes constituya como un escenario de femenina; se encontraron actitudes
exploratorio, dado que por la posteriormente la construcción antes de una sesión de promoción o prevención, sino que de desapego al proceso cuando la Práctica generativa “uso de
escasa e imprecisa cantidad de las categorías de análisis psicoterapia. usualmente se accede a este tipo consultante mujer identificaba que documentos clínicos”.
de investigaciones sobre este comunes que dieron origen a los de servicios cuando el problema su terapeuta era hombre.
tema en este contexto geográfico hallazgos, con el fin de generar - Acciones generativas en un ya se ha manifestado y se han Cuando el psicólogo diligencia
específico, fue necesario un una investigación descriptiva más proceso de psicoterapia. agotado todas las opciones de Cognición previa “el psicólogo formatos como consentimientos
análisis riguroso de los discursos profunda sobre las bases de los ayuda posibles para el sistema es el experto”. Dentro de las informados, historias clínicas,
encontrados, en donde los resultados encontrados en esta - Acciones deficitarias en un consultante. ideas preconcebidas por los evoluciones, aplicación de pruebas
investigadores construyeron primera aproximación. proceso de psicoterapia consultantes —antes del primer psicológicas, entre otras, le
Cognición previa “la edad y encuentro con el psicólogo— se demuestra al consultante que el
- Emociones, cogniciones e género del terapeuta influyen reconocieron expectativas muy escenario de psicoterapia no solo
imaginarios existentes después en la calidad del servicio”. Esta altas frente al rol del terapeuta es un ejercicio conversacional,
de la sesión de psicoterapia investigación identificó sesgos y los avances en este tipo de sino que existen normatividades
cognitivos relacionados con la procesos. Las principales metas que rigen la práctica profesional,
Categoría: Emociones, edad del psicólogo, sobre lo que la persona que asiste a una como lo es la Ley 1090 de 2006
Cogniciones e Imaginarios que se encontró que aquellos terapia clínica busca cumplir se que reglamenta el accionar ético
terapeutas que son clasificados relacionan con ampliar las miradas y deontológico de la psicología
Presentes antes de una sesión como “jóvenes” se asocian con el existentes sobre un dilema para el contexto colombiano.
de psicoterapia imaginarios sobre imaginario de mínima experiencia particular y conocerse mejor Así, el psicoterapeuta que usa
el proceso de psicoterapia, las profesional y poco calificados como individuo. Sin embargo, los regularmente estos documentos
condiciones de funcionamiento para asumir un escenario de consultantes también manifiestan clínicos es ubicado en una posición
y el rol del terapeuta, asociados psicoterapia; así, se evidenció que la sensación de que el psicólogo de mayor experticia, frente al
a emociones y cogniciones la imagen mental que usualmente es quien cuenta con todas profesional que solo realiza
particulares antes de iniciar la construyen los consultantes del las respuestas y soluciones a escenarios conversacionales
psicoterapia. psicólogo está relacionada con sus problemas, lo que puede durante la sesión.
personas de edad mayor. Lo generar un riesgo en la terapia,
Cognición previa “no es anterior puede estar relacionado al asumir al terapeuta como el Práctica generativa “cuestionando
necesario tomar psicoterapia”. con ideas de sabiduría, madurez y responsable de reorganizar el identidades estancadas”. Se
Los resultados obtenidos señalan experticia. Así mismo, se encontró sistema consultante, restando el reconoce como una acción que
dos tipos de comportamiento que el género del psicoterapeuta control que tienen las personas propicia el cambio, cuando el
frente a la atención psicológica. también es una variable que se para afrontar autónomamente sus psicólogo permite que el sistema
El primero de ellos, es considerar presenta en las ideas previas al dilemas. consultante se confronte sobre
76 77
Capítulo 6
la identidad que han construido reduccionistas que se construyen una postura de mayor autonomía operacionalización de conductas Acción terapéutica deficitaria la consulta y poca seriedad del
de cada uno de sus miembros, sobre los dilemas humanos. y responsabilidad frente a las a partir de registros que señalan “geografía y temporalidad proceso. Esta situación, puede ser
especialmente del paciente Así, en lugar de considerar que soluciones. tiempo, frecuencia y lugar de de la atención”. La dificultad generada por el imaginario que
sintomático; partiendo de la una causa genera un efecto, se aparición de un comportamiento; y de transporte para llegar al usualmente existe frente a cómo
premisa que una estructura de comprende que los fenómenos Práctica generativa “del escritura sobre diferentes aspectos consultorio o el reconocer que la deberían ser los escenarios de
personalidad es un fenómeno son ocasionados por múltiples diagnóstico a la comprensión de la vida personal. Sin embargo, sesión terapéutica se realizaría consulta; el cual caracteriza por ser
dinámico y en constante causalidades y tienen múltiples de los síntomas”. Esta acción estos relatos se caracterizan por en la vivienda del profesional, un lugar privado y ambientado con
transformación. Dicha idea consecuencias. Esto invita a terapéutica hace referencia a no cruzar exclusivamente el campo se clasificaron dentro de las una atmósfera de profesionalismo.
resulta opuesta a la que traen los reflexionar sobre los motivos la posibilidad de transitar de de lo cognitivo, sino por tener una quejas más frecuentes de los Por otro lado, los horarios de
consultantes, quienes usualmente de consulta desde miradas discursos comunes a relatos fuerte carga emocional. consultantes. Respecto a este sesión que en ocasiones se
estancan la identidad de sus sistémicas y complejas, en donde profesionales, donde no se rotulan apartado, se hace énfasis en agendaban al terminar el día fueron
miembros a un rótulo social o se analiza el rol que cumplen o estigmatizan conductas, sino Práctica generativa emplear el hogar del psicólogo considerados como acciones poco
individual. Esta acción —de todos los miembros, su nivel que se permite comprender “prescripciones”. El asignar tareas como sitio de consulta, acción favorables, debido a que se suma
buscar ampliar la identidad de los de responsabilidad y el sentido el significado de los síntomas, entre sesiones es una acción que que fue percibida como incómoda el cansancio producto del día a
individuos— permite entender que que tiene el problema dentro del pasando de una praxis dedicada al mejora el proceso terapéutico y para las personas, quienes un escenario que requiere de la
el ser humano tiene un número sistema. Así mismo, se intenta diagnóstico, donde los individuos permite que el consultante cambie experimentaron sensación plenitud de procesos cognitivos
infinito de facetas y estas no son dejar de atribuir la existencia son encasillados o rotulados sus sensaciones de ansiedad por de extrañeza y resistencia, básicos y superiores para alcanzar
absolutamente buenas o malas, de la crisis a uno o pocos en categorías deficitarias, a un curiosidad de conversar con otro emergiendo cogniciones su efectividad. No obstante, el
sino que pueden ser percibidas individuos, para asumir posiciones ejercicio de interpretación y sobre lo que se realizó; es decir, se relacionadas con falta de fenómeno de temporalidad no solo
desde múltiples órdenes. De más colaborativas frente a las reflexión. crea una actitud de receptividad privacidad, informalidad para se relacionó con la asignación de
tal forma, se comprende que el soluciones. en el sistema consultante, que
mundo emocional, vincular y social Práctica generativa “empleo se interesa por escuchar la voz
no transita dicotómicamente en Práctica generativa “locus de técnicas dentro y fuera de de un tercero sobre los ejercicios
orden de bueno o malo, blanco o de control interno asociado la sesión terapéutica”. Asistir a reflexivos que usualmente se
negro, sino en un matiz de grises; al cambio”. Los procesos de un escenario de ayuda implica el colocan de una sesión a otra.
situación que permite ampliar autonomía e individuación se uso de técnicas que en ocasiones
las miradas que se tienen de suelen reducir en momentos fueron reconocidas como Categoría: Acciones
las personas sintomáticas, para de crisis, al considerar que las prácticas generativas. Dentro Deficitarias en un Proceso de
reconocerlos no solo desde sus soluciones pertenecen a factores de las estrategias empleadas al Psicoterapia.
desaciertos, sino también desde exógenos, alejados de la persona. interior de la sesión, este estudio
sus potencialidades. Así, una práctica que promueve identificó que las acciones Aspectos de la práctica de la
el cambio, es aquella donde que promovieron con mayor psicoterapia, condiciones de
Práctica generativa “el el psicoterapeuta empodera eficacia el cambio dentro de los contexto o del terapeuta que son
tránsito de miradas lineales a las personas y les ayuda a consultantes fueron las siguientes: calificadas negativamente y que
a comprensiones complejas comprender que la posibilidad enganche emocional o rapport por lo tanto podrían obstaculizar el
del síntoma”. Dentro de las de generar cambios y tomar al inicio de cada sesión; uso de proceso de cambio y la adherencia
acciones que facilitan los decisiones está bajo su control. lenguaje metafórico y simbólico al tratamiento.
procesos de cambio, se reconoce Esto les permite transitar de una que permite a las personas
cuando el profesional a cargo posición de minusvalía frente al hacer metamiradas de su vida;
busca cuestionar las miradas manejo de los dilemas, hacia construcción de genogramas;
78 79
Capítulo 6
horarios, sino con comportamientos interrupción, convirtiéndose en Acción terapéutica deficitaria a ajustar a los consultantes bajo prácticas restrictivas del cambio, de varias sesiones de iniciar la
específicos del profesional como acciones consideradas como “no reconocer la existencia de la los preceptos sociales que el el intento irrespetuoso de los psicoterapia.
la impuntualidad (e.g., al iniciar distractores del proceso. En este cibernética de segundo orden”. profesional considera que debe profesionales por exigir a las
tarde las sesiones o extenderse apartado, se identifica como La cibernética de segundo orden tener cualquier ser humano, los personas que describan episodios Aprendizaje para el psicólogo
fuera del tiempo acordado), frecuente la conducta de recibir parte de la premisa de que el consultantes perciben actos de de dolor; lo cual, en ocasiones es en formación “reconocer el
evento que generó insatisfacción e llamadas durante el proceso por sistema terapéutico no solo analiza vulneración y falta de comprensión experimentado por los consultantes terreno disciplinar”. Para los
indisposición frente al proceso. parte del psicólogo, lo cual genera al sistema consultante, sino que de las dinámicas internas de como un acto que los vulnera y les participantes de este estudio
poca atención a lo conversado y el consultante también observa los sistemas. Esta situación, resta autonomía frente al proceso (psicólogos en formación), esta
Acción terapéutica deficitaria falta de interés en el proceso. al terapeuta. Razón por la cual en ocasiones genera que los terapéutico. experiencia se consideró altamente
“interrupciones durante la se reflexiona cómo el lenguaje no consultantes vean a los psicólogos significativa y vital para su proceso
sesión”. Interrupciones como Acción terapéutica deficitaria “no verbal del psicólogo es un fuerte como jueces implacables de la Acción terapéutica deficitaria académico, convirtiéndose en
entrada de terceros no invitados emplear métodos de medición comunicador, que en ocasiones vida o como profesionales que por “remisiones sin un adecuado un escenario de reflexión sobre
al proceso o la recepción de para el diagnóstico”. El realizar representa los prejuicios, su actitud de experticia transmiten acompañamiento”. Una práctica la forma como se construye la
llamadas, son eventos que pueden diagnósticos basados únicamente discriminaciones o rotulaciones sensaciones de arrogancia frente que fractura la relación terapéutica, profesión en nuestra sociedad,
llegar a ser ajenos al control del en el proceso conversacional, que puede tener el profesional; al otro. consiste en cambiar de psicólogo así como de revisión crítica y
terapeuta; sin embargo, restringen sin la aplicación de técnicas de aunque su lenguaje verbal intente durante el proceso sin un adecuado constructiva sobre el rol del
los procesos de cambio, debido medición confiables (como pruebas minimizar estas situaciones. Este Acción terapéutica deficitaria acompañamiento, información y psicólogo clínico y la percepción
a que cortan abruptamente el psicológicas, genograma, estudios hecho genera que la corporalidad “cuando el que protagoniza explicación al consultante sobre que tienen los consultantes acerca
escenario conversacional y exigen de caso, entre otros), le restó validez del terapeuta sea analizada todo la sesión es el psicólogo y no este evento. Cuando un psicólogo de la posibilidad de acceder a
que se deba volver a construir al diagnóstico y se percibió como el tiempo, de forma que en los el consultante”. Otra práctica no puede atender la consulta por una intervención psicoterapéutica.
la conversación posterior a la una intervención poco rigurosa. comportamientos del terapeuta considerada como inadecuada diferentes razones y remite o solicita Por esta razón, el ejercicio
constantemente se puede llegar ocurre cuando el terapeuta habla a otro clínico hacerlo (sin el previo permitió identificar prácticas
a leer pereza, cansancio o de su propia vida, evocando consentimiento del consultante), generativas y movimientos
aburrimiento. experiencias personales genera una ruptura emocional restrictivos para el cambio,
en consulta. Esto hace que del proceso, al paciente sentirse convirtiéndose en un espacio de
Acción terapéutica deficitaria protagonice su historia y no la de deslegitimado y poco reconocido. enorme enriquecimiento personal
“cuando el psicólogo se los consultantes, aunque intente y profesional para la muestra de
asume como el experto de la asociar sus experiencias a los Categoría: Emociones, investigación.
verdad”. Partir de la premisa de dilemas actuales del consultante, Cogniciones e Imaginarios
que no existe una sola realidad lo que usualmente sucede es que Existentes, después de la Aprendizaje para el psicólogo en
sino múltiples realidades que el paciente considere que no existe Sesión de Psicoterapia. formación “el psicólogo no solo
varían de un individuo a otro, ninguna relación. prescribe su profesión, también
permite comprender que cuando Imaginarios sobre el proceso de accede a sus servicios”. El
el terapeuta se asume como Acción terapéutica deficitaria psicoterapia, las condiciones ejercicio realizado con estudiantes
experto de la vida de otros o “asociar proceso de ayuda con de funcionamiento y el rol del de psicología que accedieron
en su ingenuidad profesional interrogatorio”. Los sistemas terapeuta, asociados a emociones (como consultantes) a procesos de
se genera una acción que consultantes puntúan como y cogniciones particulares luego psicoterapia, les permitió reconocer
restringe el cambio; cuando
9 La asignación de horarios nocturnos para consulta se convierte en un proceso contradictorio, debido a que son las franjas de atención que solicitan
se observa a sí mismo cómo el con mayor frecuencia los consultantes, ya que esto les permite organizar su día, pero al mismo tiempo la mayoría señaló estos espacios como poco
tenedor de la verdad, llevándolo productivos para realizar la psicoterapia.
80 81
Capítulo 6
que poseen dilemas humanos del consultante, la edad o género persona realice una metamirada de Aportes a la Investigación nuestro caso particular se rigen Referencias
como cualquier otro individuo y que del terapeuta; y la responsabilidad sus dilemas. por la Ley 1090 de 2006. Situación
tienen la posibilidad de acceder a social que se le asigna al psicólogo. No existe un estado del arte que también fue corroborada por Compas, B. y Gotlib, I. (2003). Introducción a
servicios de psicología clínica como El quehacer profesional en amplio a nivel mundial que aborde García-Vera (2004), quien en su la psicología clínica. México: Editorial Mc Graw
Hill.
estrategia de afrontamiento a sus Un escenario conversacional escenarios de psicoterapia se un fenómeno de estudio similar al investigación, en Madrid-España,
problemas. Esta situación permitió a enmarcado socialmente como puede ver afectado por prácticas realizado en esta investigación; refirió un alto número de casos en García-Vera, M. P. (2004). Los centros
los futuros profesionales reflexionar psicoterapia, requiere que el o deficitarias que generan apatía así, resulta claro que actualmente los que no se cumplió de manera universitarios de asistencia psicológica como
sobre su responsabilidad social y, los profesionales a cargo posean y rechazo por parte de los no existe un número considerable apropiada el código deontológico centros de formación de posgrado en psicología
como se convierte en un ejercicio una conciencia disciplinar sobre consultantes, disminuyendo las de estudios que den cuenta del psicólogo. clínica y psicoterapia: la Unidad de Psicología
constante, el acceder a los servicios acciones que conduzcan al cambio posibilidades de cambio. A partir de lo que ocurre al interior de Clínica y de la Salud de la UCM. Papeles del
Psicólogo, 87, 59 - 66.
de la disciplina como estrategia y la resolución de los dilemas en los de esta investigación, se identificó un proceso de intervención Lo anterior permite señalar
para afrontar situaciones de crisis. sistemas consultantes. Razón por que las acciones con mayor psicológica. Dicha situación es la importancia de realizar Moncada, H. y Kühne, W. (2003). Importancia
la cual esta investigación identificó riesgo de deserción en terapia se compartida por otros estudios investigaciones encaminadas a de la investigación en psicoterapia para los
Sostenibilidad como acciones generativas el uso relacionan con la localización del como el de Moncada y Kühne analizar aspectos como: el perfil psicólogos clínicos. Terapia Psicológica, 21(2),
de documentos clínicos como consultorio, especialmente cuando (2003), quienes señalaron cómo que deben tener los profesionales 193 - 201.
Actualmente se está realizando consentimiento informado, historias este se ubica dentro de la vivienda dentro de los escenarios de que se dedican a realizar procesos
esta misma investigación con una clínicas, evoluciones y aplicación del terapeuta; la asignación de psicoterapia no existe una alta de psicoterapia, la aplicación de
muestra de aproximadamente de pruebas psicológicas; el horarios nocturnos para la consulta, producción científica. los códigos de ética en escenarios
500 sesiones de psicoterapia, con cuestionar las identidades de los que desconoce que en estas de atención psicológica, el
el objetivo de contrastar datos, miembros sintomáticos, las cuales franjas horarias existe un nivel de Parte de los resultados manejo de documentación legal y
verificar qué resultados se repiten y en ocasiones se reducen solo a cansancio que no permite una presentados por esta investigación profesional, los movimientos que
qué hallazgos surgen en esta nueva percepciones reduccionistas y concentración óptima al proceso9; señalan cómo en los procesos favorecen el cambio en los sistemas
observación del fenómeno. descalificadoras; el transitar de las interrupciones constantes de psicoterapia reales existen consultantes, y las acciones que
miradas lineales a comprensiones durante la conversación; el mal omisiones a los requerimientos provocan ruptura del proceso
Conclusiones complejas, en donde se entienda uso de los documentos clínicos; la establecidos por los códigos de ayuda y generan descensión
que los fenómenos humanos ausencia de métodos de medición deontológicos y de ética, que para (Compas y Gotlib, 2003).
Construir un escenario de poseen múltiples causas y a su para realizar diagnósticos; el
psicoterapia implica comprender vez múltiples consecuencias; el desconocimiento de la cibernética
que existen factores exógenos ampliar el espectro sobre posibles de segundo orden y la no
y endógenos que influyen en el soluciones a un evento puntuado comprensión de que el consultante
proceso de cambio. Sin embargo, como crítico, el asociar el cambio a también observa al terapeuta; el
aunque las variables exógenas un locus de control interno, donde sumirse como experto de vida
pueden resultar ajenas al control las personas adquieren niveles de frente al consultante, buscando
del profesional, es importante autonomía frente a la resolución reorganizar los sistemas de ayuda
que se reconozcan y se aborden de sus problemas; el transitar con relación a los prejuicios del
adecuadamente. Algunas de estas del simple acto de diagnosticar terapeuta; el asociar la terapia con
situaciones se relacionan con a comprender por qué emergen un interrogatorio; y finalmente, el
sensaciones de ansiedad; anidadas los síntomas en un sistema; y realizar remisiones sin un adecuado
al proceso de ayuda; imaginarios finalmente, la asignación de acompañamiento.
sociales existentes frente al perfil prescripciones dirigidas a que la
82 83
Capítulo 7
Conclusiones y
Reflexiones del Proceso
de Convocatoria
Santiago Trujillo Lemus
Grupo de Estudio en Psicología Clínica Basada en Evidencia
Alejandro Baquero Sierra

Colegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic)
El entorno colombiano presenta condiciones importantes

que se constituyen como factores de vulnerabillidad para el
desarrollo de problemas psicológicos y psicosociales, por
lo que representan retos para la sociedad. Los principales
problemas psicológicos y psicosociales de la población
colombiana se evidencian en la Encuesta Nacional de Salud
Mental (Ministerio de Salud y Protección Social, 2015), en
la que se reportó una prevalencia en el 2015 para trastornos
mentales en general (afectivos, de ansiedad, negativista
desafiante, déficit de atención e hiperactividad, y de conducta)
de 4.7% para la población infantil (7 a 11 años), 4.4% para los
adolescentes (12 a 17 años) y 4% para los adultos. También
se reportó una prevalencia de ideación suicida y de intento de
suicidio en adolescentes de 6.6% y 2.5%, respectivamente, y
de 6.55% y 2.57%, respectivamente, en adultos.
84 85
Capítulo 7
Conclusiones y Reflexiones del Proceso
de Convocatoria
El marco legal colombiano ha del psicólogo en los equipos regionales. Del mismo modo, escenarios educativos, laborales y otras). Sin embargo, en la práctica sería interesante promover la
mostrado avances significativos en interdisciplinarios de salud mental dejó valiosas lecciones sobre la comunitarios. profesional se observó que es identificación de las características
el tema de salud mental, algunos (Ley 1616 de 2013). Ahora bien, comprensión de la atención o importante profundizar en otras organizacionales que permitieron
de ellos con la participación del la mayoría de las problemáticas intervención psicosocial y de salud En segundo lugar, en relación con fuentes de diversidad como los el desarrollo de estas prácticas
Colegio Colombiano de Psicólogos del contexto colombiano están mental, así como acerca de los la práctica en psicología, se resaltó rasgos propios de la procedencia o las obstaculizaron, y del mismo
(Colpsic). Por una parte, ahora relacionadas de una u otra manera destinatarios de las experiencias, la importancia de asumir una regional, los diferentes niveles de modo, la manera como se hizo
se reconoce la salud mental con el comportamiento de los la capacidad de asociación, la práctica basada en la evidencia, ingresos, la distinción entre urbano, frente a las mismas.
como derecho fundamental y se individuos. difusión social, el fortalecimiento que integre la mejor investigación centro poblado y rural disperso,
enfatiza en el derecho a recibir comunitario, y la caracterización disponible, la experiencia del entre otros aspectos de orden Por último, en relación con
atención integral e integrada Colpsic, como entidad que y evaluación de las experiencias profesional y las características social y cultural que introducen la formación de psicólogos
con los mejores tratamientos representa el gremio de psicólogos según los autores. particulares de las personas, variabilidad en las formas de hacer es indiscutible la necesidad
basados en investigación (Ley del país, viene realizando desde grupos o comunidades. Esta y de ser de las personas, grupos o de integrar en los programas
1616 de 2013). Por otra parte, se el año 2013 un reconocimiento La segunda convocatoria, lanzada práctica se muestra susceptible comunidades. educativos el conocimiento
asume el modelo biopsicosocial al trabajo de los psicólogos en el año 2015 y que se presenta de ser sistematizada y permite de las realidades del país y
y el de determinantes sociales colegiados, a través de la en esta publicación, permitió evaluar la efectividad de las En cuarto lugar, es importante las dimensiones de desarrollo
(Plan Decenal de Salud) y, Convocatoria de Reconocimiento reconocer las mejores experiencias atenciones o intervenciones. Por reflexionar sobre el papel de territorial, el funcionamiento de la
adicionalmente, se da prioridad de Experiencias Significativas significativas realizadas desde otra parte, se destacaron el uso los destinatarios y del contexto organización estatal colombiana
a las estrategias de atención de Intervención Psicológica y psicología sobre salud mental, de estrategias complementarias en el proceso de atención o y el reconocimiento del marco
primaria en salud, a la prevención Psicosocial en Salud Mental llevadas a cabo en Bogotá, Valle a las de la psicología, el trabajo intervención, sean estos sujetos doctrinal, legal y normativo que
de la enfermedad y a la promoción (ESIPPSM). Con esta iniciativa, ya del Cauca y Nariño. A partir de interdisciplinario y la variedad de individuales o colectivos. En rige el ejercicio de la psicología
de la salud (Ley 1616 de 2013, Ley en su segunda versión, Colpsic esto se hizo una reflexión en contextos en los que se pueden este sentido, en la mayoría de y los programas sociales,
1438 de 2011, Plan Decenal de confirma el compromiso con cuanto a las implicaciones del desempeñar los psicólogos. experiencias presentadas no educativos y de salud en el país.
Salud). sus afiliados y con el gremio, trabajo de los psicólogos. En se recogió la perspectiva de En este sentido, se requiere el
posicionando a la psicología ante primer lugar, en relación con el En tercer lugar, en relación con las personas y los grupos que desarrollo y fortalecimiento de
En este contexto, los cerca los entes públicos, privados y la contexto colombiano, resaltó la teoría y la investigación en participan en el proceso. Por el las competencias que permiten
de 90,000 psicólogos que se sociedad civil en general, tanto a el diseño de los servicios, psicología, se hizo evidente contrario, la lectura de efectividad responder a la necesidad de
cuentan en el país se ubican nivel regional como nacional. programas y proyectos dirigidos la necesidad de reconocer y se basó en parámetros externos formación contextualizada.
como importantes agentes de a poblaciones con características visibilizar las características de las a las personas. Es claro que
cambio para esta realidad y La primera convocatoria resultó en de vulnerabilidad, marginadas, personas grupos o comunidades, las evaluaciones objetivas son Colpsic considera que esta
la construcción de una mejor la selección de 28 experiencias excluidas o discriminadas. de acuerdo con las condiciones fundamentales para reportar iniciativa de documentación y
sociedad. Por un lado, la presentadas en la publicación También, se evidenció la identificadas como diferenciales los hallazgos, sin embargo, no sistematización de las experiencias
psicología, como profesión social virtual “Experiencias significativas participación activa y propositiva por las entidades del Estado reemplazan la necesidad de profesionales impulsa el
y de la salud, se orienta a la en salud mental y psicología” del de los psicólogos y psicólogas colombiano (e.g., personas conocer de primera mano cuál desarrollo de las competencias
aplicación de los conocimientos año 2015. Este primer ejercicio de en el diseño, implementación y con discapacidad, víctimas de fue la vivencia de los involucrados profesionales en psicología ya
científicos con el objetivo de reconocimiento permitió realizar la evaluación de políticas públicas conflicto armado, población en el proceso de construcción. que promueve: (a) la realización
mejorar el bienestar y la calidad documentación, sistematización territoriales en general, y en lesbiana, homosexual, bisexual, Del mismo modo, los contextos de diagnósticos o lecturas de
de vida de las personas, grupos y divulgación del trabajo gremial, salud mental en particular. Del transgénero e intersexual, institucional y organizacional realidades personales, grupales
y comunidades (Ley 1090 de para así conocer las temáticas y mismo modo, se destacaron los población perteneciente a grupos resultan fundamentales para o comunitarias sistemáticas e
2006). Por otro lado, la legislación metodologías con las que trabajan ejercicios de promoción de la étnicos minoritarios, personas de acoger las experiencias innovadoras; (b) el diseño e
reconoce la pertinencia del rol los psicólogos en los contextos salud mental y la convivencia en diferentes grupos etarios, entre documentadas. De tal suerte, implementación de las atenciones
86 87
Capítulo 7
Conclusiones y Reflexiones del Proceso
de Convocatoria
o intervenciones que respondan Referencias

a los juicios de pertinencia,
adecuación y suficiencia, Ley 1090 de 2006. Congreso de la República de
Colombia (2007).
según las características de los
destinatarios y de los contextos Ley 1438 de enero de 2011. Nivel Nacional.
cotidianos vitales de los mismos; Congreso de la República de Colombia (2011).
(c) la capacidad de desarrollar la
evaluación y sistematización del Ley 1616 de 21 de enero de 2013. Salud Mental.
propio trabajo para luego reportar
Congreso de la República de Colombia (2013).
los resultados a los destinatarios
y otros grupos de interés, y Ministerio de Salud y Protección Social (2012).
apropiarse de las lecciones
aprendidas del proceso con las Plan decenal de salud pública 2012-2021. La
personas y colectivos atendidos. salud en Colombia la construyes tú. Bogotá,
Colpsic celebra esta segunda
D.C.: Ministerio de Salud y Protección Social.
versión de ESIPPSM, felicita a sus
ganadores e invita a todos los Ministerio de Salud y Protección Social y
psicólogos del país a participar de Colciencias (2015). Encuesta nacional de salud
las próximas convocatorias. mental 2015.
88 89
Retribución de imágenes
Portada. Cartagena de Indias, Colombia - Diciembre 22:

Retrato de hombre colombiano participante en la
celebración de la presentación del nuevo símbolo de
la ciudad se celebró en Cartagena de Indias el 22 de
diciembre 2010.
Páginas 2, 3 Guajira.
Páginas 10, 11 Finalización de la caminata de

Barichara y entrar en el pueblo colonial de Guane,
Santander, Colombia
Páginas 8, 9, 84, 85, 90, 91. Pixabay.com

Imagenes bajo licencia Creative Commons dominio
público CC0.
90 91
Experiencias Significativas en Psicología y Salud Mental 2da Edición
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Cel. 300 797 6929 - 313 421 6019
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92

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Experiencias Significativas en Psicología y Salud Mental 2da Edición

Experiencias Significativas en Salud Mental y Psicología (2da edición) Presentación pag. 7

Hélmer Chacón Peralta José Rodríguez Valderrama

5. Emergencia y Transformación de los Problemas

Dirección de Comunicaciones Revisión de estilo

El Colegio Colombiano de Psicólogos (Colpsic), como entidad

Dado que es en los territorios donde se dan las acciones de

La sistematización no es evaluación ni caracterización; cuando se

Dichas experiencias ocurren en un escenario delimitado en tiempo

Claudia María Sanín Velásquez

Santiago Trujillo Lemus

De tal suerte, se asume la definición de salud mental de la Organización Mundial de la

Desde esta concepción, los determinantes de la salud mental y de los problemas

La propuesta de intervención del Consultorio de Atención

problemas más frecuentes están sus empresas, organizaciones

de hacer una distinción entre el

donde se asignan a los diferentes

4.Se puede consultar en el siguiente link: https://youtu.be/4ObXBRTTHJg

y nacionales, públicas y privadas, Mónica Larrahondo y Nuris jamiller-01.html

Conclusiones Programa de Psicología y de la para los Derechos Humanos y el desplazamiento,

Facultad de Derecho y Ciencias departamentos de llegada años 2006-2007.

De acuerdo con el DSM IV-TR (APA, 2002), el duelo es la

6. Psicólogo U. Nacional de Colombia, Máster en Integración de personas con Discapacidad U. de Salamanca.

Filiación o parentesco Frecuencia Porcentaje

3. Percepción de Fortaleza Personal: desarrollando fortaleza personal al vincularse a la experiencia Tabla 5

4. Revaluación de Creencias acerca de la espiritualidad las actividades de apoyo de la Tabla 6

y japonés, el cual se refiere

Habilidades Físicas Tabla 1 Fase diagnóstica resultado prueba de capacidades ciudadanas

Capacidades Ciudadanas Resultado Arrojado

Sugerencias Referencias Organización Mundial de la Salud (World Health

construccionista, es útil en distintos Referencias Hernández, A. y Rodríguez, L. (2003).

Dabas, E. y Najmanovich, D. (1995). Redes, el Minuchin, S. y Fishman, Ch. (1981). Técnicas de

Estupiñán, J. y Hernández, A. (2007). Sluzki, C. E. (1996). La red social: frontera de la

White, M. y Epston, D. (1993). Medios narrativos

7. Psicólogo y Máster de la Universidad Santo Tomás. andresgamba80@gmail.com

Alejandro Baquero Sierra

El entorno colombiano presenta condiciones importantes

o intervenciones que respondan Referencias

Portada. Cartagena de Indias, Colombia - Diciembre 22:

Páginas 10, 11 Finalización de la caminata de

Páginas 8, 9, 84, 85, 90, 91. Pixabay.com

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