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Verano-2008
1 ÁLGEBRA 3
1.1 Los Números Reales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1.1.1 Leyes de los signos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
1.1.2 Operaciones con Fracciones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6
1.1.3 Valor Absoluto de un Número Real . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.1.4 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
1.2 Exponentes y Radicales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.2.1 Leyes de los Exponentes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
1.2.2 Raı́z n-ésima Real de un Número Real. . . . . . . . . . . . . . 9
1.2.3 Propiedades de las Raı́ces n-ésimas . . . . . . . . . . . . . . . 9
1.2.4 Definición de Exponentes Racionales . . . . . . . . . . . . . . 10
1.2.5 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
1.3 Factorización y Productos Notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.3.1 Productos Notables . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11
1.3.2 Fórmulas de Factorización . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.3.3 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12
1.4 Ecuaciones de Primero y Segundo Grado: una Variable . . . . . . . . 13
1.4.1 Ecuaciones de Primer Grado con una Variable . . . . . . . . . 13
1.4.2 Guias para Resolver Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
1.4.3 La Ecuación Cuadrática . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16
1.5 Sistemas de Ecuaciones de dos Variables . . . . . . . . . . . . . . . . 19
1.5.1 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22
2 GEOMETRÍA 25
iii
iv ÍNDICE
3 TRIGONOMETRÍA 37
3.1 Funciones Trigonometricas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
3.1.1 Signos de las Funciones Trigonométricas . . . . . . . . . . . . 37
3.1.2 Funciones Trigonométricas de 0 ◦ , 90 ◦ , 180 ◦ , 270 ◦ y 360 ◦ . . . 38
3.1.3 Funciones Trigonométricas de 30 ◦ , 45 ◦ y 60 ◦ . . . . . . . . . . 40
3.2 Solución de Triángulos Rectángulos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
3.3 Leyes de Senos y Cosenos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42
3.5 Problemas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46
ÍNDICE v
El presente material ha sido diseñado para cubrir las áreas básicas, de las matemáticas,
que se requieren para poder cursar con exito los programas académicos del área de
Ingenierı́a que se ofrecen en la División de Ciencias e Ingenierı́as de la Universidad
de Quintana Roo. El material se dividió en tres capı́tulos que corresponden a las
áreas de: álgebra, geometrı́a y trigonometrı́a. A pesar de no ser un tratado profundo
de cada uno las áreas mencionadas. Cada capı́tulo contiene el material necesario
para un breve repaso de conceptos y métodos que sin duda han sido cubiertos con
anterioridad. Finalmente, se pretende que el contenido sirva como material de apoyo
para cursos posteriores.
Omar Yam
División de Ciencias e Igenierı́a
Universidad de Quintana Roo
vi ÍNDICE
ÍNDICE 1
2 ÍNDICE
CAPÍTULO 1
ÁLGEBRA
La palabra álgebra proviene del libro Árabe Hisâb al-Jabr w’al-Muqabala escrito
por al-Khowarizmi. El tı́tulo se refiere a la transposición y combinación de términos,
dos procesos usados en la resolución de ecuaciones. La traducción latina del tı́tulo
fue acortada a Aljabr de donde se deriva la palabra álgebra.
3
4 CAPÍTULO 1. ÁLGEBRA
Ejemplo: 7 + 3 = 3 + 7
Ejemplo: 3 · 5 = 5 · 3
Ejemplo: (2 + 4) + 7 = 2 + (4 + 7)
Ejemplo: 3 + 0 = 3
Ejemplo: 9 · 1 = 9
Ejemplo: 3 + (−3) = 0
1
• Propiedad del inverso multiplicativo: a · a
=1
Para cada número real a, distinto de cero, existe un número real ( a1 ) llamado
el inverso multiplicativo de a
1
Ejemplo: 5 · 5
=1
1.1. LOS NÚMEROS REALES 5
Ejemplo: (3 · 7) · 5 = 3 · (7 · 5)
Ejemplo: 2 · (3 + 5) = 2 · 3 + 2 · 5
• (−1)a = −a
Ejemplo: (−1)5 = −5
• −(−a) = a
Ejemplo: −(−5) = 5
• (−a)(−b) = ab
Ejemplo: (−4)(−3) = 4 · 3
• −(a + b) = −a − b
Ejemplo: −(3 + 5) = −3 − 5
• −(a − b) = b − a
Ejemplo: −(5 − 8) = 8 − 5
6 CAPÍTULO 1. ÁLGEBRA
a c ac
• Multiplicación de fracciones: · =
b d bd
Para multiplicar fracciones se multiplican los numeradores y denominadores.
2 5 2·5 10
Ejemplo: · = =
3 7 3·7 21
a c a d
• División de fracciones: ÷ = ·
b d b c
Para dividir fracciones, se invierte el divisor y se procede como en la multipli-
cación. Nota: En este caso, puesto que el divisor debe ser distinto de cero, se
requiere que tanto c como d sean distintos de cero.
2 5 2 7 14
Ejemplo: ÷ = · =
3 7 3 5 15
a b a+b
• Suma de fracciones con el mismo denominador: + =
c c c
Para sumar fracciones con el mismo denominador se suman los numeradores
y se mantine el mismo denominador.
2 7 2+7 9
Ejemplo: + = =
5 5 5 5
a c ad + bc
• Suma de fracciones con diferentes denominadores: + =
b d bd
Para sumar fracciones con diferentes denominadores, el numerador es la suma
de los productos cruzados y el denominador es la multiplicación de los denom-
inadores.
2 3 2·7+3·5 29
Ejemplo: + = =
5 7 35 35
• Cancelación de números con factores comunes en el numerador y el denomi-
ac a
nador: =
bc b
Es posible cancelar factores comunes en el numerador y el denominador y el
resultado no se altera.
2·5 2
Ejemplo: =
3·5 3
1.1. LOS NÚMEROS REALES 7
Ejemplos:
i) | 3 |= 3
ii) | −11 |= 11
1.1.4 Problemas
Realizar las siguientes operaciones
3 2
1. +
5 3
17
2. − 20
19
a
3. +b
2b
−2
4. +1
3
2 2
5. ·
3a 3a
7 5
6. ·
8 6
a
7. ÷ b
b
−9 −10
8. ÷
5 27
9. Verificar las siguientes expresiones
−13 −143
a) =
17 187
−3a 6ab
b) = 2
b 2b
10. Simplifique las siguientes expresiones
8 CAPÍTULO 1. ÁLGEBRA
x
1+ y
a)
x+y
1 − xy
b)
x+y
x+y
b)
1 + xy
a) |n| = 9
b) |n + 1| = 9
c) 2n − 3 = 2
5 3
12. Hallar los valores más simples de las siguientes expresiones si a = −2, b = 1,
c = 2 y d = 12
a) (a − b) (c − a2 )
b) 2ab (a − 4d)
Ejemplo: a2 a5 = a2+5 = a7
am
• División de potencias con la misma base: n
= am−n
a
Para dividir dos potencias con la misma base, se conserva la base y se restan
los exponentes.
1.2. EXPONENTES Y RADICALES 9
a7
Ejemplo: 2 = a7−2 = a5
a
• Potencia de una potencia: (am )n = amn
Para elevar una potencia a una nueva potencia, se conserva la base y se mul-
tiplican los exponentes.
2
Ejemplo: (a7 ) = a7·2 = a14
Ejemplo: (ab)8 = a8 · b8
a n an
• Potencia de una fracción: = n
b b
Para elevar una fracción a una potencia se elevan ambos, el numerador y el
denominador, a la potencia.
a 7 a7
Ejemplo: =
b b7
p √ √
• m n
a= a
mn
p√ √
3
Ejemplo: 729 = 6 729 = 3
√
• n an = a si n es impar.
q
Ejemplo: 3 (−5)3 = −5
√5
Ejemplo: 25 = 2
√
• n an = |a| si n es par.
q
Ejemplo: 4 (−3)4 = |−3| = 3
o, equivalentemente, √
m
an = n
am
Si n es par, entonces se debe tener a ≥ 0.
1.2.5 Problemas
Efectuar las operaciones indicadas
1. a4 · a2 · a3
2. (a + b)3 (a + b)4
3. a (a + 3)3 a3 (a + 3)6
3
(3x2 )
4.
(2x4 )2
10m6 n
e)
15m3 n
(m + n)15
5.
(m + n)3
4m5 8m5
6. ÷
5n4 15n3
1.3. FACTORIZACIÓN Y PRODUCTOS NOTABLES 11
q
25
7. 49
√
8. 4m2
√
9. 3 −8m3
1/2
16
10.
a2 b4
−1/3
−27
11.
a6 b6
an xn + an−1 xn−1 + · · · + a1 x + a0
• (A + B)2 = A2 + 2AB + B 2
• (A − B)2 = A2 − 2AB + B 2
1.3.3 Problemas
Efectuar las siguientes operaciones
2 3 2 3
1. x
+ y x
− y
2
2. (2x + 3y 2 )
3. (x + 2 − y)3
a) 8a3 + 1
1
b) x2 − x + 4
c) 8 − (m − n)3
a) 2x2 + 5x + 2 = 0
b) x2 − 12 = x
6. Hallar dos números cuya suma sea 8 y cuyo producto sea −33.
4x − 5 = 3
1
2x = x−5
2
Estas ecuaciones se resuelven utilizando las propiedades de las igualdades para trans-
formarlas en ecuaciones equivalentes de la forma
x =?
Es decir, se realizan pasos en los cuales se suma el mismo número en ambos lados
o se multiplica ambos lados con el mismo número hasta que la variable quede sola
en un lado de la ecuación.
7x − 4 = 3x + 8
(7x − 4) + 4 = (3x + 8) + 4
Simplificando:
7x = 3x + 12
Restando 3x a cada lado:
7x − 3x = 3x + 12 − 3x
Simplificando:
4x = 12
1
Multiplicando cada lado con 4
:
1 1
· 4x = · 12
4 4
Simplificando:
x=3
14 CAPÍTULO 1. ÁLGEBRA
Simplificando:
2x + 8 = 9x
Restando 2x a cada lado:
(2x + 8) − 2x = 9x − 2x
Simplificando:
8 = 7x
Multiplicando cada lado con 71 :
8
=x
7
4. Escriba una ecuación. Escriba una ecuación que exprese los hechos cruciales
encontrados en el paso tres, en forma algebraica.
1.4. ECUACIONES DE PRIMERO Y SEGUNDO GRADO: UNA VARIABLE 15
4. Traduciendo estas dos últimas expresiones, para el interés anual total, en una
sola ecuación:
5025 = 0.06x + 0.045 (100000 − x)
5. Finalmente, resolviendo la ecuación:
5025 = 0.06x + 4500 − 0.045x
5025 − 4500 = 0.015x + 4500 − 4500
525 = 0.015x
525 0.015x
=
0.015 0.015
rad35000 = x
Por lo tanto Marı́a invirtió $35, 000 al 6% y los restantes, $65, 000, fueron
invertidos al 4 21 %.
16 CAPÍTULO 1. ÁLGEBRA
ax2 + bx + c = 0
2 2
2 b b
x + bx + = x+
2 2
ax2 + bx + c = 0
b c
x2 + x + = 0
a a
c
A continuación restamos el término a
a cada lado de manera que el término constante
aparecerá sólo en el lado derecho:
b c
x2 + x = −
a a
b
Ahora acompletamos el cuadrado; el coeficiente de x es , as ı́ que debemos sumar
!2 a
b 2
a b
ó a cada lado:
2 2a
2 2
2b b c b
x + x+ =− +
a 2a a 2a
1.4. ECUACIONES DE PRIMERO Y SEGUNDO GRADO: UNA VARIABLE 17
x2 + x − 1 = 0
x2 + 2x + 1 = 0
• Si D < 0, entonces la ecuación no tiene soución real. Sus ra ı́ces son complejas.
x2 + x + 1 = 0
Pero, como no existe un real cuyo cuadrado es −3, esta ecuación no tiene solución
real.rad
h = −16t2 + v0 t
ft
si v0 = 800 cuando caerá de regreso el proyectil al suelo?
s
p p
−800 + 8002 − 4 (−16) (0) −800 − 8002 − 4 (−16) (0)
t = ó t =
2 (−16) 2 (−16)
−800 + 800 −800 − 800
t = ó t =
−32 −32
t = 0 ó t = 50
4 (0) − 3y = 5
−3y = 5
5
y = −
3
Si x = 2
4 (2) − 3y = 5
8 − 3y = 5
−3y = −3
y = 1
Ası́ que los puntos 0, − 35 y (2, 1) pertenecen a la recta. Graficandolos y dibu-
jando una lı́nea que pase por ellos obtenemos el bosquejo de la ecuación(1.1) el cual
se presenta en la Figura (1.1). rad
Un conjunto de ecuaciones con variables comunes es llamado un sistema de ecua-
ciones. La elección de valores para las variables los cuales hacen que todas las ecua-
ciones en el sistema se satisfagan es llamada una solución simultánea o simplemente
solución del sistema. En particular, considere el sistema de dos ecuaciones lineales
ax + by = c
dx + ey = f
donde a, b, c, d, e y f son constantes y x, y son las variables comunes del sistema.
Una solución de este sistema es un par ordenado de números (x0 , y0 ) que satisfacen
simultaneamente ambas ecuaciones, cuando x0 sustituye a x y y0 a y; por lo tanto
ax0 + by0 = c
20 CAPÍTULO 1. ÁLGEBRA
y
ax0 + ey0 = f
son ambas satisfechas. Esto significa que el punto coordenado (x0 , y0) cae en ambas
lı́neas las cuales son las grá ficas de las ecuaciones. Puesto que dos lı́neas sólo pueden
intersectarse en un punto (si acaso), no puede haber otra solución, a menos que se
trate de la misma lı́nea. Es decir, un sistema de dos ecuaciones lineales tiene:
Existen dos métodos básicos para la solución del sistema de ecuaciones lineales
con dos variables: sustitución y eliminación. Para usar el método de sustitución
para resolver un sistema de dos ecuaciones con dos incognitas, primero se debe usar
una ecuación para expresar una de las variables en términos de la otra. Después,
sustituir esta expresión en la otra ecuación, la cual se convertirá en una ecuación de
una sola variable. Se resuelve esta ecuación para obtener un valor para esta variable
y usando la expresi ón para la otra variable obtenemos su valrador.
2x + 13y = 17
x − 6y = −4
2 (6y − 4) + 13y = 17
y resolvemos para y
12y − 8 + 13y = 17
25y − 8 = 17
25y = 25
y = 1
x = 6 (1) − 4
x = 2
Ası́ (2, 1) es una solución para el sistema. De hecho, se puede verificar que satisface
ambas ecuaciones y que por lo tanto es el punto de intersección de las dos lı́neas.
6x − 5y = 14
3x + 7y = 2
6x − 5y = 14
−6x − 14y = −4
0x − 19y = 10
Resolviendo para y:
−19y = 10
10
y = −
19
22 CAPÍTULO 1. ÁLGEBRA
3x + 7y = 2 ?
36 10
3 +7 − = 2 ?
19 19
108 − 70
= 2 ?
19
38
= 2 X
19
Mientras que el método de sustitución es más obvio y parece ser m ás fácil,
resulta que, en sistemas de más ecuaciones y más variables el método de eliminación
es una técnica mucho mejor.
1.5.1 Problemas
1. Resolver para x: ax = bx + c, donde a 6= b.
a) 2x − 5y = 10
3x + 2y = −4
b) x = y
x+y =1
1 1
c) x
+ y
=5
2 3
x
− y
= −5
24 CAPÍTULO 1. ÁLGEBRA
CAPÍTULO 2
GEOMETRÍA
25
26 CAPÍTULO 2. GEOMETRÍA
180 ◦
1 rad = ≈ 57.2958 (2.2)
π
Un ángulo es un:
c) ángulo obtuso si su medida es mayor que 90 ◦( π2 rad) y menor que 180 ◦(π rad).
2.2 Triángulos
Un triángulo es una figura geométrica cerrada con tres lados, de los cuales cada
lado es un segmento de lı́nea recta. Para los triángulos tenemos que la suma de sus
ángulos interiores es igual a dos rectos.
b) triángulo isóseles si dos de sus lados son de igual longitud. Los ángulos
base son aquellos opuestos a los lados iguales.
c) triángulo escaleno si sus tres lados son de diferentes longituds entre si.
c2 = a2 + b2
1
A = bh (2.3)
2
el perimetro del triángulo será la suma de sus lados, es decir,
P =a+b+c (2.4)
Para encontrar el área de un triángulo con sólo las longitudes de sus tres lados,
debemos aplicar el teorema de Pitagoras para encontrar la altura. Por ejemplo, para
encontrar la altura de un triángulo con lados a = 2, b = 4, y c = 3, observemos en
la Figura (2.6)
que la lı́nea que representa la altura divide al triángulo en dos triángulos rectángulos.
Llamemos x a la base del triángulo de la derecha. Ası́ el triángulo de la derecha
tiene catetos de longitudes x y h y la hipotenusa es a = 2. Con esto la base del
triángulo de la izquierda es b − x (= 4 − x ). Ası́ el triángulo de la izquierda tiene
catetos de longitudes 4 − x y h y la hipotenusa es c = 3. Ahora usando el teorema
de Pitágoras para ambos triángulos tenemos
x2 + h2 = 22
(4 − x)2 + h2 = 32
11 3
√
Este sistema de ecuaciones tiene como solución x = 8
, h= 8
15 ası́ que el área es
1 1 3√ 3√
A = bh = 4 15 = 15 ≈ 2. 905
2 2 8 4
30 CAPÍTULO 2. GEOMETRÍA
2.3 Paralelogramos
Un paralelogramo es una figura cerrada de cuatro lados, en los cuales cada lado
es un segmento de lı́nea recta con los lados opuestos paralelos. Sean a y b las
longitudes de los lados de un paralelogramo y sea h la altura (la distancia entre dos
lados paralelos) como se muestra en la Figura (2.7), entonces
P = 2a + 2b
A = bh
P = 2l + 2w
A = lw
2.4. CIRCUNFERENCIA Y CÍRCULO 31
D = 2 × 5 = 10
C = 10π ≈ 31. 416
A = π × 52 = 25π ≈ 78. 54
2.5 Volúmenes
2.5.1 Paralelepı́pedo Rectangular
Un paralelepı́pedo rectangular (o caja) es una figura geométrica cerrada con seis
lados, en los cuales cada lado es un segmento plano rectangular, los lados opuestos
son paralelos y todos los ángulos interiores son rectos. Un cubo es un paralelepı́pedo
rectangular en el cual todos sus lados son iguales. En la Figura (2.10) presentamos
un ejemplo de un paralelepı́pedo. Si a, b y c son tres aristas que convergen en un
mismo vértice, h representa la altura, θ es el ángulo entre las dos aristas de la base
(c y b) y α es el ángulo entre la tercera arista (a) y la altura entonces
2.5.4 Esfera
Una esfera es un sólido de revolución generado por la rotación de una circunferencia
alrededor de uno de sus diámetros. Si r denota el radio de la esfera entonces
• El área superficial de de una esfera es cuatro veces π por el cuadrado del radio.
S = 4πr 2
2.6 Problemas
1. Expresar los siguientes ángulos en grados
a) 1.57 rad
b) 2.0 rad
a) 45 ◦
b) 135 ◦
a) 36 ◦ 52 ′
b) 48 ◦ 30 ′ 15 ′′
a) 92 ◦ 15 ′
b) 123 ◦ 9 ′ 16 ′′
10. Cuál es la amplitud, en grados, del ángulo que subtiende una longitud de arco
de 5.23 cmsi pertenece a una circunferencia de 20 cmde radio?
16. Hallar el área lateral de un cilı́ndro circular recto, si el radio de la base mide
4 cm y la altura mide 10 cm.
17. Hallar el área total de un cilı́ndro circular recto si el radio de la base mide 20
cm y la altura mide 30 cm.
18. El área total de un cilı́ndro circular recto es 410 cm2 y su altura es el doble
del radio de la base. Hallar la altura y el radio de la base.
19. Hallar el área lateral de un cono sabiendo que el radio de la base mide 6 cm
y la altura mide 8 cm.
20. Hallar el área total de un cono sabiendo que el radio de la base mide 3 cm y
la altura mide 4 cm.
√
21. Hallar la altura de un cono sabiendo que el área lateral mide 16 5π cm2 y el
radio de la base mide 4 cm.
22. Dos esferas de metal de radios 2a y 3a se funden juntas para hacer una esfera
mayor. Calcular el radio de la nueva esfera.
23. Se tiene una esfera situada dentro de un cilı́ndro de manera que al cilı́ndro
tiene como altura y diámetro, el diámetro de la esfera. Determinar la relación
entre el área de la esfera y el área lateral del cilı́ndro.
CAPÍTULO 3
TRIGONOMETRÍA
p
Figura 3.1: Triángulo rectángulo con hipotenusa r = x2 + y 2 y catetos x, y.
y
• seno θ =sen θ =
r
x
• coseno θ = cos θ =
r
sen θ y
• tangente θ = tan θ = = , si x 6= 0
cos θ x
cos θ x
• cotangente θ = cot θ = = , si y 6= 0
sen θ y
37
38 CAPÍTULO 3. TRIGONOMETRÍA
1 r
• secante θ = sθ = = , si x 6= 0
cos θ x
1 r
• cosecante θ = csc θ = = , si y 6= 0
sen θ y
cos 90 ◦
• cot 90 ◦ = =0
sen90 ◦
1
• sec 90 ◦ = =∞
cos 90 ◦
1
• csc 90 ◦ = =1
sen90 ◦
• tan 30 ◦ = √1
3
√
• cot 30 ◦ = 3
• sec 30 ◦ = √2
3
• csc 30 ◦ = 2
• cot 60 ◦ = √1
3
• sec 60 ◦ = 2
• csc 60 ◦ = √2
3
Para θ = 45 ◦ consideremos un
√ triángulo rectángulo isoseles de lados (catetos)
1. Con esto la hipotenusa mide 2 y los ángulos de la base miden 45 , por lo que
◦
tenemos
• sen 45 ◦ = √1
2
• cos 45 ◦ = √1
2
• tan 45 ◦ = 1
• cot 45 ◦ = 1
√
• sec 45 ◦ = 2
3.2. SOLUCIÓN DE TRIÁNGULOS RECTÁNGULOS 41
√
• csc 45 ◦ = 2
Las leyes de los senos y los cosenos son suficientes para resolver cualquier triángulo.
Son las relaciones más importantes, desde un punto de vista teorico, para un triángulo
en general.
Un triángulo rectángulo es resuelto usando el hecho de que los cocientes de sus
lados pueden ser expresados como funciones trigonomé tricas de sus ángulos. En
un triángulo arbitrario las relaciones no son tan simples. Las herramientas que
permiten resolver estos triángulos generales son la ley de los senos y la ley de los
cosenos.
A B C
= = (3.1)
sen α sen β sen γ
La ley de los senos nos permite resolver triángulos con sólo conocer un lado y
dos ángulos, o si tenemos dos lados y un ángulo opuesto a uno de esos lados.
π
Ejemplo 25 Para resolver un triángulo con un lado c = 2 y dos ángulos α = 9
,
β = 2π
9
,
1. El ángulo γ = π − α − β = γ = 32 π.
a c √
2. Resolver = para a para obtener a = 43 3sen 19 π ≈ . 0.949
sen α sen γ
b c √
3. Resolver = para b para obtener b = 43 3sen 29 π ≈ 1. 484 5
sen β sen γ
Ejemplo 27 Para resolver un triángulo con dos lados a = 2.34, b = 3.57 y el ángulo
29
entre ellos γ = 216 π,
a c b c
2. Resolver = y = para α y β para obtener α = .58859
sen α sen γ sen β sen γ
y β = 1.0104.
Ejemplo 28 Para resolver el triángulo con sus tres lados dados por, a = 2.53,
b = 4.15, y c = 6.19,
• sen2 ϕ + cos2 ϕ = 1
• 1 + tan2 ϕ = s2 ϕ
• 1 + cot2 ϕ = csc2 ϕ
Funciones pares:
• s (−ϕ) = sϕ
• Periodo = 2π
• Periodo= π
3 + 3 cos ϕ = 2sen2 ϕ
3 + 3 cos ϕ = 2sen2 ϕ
= 2 1 − cos2 ϕ
= 2 − 2 cos2 ϕ
3 + 3 cos ϕ − 2 + 2 cos2 ϕ = 0
2 cos2 ϕ + 3 cos ϕ + 1 = 0
46 CAPÍTULO 3. TRIGONOMETRÍA
ϕ = 120 ◦ ± n · 360 ◦
ϕ = 180 ◦ ± n · 360 ◦
3.5 Problemas
1. Calcular los valores de las siguientes expresiones
a) 5sen2 45 ◦ + 8 cos 30 ◦
b) 3sen30 ◦ + 6 cos2 45 ◦
c) 6 tan 30 ◦ + 2 csc 45 ◦
cos 60 ◦ +cos 30 ◦
d) csc2 30 ◦ +sen2 45 ◦
sen 30 ◦ +csc 30 ◦
e) sen2 30 ◦ +cos2 60 ◦
a) a = 32.45, b = 27.21 y γ = 66 ◦ 56 ′
b) b = 50, c = 66.6 y α = 83 ◦ 26 ◦
c) a = 318, c = 54.75 y β = 41 ◦27 ′
a) a = 41, β = 27 ◦ 50 ′
b) b = 50, α = 57 ◦ 7 ′ y γ = 78 ◦ 28 ′
c) b = 61.5, α = 29 ◦ 14 ′ y β = 45 ◦18 ′
a) ϕ = 105 ◦
b) ϕ = 75 ◦
c) ϕ = 15 ◦
a) senϕ + 1 = cos ϕ
b) cos ϕ + 2senϕ = 2
c) 2 cos ϕ · tan ϕ − 1 = 0
d) cos ϕ + 2sen2 ϕ = 1
√
e) 3senϕ = 3 cos ϕ
f) senϕ = cos ϕ