SÍLABO DE

SOCIEDAD Y ECONOMÍA EN LA GLOBALIZACIÓN

AE3AM
 Nombre de la institución : I.E.S.T.P. “María de los Ángeles CIMA´S”
 Carrera Profesional : Administración de Empresas
 Módulo Profesional : Sociedad y Economía
 Unidad Didáctica : SOCIEDAD Y ECONOMÍA EN LA GLOBALIZACIÓN
 Docente Responsable :Barrón Zavala, Leonardo Antonio
 Periodo Académico : 2019-II
 Pre-Requisito : Ninguno
 N° de Créditos :2
 N° de Horas de la Unidad Didáctica : 3 horas Semanales (54 Semestral)
 Plan de Estudios : 2019
 Turno : Diurno - Nocturno
 Sección : Código
 Fecha de inicio : 16/09/2019
 Fecha de Finalización : 17/01/2020

I. SUMILLA.
La unidad didáctica de Sociedad y Economía en la Globalización, tiene carácter teórico-práctico. A
través de ella se busca que el estudiante maneje herramientas que le permitan identificar los
procesos internos del Perú y de la globalización según su contexto económico mundial, así como
valorar la soberanía de su nación y los diversos recursos disponibles para satisfacer necesidades en
la sociedad.

II. UNIDAD DE COMPETENCIA VINCULADA AL MÓDULO.

Obtener Capacidades para analizar las consecuencias del proceso de globalización y la sociedad
del conocimiento en los procesos internos del Perú, características del proceso de inserción en el
contexto económico, mundial. Analizar el proceso económico nacional y mundial, en relación con
factores de producción (trabajo, capital y materias primas), distribución y consumo de bienes y
servicios; asignación de recursos disponibles para satisfacer demandas sociales.

III. CAPACIDAD DE LA UNIDA DIDACTICA

 Definir, analizar y valorar los aspectos básicos del Estado en su relación con los Derechos
Humanos y la participación ciudadana, que le permita afianzar su rol cívico y contribuir al
desarrollo local, regional y nacional

 Definir y analizar los fundamentos y principios básicos de la economía y los efectos de la

globalización y la sociedad del conocimiento, identificando los procesos productivos a nivel
nacional y regional, presentando alternativas de solución

 Determinar y analizar los aspectos básicos de la realidad nacional, evaluando su impacto en el

desarrollo humano, adoptando una actitud crítica.

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 Administración de Empresas Ciclo: III

IV. INDICADORES DE LOGRO

1. Reconoce los elementos constitutivos de la nación y explica el proceso histórico de la formación

de la nación peruana de manera adecuada.
2. Identifica y explica conceptos básicos, elementos, fines y funciones del Estado Peruano de
manera adecuada
3. Reconoce nuestros límites fronterizos y explica jurídica e históricamente la determinación de
nuestras fronteras y soberanía nacional de manera adecuada.
4. Identifica los derechos de la mujer, del niño, adulto mayor y discapacitados, según normas
nacionales e internacionales
5. Define e interpreta los fundamentos y principios básicos de la economía de manera eficiente.
6. Diferencia los distintos procesos productivos a nivel nacional y regional, destacando su impacto
socioeconómico y ecológico de manera eficiente.
7. Analiza e identifica las ventajas y desventajas de la globalización en el desarrollo nacional de
manera adecuada.
8. Identifica los bloques económicos en el mundo y analiza los tratados suscritos por el Perú en
materia económica determinando su influencia en el desarrollo nacional de manera adecuada.
9. Identifica y analiza las principales necesidades de su comunidad y país, presentando alternativas
de solución adecuada.
10. Identifica y analiza los índices de desarrollo humano a nivel de su comunidad y país,
determinado las causas que los determinan de manera adecuada.
11. Analiza los índices de crecimiento económico a nivel de su comunidad y país, determinando sus
causas y elaborando alternativas de solución adecuada.
12. Analiza y comenta el impacto social de la deuda externa de manera eficiente.

V. COMPETENCIAS DE EMPLEABILIDAD
En esta unidad se contribuirá en el desarrollo en las siguientes competencias de empleabilidad:
- Obtener Identidad Nacional y analizar el contexto social de la globalización, así como los
procesos internos y mundiales de la economía.
- Ejercer el liderazgo de manera efectiva asumiendo un comportamiento ético en su entorno
laboral.
- Trabajar en equipo en su entorno laboral fomentando la cohesión del grupo para alcanzar los
resultados previstos.

VI. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Sem. Elementos de Capacidad Actividades de Aprendizaje / Sesiones Horas
Actividad 1.
Definir e identificar las variables que
LA NACION
1 conforman la nación de manera 3
Definición de la Nación
adecuada
Tipos de Nación

Actividad 2.
Definir y clasificar el Estado de
2 acuerdo a sus normas establecidas
EL ESTADO 3
Definición, tipos, estructura.

Analizar la Sociedad y seguridad
ciudadana, así como los derechos
de la persona, mujer y niño de
3 3
acuerdo con la declaración de los
DDDHH
Conocer las fronteras de nuestro
4 país y su importancia de acuerdo a
los tratados jurídicos
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Actividad 3.
SOCIEDAD Y DERECHOS HUMANOS
Sociedad
Derechos de la persona, mujer y niños.
Declaración universal de los DDHH.
Participación y seguridad ciudadana
Mecanismos de participación ciudadana
Actividad 4.
SOBERANÍA PERUANA
Las Fronteras del Perú. Determinación 3
Histórica. Fundamentos Jurídicos.
Soberanía.
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Actividad 5.
Definir la economía y su importancia ECONOMÍA
5 3
de acuerdo a su ámbito contextual e Concepto, importancia, objetivos
histórico Breve Historia: economistas clásicos

Actividad 6.
Definir y clasificar los mercados de
MERCADOS
6 acuerdo a las normas según el 3
Definición, clasificación, mercados de
contexto social
competencia perfecta e imperfecta.
Actividad 7.
LAS NECESIDADES
7 Definir e identificar las necesidades 3
y el proceso económico de manera Definición, características, clasificación.
adecuada Proceso Económico: Definición, fases

Actividad 8.
Definir y clasificar de manera
8 LOS BIENES Y SERVICIOS 3
adecuada los bienes y servicios
Definición, clasificación
Actividad 9.
Definir la producción y globalización
PRODUCCIÓN
9 conforme al contexto social 3
adecuadamente Definición, factores productivos.
Globalización: Definición e importancia.
Actividad 10.
SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
Conocer la sociedad del Características, importancia del
10 conocimiento y los tratador de libre conocimiento científico. 3
comercio de manera adecuada Mercado Mundial:
Tratados de Libre Comercio.
Can, etc.
Actividad 11.
Identificar los objetivos del milenio NUEVO MILENIO
11 de acuerdo al contexto social actual Objetivos del Milenio y los grandes problemas
3
de la humanidad.
Actividad 12.
Identificar y definir los índices de
POBREZA Y POBLACIÓN
12 pobreza y población de acuerdo a su 3
Población, pobreza, canasta básica familiar,
contexto social
explosión demográfica
Actividad 13.
Identificar las necesidades básicas
NECESIDADES DE LA POBLACIÓN
13 de la población de acuerdo a su 3
Principales necesidades básicas:
contexto social
Alimentación, vivienda, salud y educación
Actividad 14.
Identificar los estándares de calidad ESTÁNDARES DE CALIDAD
14 3
de vida de manera eficiente Estándares de calidad de vida considerando:
Alimentación, Salud, Educación, vivienda, etc.

Diferenciar entre crecimiento y Actividad 15.

15 DESARROLLO Y CRECIMIENTO 3
desarrollo económico de acuerdo al
ECONÓMICO:
ámbito socioeconómico del Perú y el Indicadores de desarrollo humano. Relación
Mundo entre el incremento de los ingresos de la
16 3
población y el crecimiento de la Economía.
Actividad 17.
Conocer y definir la deuda externa DEUDA EXTERNA
17 3
de manera adecuada Definición, comportamiento de la misma en
América
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Demostrar logros y habilidades,
Actividad 18.
18 cognitivas y físicas aprendidas y
EVALUACION FINAL
3
desarrolladas adecuadamente.
Proceso de recuperación.
19 -Clases de reforzamiento
-Evaluaciones de recuperación.

VII. RECURSOS DIDÁCTICOS:

Separatas Teóricas, Separatas Prácticas, Pizarra o Proyector.

VIII. METODOLOGÍA
Clase interactivas con participación activa de los estudiantes poniendo en práctica el aprendizaje
cooperativo, con la orientación y profundización de contenidos por parte del docente.
Dinámica grupal e individual a través de prácticas contables en el aula.
Desarrollo de casuística y monografía contable en el aula con seguimiento del docente

IX. EVALUACIÓN
 El sistema de calificación es vigesimal y la nota mínima aprobatoria para las unidades didácticas
es 13.
 Se considera aprobado el módulo, siempre que se haya aprobado todas las unidades didácticas
respectivas y la experiencia formativa en situaciones reales de trabajo, de acuerdo al plan de
estudios.
 Los estudiantes podrán rendir evaluaciones de recuperación a fin de lograr la aprobación final de
las unidades didácticas dentro del mismo periodo de estudios, considerando criterios de calidad
académica y de acuerdo a los lineamientos establecidos en el reglamento institucional. La
evaluación de recuperación será registrada en un Acta de Evaluación de Recuperación.
 La evaluación extraordinaria se aplica cuando el estudiante se reincorpora a sus estudios
y tiene pendiente entre una (01) o tres (03) asignaturas / unidades didácticas para
culminar el plan de estudios con el que cursó sus estudios, siempre que no hayan
transcurrido más de tres (03) años. La evaluación extraordinaria será registrada en un Acta de
Evaluación Extraordinaria.
 Las unidades didácticas correspondientes a un módulo que no hayan sido aprobadas al final del
período de estudios deberán volverse a llevar.
 Si el estudiante de la carrera desaprueba tres (03) veces la una misma unidad didáctica será
separado del IEST.
 El estudiante que acumulará inasistencias injustificadas en número mayor al 30% del total de
horas programadas en la Unidad Didáctica, será desaprobado en forma automática, sin derecho a
recuperación.
 La evaluación será permanente, se considerará tareas académicas (TA), así como guías de
evaluación, distribuidas de la siguiente manera:
 Promedio de guías de evaluación intermedia (GEI 01 y 02) = Evaluación intermedia (EI)
 Promedio de guías de evaluación de resultado (GER 01 y 02) = Evaluación de Resultado (ER)
 El peso asignado a los distintos instrumentos de evaluación es como sigue:
Evaluación intermedia (EI) = Peso 3
Tarea académica (TA) = Peso 3
Evaluación de resultado (ER) = Peso 4

 El Promedio Final (PF) de la unidad didáctica se obtendrá así:

PF = 3*EI + 3*TA + 4*ER

10

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 La asistencia es obligatoria según las normas del Instituto. El límite de inasistencia para que el
estudiante tenga derecho a exámenes es del 30%.

X. FUENTES DE INFORMACIÓN

BIBLIOGRAFÍA

- CASTELLS, M. (2016) “La era de la información – Economía, Sociedad y Cultura” edit Alianza.
- JAMES, O.(2016) “La Globalización un proceso Dinámico”.
- DE LA DEHESA, G. (2016) “Comprender la Globalización” alianza editorial.
- FREIRE RUBIO, M.; VIEJO RUBIO, R.; BLANCO JIMÉNEZ F. (2017)“Prácticas y conceptos
básicos de microeconomía” Editorial ESIC.
- H. FRANK, R. (2016) “Microeconomía y su conducta “Mc Graw Hill.
- DE GREGORIO, J. (2016) “Macroeconomía” Teoría y políticas.
- CONGREGADO, E. (2016) “Microeconomía – Cuestiones y políticas resueltos”.Editorial Pearson.
Prenti.
- QUISPE QUIROZ, U. (2015) “Macroeconomía Practica”. Editorial San Marcos –Lima.

PÁGINAS WEB

- es.wikipedia.org/wiki/Economía_del_Perú
- es.wikipedia.org/wiki/Globalización
- www.slideshare.net/aidannyparra/la-sociedad-3261703
- www.slideshare.net/oliverobby/sociedad-peruana-presentation
- es.slideshare.net/alejandraalvarezcruz/economia-la-globalizacion-60687068

______________________ _________________________
Docente Responsable Director Académico

_______________________
Coordinador

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