Asignatura: Historia Geografía y Ciencias Sociales Timbre

Curso 8° A UTP
Docente: Dario Llanquileo Jollares

Nombre: Fecha:
Puntaje: Nota:

Objetivos de Aprendizajes / Aprendizajes Esperados Indicadores de Evaluación

Caracterizar la consolidación de la República en Chile,
considerando la defensa del territorio nacional, el voto
censitario, la institucionalización del debate político (por
ejemplo, la estructuración del sistema de partidos, la
discusión parlamentaria, la prensa política, etc.) y la
persistencia de conflictos como la crítica al centralismo y el
debate sobre las atribuciones del Ejecutivo y del Legislativo
Caracterizan la consolidación de la República en Chile,
considerando la defensa del territorio nacional, el voto
censitario, la institucionalización del debate político (por
ejemplo, la estructuración del sistema de partidos, la
discusión parlamentaria, la prensa política, etc.) y la
persistencia de conflictos como la crítica al centralismo y el
debate sobre las atribuciones del Ejecutivo y del Legislativo

Preguntas de Desarrollo (15 puntos c/u)

1. Explica el sistema de guerra defensiva durante el conflicto español-mapuche.

2. Explica que son los parlamentos y cuál es la finalidad de estos.
3. Explica el porqué del conflicto español-mapuche y porque se dice que la “guerra de Arauco” es
un concepto no apropiado.
4. ¿Cuáles eran las consecuencias de la batalla de Curalaba en 1598, tanto para los españoles y
mapuches?
5. Explica el sistema de Encomienda y cuáles eran las responsabilidades de las partes en este
sistema.

Rubrica de Evaluación

CATEGORÍA 5- Excelente 4- Muy bueno 3 - Bueno 2 - En desarrollo 0 - Inicial

Claridad y Redacta de forma clara y
coherencia coherente gracias al uso
correcto y variado de los
conectores lógicos y las
referencias además del uso de
un lenguaje histórico apropiado
Redacta de forma clara y
coherente gracias al uso correcto
y sencillo de los conectores
lógicos y las referencias. Además
de un uso de aceptable de
conceptos históricos
Redacta de forma
coherente gracias al uso
correcto pero eventual de
los conectores lógicos y las
referencias. Además de un
uso medio de conceptos
históricos
Redacta de forma coherente,
pero haciendo uso de
oraciones simples o
redundantes. Además de un
uso escaso de conceptos
históricos
Redacta de forma
incoherente debido al uso
incorrecto de distintos
términos. No usa conceptos
históricos.

Síntesis de Evidencia una economía del
contenidos lenguaje gracias a la inclusión de
numerosas ideas relacionadas
con el tema, presentadas de
forma precisa y con una
correcta jerarquía. Un
ordenamiento claro de las
habilidades requeridas en cada
pregunta
Evidencia una economía del
lenguaje gracias a la inclusión de
numerosas ideas relacionadas
con el tema, presentadas de
forma precisa. Un ordenamiento
claro de las habilidades
requeridas en cada pregunta
Evidencia cierta economía
del lenguaje gracias a la
inclusión de una cantidad
necesaria de ideas
relacionadas con el
contenido, presentadas de
forma precisa.
Evidencia una vaga economía Ofrece contenidos ajenos o
del lenguaje debido a la irrelevantes respecto a al
inclusión de una cantidad contenido en cuestión
modesta de ideas
relacionadas con el contenido
, presentadas de manera
redundante o poco precisa.

Uso del Sostiene su redacción en
lenguaje lineamientos estructurales
adecuados, la extensión
establecida y el respeto cabal de
la normativa de la lengua a lo
largo de toda la propuesta.
Sostiene su redacción en
lineamientos estructurales
adecuados, la extensión
establecida y el respeto de la
normativa del lengua en la
mayor parte del texto.
Sostiene su redacción en
lineamientos estructurales
adecuados y el uso de la
normativa de la lengua en
la mayor parte del texto.
Redacta con poca atención a Redacta sin ningún cuidado
los lineamientos por la lógica, la extensión o el
estructurales o el uso de la cuidado de la normativa de la
normativa de la lengua. lengua.

Puntaje pregunta 1: Nota:

Puntaje pregunta 2:
Puntaje pregunta 3:
Puntaje pregunta 4:
Puntaje pregunta 5:
Puntaje total :