Ensayo, La importancia de la investigación educativa, así como las

implicaciones para el pedagogo infantil.

ALEXANDRA PATRICIA ZUÑIGA RUIZ

Lic. Pedagogía infantil

Octavo semestre

MONICA NIÑO

Investigación educativa

UNIVERSIDAD DEL QUINDIO

2019
La importancia de la investigación educativa, así como las
implicaciones para el pedagogo infantil.

Para el pedagogo infantil la investigación cualitativa enriquece el conocimiento en

el área educativa, la investigación educativa relevada en su área muchas veces por
falta de recursos o el no conocimiento de las metodologías, haciendo entonces
investigaciones experimentales con los que la educación no se beneficia; ya que
este es no es un modelo propio de la investigación educativa si no que por el
contrario es un modelo prestado de otras ciencias más específicas, este modelo no
tiene en cuenta pequeñas variables de conducta por lo que sus conclusiones
resultan sin afectaciones.

Esto nos debe llevar como pedagogos pensar la importancia de que el maestro sea
el propio investigador dentro de su medio, ya que las investigaciones
experimentales resultan no ser tan apropiadas en el campo de la educación.

Paradigmas experimentales dentro del campo de la enseñanza se basa en salones

de clases observados por observadores que observan unas pre categorías que
garantizan uniformidad a la investigación al igual que generalizan usando varias
escuelas y correlacionando con resultados académicos de los estudiantes. Pero
este tipo de investigación muestra varias limitaciones frente a una investigación
educativa como que la perspectiva fenomenológica de las personas no es tenida
en cuenta, únicamente se tiene en cuenta las conductas observables y codificables;
lo que representa un gran problema si estamos investigando cosas como acuerdos
culturales, lugares, tiempo, estudiantes y esto es lo que se pretende tener en cuenta
en una investigación educativa.
Pero qué hacer entonces con la investigación educativa basada en el campo
experimentar, usar la investigación cualitativa que llega para enriquecer los
resultados de la investigación experimental. Esta investigación o paradigma
cualitativo puede aportar conocimientos ya que tendría en cuanta a cada salón de
clases como un medio social y culturalmente organizado para el aprendizaje. Este
tipo de investigación sostiene que la relación alumno maestro es un elemento
esencial al proceso educativo.

La investigación cualitativa requiere participación, registro del contexto estudiado y

grandes reflexiones analíticas del registro obtenido. Sabiendo esto el pedagogo
infantil o el maestro debe estar enterado de los métodos propios de investigación
frente a su campo para así poder ayudar con las investigaciones educativas a tomar
decisiones en el campo de la educación usando investigaciones más apropiadas y
propias del área educativa.