UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DEL ESTADO DE MÉXICO

PLANTEL “ISIDRO FABELA ALFARO” DE LA ESCUELA PREPARATORIA

C.C.T. 15UBH0051M
SEMESTRE 2014 B

Asignatura: física básica

Nombre del alumno: González Hernández Lizbeth Mesa: equipo 8
Fecha: 15-12-2014 Turno: Matutino Semestre: III Grupo: 304

Descripción del modelo

COMPETENCIAS:
Competencias genéricas:
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos

PROPÓSITO:
Utiliza distintos materiales y elabora un prototipo para mostrar los vectores que ahí se
encuentran.

MARCO TEÓRICO

En física, un vector (también llamado vector euclidiano o vector geométrico) es una magnitud
física definida por un punto del espacio donde se mide dicha magnitud, además de
un módulo (o longitud), su dirección (u orientación) y su sentido (que distingue el origen del
extremo).1 2 3

En Matemáticas se define un vector como un elemento de un espacio vectorial, esta noción es

más abstracta y para muchos espacios vectoriales no es posible representar sus vectores
mediante el módulo, la longitud y la orientación. En particular los espacios de dimensión
infinita sin producto escalar no son representables de ese modo. Los vectores en un espacio
euclídeo se pueden representar geométricamente como segmentos de recta dirigidos
(«flechas») en el plano o en el espacio .

Algunos ejemplos de magnitudes físicas que son magnitudes vectoriales: la velocidad con que
se desplaza un móvil, ya que no queda definida tan sólo por su módulo (lo que marca el
velocímetro, en el caso de un automóvil), sino que se requiere indicar la dirección y el sentido
(hacia donde se dirige); la fuerza que actúa sobre un objeto, ya que su efecto depende,
además de su intensidad o módulo, de la dirección en la que actúa; también,
el desplazamiento de un objeto.
http://es.wikipedia.org/wiki/Vector
MATERIALES

-Palitos de madera

- bate lenguas

- silicón

- pistola de silicón

- Cordón

PROCEDIMIENTO:

Con las bate lenguas armamos la base del puente colgante, una vez que tenemos la base
ponemos en dos partes de la base los palitos para que sostengan al puente una vez que
tenemos esto los sujetamos con los cordones de forma en que los cordones y la unión de los
palitos y la base formen los vectores.

De manera que obtenga una forma similar a la del bosquejo sig.