Rúbrica de

evaluación
¿Qué es una rúbrica de evaluación?
Es un descriptor cualitativo que establece la naturaleza de un desempeño. Matriz
que califica el desempeño del estudiante. Evalúa explicitando los diferentes niveles
de logro o las condiciones que se deben cumplir para obtener altas calificaciones.
Permite efectuar una evaluación objetiva y consistente de reportes, trabajos,
proyectos, actividades, presentaciones, productos y otros.
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¿Cuándo aplicar una rúbrica de evaluación?

• Cuando requieres hacer una valoración integral del desempeño

del estudiante, sin detallar los componentes del proceso o tema
evaluado. En este caso puedes realizar una valoración general
con descriptores correspondientes a niveles de logro sobre calidad,
comprensión o dominio globales.

• Cuando requieres evaluar las partes del desempeño del estudiante,

desglosando sus componentes para obtener una calificación total.
En este caso puedes determinar el estado del desempeño, identificar
fortalezas, debilidades, o permitir que los estudiantes conozcan lo
que requieren para mejorar.

• Cuando requieres identificar los puntos fuertes y débiles, tener

información detallada, valorar habilidades complejas y promover que
los estudiantes autoevalúen su desempeño.
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¿Cuál es la estructura de una rúbrica de evaluación?

Califica los indicadores de

desempeño.
Establece los niveles que puede
alcanzar el estudiante. (gradual)

Escala de valoración

Niveles de
Criterios logro

Son los indicadores de Son rasgos específicos que

desempeño reflejan distintos niveles de logro
en cada uno de los criterios.
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¿Cómo construir una rúbrica de evaluación?

1 Identifica el resultado de aprendizaje y el rubro de evaluación.

Asignatura Taller de investigación 1

Resultado de aprendizaje de la
asignatura.
Al término de la asignatura el
estudiante será capaz de sustentar
un proyecto de investigación afín a
su carrera, con rigor metodológico
y actitud científica, en cada una de
las fases y partes del proceso de
planificación

Rubro Evaluación final

Técnica Formal/prueba escrita

Instrumento Rúbrica de evaluación

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2 Determina los criterios o indicadores en los cuáles se

desagrega el resultado de aprendizaje.

Criterios seleccionados para la Criterios seleccionados para

evaluación parcial la evaluación final

a. Evaluación de proyecto. a. Elaboración del proyecto

• Plantea el problema • Plantea el problema.

• Redacta con claridad
• Utiliza cuadros, gráficos y …
• Utiliza referencias…
b. Sustentación del proyecto
• Demuestra conocimiento
• Expone sus ideas con claridad y
precisión.
• Estructura su exposición.
• Utiliza recursos visuales.
• Describe la metodología de inves-
tigación.
• Redacta con claridad.
• Estructura el proyecto en.
• Utiliza cuadros, gráficos y…
• Utiliza referencias.
b. Sustentación del proyecto
• Demuestra conocimiento.
• Expone sus ideas con claridad y
precisión.
• Estructura su exposición.
• Utiliza recursos visuales.

3
Determina la escala de calificación, que puede ser
cuantitativa, cualitativa o mixta. Se recomienda
trabajar con escalas de 4 o 5 niveles para tener una
mayor confiabilidad.

Insuficiente Suficiente Notable Sobresaliente

(0) (1) (2) (3)
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4 Redacta de forma precisa, los niveles de logro esperados, para

emitir una valoración y calificación adecuada.

Escala
Insuficiente Suficiente Notable Sobresaliente
Criterios (0) (1) (2) (3)

Planteamiento No incluye una Describe Describe Describe

del problema descripción de adecuadamente adecuadamente adecuadamente
problema el problema, el el problema, el el problema, el
contexto. contexto y contexto y
justifica la justifica la
solución solución
planteada. planteada.

5
Redacta la consigna de trabajo o actividades, describiendo e
informando al estudiante lo que debe realizar -en que consiste
la prueba-, precisando las recomendaciones o instrucciones
necesarias que debe tener presente.
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RECOMENDACIONES

• Recuerda que los criterios a evaluar deben estar relacionados con el

producto, desempeño y proceso.
• Los niveles de logro deben presentar diferencias cualitativas en términos
de aprendizaje, desempeño o ejecución.
• Comparte la rúbrica con anticipación de manera que el estudiante
conozca los criterios con que serán evaluados y puedan previamente
evaluar su producto o evaluar su desempeño.
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