UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN - TARAPOTO

ESCUELA DE POSGRADO

UNIDAD DE POSGRADO DE LA FACULTAD DE EDUCACIÓN Y

HUMANIDADES

Estilos de liderazgo directivo en la institución educativa Nº 189 de la

ciudad de Rioja, 2019

Trabajo de investigación para la asignatura de liderazgo y estrategias educativas

AUTORES:
Bach. Juana Cubas Ramírez
Bach. José Pérez Rodríguez
Jjjj
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Rioja – Perú

2019
 ÍNDICE
Pág.

Índice .................................................................................................................................... 2

CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. Situación del problema ................................................ Error! Bookmark not defined.
1.2. Formulación del problema .......................................... Error! Bookmark not defined.
1.3. Objetivos ..................................................................................................................... 8
1.3.1. Objetivo general ............................................................................................... 8
1.3.2. Objetivos específicos ..................................... Error! Bookmark not defined.

CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
2.1. Antecedentes de la investigación ................................. Error! Bookmark not defined.
2.2. Bases teóricas ................................................................ Error! Bookmark not defined.
2.2.1. El liderazgo .................................................. Error! Bookmark not defined.3
2.2.1.1. Definición ......................................... Error! Bookmark not defined.
2.2.1.2. Características .................................. Error! Bookmark not defined.
2.2.1.4. Tipos................................................. Error! Bookmark not defined.
2.2.1.3. Teorías .............................................. Error! Bookmark not defined.

CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
3.1. Tipo y nivel de investigación ....................................... Error! Bookmark not defined.
4.1.1. Tipo de investigación ..................................... Error! Bookmark not defined.
4.1.2. Nivel de investigación .................................... Error! Bookmark not defined.
3.2. Diseño de investigación ................................................ Error! Bookmark not defined.
3.3. Población y muestra ..................................................... Error! Bookmark not defined.
4.3.1. Población ........................................................................................................ 35
4.3.2. Muestra ........................................................................................................... 36
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos .................................................. 37
 4.4.1. Técnica ........................................................................................................... 37
4.4.2. Instrumentos ................................................................................................... 37
3.5. Técnicas de procesamiento y análisis de datos ...................................................... 39
3.6. Materiales y métodos ................................................... Error! Bookmark not defined.

CAPÍTULO IV
RESULTADOS Y DISCUSIÓN

4.1. Resultados ..................................................................... Error! Bookmark not defined.

4.2. Discusión ....................................................................... Error! Bookmark not defined.

CONCLUSIONES

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS .................................... Error! Bookmark not defined.

ANEXOS ............................................................................................................................. 49
Anexo 1: Cuestionario ........................................................... Error! Bookmark not defined.
 CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
1.1. Situación del problema

Análisis del contextp

1.2. Formulación del problema

¿Cuáles son los niveles de estilos de liderazgo directivo en la institución educativa Nº

189 de la ciudad de Rioja, 2019?

1.3. Objetivos

1.3.1. Objetivo general

Conocer los niveles de estilos de liderazgo directivo en la institución educativa

Nº 189 de la ciudad de Rioja, 2019.

1.3.2. Objetivos específicos

- Analizar el nivel de estilo de liderazgo directivo democráico en la

institución educativa Nº 189 de la ciudad de Rioja, 2019.
- Analizar el nivel de estilo de liderazgo directivo autocrático en la
institución educativa Nº 189 de la ciudad de Rioja, 2019.
- Analizar el nivel de estilo de liderazgo directivo transformacional en la
institución educativa Nº 189 de la ciudad de Rioja, 2019.
- Analizar el nivel de estilo de liderazgo directivo estratégico en la
institución educativa Nº 189 de la ciudad de Rioja, 2019.
 CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO

2.1. Antecedentes de la investigación

Conclusiones de tres tesis de maestría.

2.2. Bases teóricas

Estilos de liderazgo directivo

a. Definición de liderazgo

b. Definición de liderazgo directivo

c. Características

d. Importancia

e. Teorías

f. Estilos de liderazgo directivo

Democrático
Autocrático
Transfromacional
Estratégico
 CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO

3.1. Tipo y nivel de investigación

La investigación es de tipo básica porque busca nuevos conocimientos teóricos sobre

los fenómenos sin preocuparse de aplicaciones prácticas; y el nivel es descriptivo
porque caracteriza los hechos y fenómenos en su estrucutura y comportamientos
(Sanchez y Reyes, 2006).

3.2. Diseño de investigación

Sanchez y Reyes (2006) establece que el diseño es no experimental porque no

manipula alguna variable. El diseño es el sigueinte:

M–O

Donde:
M : Muestra
O : Número de observaciones

3.3. Población y muestra

Población

La población está conformada por todos los docentes y administrativos de la

institución educativa, con un total de 50.

Muestra

La muestra está conformada por 20 personas entre docentes y administrativos de la

institución educativa.
3.4. Técnicas e instrumentos de recolección de datos

El estudio utiliza la técnica del cuestionario, y el instrumento es el cuestionario que

se denomina Cuestionario de estilos de liderazgo directivo, que está estructurado en
democrático, autocrático, transformacional y estratégico.

3.5. Técnicas de procesamiento y análisis de datos

El estudio utiliza la:

x
x i

Media aritmética n

Además, analiza los parámetros de las dimensiones de los estilos de liderazgo

directivo.
DIMENSIONES N° ÍTEM PESO TOTAL ESCALA DE VALORACIÓN
Alto nivel del estilo de
12 – 16
liderazgo democrático
Regular nivel del estilo
Democrático 4 4 16 8 – 11
de liderazgo democrático
Bajo nivel del estilo de
4–7
liderazgo democrático
Alto nivel del estilo de
12 – 16
liderazgo autocrático
Autocrático Regular nivel del estilo
4 4 16 8 – 11
de liderazgo autocrático
Bajo nivel del estilo de
4–7
liderazgo autocrático
Alto nivel del estilo de
25 – 32 liderazgo
transformacional
Regular nivel del estilo
Transformacional 8 4 32 16 – 24 de liderazgo
transformacional
Bajo nivel del estilo de
8 – 15 liderazgo
transformacional
Alto nivel del estilo de
25 – 32
liderazgo estratégico
Estratégico Regular nivel del estilo
8 4 32 16 – 24
de liderazgo estratégico
Bajo nivel del estilo de
8 – 15
liderazgo estratégico

Finalmente, se confeccionará tablas y gráficos en su resultados.

 CAPÍTULO IV
RESULTADOS Y DISCUSIÓN

4.1. Resultados

4.2. Discusión

Contrastación de resultados con los antecedentes.

CONCLUSIONES
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

Utilizar normas APA sexta edición

ANEXOS

ANEXO 1
CUESTIONARIO DE ESTILOS DE LIDERAZGO DIRECTIVO

Estimado(a) profesor(a):
A través de esta encuesta se pretende recoger información para fines de investigación cuyos
resultados serán estrictamente confidenciales. El llenado de este cuestionario implicará su aceptación
y colaboración. Por lo que le pedimos sírvase contestar todas las preguntas de acuerdo a las opciones
presentadas, eligiendo la que mejor exprese su opinión.

INFORMACIÓN GENERAL
1) Institución educativa: ____________________________________________________________
2) Edad: ( ) 3) Sexo: Femenino: ( ) Masculino: ( )
4) Nivel en el que se desempeña: ( ) Inicial ( ) Primaria ( ) Secundaria
5) Tiempo que trabaja en esta institución educativa: ( ) años
6) ¿Qué situación laboral tiene? ( ) Permanente ( ) Contratado

INSTRUCCIONES: Lee cuidadosamente las preguntas o enunciados y marque con un aspa (X) la
opción que considere conveniente, según se indica:
Nunca A veces Casi siempre Siempre
1 2 3 4

N° PREGUNTAS ALTERNATIVAS 1 2 3 4
1. ¿Considera Usted que el director se muestra receptivo y ( ) ( ) ( ) ( )
escucha las opiniones de todo el personal?
2. ¿Considera Usted que la gestión del director promueve la ( ) ( ) ( ) ( )
participación de todo el personal en diversas actividades?
3. ¿Considera Usted que el director busca el consenso para la ( ) ( ) ( ) ( )
toma de decisiones?
4. ¿Considera Usted que el director facilita y apoya su ( ) ( ) ( ) ( )
trabajo diario?
5. ¿Considera Usted que el director delega tareas adicionales ( ) ( ) ( ) ( )
a sus funciones sin consultarle?
6. ¿Considera Usted que el director toma decisiones de ( ) ( ) ( ) ( )
interés común sin consultar a los demás?
7. ¿Considera Usted que acepta decisiones directivas, ( ) ( ) ( ) ( )
aunque esté en desacuerdo?
8. ¿Considera usted que el director asume un rol protagónico ( ) ( ) ( ) ( )
en la conducción de las actividades de la institución?
9. ¿Considera Usted que las cualidades personales del ( ) ( ) ( ) ( )
director influyen en el clima laboral?
10. ¿Considera usted que el director muestra convicción en ( ) ( ) ( ) ( )
sus creencias, valores e ideales?
11. ¿Considera usted que el director motiva al personal a ( ) ( ) ( ) ( )
plantearse nuevas metas en el desempeño profesional?
12. ¿Considera Usted que el director se muestra optimista con ( ) ( ) ( ) ( )
el logro de los objetivos?
13. ¿Considera Usted que el director estimula en el personal ( ) ( ) ( ) ( )
la creatividad, la innovación y el cambio?
14. ¿Considera Usted que el director promueve la
capacitación del personal para fortalecer la practica ( ) ( ) ( ) ( )
pedagógica?
15. ¿Considera Usted que el director se esfuerza en conocer
las necesidades, habilidades y aspiraciones de cada ( ) ( ) ( ) ( )
trabajador?
16. ¿Considera usted que el director se muestra empático con ( ) ( ) ( ) ( )
los demás?
17. ¿Considera Usted que los cambios promovidos por el ( ) ( ) ( ) ( )
director responden a las necesidades del entorno?
18. ¿Considera Usted que el director promueve acciones y
estrategias para alcanzar la misión, visión y objetivos de ( ) ( ) ( ) ( )
la escuela?
19. ¿Considera Usted que la gestión del director se encuentra ( ) ( ) ( ) ( )
en la búsqueda de nuevas soluciones?
20. ¿Considera Usted que la gestión del director mantiene una ( ) ( ) ( ) ( )
actitud positiva ante los retos y desafíos?
21. Considera usted que el director promueve cambios para ( ) ( ) ( ) ( )
fortalecer los equipos de trabajo?
22. ¿Considera Usted que para lograr los objetivos de la
institución, el director delega responsabilidades a los ( ) ( ) ( ) ( )
coordinadores?
23. ¿Considera Usted que la gestión del director evalúa
periódicamente las estrategias e instrumentos utilizados ( ) ( ) ( ) ( )
para el logro de objetivos?
24. ¿Considera Usted que el director es objetivo al evaluar el ( ) ( ) ( ) ( )
desempeño profesional de los trabajadores?

Lugar y fecha:_______________________ y ____ / ____ / ____

Para el cuestionario de estilos de liderazgo directivo se han considerado las siguientes dimensiones:
Dimensiones Indicadores ítemes Total de ítemes
Capacidad de escucha 1
Participación 2
Democrático 4
Toma de decisiones 3
Motivación 4
Dirección 5
Toma de decisiones 6
Autocrático 4
Participación 7
Obediencia 8
Carisma o influencia idealizada 9, 10
Inspiración 11, 12
Transformacional 8
Estimulación intelectual 13, 14
Consideración individualizada 15, 16
Pensamiento estratégico 17, 18
Actitud estratégica 19, 20
Estratégico 8
Intención estratégica 21,22
Evaluación estratégica 23, 24

Baremos:
DIMENSIONES ÍTEM TOTAL ESCALA DE VALORACIÓN
Alto nivel del estilo de liderazgo
12 – 16
democrático
Regular nivel del estilo de liderazgo
Democrático 4 16 8 – 11
democrático
Bajo nivel del estilo de liderazgo
4–7
democrático
Alto nivel del estilo de liderazgo
12 – 16
autocrático
Autocrático Regular nivel del estilo de liderazgo
4 16 8 – 11
autocrático
Bajo nivel del estilo de liderazgo
4–7
autocrático
Alto nivel del estilo de liderazgo
25 – 32
transformacional
Regular nivel del estilo de liderazgo
Transformacional 8 32 16 – 24
transformacional
Bajo nivel del estilo de liderazgo
8 – 15
transformacional
Alto nivel del estilo de liderazgo
25 – 32
estratégico
Estratégico Regular nivel del estilo de liderazgo
8 32 16 – 24
estratégico
Bajo nivel del estilo de liderazgo
8 – 15
estratégico